人教精通版（2024）三年级下册（2024）Unit 3 My family Fun time教学设计

这是一份人教精通版（2024）三年级下册（2024）Unit 3 My family Fun time教学设计，共32页。教案主要包含了教学设计说明，课时教学目标，教学重难点，教学过程，课堂小结，作业设计等内容，欢迎下载使用。
一、教学设计说明
本课时是该单元的Fun time和Stry Time。Fun time涉及Family tree介绍和制作。Stry time中是Mimi认识小鸭子一家人的故事。
教师在进行教学设计时，不仅要教授英语知识，同时要帮助学生了解家庭树的制作方式，鼓励学生用英语介绍自己的家人。让学生分享家庭成员的故事或照片，鼓励他们表达对家人的爱与感激。
二、课时教学目标
通过本课时学习，学生能够：
能够获取stry time的故事细节信息和复述故事。
能够学会family tree的制作。
3. 让学生分享家庭成员的故事或照片，鼓励他们表达对家人的爱与感激。
三、教学重难点
【重点】
1. 能够获取stry time的故事细节信息和复述故事。
2. 能够学会family tree的制作。
【难点】
读懂并复述Stry time的故事。
四、教学过程
环节一：利用问题导入故事，激发学生的学习兴趣。
通过问题导入故事，逐步拆分并讲解故事。
教学活动
活动层次
效果评价
1. Lead in
学生观看视频，导入本节课的故事。
学习理解之感知与注意
观察学生回答问题的情况。
2. Pre-reading
读前活动，利用图片环游法，带领学生预测故事情节。
学习理解之感知与注意
观察学生看图的反应。
3. Pre-reading
1) 设置一个关于故事主题的问题。
2) 设置两个细节问题，且和故事主要情节相关。
学习理解之感知与注意
观察学生的回答情况。
4. While-reading
讲解故事，并设置一些细节问题，引发学生的思考，并提高学生的阅读能力。
学习理解之感知与注意
观察学生的回答情况。
5. Pst-reading
呈现整篇故事，引导学生进行小组表演。
应用实践之内化与运用
观察小组合作中学生的练习表现时，给予及时的帮助或肯定；对上台表演或展示的同学给予鼓励、肯定。
6. Pst-reading
提供主要故事情节的截图，引导学生进行复述。
应用实践之内化与运用
观察学生的复述情况，给予及时的帮助或肯定
设计意图：
通过读前、读中、读后三个环节，将故事讲透，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。
环节三：针对家庭的话题进行自由表达，并学习了解制作家庭树。
通过趣味的游戏，画出自己的家庭树，同时对自己的家庭树进行展示和介绍。
教学活动
活动层次
效果评价
7. Let's d
通过画出家庭树形式，再次复习本单元所学的有关家人的单词。
学习理解之获取与梳理
观察学生的活动反馈，了解学生的整理情况。
8. Let's draw
依托上一环节的单词复习，为学生提供语言支架，引导学生画出。
学习理解之获取与梳理
观察学生的表达情况，并给予及时的帮助与评价。
9. Let's d and say
引导学生展示自己家庭树的相关照片和画作，并以小组的形式进行表演，介绍彼此的家庭树。
应用实践之内化与运用
观察学生能否大胆、准确、流利地介绍自己的家庭树。
教师引导和鼓励学生上台表演，并及时给予反馈和表扬。
10. Let's learn
观看家庭树的视频，让学生了解不同的家庭成员名称。
学习理解之获取与梳理
观察学生对视频的反馈。
11. Let's practice
经过上一环节的积累，引导学生说出不同的家庭成员。
学习理解之获取与梳理
观察学生的回答情况。
设计意图：
通过趣味活动，复习了本单元与家人相关的词汇，同时在教学过程中，让学生了解家庭树不同的成员名称，分享家庭成员的故事或照片，鼓励他们表达对家人的爱与感激。
五、课堂小结
七、作业设计
Need t d:
1. Finish a reading cmprehensin practice abut family members.
2. Retell the stries.
Chse t d:
Find mre abut family members.