小学语文统编版（2024）六年级下册第一单元语文园地表格教案

这是一份小学语文统编版（2024）六年级下册第一单元语文园地表格教案，共2页。教案主要包含了六年级课上欣赏过的书法家的作品等内容，欢迎下载使用。
课程基本信息
学科
语文
年级
六年级
学期
春季
课题
语文园地（第二课时）
教科书
书 名：义务教育教科书语文六年级下册教材
出版社：人民教育出版社 .12月
教学目标
1.能结合习作体会引用的好处，并结合“日积月累”尝试运用。
2.能欣赏赵孟頫的代表作之一《三门记》，了解赵孟頫的楷书特点。
3.能用楷体誊抄“日积月累”中的句子，结合背诵，积累名言。
教学内容
教学重点
1.能结合习作体会引用的好处，并结合“日积月累”尝试运用。
2.能欣赏赵孟頫的代表作之一《三门记》，了解赵孟頫的楷书特点。
教学难点
能结合习作体会引用的好处，并结合“日积月累”尝试运用。
教学过程
开场：上节课，我们分享了语文学习好习惯，重点交流了积累好词和名言的好方法，如果能将积累的好词好句，自觉运用到生活和学习中，那我们的语文能力定会大有长进。
任务一：形成引用好习惯
1.品读课文学引用。
阅读“词句段运用”第二题的两句名言，联系课文内容体会引用的好处。
预设
◇第一句话出自《真理诞生于一百个问号之后》这篇课文，引用华罗庚说的这句话，更能说明科学领域的发现离不开锲而不舍地探索。
◇第二句话出自《为人民服务》这篇课文，引用司马迁说的这句话，更能说明张思德同志的死比泰山还要重，因为他是为人民利益而死的。
小结：引用名人名言，能为自己的观点提供有力的论据，使文章更有说服力、表现力和感染力。
2.修改习作试引用。
（1）回顾本学期写过的五个单元作文，欣赏加入引用的同学习作。
（2）修改自己的习作，尝试加入引用把文章改得更好。
学习要求：从本学期的单元习作中选一个片段，根据需要补充引用。
（3）全班交流，欣赏并点评同学改后的习作。进一步体会引用的好处。
（4）欣赏同学写的习作，点评引用是否恰当。
小结：恰当的“引用”能让表达与交流更具说服力、表现力和感染力。
3.延续上节课，补充填写“积累好词好句”的好习惯记录卡。
任务二：养成书写好习惯
1.欣赏书法作品。
（1）欣赏五、六年级课上欣赏过的书法家的作品。
[欧阳询《九成宫醴泉铭》（局部）、颜真卿《颜勤礼碑》（局部）、柳公权《玄秘塔碑》（局部）]
（2）欣赏赵孟頫的楷书代表作《三门记》。
2.发现字体特点。
（1）交流字体特点。
要求：同样是楷书作品，赵孟頫的书法字体有什么特点？比较四位书法家的作品，结合“书写提示”的文字介绍，与同学交流。
预设：其他三位书法家的楷书结构方正，一笔一画很工整；赵孟頫的楷书笔画圆润，有些字连笔写成。
小结：赵孟頫的楷书除了具有行书的笔意，点画圆润多姿；结构严谨端庄，平正宽绰；整体秀丽柔美，稳健大方。
（2）欣赏同伴的书法作品。
呈现学生模仿赵孟頫的字体所写的楷书作品，一幅正楷，一幅带有行书的笔意。
3.朗读、背诵名言。
展示背诵“日积月累”，欣赏同学用楷书誊抄的名人名言或“日积月累”。
4.补充填写“积累好词好句”的好习惯记录卡。
全课小结：在这次《语文园地》的学习中，我们梳理了积累好词好句的语文学习习惯，除了积累好词好句，做读书笔记、写日记、记笔记……也是语文学习的好习惯。愿同学们在这张“记录卡”的引导下，收获更多的好习惯。课后可以完成誊抄、背诵名言的作业，继续填写“好习惯记录卡”。