江西省赣州中学2025_2026年七年级下学期期中考试语文试题（文字版，含答案）

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2.请按试题序号在答题卡相应位置作答，答在试题卷或其他位置无效。
一、语言文字运用（本大题共6小题，11分）
阅读下面的文字，完成1-2题。
漫步在七年级语文课本的星河中，我们邂逅了许多时代楷模。他们以热血铸就丰碑，心中澎（pài）______着爱国激情，他们的事迹可歌可泣，感人至深。薪火相传，新时代的英雄同样令人动容：“共和国勋章”获得者屠呦呦，历经数百次失败，终从青蒿中提取救世良方；“英雄航天员”王亚平，两度出征太空，将课堂搬上浩瀚星河，当之无愧地成为孩子们心中的光（ ）“时代楷模”张桂梅，扎根深山数十载，用羸弱身躯托举起无数女孩的梦想。他们心中，燃烧着同样炽热的爱国情怀。作为中学生，我们要学习楷模，传承榜样精神，沿着英雄的足迹砥砺前行。
1.（2分）给加点字注音，根据拼音写汉字。
（1）pài（ ） （2）愧（ ）
2.（1分）在括号内填入的标点符号是：______
阅读下面的文字，完成3—4题。
家国情怀，是《老山界》中红军战士在崎岖山路上连夜行军的坚韧身影，是悬崖峭壁上那“之”字形火把照亮的信仰之光；是《谁是最可爱的人》中志愿军战士在松骨峰战场上与敌人拼死搏斗的壮烈豪情，是烈火焚身仍紧抱敌人的不屈姿态。他们用青春和热血，______（哺育 养育）着新中国的希望，在历史的丰碑上镌刻下永恒的印记。这份情怀，激动着我们在新时代勇担使命、为实现国家的富强、民族的复兴而不懈努力。
3.（2分）在文中括号内选择恰当的词语填在横线上。
4.（2分）文中画波浪线的句子有语病，请提出修改意见。
____________________________________
5.（2分）下列填入文中横线处的3个句子，排序恰当的一项是（ ）
青少年的价值追求，不仅直接影响个体的成长，更关乎国家与民族的未来。真正的追星，不是沉溺于名人的光环，而是汲取其身上的精神力量。____________________
①事实上，除了心无旁骛的科学家，还有精益求精的大国工匠，坚守一线的基层工作者，每一位为国家、为人民默默奉献的奋斗者，都值得崇敬。
②当科学家成为校园里最闪耀的明星，科学家精神成为同学们心中的指路明灯，越来越多青少年才能读懂“板凳甘坐十年冷”的坚守执着，领悟“把个人奋斗同国家前途命运紧紧联系在一起”的家国情怀。
③每一位追梦人的拼搏努力，共同构成新时代最生动的育人教材，汇聚起时代前行的磅礴力量。
A. ③②①B. ②①③C. ③①②D. ①②③
6.（2分）班级开展“我的语文生活”综合性学习活动，其中一项任务是寻找“最美对联”。
小语摘录了一副关于家风的对联，请你从下列句子中选取最恰当的一项作为下联。（ ）
上联：忠孝仁和承祖训
下联：__________
A.古今百善孝为先B.知耻明荣胸臆宽C.诗书礼乐构家风D.尊贤敬老道德好
二、古代诗文阅读（本大题共7小题，20分）
（一）阅读下面这首诗，完成7-8题。（4分）
仲春①郊外
王勃
东园垂柳径，西堰落花津。
物色连三月，风光绝四邻。
鸟飞村觉曙②，鱼戏水知春。
初晴山院里，何处染嚣尘③。
【注】①仲春：春季的第二个月，即农历二月。②曙：破晓，天亮。③嚣（xiā）尘：喧闹扬尘，比喻纷扰的尘世。
7.（2分）下列对《仲春郊外》的赏析，不正确的一项是（ ）。
A. 首联移步换景，描写了诗人信步走到东园、走过西堰所看到的美好景象。
B. 颔联从时间和空间两个角度写春光无处不在，“连”“绝”二字精练而准确。
C. “何处染嚣尘”运用设问的修辞手法，抒发诗人消极厌世，伤感无奈的思想感情。
D. 这首诗采用点面结合、动静结合等手法描写春天，把春意渲染得强烈浓郁。
8.（2分）颈联“鸟飞村觉曙，鱼戏水知春”十分精妙，请从修辞的角度进行赏析。
（二）阅读下面文言文，完成9-12题。（10分）
欧阳询尝行，见古碑，为晋索靖所书。驻马观之，良久而去。数百步复反，下马伫立，及疲，乃布裘坐观，因宿其旁，三日而后去。
（选自《书林纪事》）
询之子通，少孤，母徐氏教以父书。通慕父名，刻意临仿。年饥，母恐其惰，尝遣钱使市父遗迹。通遂以善书称，父子齐名，号“大小欧阳体”。通晚节矜重，以狸毛为笔，非是未尝书。及卒，高宗诏其子为之立碑，碑成，人皆叹其孝。
（选自《旧唐书·欧阳通传》）
【注】①裘：皮衣。 ②矜重：庄重自持，此处指写字前准备考究。
9.（1分）文中画波浪线的部分有一处需要断句，请用“/”标示。
母 徐 氏 教 以 父 书
10. （3分）解释文中加点词的含义。
（1）尝（ ） （2）及 （ ） （3）市（ ）
11.（4分）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）驻马观之，良久而去。
（2）通遂以善书称，父子齐名，号“大小欧阳体”。
12.（2分）结合短文内容，谈谈你对欧阳询或欧阳通在“读书做人”方面的看法。
（三）古诗文默写（6分）
13. 补写出下列句子中的空缺部分。
（1）韩愈《晚春》中的 “__________，__________。”表面说它们没有才气，
实际是说它们不因此藏拙，而为晚春增添一景，虽然不美，但尽了努力，这种精神值
得赞扬。
（2）李白《春夜洛城闻笛》中与 “乡书何处达，归雁洛阳边”唤起浓浓的思乡情，有
异曲同工之妙的句子是 “__________，__________。”
（3）《木兰诗》中以寒冷的北风、清冷的月光烘托沙场的苦寒，赞美木兰坚毅的句子是
“__________，__________。”
三、现代文阅读（本大题共9小题，30分）
（一）阅读《被误读的林徽因》，完成14—16小题。（8分）
被误读的林徽因
王肖潇 田亮
①不知从什么时候开始，总有人热衷于把林徽因描述为唯美、浪漫的“民国女神”。
其实，国难家愁、颠沛流离才是林徽因人生的主旋律。短短51年生命历程里，这位中国第
一位女建筑师在纷飞战火中潜心治学，又在病痛中殚精竭虑，将一生献给挚爱的中国建筑
与艺术事业。
行万里路：实地勘察中国古代建筑遗构
②1937年夏天，山西五台山区荒凉崎岖的路上，出现了一对年轻的夫妻——33岁的林
徽因和36岁的梁思成。他们从敦煌壁画中得到启示：唐代佛光寺或许在五台山地区。走了
两天崎岖山路和陡峻山崖后，他们终于收获了惊喜。
③测绘结束，林徽因、梁思成夫妇激动的心情却久久难以平复。8年间，林徽因和梁
思成跋山涉水、翻山越岭，到处考察中国古建筑，不畏烈日苦寒走访乡野，不惧蚊虫瘟疫
测量每一处幽古庙塔，不惜金钱精力甚至伤病缠身也要坚持到底，只为发现一处汉阙、一
座宋寺、一家唐庙，只为中国能有自己完整的一部建筑史。8年间，他们走遍了全中国15
个省、200多个县，实地勘察了2000余处中国古代建筑遗构，为中国古代建筑研究奠定了
坚实的科学基础。
纷飞战火：颠沛流离的人生
④1937年7月29日，北平沦陷。为了不做亡国奴，她同梁思成放弃北京优渥的生活，
携家带口四处迁徙。在四川李庄，他们居住的房间以木板和竹篾抹泥为墙，梁柱被烟熏得
漆黑，房顶上有竹制顶蓬，老鼠和蛇常常出没其间，木床上的臭虫成群结队。面对战时大
后方的艰苦，梁思成、林徽因从未有丝毫彷徨。他们的女儿梁再冰回忆说：“在李庄如豆
的灯光下，爹爹和妈妈整理出了他们多年古建筑研究的资料，后来成为中英文版本的《图
像中国建筑史》——那是用他们的血肉之躯换来的。 ”
⑤这样颠沛流离的生活一过就是七八年，林徽因所受的苦难以想象。而她的肺病也因
为环境恶劣、过度劳累而到了沉疴①难起的地步。
⑥新中国成立后，林徽因迎来了一个忙碌的新时期，病情再重也压不住她的工作热情。国徽在成形过程中，经历了无数次的讨论、修改。当时，“我家客厅好像变成了建筑系的国徽设计‘工作间’，沙发和桌椅上到处都摆满了金、红两色的国徽图案，妈妈全神贯注地埋头工作，完全忘记了她自己是一个病人。我常觉得，那红色中也有妈妈的一小滴血。”梁再冰说。
⑦1950年6月23日，全国政协第二次全体会议通过决议，同意报送的国徽图案。林徽因作为国徽设计者代表应邀列席会议。当时，她体重只有50多斤，已经无法站立。即便在这样的身体条件下，林徽因还是和梁思成一起参与了人民英雄纪念碑的设计，人民英雄纪念碑的碑座纹饰和花圈浮雕图案都是她的手作。建筑学家关肇邺回忆说：“林先生不能持笔，需要我帮助她绘图和跑腿。当时，林先生完全靠记忆列出了一个书目，令我去图书馆借来。林先生的学识极广，谈论问题总是旁征博引而且富有激情。”
短暂人生：“一身诗意千寻瀑，万古人间四月天”
⑧1955年4月1日，林徽因走完了51年的人生路。梁思成亲自为妻子设计了墓碑。此时，人民英雄纪念碑尚在施工中，“碑建会”决定，将她亲手设计的一块纪念碑底座雕饰刻样放到她的墓前。追悼会上，挚友金岳霖和邓以蛰联名写了一副挽联：“一身诗意千寻瀑，万古人间四月天。”
⑨1987年，林徽因、梁思成及助手的“中国古代建筑理论及文物建筑保护研究”获得国家自然科学一等奖。这份迟到的荣誉，是对坚毅者的告慰。
（选自《环球人物》）
[注]：①沉疴（kē）难起：久患重病，不能下床。沉疴：长久而严重的病。
14.（3分）下列对文章标题“被误读的林徽因”理解最准确的一项是（ ）
A. 人们错误地认为林徽因只是一位建筑学家
B. 人们只看到林徽因浪漫唯美的一面，忽略了她人生的艰辛与坚韧
C. 人们不了解林徽因写过很多诗歌
D. 人们误以为林徽因是民国时期最美貌的女性
15.（2分）概括选文⑥⑦段的主要事件，补全小标题。
心血之作：_______________________________
16.（3分）七年级语文组准备举办“杰出人物，感知中国”评选活动，林徽因被提名为候选人，活动组邀请你为她撰写一段颁奖词（需包括人物事迹与精神），在颁奖典礼上宣读。（80字左右）
（二）阅读下列三则非连续性文本，完成17—18小题。（6分）
材料一：
近些年，红色博物馆持续火爆，一些展馆不断丰富陈列手段，努力提高展陈设计水平，使陈列展示更加丰富，留住更多年轻观众。在讲解方式上，一些红色博物馆注重把握“物”与“史”的关系，“物”配合“史”，在讲“物”的同时，更注重“史”，把“史”作为展示的中心，以突出文物蕴含的革命精神。以“物”说“史”，渐渐让红色博物馆成为传
承红色精神的历史课堂，成为民众日常出游的热门选项。
（摘编自余玮《讲述博物馆里的红色故事》）
材料二：
革命文物是党和国家的宝贵财富。让革命文物焕发恒久光彩，需要加快革命文物资源数字化进程。广州市上线“花城红图：广州市不可移动革命文物数字化展示应用系统”小程序，打开地图，革命文物分布一目了然，点击图标还能查看文物现状照片、文物简介与讲解视频。在科技助力下，日益丰富多元的体验与互动方式，拉近了革命文物与人们的距离，增强了革命文物的吸引力、感染力。
（摘编自尹双红《让革命文物焕发恒久光彩》）
材料三：
从目前的实际情况来看，多数重大历史事件发生地的不可移动文物受到了重视，并得到妥善保护，但仍有部分不可移动文物亟待保护。1936年，红十五军团在攻下下马关城后，军团长徐海东将指挥部设在下马关的南门城墙箭楼上。如今箭楼已经不复存在，下马关古城墙因村民修便道被凿开一条豁口。未得到妥善保护的革命遗址也是革命文物的一部分，需要对其进行抢救性保护。
从合理利用的方式上看，目前有些地区革命文物保护仅有建设基地、红色旅游、阅读红色经典等几种有限的利用方式。各地应根据革命文物的实际情况，创新革命文物的合理利用方式，如红色皮影戏、红色实景演出、红色节日庆祝等方式，鼓励民众对革命文物保护的有效参与，进而增强革命文物的教育效果。
从革命文物的资源整合角度讲，革命文物与其他类型文物，以及相关的非物质资源的协同保护机制尚未建立。这不利于对革命文物价值的深入发掘和阐释，也不利于对革命精神的弘扬。
（摘编自田艳、李帅《革命文物保护与中华民族共有精神家园建设研究》）
17.（3分）下列对材料的理解与分析不正确的一项是 （ ）
A. 红色博物馆丰富陈列手段，优化展陈设计，有利于吸引更多年轻人。
B. “花城红图：广州市不可移动革命文物数字化展示应用系统”小程序为市民了解不可移动革命文物提供了便捷的渠道。
C. 下马关古城墙、箭楼没有得到妥善的保护，主要与其不可移动有关。
D. 红色旅游、红色皮影戏及红色实景演出都是对革命文物合理利用的方式。
18.（3分）为更好地传承红色精神，请结合材料二和材料三，请你提出三条保护和利用革命文物的建议。
（三）阅读下面的文章，完成19—22小题（16分）
大红花
李娟
①大红花五十多岁的光景。花白头发，大嗓门，高鼻梁，身高一米八。粗胳膊粗腿虎背熊腰，往那儿一站，中流砥柱般稳稳当当，雷霆不能撼之。
②可惜这样一副气派的身材，平日里却衣装破陋滑稽。上面一件小了三码的短背心，
亮堂堂地露出肚脐眼，下面一条抹布似的长裙拖在脚背上。她还从不穿袜子，光脚踢一双男式破拖鞋。脚趾头脏得何其狰狞，獠牙般凶狠。
③不过劳动人民嘛，整天辛苦奔忙，不甚讲究也是无可厚非。
④但是，大红花就“不讲究”得有些过分了。
⑤我叔叔独自在大红花所在的村庄住了很长时间。本地礼俗是单身汉不用自己开伙，可随意上门混饭。于是他就挨家挨户轮流混。但是大红花家，只去过一次，从此再也不敢去了。不说别的，她家的黄油就能吓跑一切客人——颜色黄得快要发红，跟放过了十个夏天似的。我叔叔说，那油又稀又软，上面陷满了苍蝇，死了的已经一动不动，活着的还在拼命挣扎。
⑥单身汉四处混饭也就罢了，大红花全家上下好几口人，照样也靠混饭过日子。一到吃饭的点儿，她出门远眺一番，谁家的烟囱最先冒烟，就率领老公儿子儿媳孙子一群人直奔而去。别人家有啥吃啥，倒也不挑剔。但若是有啥不吃啥，她就会发怒。比如灶台上明明挂了风干肉，锅里还煮着素面条。她定会上前帮忙把肉摘下来，亲自“啪啪啪”剁成块，统统扔进面条锅。
⑦然而，劳动时的大红花那是相当值得称赞的。砍葵花盘时，她一个人砍四排埂子，呼呼啦啦，所向无敌。而我只砍两排埂子才能勉强追上她。况且她还边砍边嗑瓜子吃。到了农忙季节雇短工时，这一带种地的老板都愿意雇佣大红花。
⑧再困苦再窝囊的人生，也是需要精神享受的。于是，在农忙时节最紧张的那两天，大红花一家辞工不干了。理由是第二天在一百公里以外的某地要举办一场盛大的阿肯弹唱会①。
⑨这种临时撤工的行为令人大为恼火——一时半会儿的教我们到哪儿找人顶上当前繁重的活计？
⑩我们一家简直急火攻心！我妈上蹿下跳地咒骂，也没用。提高工资，还是没用。我妈恨得咬牙：“活该穷死！有钱不赚，真是变态。”我劝道：“别和她计较了。人家都已经这么穷了，若是连个弹唱会都看不成，岂不更是活得没意思？”毫无办法，我们只好全家上阵。连着两天，从天刚亮一直干到伸手不见五指，累得跟猴儿似的。总算抢在牛群过河之前赶完了全部的活儿。此后整整一礼拜，手掌心疼得吃饭时筷子都握不住。再想想大红花干活时从容不迫的架式。虽然依旧埋怨，却更加钦佩了。
⑪看弹唱会时的大红花想必远远抛弃了葵花地里的劳动形象，已经全身上下耳目一新。
⑫我曾在阿克哈拉的集市街头见过她打扮起来的样子。——金丝绒的花裙子上缀了一层又一层亮锃锃沉甸甸的装饰物。脖子上的珠串子粒粒都有鹌鹑蛋大。蕾丝边的紫头巾，银晃晃的粗簪子。脸雪白、眉乌黑。
⑬还有靴子，擦得那个亮！
⑭用我妈的话说：“蚂蚁若想爬上去都得拄着拐棍。”
⑮说实在的，一般人打扮得如此招摇肯定会显得特俗气。可大红花不，哪怕浑身插满了花，她也有压得住的那种气派。她本来就是丰壮体面的大架子身材嘛，稍一打扮就格外神气，兼之左右手各拽着一长串花花绿绿的孩子，大踏步前进，目不斜视。所到之处，格外引人注目。
⑯虽然一直都没搞清楚大红花为什么要叫“大红花”，但实在觉得这名字太符合她了！也说不清哪儿符合。反正吧：“大红花”——呃，好名字，“大红花”！
（选自李娟散文集《遥远的向日葵地》，有删减）
【注】①阿肯弹唱会：本地一种传统的民间文化活动，除了歌手对唱，还会有体育竞技和歌舞表演。
19.（3分）大红花是李娟在新疆阿勒泰种葵花时遇见的一位极有个性的哈萨克族妇人。请根据文章内容梳理大红花的相关事件及作者的情感变化。
20.（3分）下列对文章内容的理解与赏析，正确的一项是（ ）
A.文章开篇从肖像、身材、穿着等方面对大红花进行了细致刻画，说明一开始大红花就给我们一种邋遢狰狞的负面印象。
B.文中写到单身汉四处混饭吃，大红花带领一家老小去别人家混饭蹭饭，这足以折射出当地人情的淳朴与温暖。
C.文中第⑩段中的加点词“也”“还是”的使用，从侧面突出了大红花的自私、不近人情的一面，使表达效果更加强烈。
D.“我”对大红花临时撤工的行为虽然有所埋怨，但内心却对她充满了钦佩，是因为“那一带种地的老板都愿意雇佣大红花”
21.（6分） 细节描写是刻画人物精神的主要方法，请赏析下面两处人物细节描写。
①她定会上前帮忙把肉摘下来，亲自“啪啪啪”剁成块，统统扔进面条锅。（动作细节）
②脖子上的珠串子粒粒都有鹌鹑蛋大。蕾丝边的紫头巾，银晃晃的粗簪子。（外貌细节）
22.（4分）语文老师打算把本文作为课外阅读编入作业本中，你认为本文作为七年级下册第三单元哪一篇课文的拓展阅读比较恰当？请结合文章内容说明理由。
四、名著阅读（本大题共3小题，共9分）
23.（2分）下列对相关名著的解说，不正确的一项是（ ）
A. 《西游记》中，孙悟空桀骜不驯、嫉恶如仇，同时忠诚护主、重情重义，大闹天宫体现其反抗精神，三打白骨精则展现其明辨是非、坚决除妖的决心，是取经路上的核心力量。
B. 《朝花夕拾》中，鲁迅在《父亲的病》一文里，以冷峻的笔触回忆了庸医为父亲开出的“原配蟋蟀一对”“经霜三年的甘蔗”等荒唐药引，表达了对旧社会庸医误人的深切痛恨。
C. 《骆驼祥子》以祥子“三起三落”的人生经历为线索，塑造了一个从勤劳朴实、充满希望的青年，逐渐沦为麻木、潦倒、自暴自弃的行尸走肉的人物形象，其悲剧的根本原因在于他自身性格软弱、经不起打击。
D. 《骆驼祥子》中，虎妞是刘四爷的女儿，她大胆泼辣、性格强势，用假怀孕的方式逼迫祥子结婚，婚后对祥子既有真心也有控制，最终因难产而死，加速了祥子的悲剧进程。
24. （4分）班级将开展《骆驼祥子》读书交流会，共享阅读体验和探究成果，其中一个任务是圈点、批注。请从语言表达的角度，给下面的语段写个赏析式批注。（80字左右）
赶到遇上地平人少的地方，祥子可以用一只手拢着把，微微轻响的皮轮像阵利飕的小风似的催着他跑，飞快而平稳。拉到了地点，祥子的衣裤都拧得出汗来，哗哗的，像刚从水盆里捞出来的。他感到疲乏，可是很痛快的，值得骄傲的，一种疲乏，如同骑着名马跑了几十里那样。
批注：
25. （3分）班级为了推动《骆驼祥子》整本书的阅读，举行了一系列活动帮助同学们整理书中内容，请你参与并完成相应任务。
老舍说：“我的眼一刻也离不开祥子，写别的人正可以烘托他。”阅读《骆驼祥子》时，同学们发现了一些人对祥子产生过影响。请从下列人物中任选其一，结合相关情节，说说其对祥子产生了怎样的影响。
小福子 老马祖孙 曹先生
五、（50分）阅读下面的材料，根据要求写作。
今年在春晚舞台上，农民合唱团捧着果实唱响《来晒秋》；世界技能大赛冠军演绎《每道光》，“沂蒙二姐”用乡音诉说生活；广东少年胡东平从5岁爱上机器人，十年坚持获得46项奖项。这些鲜活的事例都在告诉我们：伟大出自平凡，坚持创造奇迹，每个人都可以发光，都可以是生活的英雄。
结合你的生活经历或体验，请以《我身边的“英雄”》为题，写一篇记叙文。
要求：①抓住细节，写出人物精神，要有真情实感；②不少于600字；③不得抄袭、套作；④不得出现真实的人名、校名和地名。
试卷答案
一、语言文字运用（11分）
1.（1）湃（1分） （2）kuì（1分）
2. ；（分号）（1分）
3. 哺育（2分）
4. 将“激动”改为“激励”（2分）
二、古代诗文阅读（20分）
8. 运用对偶、拟人的修辞手法（1分），将鸟儿、鱼儿赋予人的感知，生动写出了春天里鸟儿飞时天已破晓、鱼儿游动时感知到春水回暖的场景，展现了春日的生机与美好，表达了诗人对郊外春景的喜爱之情（1分）。
9. 母/徐氏/教以父书（1分）
10.（1）曾经（1分） （2）等到（1分） （3）买（1分）
11.（1）（欧阳询）停下马观看古碑，很久才离开。（2分）
（2）欧阳通于是凭借擅长书法闻名，父子齐名，号称“大小欧阳体”。（2分）
12. 示例1：欧阳询：看到喜爱的古碑，反复观摩学习，甚至停留三天学习，启示我们在学习上要热爱钻研、虚心学习，有刻苦钻研的精神，才能学有所成。（2分）
示例2：欧阳通：年幼丧父，在母亲教导下学习父亲的书法，刻意临摹，十分刻苦；守孝时也恪守礼节，十分孝顺。启示我们学习要刻苦努力，做人要孝顺懂礼。（2分）
13.（1）杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。（2分）
（2）此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。（2分）
（3）朔气传金柝，寒光照铁衣。（2分）
三、现代文阅读（30分）
15.
抱病参与国徽设计和人民英雄纪念碑设计，为新中国建筑事业呕心沥血。（2分）
16. 示例：她踏遍万水千山，用脚步丈量中国古建筑的广度；她不惧战火病痛，用坚守书写建筑研究的深度。她把一生献给中国建筑事业，她是绽放在建筑史上的最美四月天——林徽因。（3分）
18. ①加快革命文物资源数字化进程，利用科技手段丰富体验与互动方式，拉近革
命文物与大众的距离。（1分）
②对尚未得到妥善保护的革命遗址等不可移动文物进行抢救性保护。（1分）
③创新革命文物的合理利用方式，鼓励民众参与保护，建立革命文物和其他文物、
非物质资源的协同保护机制，深入发掘文物价值。（1分）
19.①家里卫生差，带领一家老小去别人家混饭蹭吃（1分）
②称赞、佩服（1分）
③参加阿肯弹唱会时打扮得光鲜亮丽，格外有气派（1分）
21.①运用动作描写，“摘”“剁”“扔”一系列动作连贯利落，生动写出了大红花
蹭饭时的熟练自然，表现出她不拘小节、粗犷直率的性格特点。（3分）
②运用外貌细节描写，写出大红花打扮时首饰、头巾、簪子都十分艳丽夸张，突出
她打扮后鲜亮的特点，表现出她对生活、对精神享受的重视，以及她身上张扬热烈
的生命力。（3分）
22. 示例：作为《阿长与》的拓展阅读比较恰当。（1分）理由：两篇文章
都塑造了性格有缺点，但身上有着质朴美好品质的普通底层劳动者形象：阿长粗俗
、迷信，却真心关爱鲁迅；大红花邋遢、爱蹭饭，却勤劳能干，对生活充满热爱，
都展现了普通人身上的闪光点，体现了作者对这类劳动者的理解与欣赏。（3分）
四、名著阅读（9分）
24. 示例：运用比喻的修辞，将轮皮催动的车比作小风，将出汗的祥子比作从水里
捞出来的人，生动写出了祥子拉车时的轻快和拉车后的疲惫，凸显了祥子拉车的卖
力，展现了他刚到北平时对拉车生活的热爱与干劲。（4分）
25. 示例1：小福子：祥子喜欢小福子，小福子是祥子在虎妞死后对生活的希望，当
小福子上吊自杀后，祥子所有的希望破灭，他彻底丧失了对生活的信心，开始堕落
，变成了行尸走肉。（3分）
示例2：老马祖孙：老马一辈子拉车，最终依旧贫苦，孙子小马因病去世，老马的经
历让祥子看到了自己的未来，意识到即使自己拼命拉车，到老也依旧难以维持生计
，让他对通过自己努力买车改变命运的想法产生了动摇。（3分）
示例3：曹先生：曹先生是祥子眼中的“圣人”，他对祥子十分和善，在祥子困难时
多次帮助祥子，给祥子提供工作和住处，给了黑暗中的祥子希望，是祥子人生困境
里的一点微光。（3分）
五、写作（50分）
评分标准：
一类文（4550分）：紧扣“身边的英雄”主题，选取平凡人物的事迹，细节生动，
突出人物精神，情感真挚，结构完整，语言流畅，符合字数要求。
二类文（3844分）：围绕主题选材，内容较具体，有一定细节，情感较真实，结构
较完整，语言通顺，字数达标。
三类文（30—37分）：基本符合主题，内容较简单，有基本的事件表述，结构基本完
整，语言大体通顺，字数基本符合要求。
四类文（21—29分）：主题不明确，内容空洞，结构不完整，语病较多，字数不足。
五类文（0—20分）：完全脱离主题，抄袭套作，字数严重不足。相关事件
情感变化
外形高大，着装却破陋滑稽
理解、体谅
①____________________
觉得过分
干农活利索高效
②____________
③____________________
欣赏、赞美
5
6
B
C
7
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