初中政治 (道德与法治)宪法的内容和作用教案及反思

这是一份初中政治 (道德与法治)宪法的内容和作用教案及反思，共42页。教案主要包含了故事导学，学习目标，合作议学，启思导行，课堂训练等内容，欢迎下载使用。

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教学内容
1.2 宪法的内容和作用
课 型
新授课
教学目标
1.政治认同：明确宪法的核心内容（公民基本权利与义务、国家机构职权、国家性质与根本制度等），理解宪法的根本作用（保障公民权利、规范国家权力、维护社会秩序、奠定法治基础）。
2.法治意识：认同宪法是国家的根本大法，树立宪法至上的法治观念，自觉维护宪法权威、践行宪法精神。
3.责任意识：通过议题探究、辩论、案例分析，提升辩证思考、逻辑表达与运用宪法知识解决实际问题的能力。
教学重点
宪法的构成与核心内容。
教学难点
宪法的根本地位与主要作用。
教学模式
“一心二导三力”教学模式
教学准备
教材、ppt
教 学 过 程
个性思考
【故事导学】——故事提兴趣，学习更有趣
播放宪法相关短视频，展示 “中华人民共和国宪法” 图片，提问：“看完视频，大家觉得宪法离我们的生活远吗？宪法是如何守护我们从出生到成长、从学习到生活的方方面面的？”
学生自由发言，分享初步感受。
教师总结：宪法看似抽象，实则与我们的生活息息相关，它既是国家的根本大法，也是我们每个人权利的保障书。今天，我们就一同走进宪法，探究它的内容、地位和作用。
设计意图：以视频和提问引发学生兴趣，打破 “宪法离生活遥远” 的固有认知，让学生带着疑问进入课堂，为后续学习奠定情感基础。
【学习目标】——心中有目标，学习更有效
1. 了解国家监察机关的产生方式、监察范围和核心职能，明确其由权力机关产生、对人民负责的本质，掌握监察权独立行使及与其他国家机关配合制约的原则。
2. 能够结合具体案例区分监察机关与审判机关、检察机关的职权边界，准确识别生活中属于监察范围的公职人员，提升法治认知和分析问题的能力。
3. 认同我国监察制度的价值，理解监察机关在维护公权力廉洁、保障人民利益中的重要意义，树立公权力受监督的法治观念，增强参与廉洁社会建设的责任意识。
【合作议学】——故事呈案例，快乐好学习
总议题：宪法如何体现"以人民为中心"的理念？
议题一：宪法的内容 —— 权利与规范的 “根本约定”
议题二：宪法的地位 —— 探究宪法与其他法律的关系
议题三：宪法的作用 —— 根本大法的 “守护力量”
议题一：宪法的内容 —— 权利与规范的 “根本约定”
小组任务：每组抽取 1 个生活案例（案例 A：小航的个人信息保护案例；案例 B：义务教育阶段课后服务保障案例；案例 C：政府开展反诈骗宣传案例），结合任务单中的宪法条款节选，完成 “案例 - 宪法内容” 匹配分析。
小组合作探究：讨论案例中涉及的宪法权利或国家职权，明确案例与宪法条款的
对应逻辑。
成果分享：每组派 1 名代表发言，阐述本组的匹配结果及理由。
教师小结：
案例 A 对应《宪法》第三十八条（人格尊严）、第三十九条（住宅不受侵犯），体现宪法对公民基本权利的保障；
案例 B 对应《宪法》第四十六条（受教育权），明确公民享有受教育的基本权
利；
案例 C 对应《宪法》第八十九条（政府职权）、第五十一条（公民维护公共利益义
务），体现国家机构的职权与公民的基本义务。
追问引导：“结合案例和小结，大家能说说宪法的构成和核心内容是什么吗？”
展示宪法目录图片，明确宪法的构成：序言、总纲、公民的基本权利和义务、国
家机构、国旗、国歌、国徽、首都，共四章一百四十三条。
总结核心内容：宪法确认国家性质，明确人民当家作主的地位，规定公民的基本
权利和义务，设置国家机构并授予其特定职权。
设计意图：通过具体案例与宪法条款的匹配，让学生直观感受宪法的内容涵盖个
人与国家的核心关系，突破 “宪法内容抽象” 的难点；小组合作探究能充分调动学生的参与积极性，培养合作与表达能力。
议学总结一：我国宪法的构成
我国宪法的构成是序言、第一章总纲、第二章公民的基本权利和义务、第三章国
家机构、第四章国旗、国歌、国徽、首都、共四章一百四十三条
活动：探析宪法的核心内容
法治守护者：
展示三张图片，思考：请你点评校园中可能出现的以下情景与宪法的关系。
议学小结二：
宪法的核心内容有哪些？
①我国宪法确认了我国的国家性质，明确了人民当家作主的地位，规定了公民的基本权利和义务。
②宪法通过设置国家机构，授予国家机构特定职权，明确国家机构的组成、任期、工作方式等内容。
议题二：宪法的地位 —— 探究宪法与其他法律的关系
情境创设：开展 “法律家族会议” 活动，介绍角色设定（宪法爷爷、民法典爸
爸、刑法叔叔、立法法阿姨）。
任务要求：请学生续写剧情，让各法律角色介绍自己的工作，之后分享发现。
学生互动：分组讨论并续写剧情，例如 “民法典爸爸说：‘我主要管平等主体之
间的民事纠纷，比如买卖、借贷、婚姻家庭等问题’；刑法叔叔说：‘我专门惩治犯罪行为，维护社会秩序’……”
教师引导：“在法律家族中，宪法爷爷的角色是什么？其他法律的工作都要遵循
什么原则？”
议学小结：宪法是国家的根本法，是国家各种制度和法律法规的总依据，在国家
法律体系中具有最高的法律地位、法律权威和法律效力；宪法是治国安邦的总章程，是党和人民意志的体现。
展示 “宪法与其他法律的关系” 层级图（宪法→法律→行政法规→地方性法规
等），强化学生对宪法最高效力的认识。
设计意图：通过趣味情境创设，让学生在轻松的氛围中理解宪法与其他法律的 “母
法” 与 “子法” 关系，避免枯燥的理论讲解，提升学习兴趣。
议学小结三：宪法的地位是什么？
①宪法是国家的根本法，是国家各种制度和法律法规的总依据，在国家法律体系中具有最高的法律地位、法律权威和法律效力。
②我国宪法是治国安邦的总章程，是党和人民意志的体现。
议题三：宪法的作用 —— 根本大法的 “守护力量”
课堂微辩论：提出辩题 “宪法的核心作用是保障公民权利，还是规范国家权力？”，分为正方和反方。
辩论流程：
立论：双方分别阐述核心观点，结合宪法条款或生活案例，例如正方：“宪法第四十六条规定公民享有受教育权，这直接保障了我们的学习权利，所以保障公民权利是核心作用”；反方：“宪法规定国家机构的职权和运行方式，防止权力滥用，才能为公民权利提供保障，所以规范国家权力是核心作用”。
驳论：针对对方观点提出反驳，强化自身逻辑。
总结：双方简要总结观点，教师梳理辩论要点。
教师总结：宪法的保障公民权利与规范国家权力是相辅相成、不可分割的。规范国家权力是为了更好地保障公民权利，而保障公民权利是规范国家权力的最终目的。
设计意图：通过辩论激发学生的思维碰撞，深化对宪法核心作用的理解，突破教学难
点；结合漫画和提问，让学生直观感受权力需要制约和监督，增强对宪法规范权力运
行的认识。
议学小结四：我国宪法的作用？
总述：
宪法巩固国家政权，规范和制约国家权力，保障公民权利，维护社会稳定，推动社会进步，增进人民福祉，实现国家长治久安。（总）
具体：
①我国宪法规定，国家尊重和保障人权。
②宪法规范国家权力运行。
小试牛刀：
案例一：初中生小航发现某APP擅自收集自己的位置信息，质疑“我的个人信息谁来保护？”。
案例二：社区开展“反诈骗宣传”，有居民说“这是政府的事，和我没关系”，引发争议。
案例三：全国人大审议通过新的教育法规，保障义务教育阶段学生的课后服务权益，部分地区没有落实。
面对以上情景，可以求助哪些国家部门尊重和保护人权？
小结：国家是如何尊重和保障人权的？
①国家权力机关要充分发扬民主，扩大人民有序政治参与，加强人权立法保障，保证人民依法享有广泛权利和自由。
②国家行政机关要扎实推进依法行政，严格规范公正文明执法，建设服务型政府。
③国家监察机关要依法加强对所有行使公权力的公职人员的监督，严厉惩治腐败，有效制约和监督权力。
④国家司法机关要依法独立公正行使职权，加强人权司法保障。
展示宪法宣誓图片和 “权力关进制度的笼子” 漫画，提问：
“公章和笼子分别表示什么？”（公章表示国家权力，笼子表示制度约束）
“为什么要把权力关进制度的笼子里？”（权力是一把双刃剑，法治轨道上行使造福人民，法律之外行使则祸害国家和人民），对此你有何启示？
议学小结：
1.原因：权力是一把双刃剑，在法治轨道上行使可以造福人民，在法律之外行使则必然祸害国家和人民。
2.启示：把权力关进制度的笼子里，就是要依法设定权力、规范权力、制约权力、监督权力。
【启思导行】——故事融实践，行动有方向
开展宪法诵读活动：
活动准备：学生手持宪法文本，确定领读人，选定 “公民的基本权利和义务” 相关章节作为诵读内容。
活动过程：在领读人的带领下，全班集体诵读宪法文本，诵读结束后，邀请 2-3 名学生分享诵读感受。
教师引导：“宪法的生命力在于实施，诵读宪法不仅是了解条文，更是要将宪法精神内化于心、外化于行。在生活中，我们要学会运用宪法保护自己的合法权益，同时自觉履行宪法规定的义务。”
设计意图：通过集体诵读，增强学生对宪法的敬畏感和认同感，让宪法精神深入人心；
分享感受环节能让学生进一步梳理自身认知，将宪法知识与个人行动结合起来。
作业设计
以 “宪法在我身边” 为题，撰写一篇 300 字左右的短评，要求结合生活实例分析宪法的内容或作用，下节课进行优秀作品展示。
设计意图：将课堂学习与生活实践结合起来，培养学生运用宪法知识分析实际问题的
能力，同时锻炼书面表达能力，让宪法学习延伸到课后。
板书设计
【课堂训练】——掌握怎么样，我来试一试
1. 我国现行宪法除序言外共有多少章？（ ）
A. 三章
B. 四章
C. 五章
D. 六章
【答案】B
2.下列哪部法律是规定国家生活中根本问题的法律？（ ）
A. 刑法
B. 民法典
C. 宪法
D. 立法法
【答案】C
3. “国家尊重和保障人权”是在哪一年载入宪法的？（ ）
A. 1999年
B. 2004年
C. 2018年
D. 1982年
【答案】B
4. 我国妇女权益保障体系的基础是？（ ）
A. 妇女权益保障法
B. 劳动法
C. 宪法
D. 母婴保健法
【答案】C
5. 阅读材料并回答问题：
在学校举办的宪法宣传图片展中，小方发现宪法目录里“人民”一词出现多次。同时，我国宪法规定国家的一切权力属于人民，广大人民通过人民代表大会行使国家权力，还能通过各种途径和形式管理国家事务、经济文化事业和社会事务。
请结合上述材料，谈谈你对宪法中“人民”一词多次出现的理解。
参考答案：①我国是人民民主专政的社会主义国家，国家的一切权力属于人民，这是我国宪法的基本原则，“人民”多次出现体现了宪法对这一原则的强调。
②宪法明确了人民当家作主的地位，保障人民能够通过合法途径参与国家管理，彰显了宪法是公民权利的保障书，是维护人民根本利益的根本大法。
③这也体现出宪法的制定和实施都是为了保障人民的权利，反映了我国宪法的人民性。
板书设计
1.2宪法的内容和作用
我国宪法的构成
序言、总纲、公民的基本权利和义务、国家机构、国旗国歌国徽首都，共四章一百四十三条。
宪法的核心内容
确认国家性质，明确人民当家作主的地位，规定公民的基本权利和义务。
设置国家机构，授予国家机构特定职权，明确国家机构的组成、任期、工作方式等内容。
宪法的地位
根本法
治国安邦的总章程
宪法的作用
国家尊重和保障人权
宪法规范国家权力运行
教学反思