2026年中考语文二轮专项复习：文言文朗读节奏划分（9 类要点与完整示例）学案

这是一份2026年中考语文二轮专项复习：文言文朗读节奏划分（9 类要点与完整示例）学案，共15页。

划分朗读节奏要点：
1.根据结构划分。主谓之间、谓宾之间、谓语中心语与介宾短语之间要停顿。
2.句首发语词“盖”“若夫”“至若”“且”等后要停顿。
3.句首关联词“至于”“然则”“故”“是故”等后要停顿。
4.句首状语“尝”“今”等后要停顿。
5.“古二今一”（古代汉语是两个词，现代汉语是一个词的，比如“可以”）的词语中间应停顿。
6.句中表转折的“而”“则”等前应停顿。
7.句中有省略的地方应停顿。
8.句中语气词“也”“乎”等后应停顿。
9.古人姓名、字、号、谥号、谦称、自称、别称、尊号、官名、地名、物名等后应停顿。
根据结构划分（主谓/谓宾/介宾短语间停顿）核心代表词
主语标志：吾、余、予、汝、尔、彼、其、此、是、先帝、陛下
谓语标志：求、受、任、咨、以、为、与、向、自、从
介宾标志：于、以、为、乎
完整示例（划2处）
例1：《岳阳楼记》「予尝求古仁人之心」
分析句意：我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情。
分析语法结构：「予」是主语，「尝求」是谓语，「古仁人之心」是宾语，主谓、谓宾间需停顿。
划分节奏：予 / 尝求 / 古仁人之心
例2：《出师表》「受任于败军之际」
分析句意：在兵败的时候接受任务。
分析语法结构：「受任」是谓语中心语，「于败军之际」是介宾短语作状语，谓语与介宾间需停顿；补充主谓停顿。
划分节奏：臣 / 受任 / 于败军之际
例3：《出师表》「先帝不以臣卑鄙」
分析句意：先帝不因为我身份低微、见识短浅。
分析语法结构：「先帝」是主语，「不以」是谓语，「臣卑鄙」是宾语，主谓、谓宾间需停顿。
划分节奏：先帝 / 不以 / 臣卑鄙
句首发语词后停顿核心代表词
盖、若夫、至若、且夫、夫、惟、唯、斯、岂、岂若、窃
完整示例（划2处）
例1：《核舟记》「盖大苏泛赤壁云」
分析句意：大概是苏轼泛舟赤壁的情景。
分析语法结构：「盖」是句首发语词，领起全句，发语词后需停顿；主谓间补充停顿。
划分节奏：盖 / 大苏 / 泛赤壁云
例2：《岳阳楼记》「若夫淫雨霏霏」
分析句意：像那连绵不断的阴雨纷纷而下。
分析语法结构：「若夫」是句首发语词，引出景物描写，发语词后需停顿；主谓间补充停顿。
划分节奏：若夫 / 淫雨 / 霏霏
例3：《曹刿论战》「夫战，勇气也」
分析句意：作战，靠的是勇气。
分析语法结构：「夫」是句首发语词，领起议论，发语词后需停顿；主谓间补充停顿。
划分节奏：夫 / 战 / 勇气也
句首关联词后停顿
核心代表词
故、是故、是以、则、然则、至于、已而、于是、因、遂、然、然而
完整示例（划2处）
例1：《生于忧患，死于安乐》「故天将降大任于是人也」
分析句意：所以上天将要下达重大使命给这样的人。
分析语法结构：「故」是句首因果关联词，关联词后需停顿；主谓间补充停顿。
划分节奏：故 / 天 / 将降大任于是人也
例2：《岳阳楼记》「然则何时而乐耶」
分析句意：既然这样，那么什么时候才快乐呢？
分析语法结构：「然则」是句首承接关联词，关联词后需停顿；主谓间补充停顿。
划分节奏：然则 / 何时 / 而乐耶
例3：《虽有嘉肴》「是故学然后知不足」
分析句意：所以学习之后才知道自己的不足。
分析语法结构：「是故」是句首因果关联词，关联词后需停顿；主谓间补充停顿。
划分节奏：是故 / 学 / 然后知不足
句首状语后停顿
核心代表词
尝、今、初、本、向、昔、近、忽、倏、俄、未几、既而、少时、顷刻
完整示例（划2处）
例1：《送东阳马生序》「尝趋百里外」
分析句意：曾经快步走到百里之外。
分析语法结构：「尝」是句首时间状语，状语后需停顿；谓宾间补充停顿。
划分节奏：尝 / 趋 / 百里外
例2：《邹忌讽齐王纳谏》「今齐地方千里」
分析句意：现在齐国的土地方圆千里。
分析语法结构：「今」是句首时间状语，状语后需停顿；主谓间补充停顿。
划分节奏：今 / 齐地 / 方千里
例3：《口技》「忽一人大呼火起」
分析句意：忽然有一个人大喊“起火了”。
分析语法结构：「忽」是句首时间状语，状语后需停顿；主谓间补充停顿。
划分节奏：忽 / 一人 / 大呼火起
“古二今一”词语中间停顿核心代表词
可以、妻子、地方、所以、中间、左右、以为、虽然、于是、无论、交通、绝境
完整示例（划2处）
例1：《曹刿论战》「可以一战」
分析句意：可以凭借（这个条件）打一仗。
分析语法结构：「可」（可以）、「以」（凭借）是两个古今异义词，中间需停顿；谓宾间补充停顿。
划分节奏：可 / 以 / 一战
例2：《桃花源记》「率妻子邑人来此绝境」
分析句意：带领妻子儿女和同乡人来到这个与世隔绝的地方。
分析语法结构：「妻」（妻子）、「子」（子女）是两个古今异义词，中间需停顿；谓宾间补充停顿。
划分节奏：率 / 妻 / 子邑人来此绝境
例3：《口技》「中间力拉崩倒之声」
分析句意：中间夹杂着噼里啪啦房屋倒塌的声音。
分析语法结构：「中」（中间）、「间」（夹杂）是两个古今异义词，中间需停顿；谓宾间补充停顿。
划分节奏：中 / 间 / 力拉崩倒之声
6. 句中表转折的“而”“则”等前停顿
核心代表词
而、则、然、然而、虽、虽然、乃、遂、却
完整示例（划2处）
例1：《送东阳马生序》「足肤皲裂而不知」
分析句意：脚和皮肤冻裂却不知道。
分析语法结构：「而」表转折，转折连词前需停顿；主谓间补充停顿。
划分节奏：足肤 / 皲裂 / 而不知
例2：《岳阳楼记》「居庙堂之高则忧其民」
分析句意：处在高高的朝堂上，就为百姓担忧。
分析语法结构：「则」表承接转折，连词前需停顿；主谓间补充停顿。
划分节奏：居庙堂之高 / 则 / 忧其民
例3：《论语》「人不知而不愠」
分析句意：别人不了解我，我却不生气。
分析语法结构：「而」表转折，转折连词前需停顿；主谓间补充停顿。
划分节奏：人 / 不知 / 而不愠
句中有省略的地方停顿核心代表词
见、乃、遂、既、始、得、令、使、听、问、再、三
完整示例（划2处）
例1：《桃花源记》「见渔人，乃大惊」
分析句意：（桃花源中人）看见渔人，于是非常惊讶。
分析语法结构：句首省略主语「桃花源中人」，省略处需停顿；主谓间补充停顿。
划分节奏：见渔人 / 乃 / 大惊
例2：《曹刿论战》「一鼓作气，再而衰，三而竭」
分析句意：第一次击鼓能振作士气，第二次（击鼓）士气就衰弱了，第三次（击鼓）士气就耗尽了。
分析语法结构：「再」「三」后省略谓语「鼓」，省略处需停顿。
划分节奏：一鼓作气 / 再 / 而衰，三 / 而竭（单句划2处：再 / 而 / 衰）
例3：《桃花源记》「便要还家，设酒杀鸡作食」
分析句意：（渔人）就被邀请到（桃花源中人）家里，摆酒杀鸡做饭。
分析语法结构：句首省略主语「渔人」，省略处需停顿；主谓间补充停顿。
划分节奏：便 / 要还家 / 设酒杀鸡作食
句中语气词后停顿核心代表词
也、矣、乎、哉、焉、耳、耶、而已、尔、夫、者也
完整示例（划2处）
例1：《岳阳楼记》「此则岳阳楼之大观也」
分析句意：这就是岳阳楼的雄伟景象。
分析语法结构：「也」是句末语气词，语气词后需停顿；主谓间补充停顿。
划分节奏：此 / 则岳阳楼之大观 / 也
例2：《狼》「禽兽之变诈几何哉」
分析句意：禽兽的欺骗手段能有多少呢？
分析语法结构：「哉」是句末语气词，语气词后需停顿；主谓间补充停顿。
划分节奏：禽兽之变诈 / 几何 / 哉
例3：《论语》「学而时习之，不亦说乎」
分析句意：学习并且按时温习它，不也是很愉快吗？
分析语法结构：「乎」是句末语气词，语气词后需停顿；主谓间补充停顿。
划分节奏：学而时习之 / 不亦说 / 乎
9. 古人姓名/地名/官名等后停顿
核心代表词
人名：陈胜、吴广、诸葛亮、郭攸之、费祎、陶渊明
地名：阳城、南阳、赤壁、太行、王屋、桃花源
官名：侍中、侍郎、太守、尚书、将军
完整示例（划2处）
例1：《陈涉世家》「陈胜者，阳城人也」
分析句意：陈胜是阳城人。
分析语法结构：「陈胜」是人名，「阳城」是地名，人名、地名后需停顿。
划分节奏：陈胜 / 者 / 阳城人也
例2：《出师表》「侍中侍郎郭攸之费祎董允等」
分析句意：侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等人。
分析语法结构：「侍中侍郎」是官名，「郭攸之」是人名，官名、人名后需停顿。
划分节奏：侍中侍郎 / 郭攸之 / 费祎董允等
例3：《桃花源记》「南阳刘子骥，高尚士也」
分析句意：南阳的刘子骥，是志向高洁的隐士。
分析语法结构：「南阳」是地名，「刘子骥」是人名，地名、人名后需停顿。
划分节奏：南阳 / 刘子骥 / 高尚士也
附：中考「划两处」高频真题示例（直接套用公式）
原句
分析句意
语法结构
划分节奏
醉能同其乐醒能述以文者
醉了能同大家欢乐，醒来能用文章记述的人
两个并列分句，分句间、语气词前停顿
醉能同其乐 / 醒能述以文 / 者
一箪食一豆羹得之则生
一碗饭一碗汤，得到就能活下去
并列宾语间、主谓间停顿
一箪食 / 一豆羹 / 得之则生
不以物喜不以己悲
不因为外物好坏和自己得失而或喜或悲
两个并列分句，分句间、状语后停顿
不以物喜 / 不以 / 己悲
衔远山吞长江浩浩汤汤
连接着远山，吞吐着长江，水势浩大
并列谓语间、主谓间停顿
衔远山 / 吞长江 / 浩浩汤汤