华东师大版（2024）七年级上册（2024）线段的长短比较教学设计

这是一份华东师大版（2024）七年级上册（2024）线段的长短比较教学设计，共10页。教案主要包含了教材分析，学情分析，目标设置，教学重难点，教学准备，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。
本节课是华东师大版七年级(上册)第三章第五节第二课时的内容。在此之前，学生已经学习了直线、线段、射线的概念及相关性质，本节课学生将进一步认识线段的特性，即通过“叠合法”、“度量法”对线段进行长短比较，会用尺规作图以及理解线段的中点等，在今后的几何学习中，“叠合法”、“度量法”还有较多的应用，所以它在教材中起到非常重要的作用，而且为今后进行几何的计算和作图提供了方法和依据。
本节课共分为四部分，第一部分：通过生活中的例子，引出线段长短比较的方法：叠合法、度量法；第二部分：利用圆规和直尺作一条线段等于已知线段；第三部分：线段的中点概念及性质。第四部分：新知运用。
二、学情分析
已有认知水平：七年级学生正处于身体发育和大脑发育的高峰时期，好奇心和求知欲强，同时处于由形象思维向抽象思维的过渡时期，有一定的推理能力和分析能力。
已有知识水平：在小学阶段，学生已接触大量的几何图形及相关知识，为本节的学习打下了基础，但应强调语言表述的规范性。
三、目标设置
【课标要求】
会比较线段的长短，理解线段的和、差，以及线段中点的意义。
【教学目标】
1.会比较两条线段的长短；能用直尺和圆规作一条线段等于已知线段；理解线段的和差及中点的意义，并能正确表示及简单应用。
2.通过独立思考、合作探究、动手操作等数学探究活动，培养学生动手操作能力，抽象概括能力，体会其中蕴含的数学思想与方法，并总结概括初步说理的规律与技巧。
3.通过作图、交流、应用的数学活动，形成积极参与数学活动，与他人合作交流的意识，积累数学活动经验，诱发学生对数学产生好奇心，形成实事求是的态度以及质疑和独立思考的思维品质。
四、教学重难点
重点：会比较两条线段的长短；能用直尺和圆规作一条线段等于已知线段；理解线段中点的意义，并能正确表示以及简单应用。
难点：能用直尺和圆规作一条线段等于已知线段，理解线段中点的意义，并能正确表示以及简单应用。
五、教学准备
PPt课件、几何画板、尺子和圆规等。
六、教学过程
七、板书设计
§3.5.2线段的长短比较
度量法 AB>CD
一、比较方法 数量关系 AB=CD
叠合法 AB