陕西省校联2026届高三下学期第二次模拟测试 生物试卷（含解析）

这是一份陕西省校联2026届高三下学期第二次模拟测试 生物试卷（含解析），共6页。试卷主要包含了单选题，解答题，实验题等内容，欢迎下载使用。
一、单选题
1．为解决器官移植供体短缺问题，研究人员尝试培育含有人源化肾脏组织的人—猪嵌合胚胎。研究中构建了肾脏发育缺陷的猪胚胎，将过量表达 MYCN 和BCL2 基因的人诱导多能干细胞(iPSCs)注入桑葚胚或囊胚后进行移植。实验流程如图所示。下列叙述正确的是（ ）
注：SIXI和SALLI基因缺失导致肾脏发育异常；MYCN基因具有促进细胞增殖等功能；BCL2基因能够抑制细胞凋亡。
A．对卵母细胞去核时，除显微操作外还可采用紫外线长时间照射等方法
B．将猪胎儿成纤维细胞注入去核猪卵母细胞的过程直接体现了动物细胞核的全能性
C．与①相比，向桑葚胚中注入 iPSCs后进行移植，利用了实验设计的加法原则
D．嵌合胚胎肾脏组织的形成完全依赖于注入的iPSCs，与猪胚胎自身细胞无关
2．肌苷酸（IMP）是一种重要的呈味核苷酸，是嘌呤核苷酸生物合成过程中的一个中间代谢物。谷氨酸棒状杆菌的IMP合成途径及其代谢调节机制如图所示（①～⑬代表不同的酶）。通常利用营养缺陷型菌株来生产IMP。下列说法错误的是（ ）
A．可利用液体培养基扩大培养所需菌种
B．可选择酶⑫合成缺陷型菌株用于生产IMP
C．正常菌株中存在负反馈调节导致腺苷酸不能大量积累
D．腺苷酸能够抑制酶⑫的活性，补充腺苷酸有利于IMP积累
3．种群S形增长的前提之一是种群增长率的最大值发生在种群密度最低的时候。事实上，有些生物在种群密度很低时，其种群数量是下降的，并因此走向灭绝（即“阿利效应”）。生物学家将生物分为r对策生物和K对策生物，下图两曲线分别表示这两类生物一年后种群数量（Nt+1）和当年种群数量（Nt）之间的关系。下列叙述错误的是（ ）
A．r对策的有害生物没有X点，因而很难被有效清除
B．S点的种群数量为环境容纳量，即该环境中的种群最大数量
C．K对策生物数量一旦跌破某个阈值，往往会出现阿利效应
D．产生阿利效应的原因有难以寻找配偶、遗传多样性锐减等
4．乙烯能够抑制水稻幼苗根的生长发育，但该抑制过程需要生长素参与调控。为研究其机理，实验人员用野生型水稻幼苗WT和突变体水稻幼苗m2（失去了对乙烯的响应）进行实验，结果如图所示。下列相关叙述错误的是（ ）
A．一定浓度的NAA对根的生长可能起抑制作用
B．该实验采用了控制变量中的“加法原理”和“减法原理”
C．乙烯可能通过抑制NAA的合成来抑制水稻幼苗根的生长
D．乙烯可能通过增强NAA受体功能来抑制水稻幼苗根的生长
5．机体长时间接触肿瘤抗原时，会导致（一种细胞毒性T细胞）分化为丧失免疫活性的耗竭状态。肿瘤细胞通过高表达表面蛋白PD-L1，与表面的PD-1蛋白结合，可促进耗竭；交感神经细胞接受肿瘤抗原信号刺激后能释放去甲肾上腺素，后者与表面的R受体结合，也可促进耗竭，如图为部分过程。下列叙述错误的是（ ）
A．正常状态下，可增殖分化为新的细胞毒性T细胞，进而发挥免疫效应
B．肿瘤细胞通过促进耗竭，从而逃避免疫系统的“追杀”
C．R受体表达量偏低的个体，分化为耗竭的比例降低
D．使用抗PD-L1抗体或R受体激活剂可成为治疗癌症的新思路
6．腹膜刺激征是指腹膜受到炎症、创伤或其他疾病刺激时出现的一系列临床表现。骑共享单车意外摔倒，若车把撞击腹部，导致胰腺损伤可引起腹膜刺激征，下列关于胰腺的叙述中正确的是（ ）
A．胰腺是人体重要的消化腺，其分泌的物质都将通过导管进入消化道促进消化
B．通过斯塔林和贝利斯的实验我们知道，胰腺分泌胰液只受体液调节，不受神经调节
C．急性胰腺炎是由多种病因引起的胰腺组织自消化而引起的胰腺炎症性损伤，此时细胞死亡属于细胞凋亡
D．胰腺癌被称为癌中之王。遗传因素、不良饮食习惯、长期吸烟等都能提高胰腺癌发病率
7．含羞草叶枕处能改变体积的细胞称为运动细胞，分为伸肌细胞和屈肌细胞。夜晚，Cl-通道A蛋白在伸肌细胞膜上大量表达，引起Cl-外流，进而激活了K+通道使K+外流，水分随之流出，细胞膨压下降而收缩，导致叶片闭合；白天，A蛋白则在屈肌细胞膜上大量表达。下列叙述错误的是（ ）
A．夜晚Cl-外流的过程属于易化扩散
B．白天屈肌细胞中A蛋白的作用，很可能与夜晚伸肌细胞中的相反
C．推测K+通道因膜内电位升高而被激活
D．若夜间细胞外液中K+浓度异常升高，可能会减弱伸肌细胞的收缩程度
8．某常染色体隐性遗传病是由A基因（长度约1000bp）突变导致的，已知A基因上没有限制酶EcRI的识别序列，但突变后的基因可能存在EcRI的识别序列。现有甲、乙两个家族的遗传系谱图及与该病相关的基因经EcRI酶切后的电泳图（如图所示）。下列叙述错误的是（ ）
A．A基因可产生不同突变型，体现了基因突变的不定向性
B．I2的电泳结果出现3个条带，说明I2为该病致病基因的携带者
C．据图推测，Ⅱ2的电泳结果出现3个条带的概率为2/3
D．Ⅱ3、Ⅱ4的电泳结果均只出现1个条带，说明二者均为纯合子
9．将番茄（2n=24）中调控减数分裂的三个关键基因敲除，获得的突变体植株自交后产生的种子为四倍体（4n=48）。观察花粉母细胞的减数分裂，观察到突变体中仅存在a、b、c三个时期，而对照组（野生型）可观察到a、b、c、d四个时期。下列相关分析正确的是（ ）
A．对照组在a时期发生非同源染色体的自由组合
B．突变体在a时期细胞中同源染色体没有发生联会
C．突变体减数分裂产生的配子含有1个染色体组
D．基因敲除的突变体的变异类型属于染色体数目变异
10．科研人员构建“光控基因开关”系统：将失去切割活性的dCas9蛋白与光敏蛋白CIB1融合，同时将转录激活因子VP64与另一种光敏蛋白CRY2融合。黑暗条件下，VP64-CRY2游离于细胞核内；蓝光照射后，CRY2与CIB1迅速结合，将VP64招募至dCas9所在的靶基因启动子区域，从而激活转录。下列相关叙述错误的是（ ）
A．基因转录和mRNA翻译过程中，碱基互补配对方式不完全相同
B．若将VP64替换为转录抑制因子，则蓝光照射后可实现对靶基因的抑制
C．该“光控基因开关”系统对基因表达的调控不属于表观遗传
D．若想同时调控多种基因的表达，可向细胞中导入多种dCas9蛋白
11．水稻（2n=24）的抗病和感病为一对相对性状，受等位基因A/a控制，图1表示关于该对相对性状的杂交实验。SSR是DNA中的简单重复序列，不同染色体上的SSR不同。为了确定基因A/a的位置，研究人员选择亲本、F1及F2中的部分感病植株并对其1号染色体DNA上的SSR序列进行扩增和电泳，结果如图2所示，下列叙述正确的是（ ）
A．据图1实验结果可判断，抗病和感病的遗传遵循分离定律
B．据图2实验结果可知，基因A/a位于1号染色体上
C．F2感病植株中1号染色体上SSR序列检测结果为2条带的个体所占比例为1/4
D．若对F2抗病植株中1号染色体DNA上的SSR进行检测，结果和图2不同
12．对小鼠（2n=40）进行如图所示的染色体（Chr）融合试验，获得了含Chr4+5且只有一个染色体组的干细胞。将该干细胞与正常卵细胞融合，培育出了含Chr4+5的小鼠A，与野生型小鼠相比，小鼠A繁殖力明显降低。下列叙述错误的是（ ）
A．诱导后的干细胞含19条正常染色体和1条Chr4+5
B．诱导过程中染色体数目发生改变，可用光学显微镜观察到
C．小鼠A繁殖力降低的原因是产生配子时同源染色体联会紊乱
D．欲利用小鼠A和野生型小鼠杂交获得含Chr4+5的纯合小鼠，至少需要繁殖两代
13．雄性笨蝗是染色体组成为22+XO的二倍体动物，性染色体只有一条X。其部分染色体如图所示，染色体1和2是一对大小不等的特殊同源染色体。下列叙述正确的是（ ）
A．雄笨蝗减数分裂前期Ⅰ的细胞中含有12个四分体
B．因为同源染色体分离，雄笨蝗有丝分裂产生的子细胞只有1/2含X染色体
C．雄笨蝗细胞内的染色体数目可能为11、12、22、23、24、46
D．雄笨蝗减数分裂产生同时含X染色体和染色体1的精子的概率为1/8
14．生物实验是现代生物学研究中不可或缺的重要手段。下列与教材实验探究有关说法正确的是（ ）
A．将磷脂分子置于水—苯的混合溶剂中，磷脂分子呈单层分布
B．希尔反应说明植物产生的氧气中的氧元素全部都来自水
C．“利用淀粉、蔗糖、淀粉酶验证酶的专一性”实验中，可用碘液作为检测试剂
D．“探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度”实验中，正式实验时需设置空白对照组
15．流感病毒利用病毒RNA聚合酶（FP）才能在宿主细胞中完成自身基因的表达。FP由PA、PB1和PB2三部分组成。当FP与宿主细胞内的RNA聚合酶结合时，PB2结合宿主基因mRNA的5’端，PA具有限制酶的功能，能将宿主细胞的一段RNA切下，PB1以这段RNA为“引物”，开始病毒RNA的转录，且切下的这段RNA是保障后续翻译效率的信号。下列说法正确的是（ ）
A．可推测流感病毒的RNA和一部分蛋白质通过核孔进入细胞核
B．干扰PA的药物可以缓解流感病毒、HIV病毒引起的病症
C．PB1催化引物5’端的磷酸基团与游离的核糖核苷酸脱水缩合
D．可推测切下的RNA上有翻译过程所需的起始密码子
16．科研人员利用甲～丁四种肽段以不同组合方式构建了多种纤维素酶。为研究这些纤维素酶的活性，科研人员制备了分别含W1～W4四种纤维素的凝胶，用不同的纤维素酶处理后再用刚果红染色（刚果红可与纤维素形成红色复合物，但不与纤维素水解产物发生这种反应），凝胶染色情况的检测结果如图所示。下列叙述正确的是（ ）
A．W1～W4四种纤维素的不同之处在于其单体种类不同
B．该实验自变量是酶的不同肽段组合，因变量是凝胶染色情况
C．肽段甲促进了肽段乙-丙-丁对W1的催化
D．肽段丙-丁促进乙对W3的催化而抑制乙对W4的催化
二、解答题
17．番茄果实颜色是由番茄红素、类黄酮及叶绿素等色素共同决定，控制三类色素代谢的关键基因为番茄红素合成酶基因PSY1、类黄酮合成调控基因MYB12和叶绿素降解酶基因SGR1，三对基因独立遗传。研究团队期望开发出兼具高营养价值、色泽丰富及耐储存的番茄品种。回答下列问题：
(1)科研人员经太空育种，培育出了黄色番茄甲，已知番茄红素无法合成时番茄呈现黄色，对于甲产生的原因科研人员提出了两种假设：①PSY1基因发生突变；②PSY1基因所在染色体断裂，含有PSY1基因的片段缺失。假设②的变异类型属于________，上述假设________所涉及的变异类型是变异的根本来源。区分这两种变异的最简便方法是________。
(2)科研人员检测发现甲发生了假设②的变异，同时还获得了PSY1基因所在染色体丢失不同片段的多个纯合植株（R1～R5），对这些植株PSY1基因所在染色体不同片段进行分子标记并检测番茄红素含量，结果如下图。由图分析可判断出PSY1基因位于染色体的________（填分子标记）之间。
(3)科研人员进一步利用基因编辑技术对PSY1、MYB12和SGR1三个基因进行靶向敲除，得到了三重突变体。用三重突变体与野生纯合红果番茄杂交，F1自交所得F2具有多种果实颜色，已知三对基因所控制的三种色素合成或降解互不干扰，果实具有任意一种或两种色素及三种全有时，颜色均不相同，F2可得到________种不同的突变体果实颜色，比例为________。
(4)研究人员欲进一步培育出耐储存的光控型番茄植株，红光信号能调控光控型植株乙烯合成基因的表达，进而影响PSY1基因的表达。将乙烯合成基因的________进行改造后，培育出的光控型植株在红光条件下乙烯合成________，同时因为降低了乙烯对PSY1基因表达的________作用，可使培育出的果实颜色更红、更耐储存。
18．高光强环境下，植物光合系统吸收的过剩光能会对光合系统造成损伤，引起光合作用强度下降。植物进化出的多种机制可在一定程度上减轻该损伤。某绿藻可在高光强下正常生长，其部分光合过程如图所示。
(1)叶绿体中含有许多由类囊体组成的________，扩展了受光面积；类囊体薄膜的基本支架是________。
(2)据图分析，生成NADPH所需的电子最终由________提供；类囊体腔内的穿过ATP合酶的运输方式是________；采用同位素标记法可追踪物质的去向，用含的溶液培养该绿藻一段时间后，以其光合产物葡萄糖为原料进行有氧呼吸时，能进入线粒体基质且被标记的物质有、________。
(3)据图分析，通过途径①和途径②消耗过剩的光能减轻光合系统损伤的机制分别是________。
19．B基因表达的B蛋白包含I、Ⅱ两个区域，I区域与DNA分子的某些区域特异性结合，Ⅱ区域结合其他蛋白，然后促进与B蛋白结合的基因转录。B基因与眼睛虹膜的正常发育相关，B1、B2、B3是B的三种不同的突变，突变情况如图所示。B1B的表型是虹膜缺损，症状较轻，B3B的表型是无虹膜，症状严重。研究人员推测，在调控虹膜发育时，B蛋白有剂量效应，即同源染色体的两个B基因均能够产生正确的B蛋白，虹膜才正常。若没有正常的B基因，会胚胎致死。回答下列问题：
(1)B、B1、B2、B3为等位基因，在遗传时符合_______定律。B有多种不同的突变，体现了基因突变具有_______的特点。
(2)由于翻译无法正常停止，B2蛋白Ⅱ区域_______改变，导致Ⅱ区域丧失功能。因B2蛋白的I区域功能正常，而Ⅱ区域功能丧失，B2B的表型与B3B相同，比B1B严重，综合题干信息，从分子水平解释其原因_______。
(3)研究人员构建了B1B、B2B、B3B的小鼠作为动物模型，进行虹膜发育机制的研究。从无虹膜的小鼠中鉴定出B3B基因型小鼠的思路是_______（体现步骤、方法和鉴定依据）。
(4)B基因的突变不影响生殖，用相同数目的B1B、B2B、B3B小鼠与BB杂交，所有F1的表现型及比例是_______。将F1表现型相同的小鼠进行杂交，F2的表现型及比例是_______。
20．某植物细胞中的A基因与其适应高温、干旱、盐害等不良环境有关。科研工作者将其导入酵母菌细胞，发现A基因控制合成的A蛋白可促进内质网中有关蛋白质形成正确的空间结构。回答下列问题：
(1)在成功导入A基因的酵母菌细胞中，A基因一般稳定存在于______（填细胞结构）中，A蛋白发挥作用的场所是______。
(2)利用PCR技术可获取大量A基因，该PCR过程所用的模板是______。除此之外，PCR过程还需要______和4种脱氧核苷酸。
(3)下图为A基因的一部分，四种限制酶的识别序列与酶切位点如表所示。其中编码区是指能够转录mRNA的部分，非编码区不能转录出mRNA。
构建基因表达载体时，应选用限制酶______切割目的基因和质粒。若A基因上无合适的限制酶酶切位点，可采取的解决方案是______。
(4)若在转化成功的酵母菌细胞中检测到了A基因，但没有检测到A蛋白，原因可能是______过程受阻；欲进一步判断造成该结果的原因，简要写出实验思路：______。
三、实验题
21．研究人员用药物S处理体外培养的人宫颈癌细胞，探究其对细胞凋亡的影响及对人白细胞抗原G（HLA-G）基因表达的调控作用。实验检测了不同浓度药物S处理组的细胞凋亡情况和HLA-G蛋白表达水平，结果如下图（图a为细胞凋亡部分检测结果，图b为HLA-G蛋白表达结果）。
注：横坐标反映细胞被AnnexinV-FITC染色（早期凋亡细胞和晚期凋亡细胞均被其染色）的荧光强度，纵坐标反映被PI染色（仅晚期凋亡/坏死细胞被其染色）的荧光强度。图中的一个荧光点代表一个细胞。注：1对应的药物S浓度为0mL/L；2对应的药物S浓度为100mL/L；3对应的药物S浓度为200mL/L；4对应的药物S浓度为500mL/L。
回答下列问题：
(1)细胞“不死性”的形成是________发生突变的结果。图a中③区域的横、纵坐标荧光值均较低（可能与非特异性荧光信号等干扰有关），代表未被AnnexinV-FITC和PI特异性染色的活细胞。根据图a结果，与0mL/L处理组相比，500mL/L处理组的________（区域）细胞比例增多，表明药物S可促进细胞凋亡。
(2)HLA-G在宫颈癌细胞中异常表达会抑制免疫系统功能。结合图b结果，分析药物S促进癌细胞凋亡的机制可能是______________。
(3)科研人员进一步测定了不同浓度药物S对细胞因子TGF-β1和TNF-α含量的影响，实验结果见下表。本实验设置0mL/L处理组的作用是________________。根据实验结果推测，TGF-β1能________（填“提高”或“降低”）免疫细胞活性；而TNF-α可能通过增强________细胞的功能，有助于免疫细胞特异性识别并裂解癌细胞。
(4)为更好地挖掘药物S的潜在应用价值和提高治疗效果，假如你是科研人员，请提出下一步的研究方向：________________（答出1点即可）。
限制酶
XbaⅠ
BamHⅠ
PstⅠ
XhⅠ
识别序列与酶切位点
5′-T↓CTAGA-3′
3′-AGATC↑T-5′
5′-G↓GATCC-3′
3′-CCTAG↑G-5′
5′-C↓TGCAG-3′
3′-GACGT↑C-5′
5′-C↓TCGAG-3′
3′-GAGCT↑C-5′
组别
TGF-β1/(μg/L)
TNF-α/(ng/L)
0mL/L
56.24±4.88
1.21±0.11
100mL/L
31.16±2.62
1.92±0.21
200mL/L
19.51±1.76
3.21±0.34
500mL/L
6.62±0.46
4.26±0.40
参考答案
17．(1) 染色体结构变异 ① 显微镜下观察细胞中的染色体形态（或显微镜镜检）
(2)caps2～caps3
(3) 7 9：9：9：3：3：3：1
(4) 启动子 减少 抑制
18．(1) 基粒 磷脂双分子层
(2) 协助扩散 丙酮酸、[H]
(3)将过剩的光能以热能形式散失；将过剩的电子传递给，生成，进一步分解，减轻等物质对光合系统的损伤
19．(1) 分离 不定向性（或随机性）
(2) 空间结构 由于B2蛋白能与DNA结合，但无法促进转录，会与正常的B蛋白竞争DNA但无促进作用，B蛋白的功能大大削弱，与B3B中B蛋白含量大量减少类似，而B1B的B蛋白有两种，一种正常工作，一种结合力低，B蛋白含量较另外两种突变高
(3)提取无虹膜小鼠DNA用引物3、4进行PCR，PCR产物用NdeI酶切，酶切后有三条条带者为B3B
(4) 虹膜正常：虹膜缺损：无虹膜=3：1：2 虹膜正常：虹膜缺损：无虹膜=15：2：4
20．(1) 细胞核 内质网
(2) A 基因的 DNA 两条链 引物、TaqDNA聚合酶
(3) XhI和Xba I 对A基因进行加端 PCR，使扩增产物的末端加上一段DNA序列，以便进行酶切
(4) A基因表达（或转录和翻译） 用A基因的一条链进行放射性同位素进行标记，设计成探针，对A基因的转录产物 mRNA进行分子杂交，检测是否出现杂交带，如果出现杂交带，说明出现这种现象是由于翻译过程受阻导致的，若没有出现杂交带，说明出现这种现象的原因是转录过程受阻导致的
21．(1) 原癌基因和抑癌基因 ②④
(2)药物S抑制HLA-G基因的表达，HLA-G蛋白合成减少，对免疫系统功能的抑制作用减弱，从而促进细胞凋亡
(3) 作为空白对照,排除无关变量对实验结果的干扰 降低 细胞毒性T
(4)
探究药物S能否用于治疗其他癌症或者其他疾病；探究药物S作用于宫颈癌细胞的最适浓度；探究药物S与其他药物联合使用能否提高疗效等题号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
答案
C
D
B
C
D
D
B
D
B
D
题号
11
12
13
14
15
16




答案
A
A
C
A
A
D