浙江省杭州市2025届高三下学期4月二模试题 日语 Word版含解析（含听力）

这是一份浙江省杭州市2025届高三下学期4月二模试题 日语 Word版含解析（含听力），共8页。试卷主要包含了考试结束，只需上交答题卷， 男の子はこれから何をしますか， 男の人は何を注文しましたか， 今日は何曜日ですか， 男の人は子供が何人いますか等内容，欢迎下载使用。
1.本试卷分试题卷和答题卷，满分150.分，考试时间120分钟。
2.答题前，在答题卷密封区内填写班级和姓名。
3.所有答案必须写在答题卷上，写在试题卷上无效。
4.考试结束，只需上交答题卷。
第一部分听力（每小题1.5分，共30分）
第一节（共5小题:每小题1.5分，满分7.5分）
听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从题中所给的ABC三个选项中选出最佳选项。听完每段录音后，你都有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音仅读一遍。
1. 女の人は今度何をしに旅行に行きますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】
A. 泳ぎに行く
B. 買い物に行く
C. 珍しいものを食べに行く
【答案】C
【解析】
【分析】男：今度の休み。沖縄旅行でしょう。
女：うん。楽しみ。もう10回目よ。
男：そんなに言っていつも何するの？
女：そうね。夏なら泳ぐんだけど、今はまだ寒いから、1番の楽しみは珍しいものを食べることかな。
【详解】音频提到「1番の楽しみは珍しいものを食べることかな。」，故选C。
2. 女の人は何分練習しましたか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】
A. 15分B. 30分C. 45分
【答案】B
【解析】
【分析】女：あのう、ちょっと休んでもいいですか。
男：ううん、練習始めてから、まだ30分ですよ。
女：お腹が空いちゃって。
男：あと、15分頑張りましょう。
【详解】音频提到「練習始めてから、まだ30分ですよ。」，故选B。
3. 女の人はこれから何をしますか。此处可播放相关音频，请去附件查看】
A. ケーキを買うB. ケーキを作るC. 飲み物を作る
【答案】B
【解析】
【分析】男：パーティーの準備はどうですか？
女：今からケーキを作って。飲み物を買いに行かなければならないので、間に合うかどうか。
男：ケーキも買ったらどうですか？
女：いいえ、ケーキは私が作ります。
男：分かりました。じゃあ、買い物は私がしましょう。
女：はい。お願いします。
【详解】音频提到「ケーキは私が作ります。 」，故选B。
4. 家族で一番高いのは誰ですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】
A. 母B. 父C. 弟
【答案】C
【解析】
【分析】女１：おばさんこんにちは
女２：新優子ちゃん久しぶりね。お母さんより背が高くなったんじゃない？
女１：はい、少し。でも弟の方が私より高くなったんですよ。
女２：そう。お父さんよりも？
女１：そうなんです。
【详解】原文提到「でも弟の方が私より高くなったんですよ。女２：そう。お父さんよりも？女１：そうなんです。」弟弟比我高，也比爸爸高。故选C。
【点睛】
5. 男の子はこれから何をしますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】
A. 花に水をやるB. 宿題をするC. 犬の散歩をする
【答案】C
【解析】
【分析】女：しんちゃん、ちょっと来て手伝ってくれない？
男：何？
女：外の花に水をやってくれるえ、
男：あ。
女：そうそう、その前に犬の散歩お願い。
男：ちょっとこっちは宿題があるんだけど、
女：宿題は後でできるでしょう？早く手伝いなさい。
男：うん、わかったよ。
【详解】原文提到「その前に犬の散歩お願い。」女生让他先去遛狗。故选C。
【点睛】
第二节（共15小题；每小题1.5分，满分22.5分）
听下面5段录音，每段录音后有3道小题，从A. B.C三个选项中选出最佳选项。每段录音播放两遍。
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6. 男の人は何を注文しましたか。
A. チキンカレーB. ピーフカレーC. ハンバーグー
7. 今日は何曜日ですか。
A. 木曜日B. 月曜日C. 金曜日
8. 社長は毎週の金曜日に何をしますか。
A. 社員に昼ごはんを作ってもらう
B. 社員に晩ごはんを買ってあげる
C. 社員に昼ごはんを作ってあげる
【答案】6. C 7. A 8. C
【解析】
【分析】男：ああ、お腹空いた。何食べようかな？
女：みんな、美味しそうね。
男：あ、このチキンカレー美味しそうだな。
女：じゃあ。 ヒロ君、それにする？
男：いや、やめとく。ハンバーグがいいかな。
女：ええ、ヒロ君、カレー好きでしょう？
男：そうなんだけどさ、今日は木曜日だから。
女：カレーと曜日に関係があるの。
男：それがあるんだよ。うちの会社、毎週金曜日に社長がみんなにランチを作ってくれるんだけどさ。それが毎週カレーなんだよ。種類は違うんだけどね。
女：へえ。 面白いね。
男：だから今日はハンバーグだ。
【6题详解】
音频提到「だから今日はハンバーグだ。」，故选C。
【7题详解】
音频提到「今日は木曜日だから。 」，故选A。
【8题详解】
音频提到「うちの会社、毎週金曜日に社長がみんなにランチを作ってくれるんだけどさ。」，故选C。
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9. 男の人は何階に引っ越しましたか。
A. 6階B. 8階C. 11階
10. 男の人は子供が何人いますか。
A. 一人B. 二人C. 三人
11. 男の人は何を贈りましたか。
A. ピアノB. 花C. お菓子
【答案】9. B 10. B 11. C
【解析】
【分析】男：初めまして、上の811に引っ越してきた小川と申します。
女：あー8階の。
男：どうぞ、よろしくお願いします。うちには小学生の子供が2人いて、上の子がピアノを時々弾きますので、うるさかったらおっしゃってくださいね。夜は聞かせないようにしますけれど。
女：あら、うちも小学校2年の子供がいます。お友達になれるといいですね。こちらこそよろしくお願いします。
男：あの、これ少しですけど。皆様で召し上がってください。妻が作ったお菓子なんです。
女：ご丁寧にありがとうございます。
【9题详解】
音频提到「初めまして、上の811に引っ越してきた小川と申します。 」，故选B。
【10题详解】
音频提到「うちには小学生の子供が2人いて」，故选B。
【11题详解】
音频提到「妻が作ったお菓子なんです。 」，故选C。
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12. 男の人は今どこにいますか。
A. 会社B. 駅C. 花屋
13. パーティーは何時ですか。
A. 6時40分B. 6時50分C. 7時
14. 誰が花を買いますか。
A. 男の人B. 女の人C. 二人で
【答案】12. A 13. C 14. B
【解析】
【分析】男：もしもし。 タクヤ？今どこ？ まだ会社だよ。でも、もうすぐ終わる。そっちは？
女：今。 仕事が終わって。駅に向かって歩いてるところ。で、どこで待ち合わせする？
男：パーティーは7時からだから。10分前ぐらいにセンター北駅でどう？
女：いいよ。でも。ちょっとお花でも買っていきたいね。お祝いだから。
男：そうすると花屋に寄らなきゃ。そっちで買ってきてくれない？
女：えっ。うちの会社のそばには花屋はないよ。じゃあ、センター北駅で会ってから買わない？6時20分に改札口で待ち合わせで。
男：うーん あの辺にあるかな。
女：じゃあ、やっぱり私が買っとく。西山駅で乗り換えるから、待ち合わせは元の通りで。
男：分かった。じゃあ。
【12题详解】
音频提到「まだ会社だよ。」，故选A。
【13题详解】
音频提到「パーティーは7時からだから。」，故选C。
【14题详解】
音频提到「やっぱり私が買っとく。」，故选B。
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15. 二人は何をしていますか。
A. 自分の子供にプレゼントを買っている
B. 友達の子供と買い物をしている
C. 友達の子供にプレゼントを買っている
16. 赤ちゃんは何歳ですか。
A. 生まれて一か月B. 生まれて二か月C. 1歳
17. 二人は最後に何を選びましたか。
A. 人形B. ウサギC. 服
【答案】15. C 16. A 17. C
【解析】
【分析】女：青木さんの赤ちゃんのプレゼント、何がいいかな？
男：この小さい人形の家族は。お父さんとかお母さんとか、すっごく可愛いよ。
女：でも、これ口に入れたら大変なことになるよ。
男：ああ、そうか。じゃあ、この服はどう。着やすそうだし、かわいい絵が描いてあるよ。
女：でも、これはちょっと大きいよ。一歳用だよ。まだ生まれて1ヶ月でしょう。赤ちゃんの本とかは？
男：うーん。それもまだ早いよ。
女：うー ん。ああ、このウサギの人形、いいな。でも、ちょっと大きすぎるか。それにすごく高い。赤ちゃんのプレゼントと言っても、本当に色々あるなあ。
男：そうだね。うーん。 やっぱり着るものにしよう。子供はすぐに大きくなるから。
女：うん。そうしよう。
【15题详解】
音频提到「青木さんの赤ちゃんのプレゼント、何がいいかな？」，故选C。
【16题详解】
音频提到「まだ生まれて1ヶ月でしょう。」，故选A。
【17题详解】
音频提到「やっぱり着るものにしよう。」，故选C。
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18. 男の人はいつ会社をやめましたか。
A. 先週B. 昨日C. 先月
19. 女の人はどうして前の会社をやめましたか。
A. 給料が安いから
B. 休みがないから
C. 新しい会社で働きたいから
20. 男の人はどうして新しい会社に入りましたか。
A. 給料が高いから
B. 妻を助けたいから
C. 外国人がたくさんいるから
【答案】18. C 19. A 20. B
【解析】
【分析】女：高橋さん。最近どう？会社忙しい。
男：いや、実はさ。先月辞めたんだ。
女：そうなの？やっぱり忙しすぎるから。休みがないって高橋さん言ってたよね。
男：いや。そうじゃなくて。
女：お給料。私もね、前の会社辞めたのは給料が安すぎたからなの。今の会社は給料が二倍になったよ。
男：いや、実はさ、妻の会社を手伝うことになって。
女：へー、そうか。で、何の会社？
男：外国人の就職を手伝う会社なんだ。日本の会社で働きたい外国人を企業に紹介するんだ。書類の書き方や面接での話し方を教えたりして。
女：ああ！高橋さんずっと就職の面接を担当してたから。日本企業がどんな人を取りたいのかよくわかるでしょう。
男：うん。それで妻に手伝ってほしいって言われて。まだ小さい会社だから。給料も前よりだいぶ下がっちゃうけどね。でも面白いよ。
【18题详解】
原文提到「実はさ。先月辞めたんだ」上个月辞职，故选C。
【19题详解】
原文提到「私もね、前の会社辞めたのは給料が安すぎたから」我辞职也是因为上家公司工资低。故选A。
【20题详解】
原文提到「実はさ、妻の会社を手伝うことになって。」实际上是给妻子的公司帮忙。故选B。
【点睛】
第二部分阅读理解（共20小题；每小题2.5分，满分50分）
阅读下列短文，从A、B、C、D四个选项中选出符合文章内容的最佳选项。
（一）
見通しの良い交差点なのに、出合い頭の自動車事故がよく起きる。直角に交わる車が同じくらいの速度で走っていると、止まっているように見える①「コリジョンコース現象」が一因といわれる。この錯覚が原因だろうか。米国で旅客機とヘりの衝突事故が起きた。航空専門家の分析によると、夜間飛行時の相対速度の錯覚が回避行動を遅らせた可能性が高いという。
交通事故の背景には心理的要因も潜む。国土交通省の調査では、ドライバーの38％が「自分は平均より運転が上手い」と過信しており、こうした認知パイアスが事故リスクを高めている。コリジョンコース現象のような錯覚に加え、思い込みが事故を招くことがある。乗り物は信頼の上に成り立つ。惨禍の原因に人為的ミスがあった場合、被害者の感情は複雑だろう。
② 、誰かを責めても悲しみが消えるわけではない。大切なのは同じミスを繰り返さないことだ。車を運転する時に注意している一つに、道路に大きく描かれた「◇」がある。前方に横断歩道があることを知らせる表示。減速することで避けられる事故がある。入生は時にアクセルを踏む勇気を求められるが、乗り物と同じくらいプレーキも大切に。
21. ①「コリジョンコース現象」とはどういう現象ですか。
A. 斜め前の車が同じスピードで走ると、止まっているように見える。
B. 隣の車が止まっているように見えるが、同じスピードで走っている。
C. 向こう側の車が同じスピードで走ると、静止しているように見える。
D. 交差点で止まっている車が走っているように見える。
22. 米国での事故の原因として考察されていないものは？。
A. 相対速度の誤認B. 回避行動の遅れ
C. パイロットの訓練不足D. 夜間の視覚特性
23. ② に入れるのに最も適当なものはどれですか。
A. そしてB. それからC. それにD. ただ
24. 「◇」マークの主な役割は何か。
A. 横断歩道の事前警告B. 歩行者への注意喚起
C. 速度制限の指示D. 認知バイアスの減少
25. 筆者が最も伝えたいことは何ですか。
A. 錯覚が招く危険B. いつでも慎重であること
C. 運転技術の向上法D. 交通ルールの重要性
【答案】21. A 22. C 23. D 24. A 25. B
【解析】
【分析】本文是一篇说明文，内容难度一般。
视野开阔的十字路口为何频发迎面相撞事故？在视野良好的十字路口，却经常发生车辆迎头相撞的事故。专家指出，当两辆直角相交的车辆以相近速度行驶时，会产生「Cllisin Curse现象（碰撞路径错觉）」——即对方车辆看起来像静止不动。这种错觉或是事故主因。美国曾发生客机与直升机的碰撞事故，航空专家分析认为，夜间飞行时对相对速度的误判很可能延迟了避让行动。
交通事故背后存在心理因素的原因。日本国土交通省调查显示，38%的驾驶员存在认为“自己驾驶技术高于平均水平”的过度自信，这类认知偏差会提高事故风险。除Cllisin Curse现象等错觉外，主观臆断也可能引发事故。交通工具建立在信任基础上，若惨剧源于人为失误，受害者的情绪必然复杂。
只是，指责他人也无法消除悲伤。更重要的是避免重蹈覆辙。例如驾驶时需注意路面大型「◇」标志，这是前方人行横道的预警标识。适当减速可预防许多事故。人生有时需要踩油门的勇气，但和交通工具一样，刹车同样值得重视。
【21题详解】
原文提到「直角に交わる車が同じくらいの速度で走っていると、止まっているように見える」，即两辆以直角方向交汇且速度相近的车辆，会因相对速度一致而产生静止的错觉。选项A中的「斜め前の車」（斜前方的车）符合直角交汇的方位描述，正确。选项C的「向こう側」（正对面）不符合直角交叉的实际场景。故选A。
【22题详解】
原文提到「夜間飛行時の相対速度の錯覚が回避行動を遅らせた可能性」，即美国事故的原因是夜间相对速度的错觉导致回避延迟。选项C「パイロットの訓練不足」（飞行员训练不足）未被提及，因此是答案。故选C。
【23题详解】
原文提到「② 、誰かを責めても悲しみが消えるわけではない」，前句“即使责怪他人，悲伤也不会消失”与后句“重要的是不再重复错误”形成逻辑转折，需填入表示“不过/可是”的接续词。选项D「ただ」在此处表转折，符合语境。故选D。
【24题详解】
原文明确说明「◇」的作用是「前方に横断歩道があることを知らせる表示」（提示前方有斑马线），选项A「横断歩道の事前警告」直接对应此功能。故选A。
【25题详解】
原文提到「入生は時にアクセルを踏む勇気を求められるが、乗り物と同じくらいプレーキも大切に。」，全文通过分析错觉和心理因素对事故的影响，最终强调「乗り物と同じくらいプレーキも大切に」（刹车与油门同等重要），即“始终保持谨慎”的重要性。选项B「いつでも慎重であること」最贴合主旨。故选B。
（二）
「お父さん、またLINEしてるの？」小学5年生の娘に言われて、ハッと手元のスマホを隠した。最近の親子関係って逆転してるみたいだ。我が家では私がスマホに夢中で、娘の方がよ注意する側になっている。
きっかけは1か月前の夕食時。娘がリピングに入ってくるなり「今日ね、クラスで『家族会話ランキング』作ったんだよ。うち、最下位だった」とポツリ。電子レンジのタイマーが鳴る音だけが響くキッチンで、①胸がチクッとした。
次の日曜日、意を決して「スマホ禁止デー」を宣言した。娘も、公園でバドミントンをするうちに笑顔が戻ってきた。ところが帰宅途中のコンビニ前で事件発生。アイスを選んでいる隙に、ついSNSを開いてしまったのだ。「お父さん、約束破った！罰ゲームよ」娘が真剣な顔で言う。「明日から一週間、スマホをしない代わりに…」と続ける言葉に冷や汗が。「毎晩、昔話をして」。そう言い残して部屋に消える娘の背中が、②なんだか大人に見えた。
その夜から始まった「お話タイム」が意外にも楽しい。私が子どもの頃の田舎の話、初恋の話（妻が茶々を入れる）、アルバイトで失敗した話。3日目には娘が「パパの青春ってドラマみたい！」と目を輝かせた。最終日の夜、娘がふと呟いた。「パパの話がこんなに面白いなんて思わなかった」。翌朝、スマホには彼女からのメッセージが。「今夜は私が幼稚園の頃の話するね。待ってて」
今では週に一度、リピングのソファで向き合って話すのが習慣になった。先日など妻が「最近の父娘、ベタベタすぎるわよ」と笑いながら、こっそりビデオを回していた。コミュニケーションって、案外③アナログな方法が一番だったりするんだな。
26. ①胸がチクッとしたとありますが、どうしてですか。
A. 娘は学校での成績がよくないから
B. 娘にスマホをやりすぎたといわれたから
C. 娘との交流が足りないと実感したから
D. 娘の笑顔がなくなったから
27. 父親がコンビニ前でしてしまったことはなんですか？
A. スマホをチェックしたB. アイスを買い忘れた
C. 娘を待たせたD. 先に家へ帰った
28. ②なんだか大人に見えたとありますが、どうしてですか？
A. 娘がゲームで厳しいルールを提案したから
B. 娘は成長して、背が高くなったから
C. 娘はしっかり約束を守らせようとしたから
D. 娘は父親の失敗を許したから
29. 罰ゲームがもたらした意外な効果はなんですか？
A. スマホの使用時間を減少した
B. 娘の成績がよくなった
C. 家族の関係がよくなった
D. 昔のことを思い出した
30. ③アナログな方法とはどういう方法ですか。
A. スマホやSNSで会話する
B. 直接向き合って会話する
C. ビデオで会話を記録する
D. 時間を区切って会話する
【答案】26. C 27. A 28. C 29. C 30. B
【解析】
【分析】本文是一篇记叙文，内容难度适中。
“爸爸，又在玩LINE吗？”小学五年级的女儿这么一说，我慌忙把手中的手机藏了起来。最近的亲子关系好像反过来了。在我家，是我沉迷手机，女儿反而成了提醒的一方。
契机发生在一个月前的晚餐时间。女儿走进客厅突然说：“今天我们班做了个家庭对话排行榜，我们家是最后一名。”微波炉的计时器声音在厨房里孤独地回响，我的胸口一阵刺痛。
接下来的周日，我下定决心宣布“手机禁止日”。女儿也渐渐在公园打羽毛球时恢复了笑容。但在回家路上的便利店前发生了意外——趁她选冰淇淋时，我忍不住打开了SNS。“爸爸违约了！要惩罚哦。”女儿一脸认真地说，“从明天开始一周不准用手机，作为交换……”她接下来的话让我直冒冷汗，“每晚要给我讲过去的故事。”说完她就回房间了，她的背影不知为何显得很成熟。
从那天晚上开始的“故事时间”意外地有趣。我讲小时候在乡下的故事、初恋故事（妻子还在一旁打趣）、打工失败的经历。第三天，女儿眼睛发亮地说：“爸爸的青春简直像电视剧！”最后一晚，女儿突然小声说：“没想到爸爸的故事这么有意思。”第二天早上，手机收到她的消息：“今晚换我讲幼儿园的故事，等着哦。”
现在每周一次在客厅沙发上面对面聊天成了习惯。前几天妻子还笑着说：“最近你们父女太黏了吧”，一边偷偷录视频。原来沟通这件事，最有效的方法往往是最传统的方式。
【26题详解】
原文提到「今日ね、クラスで『家族会話ランキング』作ったんだよ。うち、最下位だった」，女儿提到班级制作的「家族会話ランキング」中自家垫底，父亲因此意识到平时与女儿交流不足，感到内疚。文中「胸がチクッとした」直接反映了他对亲子关系疏离的痛心。故选C。
【27题详解】
原文提到「ところが帰宅途中のコンビニ前で事件発生。アイスを選んでいる隙に、ついSNSを開いてしまったのだ。」，在便利店前，父亲趁女儿选冰淇淋时偷偷打开SNS（社交媒体），违反了「スマホ禁止デー」的约定。文中明确提到「ついSNSを開いてしまった」，对应选项A。故选A。
【28题详解】
原文提到「明日から一週間、スマホをしない代わりに……」女儿严肃提出惩罚游戏，并要求父亲遵守承诺。这种坚定的态度让父亲觉得她像大人。选项C准确体现了女儿对规则的重视。故选C。
【29题详解】
原文提到「週に一度、リビングのソファで向き合って話すのが習慣になった」，通过每晚的「お話タイム」，父女关系变得亲密，家庭氛围改善。明确指向家庭关系改善（选项C）。故选C。
【30题详解】
原文提到「今では週に一度、リピングのソファで向き合って話すのが習慣になった。コミュニケーションって、案外③アナログな方法が一番だったりするんだな。」，「アナログな方法」指非电子化的传统交流方式，即面对面直接对话。文中强调「向き合って話す」，与选项B的「直接向き合って会話する」完全对应。故选B。
（三）
年齢というのは、相手を理解する上での重要なキーワードだと、わたしは思っている。同じく、自分を理解してもらう上での重要なキーワードでもある。
「同じ世代だったんですね。じゃあ、あれ、ご存じでしょ？」ということもあれば、「へえ、十歳違うと、やっぱり考え方が異なってくるものですねえ」ということもあるだろう。
それにわたしは、自分の年齢を恥じたりしていない。若くして亡くなる人もいるというのに、わたしはいま現在で半世紀もの年月を生きることができた。いやなこともいいこともいっばいあったが、そのどれもが、掛け替えのない私の人生、一年たりとも否定したりごまかしたりしたくはない。
しかし、かなりの文化人ではあっても、女性の中には年齢を公にしたがらない方がけっこういらっしゃるようだ。あるシンポジウムに参加した時、パンフレットのパネラー紹介で、わたしのところだけ年齢がなかった。他のパネラーは男性で、全員、ちゃんと年齢が記されている。どうしてでしょうと問い合わせると、女性の方は年齢を入れないでほしいとおっしゃる方が多いので、と言われた。つまり、（ ア ）気遣って、わたしだけ年齢を表示しないでくださったというわけだ。余計なお世話である。ひとこと、どうしますかと聞いてほしかったのにと、かえって腹がたった。
パネラー:小组发言者
31. 重要なキーワードとあるが、どうしてキーワードですか。
A. お互いを理解するのに重要な手掛かりになるから。
B. 自己紹介の時に言わなければならない事柄だから。
C. 外見にだまされないようにするのに重要だから。
D. 年齢が違えば話し方を変えなければいけないから。
32. 自分の年齢を恥じたりしていないとあるが、どうして恥じたりしませんか。
A. これからも長生きをする自信があるから。
B. 今までの人生は自分にとって貴重だから。
C. いやなことをたくさん解決してきたから。
D. 本当の年齢よりももっと若く見られるから。
33 「女性の方は年齢を入れないでほしいとおっしゃる方が多いので」とあるが、だれに言われましたか。
A. パネラーの男性B. 文化人の女性
C. シンポジウムの主催者D. シンポジウムの参加者
34. 文中の（ ア ）に入れるのに最も適当なものはどれですか。
A. 意外にB. 平気にC. 一気にD. 勝手に
35. かえって腹がたったとあるが、なぜ腹がたったのか。
A. 年齢を書かれたくなかったのに、書かれてしまったから。
B. パネラーは自分だけが女性で他の人は皆男性だったから。
C. 文化人であっても年齢を公にしたがらない女性が多いから。
D. 相手が、筆者も年齢を書かれたくないだろうと考えたから。
【答案】31. A 32. B 33. C 34. D 35. D
【解析】
【分析】本文内容难度较难，主要描述了年龄是理解对方的重要关键词，它也是让别人理解自己时的重要关键词。有时我们会说“原来是同一代人啊，那你肯定知道那个吧？”，也会说“哎，差十岁果然思维方式就不一样呢”。此外，我并不以自己的年龄为耻。有人年轻时就去世了，而我已经活了半个世纪，无论是痛苦还是快乐的事情，都构成了我无可替代的人生，我不想否定哪怕一年。然而，即使是有相当文化修养的人中，也有不少女性不愿公开年龄。一次我参加了一个研讨会，在介绍小组成员的手册中，唯独我的地方没有写年龄。其他的成员都是男性，全都写了年龄。我询问主办方，他们说：“因为很多女性希望不要写年龄。”也就是说，他们擅自体贴地没写我的年龄。这种多管闲事让我反而生气了。我只是希望他们问我一句您觉得是否写年龄呢？
【31题详解】
由原文「年齢というのは、相手を理解する上での重要なキーワードだと、わたしは思っている。同じく、自分を理解してもらう上での重要なキーワードでもある。」可知年龄是相互理解的重要线索。故选A。
【32题详解】
由原文「若くして亡くなる人もいるというのに、わたしはいま現在で半世紀もの年月を生きることができた。いやなこともいいこともいっばいあったが、そのどれもが、掛け替えのない私の人生」可知，作者珍视每一年的人生经历，因而不以年龄为耻。故选B。
【33题详解】
由原文「どうしてでしょうと問い合わせると、女性の方は年齢を入れないでほしいとおっしゃる方が多いので、と言われた」的对话场景可知，这个回答来自研讨会的主办方。故选C。
【34题详解】
由原文「どうしてでしょうと問い合わせると、女性の方は年齢を入れないでほしいとおっしゃる方が多いので、と言われた。つまり、（ ア ）気遣って、わたしだけ年齢を表示しないでくださったというわけだ。」可知，主办方未经询问就擅自决定不公开作者的年龄，而作者并不认同对方的考虑，觉得他们“擅自做主”。「意外に」“意外地”；「平気に」“不在乎地”；「一気に」“一气呵成地”；「勝手に」“擅自地”。故选D。
【35题详解】
由「余計なお世話」「聞いてほしかった」可知，作者并不反对公开年龄，却被主办方主观认为作为女性应该不希望公开，因而擅自不写。她希望被尊重、被询问，而不是被替她决定，这才是她生气的原因。故选D。
（四）
ある大学生が小説の校正作業のアルバイトに採用された。先方は生身の作家ではなく、人工知能（AI）。やりとりを繰り返すうちに相手の「意識」を感じ始めた。確かめようと訪れた現場で見たのは……
葦沢かもめさんの『あなたはそこにいますか？』。ショートショートの名手、星新一の名を冠した文学賞で昨年、優秀賞になった。葦沢さんは、現実にAIを創作の一部に取り入れており、締め切り直前の3週間で101編も作ったうちの一つというから驚く。
こうした手法が更に① のか。対話型AI「チャットGPT」が話題だ。パソコンで質問すると、じつに自然な長文が返ってくる。膨大なデータから関連性の高い単語を並べる仕組みで、脚本づくりへの活用も見込まれている
美空ひばりの歌声をA1が再現し、ゴッホ風でもミュシャ風でも注文どおりの絵をA1が出力する時代である。小説やコラムが例外なはずはない。とはいえ、日々もだえながら小欄を書く身とすれば、②心穏やかでいられない。
冒頭の大学生が、小説の中で気持ちを代弁してくれている。創作活動で大事なのは何かを生もうとする意志であり、確率論からA1がつなげた単語の列は「小説における表現ではない」「何でもいいから、楽をしたい。それは創作活動に対する心構えの欠如だ」
拍手を送りかけた時、葦沢さんが執筆の過程をネットで公開しているのを見つけた。③目が丸くなった。まさにこのセリフ、AIの力を借りて書いたそうだ。
36. 大学生がアルバイト中に感じたことは何ですか？。
A. 人工知能に凄まじい潜在力を感じた
B. 本当は人ではないかと疑惑を感じた
C. AIが人間の作家よりもうまいと感じた
D AIに人の意識がないと感じた
37. 葦沢かもめさんがAIをどのように活用しましたか？
A. 執筆をすべてAIに委ねた
B. 星新一賞の審査をAIに任せた
C. AIのサポートで大量執筆した
D. 作品の校正作業をAIに依頼した
38. 文中の① に入れるのに最も適当なものはどれですか。
A. 集まるB. 始まるC. 広がるD. 渡る
39. ②心穏やかでいられないとあるが、なぜですか？
A. 何でもできるAIの賢さに驚いたから
B. AIによる創作は認められないから
C. 自分もAIを使って楽をしたいと思うから
D. AIが書いた小説は大事なものではないと思うから
40. ③目が丸くなった理由は何ですか？
A. 作者本人がAI創作の過程を披露したから
B. 星新一賞の作品はAIが書いたから
C. 大学生がAIの意識を誤解していたから
D. AI批判のセリフはAIが書いたから
【答案】36. B 37. C 38. C 39. B 40. D
【解析】
【分析】本文是一篇议论文，内容难度一般。
某大学生被录用为小说校对工作的兼职。对方并非真实作家，而是人工智能（AI）。在反复交流的过程中，他开始感受到对方的“意识”。为了确认而前往现场后，他看到的景象是……
苇泽鸥的《你在那里吗？》。这部作品在冠以短篇大师星新一之名的文学奖中，去年获得了优秀奖。苇泽本人实际将AI用于创作的一部分，甚至在截稿前的3周内完成了101篇作品中的一篇，令人惊叹。
这种手法是否会进一步扩张呢？对话型AI“ChatGPT”成为热门话题。在电脑上提问时，它会返回非常自然的长文。其机制是从海量数据中排列出高关联性的词汇，预计未来还会被用于剧本创作。
这是一个AI能重现美空云雀的歌声、能按需输出梵高风格或慕夏风格绘画的时代。小说和专栏文章自然也不例外。然而，作为每天绞尽脑汁撰写专栏的人，内心实在无法平静。
开头提到的大学生，在小说中代我表达了心声。创作活动中最重要的是试图诞生某物的意志，而基于概率论由AI串联的词汇列“并非小说中的表达”“无论怎样都想轻松应付，这是对创作活动心态的缺失”。
正想鼓掌时，发现苇泽将写作过程公开在了网上。我瞪大了眼睛——原来这句台词正是借助AI的力量写成的。
【36题详解】
原文提到「やりとりを繰り返すうちに相手の『意識』を感じ始めた。確かめようと訪れた現場で見たのは……」，大学生在与AI反复交流中，逐渐感受到对方的“意识”，并因此去现场确认。这说明他怀疑对方可能是真人（但实际是AI）。选项B符合这一逻辑，其他选项（如A强调AI潜力、D否定意识）与文中“感受到意识”矛盾。故选B。
【37题详解】
原文提到「葦沢さんは、現実にAIを創作の一部に取り入れており、締め切り直前の3週間で101編も作ったうちの一つというから驚く。」，文中明确提到葦沢さん在截止前3周内借助AI创作了101篇作品，说明她利用AI辅助高效产出。选项A（全部委托AI）、B（AI评审）、D（AI校对）均未提及。故选C。
【38题详解】
原文提到「こうした手法が更に① のか。」，前文讨论AI创作手法，后文提到ChatGPT引发热议，需填入表示“扩散/普及”的词。选项C「広がる」（扩展）最贴切，其他选项如「集まる」（聚集）、「始まる」（开始）不符语境。故选C。
【39题详解】
原文提到「創作活動で大事なのは何かを生もうとする意志であり」，作者认为创作核心是“意志”，而AI仅靠概率排列单词，缺乏创作灵魂。选项D指出AI作品不重要，直接呼应文中对AI创作的否定态度。选项B（不认可AI创作）表述绝对，文中未完全否定AI工具性。故选B。
【40题详解】
原文提到「拍手を送りかけた時、葦沢さんが執筆の過程をネットで公開しているのを見つけた。③目が丸くなった。まさにこのセリフ、AIの力を借りて書いたそうだ。」，原文提到葦沢さん公开写作过程后，被发现批评AI的台词竟是借助AI写的。选项D准确对应这一反转，其他选项（如A公开过程、B作品由AI写）与关键细节不符。故选D。
第三部分语言运用（共两节，满分30分）
第一节（共10小题，每小题1:5分，满分15分），阅读下列短文，从A. B. C.D四个选项中选出符合文章内容的最佳选项。
飲食店には、夜 1 昼も営業して、ランチメニューを出しているところも多い。このランチメニュー、たいていは夜 2 と手ごろな価格に設定されている。 3 、夜はパスタだけで1，200円ぐらいする店でも昼はパスタにスーブとサラダが加わって980円といったものや、夜は 4 料理が5，000円以上する店でも昼は1，000円前後になるといったものだ。
この昼と夜の価格差は一体、何によるものなのだろうか。安いからといって、料理人が手を抜いでいるとか、安い材料を使っているとか、そういったことは 5 ない。味が落ちれば悪い評判が立ち、夜の営業にも悪影響を 6 。
ランチメニューを安くできる理由は単純明快だ。
飲食店に限らず、店を経営していく 7 、材料費、光熱費、店員の給料などさまざまなコストがかかるが、そのコストをおさえられれば、商品の価格を下げても利益は上げる 8 ランチの場合、メニューをいくつかに絞るという方法で、コストをおさえているケースが多い。メニューが 9 、準備や調理に手間がかからず、多くの料理人を働かせる必要もない。そのため、安くすることができるというわけだ。
コストをおさえて、安いランチメニューでも飲食店は利益を上げている。また、安くておいしいランチを食べた客が店を気に入り、夜も店を訪れる可能性もある。飲食店 10 、利益が上げられ、さらに客も獲得できるランチは、「おいしい」ランチなのである。
41. （ ）
A. しかないB. だけでなくC. ほどでなくD. だからこそ
42. （ ）
A. に比べるB. に加えるC. に応じるD. に限る
43. （ ）
A. だからこそB. それでもC. それなのにD. たとえば
44. （ ）
A. テーブルB. ソープC. コースD. ハード
45. （ ）
A. 意外ではB. 間違いではC. だからD. もちろん
46. （ ）
A. 与えてしまうB. 与えておくC. 与えてあるD. 与えてみる
47. （ ）
A. くせにはB. ためにはC. ままではD. ばかりでは
48. （ ）
A. ようにするB. ことにするC. ことができるD. ものがある
49. （ ）
A. 少なくなければB. 少ないければC. 少なければD. 少ななれば
50. （ ）
A. にとってB. によってC. としてD. に対して
【答案】41. B 42. A 43. D 44. C 45. D 46. A 47. B 48. C 49. C 50. A
【解析】
【分析】本文一篇说明文，内容难度一般。
餐饮店不仅在夜间营业，许多也在白天营业并提供午餐菜单。这些午餐菜单大多比夜晚的价格更实惠。例如，有些店晚上的单份意面要1200日元，但午餐却包含意面、汤和沙拉仅980日元；还有些店晚上的套餐料理要5000日元以上，但午餐只需1000日元左右。
这种昼夜价格差异究竟源于什么？当然不是因为厨师偷工减料或使用廉价食材。如果味道变差，差评会传播开来，给夜间营业带来负面影响。
午餐能低价的原因很简单：经营店铺需要支付食材费、水电费和员工工资等成本，若能控制这些成本，即使降价也能获利。午餐通常通过精简菜单来控制成本。菜单种类少，准备和烹饪更省时，也不需要太多厨师。因此才能提供低价。
通过控制成本，餐饮店即使提供低价午餐也能盈利。而且品尝过美味低价午餐的顾客可能会喜欢上这家店，晚上再次光顾。对餐饮店来说，既能盈利又能获客的午餐，才是真正"美味"的午餐。
【41题详解】
本题考查副助词。前后句意表示“餐饮店不仅晚上营业，白天也营业”。“夜”与“昼も”构成递进关系，需用「だけでなく」（不仅……而且……）。故选B。
【42题详解】
本题考查句型。句意为“与夜晚相比，午餐价格更实惠”。「に比べる」表示比较，符合语境。故选A。
【43题详解】
本题考查连词。后文列举具体例子（套餐价格差异），需用表示举例的「たとえば」。故选D。
【44题详解】
本题考查外来语。餐饮店中高价套餐常用「コース」（套餐），其他选项（テーブル、ソープ、ハード）与料理无关。故选C。
【45题详解】
本题考查副词。否定前文“偷工减料”的猜测，强调“当然不存在这种情况”。「もちろん」加强否定语气。故选D。
【46题详解】
本题考查补助动词。句意为“差评会对夜晚营业造成负面影响”，「与えてしまう」表示消极结果的发生。故选A。
【47题详解】
本题考查形式名词。表示目的，“为了经营店铺需要控制成本”。「ためには」后接必要手段。故选B。
【48题详解】
本题考查句型。句意为“即使降价也能获利”，需用可能形「ことができる」。故选C。
【49题详解】
本题考查假定。形容词「少ない」的假定形为「少なければ」，表示“如果菜单种类少”。故选C。
【50题详解】
本题考查句型。句意为“对餐饮店来说，午餐能盈利并吸引顾客”。「にとって」表示立场或角度。故选A。
第二节（共10小题，每小题1.5分，满分15分），阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。
世界の諸民族のあいさつを 1 （調べる）みると、（中略）握手に 2 （代表）されるような相互的なぁいさつはきわめてめずらしいことがよく分かる。それはたいていの社会で、身分や地位や役割がはっきり定めっている 3 にほかならない。また、毎日の軽いあいさつが 4 （行う）れる社会が少ないというのは、それらの社会では人びとはもっぱら家族や親族や部族など所属する社会集団の成員として生きていて、個人としての 5 （役割）があまりみとめられていないことと関係している。そうした集団内では、物のやり取りなどの際にも、ふつうあいさつはいらないのである。たとえばインド 6 は家族や友人のあいだではふつう感謝の表現は 7 （見る）ない。かえってタブー視されるのだが、家族の食卓で塩を手渡してもらっても「ありがとう」という欧米流は、家族が一体になって 8 （く）らす社会では、むしろ“他人行儀”なことなのだろう。
日本人もいつの間にか家族のなかで「ありがとう」を 9 （繰り返す）ようになった。しかも、それは文句なしによい習慣だ 10 考えられているようだ。それは家族が身を寄せ合うようにして生さていた生活がすっかり過去のものになり、人間関係が様変わりしたごとを如実に物語っている。
51. ___________
52. ___________
53. ___________
54. ___________
55. ___________
56. ___________
57. ___________
58. ___________
59. ___________
60. ___________
【答案】51. 調べて
52. だいひょう 53. から
54 行わ 55. やくわり
56. で 57. 見られ
58. 暮 59. 繰り返す
60. と
【解析】
【分析】本文难度一般，主要讲述了调查世界各民族的问候方式后会发现，（中略）像握手所代表的那种相互问候极为罕见，这一点很清楚。这无非是因为在大多数社会中，身份、地位和角色都有明确规定。而且，日常进行轻松问候的社会较少，这与在那些社会里人们主要以所属社会群体（如家族、亲属、部族等）成员的身份生活，个人角色不太被认可有关。在这样的群体内部，进行物品交接等情况时，通常也不需要问候。例如在印度，家人和朋友之间一般看不到表达感谢的情况。相反，这甚至被视为禁忌。在家庭餐桌上，即便别人递来盐，也不会像欧美那样说“谢谢”。在家人紧密生活在一起的社会里，这样的表达反倒像是“见外”之举。日本人不知不觉间也开始在家庭中频繁说“谢谢”了。而且，这似乎被毫无异议地认为是个好习惯。这如实反映出家人紧密相依的生活已成为过去，人际关系已发生了巨大变化。
【51题详解】
本题考查动词活用。后面是「てみる」所以变「て形」。故填入「調べて」。
【52题详解】
本题考查单词发音。「代表」读音为「だいひょう」。故填入「だいひょう」。
【53题详解】
本题考查连接词。原文提到「それはたいていの社会で、身分や地位や役割がはっきり定めっている 3 にほかならない」这无非是因为在大多数社会中，身份、地位和角色都有明确规定。「から」表示原因。「からにほかない」意为“无非是因为”。故填入「から」。
【54题详解】
本题考查动词活用。「毎日の軽いあいさつが 4 （行う）れる社会が少ない」日常进行轻松问候的社会较少。此处作主语，所以动词用被动形式。故填入「行わ」。
【55题详解】
本题考查单词发音。「役割」读音为「やくわり」。
【56题详解】
本题考查助词。原文提到「たとえばインド 6 は家族や友人のあいだではふつう感謝の表現は 7 （見る）ない」例如在印度，家人和朋友之间一般看不到表达感谢的情况。「で」表示地点范围。故填入「で」。
【57题详解】
本题考查动词活用。「たとえばインドでは家族や友人のあいだではふつう感謝の表現は 7 （見る）ない」例如在印度，家人和朋友之间一般看不到表达感谢的情况。此处变可能形，故填入「見られ」。
【58题详解】
本题考查单词发音。「暮らす」读音为「くらす」。故填入「暮」。
【59题详解】
本题考查句型。「ようになる」前接动词原形。故填入「繰り返す」。
【60题详解】
本题考查助词。原文提到「それは文句なしによい習慣だ 10 考えられているようだ」这似乎被毫无异议地认为是个好习惯。「と」提示内容。故填入「と」。
第四部分作文（共两节，满分40分）
第一节（满分10分）
61. 学生会将组织「学校公開日」，请用日语写一则邀请家长参与的通知，注明活动时间和流程。
写作要求：
（1）字数80～120字；
（2）格式正确，书写清楚：
（3）使用「です・ます」体。
【答案】保護者の皆さん
5月18日（土）に「学校公開日」を開催いたします。授業参観や施設見学を通じて学校生活を体験できます。ぜひご来校くださいますようお願い申し上げます。
＜日程＞
9:00～ 受付（正面玄関）
9:30～ 校長挨拶（講堂）
10:00～ 授業参観（各教室）
11:30～ 個別相談会（図書室）
2025年5月10日
高校 生徒会
【解析】
【详解】根据提示，本篇作文要求写通知。写作要点：学生会将组织「学校公開日」，请用日语写一则邀请家长参与的通知，注明活动时间和流程。注意格式字数要求，行文流畅，表达通顺。
第二节（满分30分）
62. 以「失敗が教えてくれたこと」为题，结合自身经历写一篇短文。
写作要点：
（1）描述一次失败经历及其影响。
（2）总结从中学到的人生启示。
写作要求：
（1）字数为280～320字。
（2）格式正确，书写清楚。
（3）使用「です・ます」体。
【答案】失敗が教えてくれたこと
中学三年生の時、私は英語スピーチコンテストで大失敗をしました。原稿を覚えきれず、途中で頭が真っ白になり、最後まで話せませんでした。教室を出るとき「二度と参加しない」と泣きながら思いました。
しかしその夜、先生が「失敗は新しい挑戦の始まりよ」とメッセージをくれました。その言葉で、私は毎日鏡の前で練習することを決めました。発音を直し、ジェスチャーを加え、ビデオで自分を確認しました。次の大会では、手が震えながら発表して、最後に努力賞をもらいました。
この経験から、失敗は終わりではないと学びました。完璧を目指すのではなく、改善点を見つけることが成長につながります。今では仕事でミスをしても「これは何を教えてくれるんだろう」と前向きに考えられます。
【解析】
【详解】根据提示，本篇作文要求写记叙文。题目是「失敗が教えてくれたこと」。 在写作时必须围绕两个要点展开阐述（1）描述一次失败经历及其影响。（2）总结从中学到的人生启示。
围绕这两个要点，文章分成三个段落来写，第一段直接点题，中间主要是展开叙述，使文章有理有据，且结构清晰；最后一段一般是情感升华，与第一段首尾呼应，使得文章结构更加完整。