浙教版（2024）八年级下册（2024）第4节 大气圈中氧、碳的循环教学ppt课件

这是一份浙教版（2024）八年级下册（2024）第4节 大气圈中氧、碳的循环教学ppt课件，共39页。PPT课件主要包含了实践活动，自然界中的碳循环，思考与讨论，吸收CO2，释放O2，吸收O2，释放CO2，光合作用，呼吸作用，课堂总结等内容，欢迎下载使用。
想象一下，你每一次呼气，都是在为大树输送养料；而森林的每一次光合作用，都在为你制造氧气。在这场互换礼物的游戏里，碳和氧是怎么跑遍全地球的？
1. 自然界中的氧、碳循环2. 课堂总结3. 练习与应用4. 提升训练
第4节 大气中氧、碳的循环（3）
一、 自然界中的氧、碳循环
自然界中的氧循环｜产生氧气的途径
海洋、陆地植物的光合作用地球上绝大部分的氧气（估计占50%到70%）来自海洋中的浮游植物，主要是藻类和蓝藻。
动植物呼吸、微生物分解、燃烧和氧化反应都会消耗大量的氧气，并生成二氧化碳
氧循环大自然中氧气的含量会由于生物的呼吸作用和物质的燃烧等减少，但又会随植物的光合作用而增加，周而复始地进行循环
取 A、B 两个密闭的玻璃钟罩。在 A、B 钟罩内分别放入一支蜡烛。在 B 钟罩内额外放入一盆植物。将两个钟罩都放置在阳光充足的地方。观察并比较 A 罩和 B 罩内蜡烛的燃烧时间。
小范围的物质平衡在密闭的 B 钟罩内，植物在光照下进行光合作用，不断产生氧气，补充了蜡烛燃烧所消耗的氧气。同时，蜡烛燃烧产生的二氧化碳又为植物的光合作用提供了原料。由此，氧气不断被消耗，也同时不断地产生，形成了一个小范围内的物质循环。
不会。因为大气是在不断流动和循环的，地球上各区域的氧气会通过大气运动相互补充。整个生物圈的氧气供应是一个全球性的动态平衡系统。
在我国北方的冬天, 许多树的叶都掉光了, 光合作用的能力大大下降。北方的人会有缺氧的感觉吗?
自然界中的碳循环主要有哪些途径？
现代工业发展迅速,人类大量燃烧煤和石油等燃料。这对碳循环会带来怎样的影响?
大量燃烧煤和石油等化石燃料，会将原本长期封存在地下的碳以二氧化碳（CO₂）的形式迅速释放到大气中。这种人为的快速排放远远超过了自然界（如海洋和植物）吸收碳的能力，从而打破了全球碳循环的自然平衡。其直接结果是大气中二氧化碳浓度显著上升，进而增强了温室效应，导致全球气候变暖等一系列环境问题。
自然界中的碳氧循环的意义
相互协同共同作用维持碳、氧相对平衡
【例题一】自然界中的碳、氧循环是重要的循环形式，根据如图分析科学合理的是（　　）A．碳循环和氧循环互不干涉B．氧气只有通过燃烧才能参与氧循环C．绿色植物通过光合作用吸收氧气D．大气中氧气和二氧化碳处于动态平衡
【解析】【答案】D【解答】解：A、自然界中的碳循环概言之，就是碳元素以气体的形式通过光合作用和呼吸作用在自然界中循环；自然界中的氧气的含量随着生物呼吸、可燃物燃烧和物质缓慢氧化等而不断减少，但又会随植物光合作用而不断增加，周而复始地进行着循环；碳循环和氧循环不是互不干涉的，故选项说法错误。B、氧气不是只有通过燃烧才能参与氧循环，还通过物质缓慢氧化等参与氧循环，故选项说法错误。C、绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳，释放出氧气，故选项说法错误。D、大气中氧气和二氧化碳处于动态平衡，故选项说法正确。故选：D。
1.自然界的碳循环与我们的生活密切相关。“碳循环”中循环的是（　　）A．碳元素B．碳单质C．二氧化碳D．碳酸钙
【解析】【答案】A【解答】碳循环，是指碳元素在地球上的生物圈、岩石圈、水圈及大气圈中交换，并随地球的运动循环不止的现象。生物圈中的碳循环主要表现在绿色植物从大气中吸收二氧化碳，在水的参与下经光合作用转化为葡萄糖并释放出氧气，有机体再利用葡萄糖合成其他有机化合物。故选：A。
2. 如图所示是自然界中一个简单的碳循环过程，对于该过程理解正确的是（　　）A．有树叶掉落会导致大气中的二氧化碳明显增加B．动植物的呼吸作用为地球大气提供了所有的二氧化碳C．植物只能通过光合作用将大气中的碳元素转移到体内D．植物体内的有机物只能通过自身的呼吸作用转化为二氧化碳
【解析】【答案】A【解答】解：A、我国的北方是冬天，许多树叶掉落，分解者会分解落叶产生二氧化碳的，落叶使植物光合作用降低，会使二氧化碳增加，A正确。B、动植物的呼吸作用、含碳燃料的燃烧等是大气中二氧化碳的主要来源，B错误。C、碳元素可以通过根吸收进入植物体内的，C错误。D、植物体内的有机物可以通过燃烧转化为二氧化碳，D错误。故选：A。
3. 下列有关碳循环和氧循环的说法错误的是（　　）A．碳循环和氧循环分别是指二氧化碳和氧气的循环B．碳循环和氧循环过程中均发生了化学变化C．绿色植物的生长过程，既涉及碳循环，又涉及氧循环D．碳循环和氧循环有利于维持大气中氧气和二氧化碳含量的相对稳定
【解析】【答案】A【解答】解：A、生物圈中的碳循环主要表现在绿色植物从空气中吸收二氧化碳，经光合作用转化为葡萄糖，并放出氧气，氧循环过程中有新物质氧气、二氧化碳等生成，故说法错误；B、碳循环主要表现在绿色植物从空气中吸收二氧化碳，经光合作用转化为葡萄糖，并放出氧气有新物质生成，属于化学变化，氧循环过程中有新物质氧气、二氧化碳等生成，属于化学变化，故说法正确；C、绿色植物的生长过程，既有光合作用，又有呼吸作用，既涉及碳循环，又涉及氧循环，故说法正确；D、碳循环和氧循环有利于维持大气中氧气和二氧化碳含量的相对稳定，故说法正确。故选：A。
4. （2024春•海曙区月考）如图是生物圈中碳循环的示意图，下列分析不符合图中表示的信息的（　　）A．图中③表示的生理过程是呼吸作用B．图中甲代表的生物是腐生细菌和真菌等微生物C．图中①代表的生理过程是光合作用D．在自然界中，生物遗体和排出物中的碳是不能循环利用的
【解析】【答案】D【解答】解：A．细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程③叫做生物的呼吸作用。该选项的分析符合图中表示的信息；B．图中甲为细菌和真菌，能把动植物遗体分解成二氧化碳、水和无机盐，这些物质又能被植物吸收和利用，进而制造有机物，是生态系统中的分解者，对物质循环起着重要作用，该选项的分析符合图中表示的信息；C．①过程表示吸收二氧化碳，表示光合作用。该选项的分析符合图中表示的信息；D．从图中可看出，在自然界中，生物遗体和排出物中的碳可通过甲分解者分解产生二氧化碳被乙生产者植物利用，是能循环利用的。该选项的分析不符合图中表示的信息。故选：D。
第2节 燃烧的奥秘(2)
1. 自然界中的碳循环如图所示。下列有关碳循环的说法中，正确的是（　　）A．自然界碳循环平衡不会被打破B．海洋吸收二氧化碳的过程只是物理变化C．碳循环中的“碳”指二氧化碳气体D．大气中二氧化碳的含量增加可能促进植物生长
【解析】【答案】D【解答】解：A、在碳循环的某一环节出现“碳”含量过多或过少的情况，自然界碳循环平衡也会被打破。A错误。B、海洋吸收二氧化碳的过程既有化学变化，也有物理变化。B错误。C、碳循环中的“碳”在大气中以二氧化碳气体的形式存在，在生物体内以有机物的形式存在，在化石燃料中以碳酸盐的形式存在。C错误。D、二氧化碳是光合作用的重要原料，大气中二氧化碳的含量增加可能促进植物生长。D正确。故选：D。
2. 自然界中的氧循环与我们的生活密切相关。“氧循环”中循环的是（　　）A．氧气B．二氧化碳C．氧元素D．水
【解析】【答案】C【解答】解：物质是由元素组成的，所以自然界中的“氧循环”中的循环的是氧元素。故选：C。
3. 关于自然界中的“氧循环”，下列说法正确的是（　　）A．自然界中产生氧气的途径主要是植物的呼吸作用B．“氧循环”指得是氧气的循环，多是物理变化C．对于相对稳定的大气来说“氧循环”有没有无所谓D．自然界中通过“氧循环”为生态系统的正常运转提供可靠的资源保障
【解析】【答案】D【解答】解：A.植物光合作用吸收二氧化碳，释放出氧气，因此自然界中产生氧气的途径主要是植物的光合作用，故A不正确；B.植物光合作用吸收二氧化碳，释放出氧气，生物呼吸、可燃物燃烧和物质氧化等消耗氧气，自然界中“氧循环”是通过化学变化实现的，故B不正确；C.自然界中通过“氧循环”维持了相对稳定的大气，故C不正确；D.植物光合作用吸收二氧化碳，释放出氧气，生物呼吸、可燃物燃烧和物质氧化等消耗氧气，自然界中通过“氧循环”为生态系统的正常运转提供可靠的资源保障，故D正确。故选：D。
4. 为积极响应“低碳生活进校园”的号召，光明中学化学小组围绕“维持大气中二氧化碳含量基本稳定”的主题开展了项目式学习。基于如下示意图和所学化学知识，下列分析正确的是（　　）A．绿色植物的光合作用属于物理变化，不涉及能量转化B．人和动植物的呼吸与化石燃料燃烧都属于氧化反应C．大气中CO2含量的稳定，仅依赖绿色植物的光合作用D．碳循环过程中，碳元素仅以CO2的形式存在于大气中