统编版（2024）四年级上册口语交际：安慰精品表格教学设计

这是一份统编版（2024）四年级上册口语交际：安慰精品表格教学设计，共3页。教案主要包含了创设情境，探究方法，角色体验，实践方法，视频示范，方法引领，分享烦恼，学以致用，课堂小结等内容，欢迎下载使用。
课程基本信息
学科
（语文）
年级
（四年级）
学期
(秋季)
课题
(安慰)
教科书
书 名：义务教育教科书语文四年级上册教材
出版社：人民教育出版社 .6月
教学目标
1. 能将心比心地理解被安慰者的心情，根据对方的具体情况选择恰当的方式进行安慰。
2. 在安慰的过程中，能借助恰当的语调和动作表达感情。
教学内容
教学重点：
1. 通过情境模拟，角色体验等方法，练习安慰他人。
2. 借助语调、手势等恰当地表达自己的感情。
教学难点：
1. 懂得换位思考，安慰时做到将心比心，感受他人的心情。
2. 在交际过程中，能联系生活实际，学会运用安慰技巧，针对不同的人选择恰当的安慰方式。
教学过程
一、创设情境，探究方法。
1.谈话导入。同学们，大家好。最近有个同学遇到了困惑，给我写了一封信，我们一起来听听。（出示小峰的困惑）
2.播放视频。到底发生什么事了呢？让我们一起去看看。播放视频（小峰安慰要转学的小娜，但小娜却更伤心地哭了）。
3.引出主题。师：原来是这样。小威原本想安慰小娜，却好心办了坏事。看来，学会如何正确安慰很重要。就让我们一起来帮帮小威。
4.寻求建议。同学们，如果是你，你会怎么做？
A：我想，我会耐心地听完小娜的话先，因为有时候我有烦恼的时候，就希望别人静静地听我说一说，心里就会好很多。
师：是的，当别人吐露烦恼时，我们应该做到耐心倾听，这能帮我们了解事情的原委。除此之外，将心比心也能更好地体会对方的心情，对症下药。刚刚这位同学在安慰小娜的时候，联系了自己难过时希望别人耐心倾听的经历，这就叫做将心比心。
B：我会这样安慰小娜。小娜，别伤心，就算你转学了，但是我们的友谊不会断。现在微信、电话都这么方便，我们随时可以联系。而且，寒暑假的时候，我还可以坐车去找你玩呢！
C：小娜，你别难过了。就算你转走了，我们也会一直想着你的。
师：好极了，有的同学提出建议，有的同学进行鼓励，你们都表达了真情，你们的开导给了小娜极大的安慰。
观看范例。小娜的好朋友小佳是这样安慰小娜的。（出示音频和文字）
同学们，如果你是小娜，你感觉如何？是啊，心情好多了。
比较效果。让我们关注小佳说的第一句话——“我们也舍不得你”。读一读，对比小威的——“这有什么舍不得的”。你发现了什么？
得出结论。师：不反对，也不否定，这就是认同。认同，让小娜觉得自己被理解，被关心，这安慰就更有效了。
句子示范。认同朋友的心情还可以说：我现在的心情和你一样。或者，我能理解你的心情。
方法小结。现在，请大家回顾一下我们刚才讲的内容，想想如何正确安慰朋友。
首先，我们应该——（耐心倾听）了解事情的原委；然后，——（将心比心）理解朋友的心情；接下来，我们可以——（认同他、并对他提出鼓励和建议）给他新的希望。让我们把安慰的正确方法牢牢记在心间。
二、角色体验，实践方法。
1.选择话题。
（1）出示话题。小娜的烦恼生活中并不常见，但这两种事情一定有不少同学经历过。出示语文书上另外两则图片。
（2）确定话题。两位同学遇到了不同的烦恼。现在，请选择一种情况，和同桌模拟练习，一位扮演被安慰者，一位扮演安慰者。试着用上我们刚才的安慰方法。安慰的时候要注意几点：
①耐心倾听，将心比心地体会朋友的心情。
②一边听一边想，可以提出哪些鼓励和建议。
2.合作演示，互相安慰。
（1）同桌练习，确定角色。一人伤心，一人安慰。
（2）互换角色，再练习。
3.交流反馈。
（1）小组表演。选择两组同学表演。
（2）生生互评。说说安慰者有没有用上刚刚学到的安慰方法。
4.总结方法。刚刚同学们安慰的都很好，用上了我们今天学的安慰方法。耐心倾听、将心比心，认同心情，并提出鼓励和建议。
三、视频示范，方法引领。
1.过渡。我们看看，小威再遇到这样的场景，会不会正确安慰了呢？
2.播放2则视频。
3.交流点评。生根据学到的安慰方法，评议视频中两位同学的安慰效果。
4.师：同学们，在刚刚的两个视频中，你发现两个小朋友在安慰的时候还有什么值得我们学习的地方呢？
5.方法小结。师：轻柔的语调，恰当的手势动作能让安慰达到更好的效果。
四、分享烦恼，学以致用。
1.生活中，我们每个人都难免遇上不顺心的事情。有的时候会因为做错事情而内疚，有的时候会因为考试失败而沮丧，有的时候会因为被妈妈责怪而委屈……各种不同的情况，都能用上我们今天学到的方法去安慰别人。
2.联系生活。让我们来回忆生活中一件不顺心的事情。同桌之间，彼此诉说，互相安慰。记得用上今天学习的安慰金钥匙。我们一起来读一读。
耐心倾听很重要，
将心比心少不了。
认同鼓励提建议，
加油打气效果好。
语调温柔加手势，
内心温暖心情好。
彼此诉说，练习安慰。
有的时候，我们会遇上性格内向的同学、朋友，他们不愿意说出自己的烦恼，这 这时候，我们有什么好办法安慰他们呢？
唱首歌，拥抱，陪着他，送小礼物……
这些表达关心的举措也是很好的安慰方法。面对不同的人，采取不同的安慰方法，让他们感受到关爱与温暖。
五、课堂小结。
同学们，咱们中国人自古以来热情友好，相互关心，友爱互助是我们的传统美德。希望你们今后在学习上、生活中，都能用自己真诚的安慰为他人排忧解难、送去温暖。你将会发现，你也会变得更加快乐！