浙江杭州文华中学2025—2026学年下学期七年级语文4月阶段学情自测（文字版，含答案）

这是一份浙江杭州文华中学2025—2026学年下学期七年级语文4月阶段学情自测（文字版，含答案），共6页。试卷主要包含了按照要求，完成下面任务， 绘制人生轨迹图， 制作微光人物卡， 解密微光熄灭之谜， 作者抓住“笑”来刻画端木等内容，欢迎下载使用。
注意：
1.请用黑色水笔将答案作答在答题纸上；2.请勿使用修正带；3.答题请勿出框。
书写分：3分
一、学习小组准备以“少年也可言“不””为主题，制作一本励志汉字台历，请你参与。（21分）
◎台历“人物言行”
1.第（1）—（4）小题根据拼音写出汉字，第（5）小题结合语境，写出含“不”字的成语。（5分）
至死不xiè（1），他为祖国的核事业鞠躬尽cuì（2）
数十年隐姓埋名，用一生践行了对国家的忠诚与担当。
坚rèn（3）不拔，战士们在枪林弹雨中拿出毫不畏惧
的英雄气pò（4），用血肉之躯守护着祖国和人民，
不愧为最可爱的人。
（5）：他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀
穷年，lì尽心血。
◎台历“诗文”
2.按照要求，完成下面任务。（12分）
（1）补全台历中“每日诗文”的名句和“今日言‘不’”的内容。（8分）
（2）请在周二至周五“今日言‘不’”的内容中，选择一项填入⑨处，并结合《从军行》内容简述理由。（4分）
从军行
唐·王昌龄
青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
◎台历“留言板”
3. 完成以上学习活动后，小组准备把感悟以排比句的形式写在台历留言板处。请你补写下面的语句。（4分）
读《竹里馆》，少年不言“孤独”，言“自守”，以宁静守住本心；
读《石灰吟》，少年不言“媚俗”，言“清白”，以骨气立于天地；
________，________，________，________。
二、《骆驼祥子》中，祥子、小福子身处暗夜，却闪耀人性微光。编辑部发起“暗夜觅光”活动，邀你成为“微光观察员”，探寻经典中的人性之光。（14分）
选段一
他确乎有点像一棵树，坚壮，沉默，而又有生气……他的腿很长，所以步幅很大，跑起来没有多少响声，步步都有些伸缩。他相信自己与车都是铁做的，不怕苦，不怕累。他最大的愿望是买一辆自己的车，像一棵树一样稳稳地扎根在这座城里。
选段二
暴雨像鞭子一样抽打他的脊背，雨水糊住了眼睛，脚下的水没过脚踝。他不能抬头，不能呼吸，但双手死死攥住车把，仿佛抓住最后一根救命稻草。“就是死，也得把客人送到！”他咬着牙，脚下一步一滑，却始终没松开手里的车。
选段三
此刻的急切又超过了去见曹先生的时候，曹先生与他的关系是朋友，主仆，彼此以好换好。她不仅是朋友，她将把她的一生交给他，两个地狱中的人将要抹去泪珠而含着笑携手前进。曹先生的话能感动他，小福子不用说话就能感动他。
选段四
祥子还在那文化之城，可是变成了走兽。一点也不是他自己的过错。他停止住思想，所以就是杀了人，他也不负什么责任。他不再有希望，就那么迷迷忽忽的往下坠，坠入那无底的深坑。他吃，他喝，他嫖，他赌，他懒，他狡猾，因为他没了心，他的心被人家摘了去。他只剩下那个高大的肉架子，等着溃烂，预备着到乱死岗子去。
（选自江苏人民版《骆驼祥子》）
4. 绘制人生轨迹图（6分）
（1）填空：根据选段，用四字短语补全祥子的生存状态变化。（2分）
扎根追梦→（ ）→重燃希望→（ ）
（提示：参考选段二、四）
（2）简答：结合整本书，写出一个导致祥子堕落的关键事件，并分析为什么这是“关键”事件。（4分）
5. 制作微光人物卡（4分）
仿照示例，为小福子设计“微光人物卡”：
6. 解密微光熄灭之谜（4分）
《骆驼祥子》中，祥子、小福子、老马都曾如“风中烛火”般挣扎求存，最终却难逃“熄灭”的命运。请选择其中一个人物，从社会和个人两个角度，简析其“生命微光”为何熄灭。
三、校文学社准备开展一期 “写出人物精神” 读写工作坊活动，社长推荐了《兄长》这篇写人记事的散文，并设计了一系列从写作角度阅读本文的任务，请你一起完成。
（20分）
兄长——记端木蕻良
范若丁①
（1） 我把端木蕻良视作兄长，也许人们认为这是我的狂悖。
（2） 按说我完全应该视端木蕻良为长辈。在我读中学的时候，他亲自作词的《在嘉陵江上》已唱遍燃烧着抗日烽火的中国大地，他是写出《科尔沁草原》《曹雪芹》等名著的大作家。仅就年龄而言，我和他也是两代人。但自从见到他之后，我们中间年龄上的差距奇妙地缩短了，他在我心中留下的只能是一个兄长的形象。
（3） 他那幽默而温和的微笑，他那低低的亲切的语声，他那带点天真的动作，和那沉静而又易于激动的性格，使你同他在一起就自然觉得是同大哥哥在一起一般。再说，称他端木老，他也不同意。他总是笑着说：“叫我端木，叫我端木，大家都叫我端木。”
（4） 他没有特别吸引人的地方，但是你见了他一面，就很难忘记他。
（5） 去年夏天，我同苏晨同志去看望他。他住在北京虎坊路的一座公寓里，我们敲了敲门，才看到门上有一张 “上午写作，不会客，请恕” 的字条。再看看手表，时针正指上午十点。我们知道端木最近在赶写《曹雪芹》中卷，不想在他规定的写作时间里打扰他，正要退去，门开了。
（6） 开门的是端木的爱人钟耀群同志。“呵，远道来的客人，请进，请进。” 钟大姐热情地招呼着，回头向里面喊道：“端木，来客了。”
（7） 端木从另一间房走出来。看到我们，高兴地笑着：“有朋自远方来。”
（8） 苏晨诙谐地指指门上的字条，“这里有 ‘安民告示’，我们还是下午再来吧。”
（9） “快进来，快进来。” 端木催促着。
（10） 我听不少同志讲过，端木的身体很不好，因此，在我未见到他之前，我把他想象为一个满脸病容、扶杖踽行的羸弱老人。其实，端木的身体和精神状态全不是我想象的那样；甚至还看不出他有什么老态来，且好说好笑。他的说笑不是使人感到高不可攀式的恢言宏笑，而是娓娓动听，推心置腹，给人以生活的风趣和亲切感，使人觉得是同家里人谈心。
（11） 我们问及他的身体，他就谈起他 “三死三生” 的经过。我们同他谈到《曹雪芹》，他就谈起他对《曹雪芹》中、下卷的构思，和前些时同钟耀群到南京、苏州、
扬州旅行的见闻；这次旅行主要是为了熟悉环境、收集素材，以便更好地塑造曹雪芹这个人物。是啊，没有如此渊博的知识和广泛的生活情趣，端木蕻良写不出《曹雪芹》，更谈不到另续《红楼梦》。一个枯燥的孤陋寡闻的人，绝对不可能成为卓有成就的作家。
（12）谈起花与草，他的兴味也很浓。在他所有的“珍藏”中，给我印象最深的是几片养在一个钵子里的青萍。这几片青萍是他同钟耀群到江南旅行，从徐霞客②家门前那一湾清水里带回来的。这青萍被钟耀群用湿手帕包起来，靠了钟耀群的细心护理，也靠了它本身的顽强的生命力，经过一个多月的旅途，枯而复生，终于在北京的一个窗口，生机勃勃地繁衍起来。这使我联想到端木的生命和他在“三死三生”的搏斗中，钟耀群对他的护理和支持。
（13）端木在心灵深处，对这青萍上体现的爱充满感激。更何况这青萍上还留有徐霞客仆仆风尘的影子，留有徐霞客的博大精神呢。
（14）端木同苏晨是老朋友了，他一定要留我们吃饭，我们也不客气。告别时，我说：“钟大姐、端木老，冬天到我们广东走走吧，南粤冬景不啻江南春色……“”
（15）“哎哎，”端木打断了我的话，谐谑地说，“怎么又忘了？你叫她钟大姐，叫我端木老，这不平等嘛！记着，叫我端木，你看老苏就直呼我端木。以后可要记着呵！”
（16）大家高高兴兴，亲亲热热地分手了。但从此，端木那张高高兴兴，亲亲热热的兄长般的脸膛，就留在我心上了。
（17） 端木，像用绿色写出“人”字的青萍，处处表现出生的意趣。
（18）端木答应给《花城》写一篇散文，不久他将散文寄了来；这篇散文的题目就叫《青萍》。
（19）“水到处都是有的，青萍也到处都是有的，青萍把灿烂的阳光，巧妙地织成绿色，把阳光里的热，转化成绿色。绿色，可以说是生命的本色。”这是端木在《青萍》中写的一段话，它蕴含着一个平凡而深刻的哲理。
（20） 我深信我的兄长——端木，生命常绿。 （有删改）
【注释】①范若丁：《花城》杂志主编。②徐霞客：游历了30余年，足迹遍及今21个省、市、自治区，其间三次遇盗，四次断粮；他考察撰成了60万字的《徐霞客游记》。
【梳理】
◎写作角度一：怎样选材
【探究】
7. 请用简洁的语言补全“具体事件”。（4分）
8. 作者抓住“笑”来刻画端木。结合文本内容，分析这样刻画人物的妙处。（4分）
9. 作者借描写青萍突显端木蕻良的精神品质。作者是如何围绕“生的意趣”做到这一点？请借助小语的笔记，结合全文内容加以分析。（6分）
小语的笔记
◎[摘录] “青萍”——徐霞客家门前那一湾清水
[遭遇]在湿手帕中，经过一个多月的旅途，枯而复生。
◎[关联] “端木”与“青萍”的相似点在哪里？
10. 作者抓住了端木给“我”的特殊形象——“只能是一个兄长的形象”。你能从“只能”一词中读出了作者怎样的丰富情感？请联系上下文加以具体分析。（4分）
11. 回顾以上[梳理探究]过程，围绕“写出人物的精神”主题，参考示例，补充两条写作小助手。（2分）
（1）____________________；
（2）____________________；
（3）示例：可运用抒情、议论句，对人物的精神品质进行点睛式概括。
四、古诗文阅读（12分）
【甲】木兰诗（原文略）
【乙】荀崧小女灌，幼有奇节。崧为襄城太守，为杜曾所围，力弱食尽，欲求救于故吏平南将军石览，计无从出。灌时年十三，乃率勇士数千人，逾城突围夜出。贼追甚急灌督厉将士且战且前得入鲁阳山获免。自诣览乞师，又为崧书与南中郎将周访请援，仍结为兄弟，访即遣子抚率三千人会石览俱救崧。贼闻兵至，散走，灌之力也。
（选自《晋书·列女传》，有改动）
【注释】①旋踵：退缩。
12.参考表格提示的方法，解释加点词。（2分）
13.用“/”给文中画线句断句。（限断三处）（3分）
贼 追 甚 急 灌 督 厉 将 士 且 战 且 前 得 入 鲁 阳 山 获 免 。
14.画波浪线语句对人物形象刻画有何妙处？请简要分析。（3分）
贼闻兵至，散走，灌之力也。
15. 荀灌、木兰同为巾帼英雄，如果她们合作作战，你认为她们会如何分工？请参考下面的战场分工表，结合文章简要阐述理由。（4分）
五、写作（50分）
请以“不一样的你”为题，写一篇文章。（30分）
【写作小贴士】你可借助下面这组问题展开构思。
【写作要求】
①写一篇记叙文。②不少于500字。③不得套写、抄袭，不得透露个人信息。
试卷答案
书写分：3分（评分要点：字迹工整清晰1分，卷面无涂改1分，整体整洁美观1分）
1.（1） 懈（1分） （2） 瘁（1分） （3） 韧（1分） （4） 魄（1分） （5）目不窥园（1分）
2.（1）①少年应不惧学习提升（1分） ②明月来相照（1分）
③草树知春不久归（1分） ⑤不畏浮云遮望眼（1分） 自缘身在最高层（1分）
⑥愿驰千里足（1分） ⑧少年应不恋功名利禄（1分）
⑨少年应有坚定的报国信念（1分）
2.（2）选择“少年应有坚定的报国信念”填入⑨处（1分），理由：《从军行》描写
边塞将士面对艰苦的作战环境，始终怀抱“不破楼兰终不还”的报国决心，和该句
的内涵高度契合（3分）
3. 读《登飞来峰》，少年不言“畏缩”，言“高远”，以格局奔赴人生理想（4分，
句式与所给语句一致2分，内容契合所选诗歌主旨2分）
4.（1）挣扎求生（1分） 彻底沉沦（1分）
4.（2）示例：关键事件：小福子上吊自杀（2分）。分析：小福子是祥子在黑暗生活
中仅剩的精神寄托，她的死亡彻底碾碎了祥子对未来的所有期待，让他彻底放弃奋
斗的念头，从此走向堕落（2分）
5.（1）泥沼中的持灯人（2分，符合人物形象即可）
（2）小福子善良坚韧，吃苦耐劳，在悲惨的命运中始终对生活抱有期待，她是祥子灰
暗人生里仅剩的光，是黑暗时代底层小人物对美好向往的象征（2分，结合人物情节
1分，点明人物意义1分）
6. 示例（以祥子为例）：社会角度：黑暗的旧社会对底层劳动人民的层层剥削和压
迫，让祥子靠自己的努力买车立足的理想根本没有实现的土壤，这是他生命微光熄
灭的根本原因（2分）。个人角度：祥子性格里有软弱、保守的局限，在多次遭遇打
击后没有主动寻求新的出路，最终选择自甘堕落（2分）
7.（1）开门接待本打算择日再来的“我们”（2分）
（2）为《花城》创作并寄来散文《青萍》（2分）
8. ①文中多次抓住“笑”这一神态描写，凸显了端木蕻良温和、亲切、热情好客的
性格特点，让人物形象更加鲜活立体（2分）；②多次出现的“笑”契合端木蕻良在
作者心中“兄长”的定位，也呼应了作者对他的亲近感，为后文的抒情赞美做铺垫
（2分）
9. ①首先交代青萍的来历：是从徐霞客故居带回，本身就带有徐霞客不畏艰险的精
神底色（2分）；②其次写青萍的经历：在湿手帕中经过一个多月的旅途仍能枯而复
生，体现出极强的生命力，和端木蕻良“三死三生”、在病痛中坚持创作的人生经
历高度契合（2分）；③最后借端木蕻良在《青萍》中对青萍的描写，点明青萍将阳
光转化为生命的绿色，象征端木蕻良乐观顽强、永远充满生机的精神品质，紧扣“
生的意趣”的核心（2分）
10. ①“只能”体现了作者见到端木蕻良后，完全被他亲和、热情的性格感染，自然
而然忽略了两人的年龄差与辈分差，将他当作兄长是最真实的感受（2分）；②“只
能”也体现了作者对端木蕻良的亲近与敬爱之情，他的性格特质完全符合“兄长”
的定位，没有其他更合适的称呼可以形容他在作者心中的形象（2分）
11.（1）可以选取典型的神态、语言细节，凸显人物的性格特点（1分）
（2）可以选取与人物精神特质契合的象征物，侧面凸显人物的精神品格（1分）
12.（1）③（1分） （2） 派遣（1分）
13. 贼追甚急/灌督厉将士/且战且前/得入鲁阳山获免（3分，每断对1处得1分）
14.这句话运用侧面描写的手法（1分），通过写敌人听闻援军赶到就四散逃走，侧面体现了荀灌突围请援的作用之大，突出了她智勇双全的巾帼英雄形象（2分）
15.示例：统帅：木兰（1分），理由：木兰有十余年的战场征战经验，行事谨慎有谋略，能够胜任整体规划与指挥的职责（1分）；先锋：荀灌（1分），理由：荀灌十三岁就能够带领将士成功突围，勇猛果敢，行动力强，适合承担侦察、突围的先锋职责（1分）（分工合理，理由贴合人物形象即可）
16.写作（30分，评分要点：①符合记叙文文体要求，叙事完整，思路清晰10分；②紧扣“不一样”的核心，突出人物的独特之处，情感真挚自然10分；③语言流畅，字数不少于500字8分；④无套作、抄袭，不透露个人信息2分）每日诗文
今日言“不”
周一
权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”（《孙权劝学》）
① ▲
周二
②深林人不知， ▲ 。（王维《竹里馆》）
少年应不受名利羁绊
周三
③ ▲ ，百般红紫斗芳菲。（韩愈《晚春》）
少年应不吝展现美好
周四
④粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。（于谦《石灰吟》）
少年应有不屈的斗志
周五
⑤ ▲ ， ▲ 。（王安石《登飞来峰》）
少年应有不凡的抱负
周六
⑥木兰不用尚书郎， ▲ ，送儿还故乡。（《木兰诗》）
⑧ ▲
周日
⑦黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。（王昌龄《从军行》）
⑨ ▲
微光人物卡
曹先生（示例）
小福子
人物画像
用一句话描述她的形象
暗夜中的掌灯人
（1）________
致敬词结合情节，简要
说明她为何值得被记住
（参考示例）
曹先生善良，待人真诚，为祥子提供工作，
给予温暖与尊重。在黑暗旧社会，他如明
灯照亮祥子，是仁爱与希望的象征。
（2）________
文言词句
方法
解释
为杜曾所围
查阅字典法：①微；②是；③被；④变成，成为。（《古汉语常用字字典》）
（1）____
（填序号）
访即遣子抚率三千人会石览俱救崧
语境推断法：结合上下文语境，推断词义
（2）____
官职
统帅
先锋
参谋
职责
整体规划与指挥
侦察、突围
出谋划策