小学语文人教部编版四年级上册口语交际：安慰教学ppt课件

口语交际  安慰  学习任务单

学习任务一：创设情境，激发交际兴趣

1.生活不是一帆风顺的，难免会遇到不顺心的事。你遇到过哪些令自己感到委屈、伤心或焦虑的事呢？

学习任务二：了解情境，设身处地想心情

2.了解下列情境，设身处地地想一想人物的心情。

情境一：在运动会4x100接力赛中，小峰摔倒了，他的班级在这个项目上没有取得名次。

此时，小峰的心情是                    。

情境二：小丽的家要搬到另外一个城市，她马上就要离开自己的好朋友了。

此时，小丽的心情是                    。

情境三：出去玩儿的时候，小冰把手表丢了。这个手表是妈妈送个他的生日礼物。

此时，小冰的心情是                    。

学习任务三：掌握技巧，模拟情境来安慰

3.掌握安慰技巧。

（1）要了解对方烦心的是什么。

如：小峰此时应该非常自责，他可能觉得愧对班集体，也可能担心班里同学责怪他。

（2）合理组织语言。

 语调轻柔、亲切自然。安慰时开头可用上“不要难过、不要伤心、不要自责”等语言。

（3）安慰时要真心实意。

 注意语调、手势等的运用，如：一个拥抱、一个“你很棒”的手势……

4.选择上述情境中其中一个，对人物进行安慰。

我想对      说：                                                                         。

参考答案：

2.小峰的心情是自责的，也是沮丧、伤心的。

小丽心情是难过的，她不愿离开好朋友。

小冰因丢失了自己特别喜欢的东西而心疼、难过。