高中历史人教统编版(必修)中外历史纲要(上)三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融导学案

这是一份高中历史人教统编版(必修)中外历史纲要(上)三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融导学案，共10页。学案主要包含了三国与西晋，东晋与南朝，十六国与北朝等内容，欢迎下载使用。




知识点一 三国与西晋
1.政权更迭
（1）三国鼎立局面形成
（2）西晋
答案：1.（2）司马炎；吴；匈奴贵族
知识点二 东晋与南朝
1.东晋：317年，西晋宗室 在建康重建晋朝，史称东晋
2.南朝：420年， 夺取皇位，建立宋。南方先后经历了宋、齐梁、陈，合称南朝；东晋、南朝与北朝对峙中处于劣势。
3.士族兴起
（1）成因：自三国、西晋以来，一些声名显赫的 家族世代把持官位，享受政治、经济等特权，形成一个特殊的社会阶层。
（2）地位：逃到南方的几家北方高门士族先后执掌朝政，成为 的主要支柱。
4.江南的开发
（1）原因：从 起，北方人民为躲避战乱，大批流亡南下，带来了先进的生产工具和技术，也充实了劳动力资源。
（2）表现：农业： 大量开垦，农作物品种增加，产量提高。手工业：纺织、矿冶、陶瓷、造船、造纸等行业都有明显进步。
（3）影响：山区的少数民族也逐步与汉族交融；为 奠定基础。
答案：1.司马睿2.刘裕3.（1）士大夫（2）东晋政权
4.（1）西晋末年（2）南方土地（3）经济重心南移
知识点三 十六国与北朝
1.十六国
（1）政权范围：西晋末年到东晋时期，北方先后出现了一些割据政权，最主要的有15个，加上西南地区的 ，合称“十六国”。
（2）民族交融：北方少数民族政权都采用中原式的国号、年号、学习 典章制度；原有民族布局被打破，各族差异慢慢缩小。
（3）淝水之战：4世纪下半叶，氏族建立的 进攻东晋被击败于淝水。前秦政权迅速崩溃。
2.北朝
（1）统一北方：4世纪末，鲜卑 建立北魏，于439年统一北方。
（2）北魏孝文帝改革：
（3）政权更迭：
6世纪前期，北魏分裂为东魏和西魏，稍后又分别被 。上述五个王朝合称北朝。
北周内政修明，逐渐占据优势，灭掉北齐。不久，隋朝取代北周，统一全国。
答案：1.（1）成汉（2）汉族（3）前秦
2.（1）拓跋部（2）高门士族；民族矛盾（3）北齐北周取代


1.魏晋南北朝时期，汉族与北方的“五胡”等少数民族“双向奔赴”，汉族南迁又与南方土著族群融合。隋唐时期，不同族群的官员与士人广泛参与国家治理，胡乐、胡舞等在中原盛行。这主要有助于（ ）
A.推动中华民族共同体的发展B.刺激中原政治制度不断创新
C.促使各民族的文化习俗趋同D.促进农耕游牧经济深度交融
2.西晋短时期曾重建户籍，以黄纸登记户主姓名、年龄、家庭情况，装订成册，称为“黄籍”。东晋政府对南方土著居民仍然以黄籍进行登记，对从北方南渡而来侨居的州、郡、县人口以“白籍”进行登记，不向白籍人口征发赋役。东晋政府此举（ ）
A.有利于江南开发B.旨在维护门阀士族统治
C.激化了阶级矛盾D.是维护统治的长远政策
3.东晋初年，侨姓士族强作吴语以笼络不愿说北语的吴地士大夫。但是到了刘宋时，吴地士大夫在正式场合（如朝廷议论、社会交际时）说吴语者反而成了少数。这一现象表明东晋南朝时期（ ）
A.集权政治体制得到加强B.中原地区经济影响力增强
C.统治集团内部矛盾消弭D.江南地区的文化逐渐融合
4.西晋永嘉之乱后，出现了空前规模的民族大迁徙浪潮，北方汉族人民为逃避战乱和民族冲突，纷纷举族南迁，大量人口从中原迁往长江中下游地区。但史籍记载中，东晋及后来南朝的户口却没有多少增加。出现这一现象的主要原因是（ ）
A.南朝社会基层治理效率不足B.封建大土地所有制的发展
C.江南社会经济遭受空前浩劫D.沉重的赋役导致人民流亡
5.《魏书》中关于皇帝赏赐的部分记载
上表反映了（ ）
A.北方游牧经济的衰落B.封建等级制度森严
C.鲜卑民族习俗的延续D.俸禄制改革不彻底
6.《隋书·经籍志》载，北魏“始都燕、代，南略中原，粗收经史，未能全具。孝文徙都洛邑，借书于齐，秘府之中，稍以充实”。对“借书于齐”解读正确的是（ ）
A.南北朝间文化交流加强B.孝文帝的儒学修养深厚
C.北魏倾慕南朝萧齐玄学D.文化融合奠定统一基础

答案以及解析
1.答案：A
解析：魏晋南北朝时期→北方的汉族与“五胡”等少数民族交融，南迁的汉族又与南方土著族群融合，南北方均存在民族交融。隋唐时期→在政治上不同族群的官员与士人参与国家治理，在文化上胡乐、胡舞等在中原盛行。魏晋南北朝时期南北方均存在民族交融，隋唐时期政府的政治与文化政策呈现开放包容的特点，这有助于推动中华民族共同体的发展，故A项正确；不同族群的官员与士人参与国家治理有助于刺激制度创新，但这不是材料主旨，故B项错误。促使各民族的文化习俗趋同的说法绝对化，故C项错误。材料未涉及经济层面的交融，而是讨论族群和文化的融合，故D项错误。
2.答案：A
解析：根据材料“不向白籍人口征发赋役”并结合所学可知，这一举措有利于吸引北方人民南迁，稳定南迁北民的生活，从而有利于江南开发，A项正确。这一举措的目的是维护封建统治，B项错误，排除；封建社会的阶级矛盾主要表现为地主阶级与农民阶级之间的矛盾，材料未体现，C项排除；从长远来看，不向“白籍人口”征发赋役必然影响东晋的财政收入，继而危及其统治，D项排除。
3.答案：D
解析：根据材料可知，北方侨姓士族为了拉拢吴地士大夫而使用吴语，但之后吴语却在正式场合中式微，这说明北人南迁后逐渐融入当地生活，江南地区的文化逐渐融合，D项正确；材料强调的是语言变化与文化交流的关系，而不是政治体制的集权化，排除A项；材料并未提及中原地区的经济影响力，无法得出中原地区经济影响力增强的结论，排除B项；材料体现的是江南地区语言和文化的变化，并未提及统治集团内部矛盾的变化情况，排除C项。故选D项。
4.答案：B
解析：根据材料并结合所学知识可知，这一时期土地兼并严重，门阀士族拥有大量土地，需要大批劳动力，于是他们经营的田庄招徕并隐瞒了大量南迁农户，因而史籍记载中东晋及南朝的户口数增加甚少，这是封建大土地所有制发展所致，B项正确；题干强调的是户口增加甚少而不是基层治理，也没有体现“效率不足”，排除A项；东晋、南朝时社会相对安定，而且，北民南迁促进了江南经济的发展，“空前浩劫”与史实不符，排除C项；题干没有体现沉重的赋役，更没有涉及人民流亡，排除D项。故选B项。
5.答案：C
解析：表格表明北魏皇帝赏赐的物品多为牛马等牲畜，属于游牧民族常见的财富形式，反映了鲜卑民族在建立北魏政权后，其习俗依然得到保留和延续，故C项正确。赏赐的物品多为牛马等牲畜，说明游牧经济在北魏仍然是重要的经济形式之一，“游牧经济的衰落”说法与材料相悖，A项错误；材料主旨并非“封建等级制度森严”，B项错误；俸禄制改革发生于孝文帝统治时期，与题干时间不符，D项错误。
6.答案：A
解析：据材料“粗收经史，未能全具。孝文徙都洛邑，借书于齐……”可知，孝文帝迁都洛阳后，北魏从南朝齐借了很多书充实秘府，说明此时南北朝间文化交流加强，A项正确。由材料无法得出孝文帝的儒学修养深厚，排除B项；材料并未涉及借书种类，无法得出北魏倾慕南朝萧齐玄学，排除C项；材料强调的是文化的交流，而非文化融合，排除D项。

课标要求
核心素养
重难分析
通过了解三国两晋南北朝政权更迭的历史脉络，认识三国两晋南北朝时期的制度变化与创新、民族交融、区域开发的新成就。
唯物史观
运用发展和联系的观点看待三国两晋南北朝的政权更迭与民族
交融。
重点
三国两晋南北朝时期战乱之下的民族交融，学生需要正确理解民族交融产生的历史条件和必然性，以及民族交融对于中华民族产生的影响。
时空观念
认识三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融的时空特征。
史料实证
运用课文提供的史料、图片并搜集资料，探究三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融 的史实。
难点
三国两晋南北朝时期政权更迭的频繁，各个政权之间涉及到的时间、事件和人物众多，容易产生混乱。
历史解释
通过史料、图片，理解三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融 ，培养有效解读材料，自主归纳知识的能力。
家国情怀
通过学习三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融，认识民族融合的积极意义。
国号
建立时间
建立者
都城
魏
220年
曹丕
洛阳
蜀
221年
刘备
成都
吴
229年
孙权
建业
建立
266年， 代魏称帝，建立西晋。
统一
280年，西晋灭 ，完成统一。
灭亡
316年，被内迁 所灭
时间
5世纪后期
内容
将都城从平城迁到洛阳；以汉族服饰取代鲜卑服饰，统一说汉语；改鲜卑姓为汉姓；鼓励与汉族 通婚。
影响
顺应了北方民族交往交流交融的历史趋势，大大缓解了 ，促进了北魏的经济发展和社会繁荣，为以后北方统南方以及隋唐盛世的出现打下了基础。
时间
记载
道武帝登国三年（388）
获其四部杂畜十余万……班赏将士各有差
明元帝永兴五年（413）
赐征还将士牛马、奴婢各有差
太武帝始光四年（427）
赐留台文武生口、缯帛、马牛各有差