初中中图版（2024）第5章 第四节 海洋资源教案

这是一份初中中图版（2024）第5章 第四节 海洋资源教案，共32页。教案主要包含了课标和素养解读，教学目标和要求，教学策略，教学设计等内容，欢迎下载使用。

二、教学目标和要求
（一）教学目标
1.学生能够准确阐述中国海洋资源的主要类型；运用地图说出中国主要渔场和主要盐场的名称及地理位置；熟练运用图表资料，分析中国海洋资源的分布特点。
2.通过阅读地图和资料，提升从图文资料中提取关键地理信息，并进行归纳、分析的能力；参与小组讨论，锻炼合作学习与表达见解的能力。
3.通过了解我国丰富的海洋资源，增强民族自豪感，激发热爱祖国海洋的情感；树立正确的海洋资源观，养成保护海洋环境与资源的意识。
（二）教学重难点
【重点】
1.中国海洋资源的主要类型。
2.分布及开发利用现状。
【难点】
海洋资源开发中的问题及可持续发展策略。
（三）课时安排
2课时
三、教学策略
本节主要讲述中国海洋资源概况、利用及保护。通过图文结合介绍多样的海洋资源，如生物、矿产、化学资源，让学生了解海洋资源丰富性；阐述海洋资源利用现状与发展前景，培养学生对海洋经济认知；强调海洋资源保护重要性，增强学生环保意识。本节课整体采用“问题驱动—新知感悟—探究挑战—小试牛刀—思维梳理”方式展开。每个环节目的如下：
问题驱动：提出问题“你了解我国的海洋吗？你知道海洋里有哪些能被我们利用的资源吗”学生观看视频回答问题——引导学生思考海洋资源对国家发展的重要性，引出课题；
新知感悟：展示图片和数据，讲解我国海洋生物资源、矿产资源、化学资源概况及特征，结合地图讲解我国主要渔场和盐场的分布。展示海洋石油开采、海水养殖等图片，组织学生讨论保护海洋环境的措施，教师总结——帮助学生建立知识体系，理解海洋资源分布与地理环境的关系；
探究挑战：以小组为单位，讨论如何减少我国的海洋塑料垃圾污染——提高合作学习和分析解决问题的能力，培养综合思维与地理实践力；
小试牛刀：紧贴课堂所学，设计题目——解题能力、图文阅读能力提升，引导学生思考回答问题；
思维梳理：知识梳理——强调重点，查漏补缺。
通过整个流程，辅以若干图片、影像资料、文字材料，使学生理解主要知识点，提升关键能力及学科核心素养。
四、教学设计
）
课程标准
素养目标
·运用地图和相关资料，描述中国海洋资源的主要特征，举例说明海洋资源与人们生产生活的关系，认识开发、利用、保护海洋资源的重要意义。
区域认知：明确中国各海域海洋资源的类型以及分布状况。
人地协调观：通过了解中国海洋资源开发利用现状与面临问题，使学生树立合理开发、保护海洋资源的观念。
地理实践力：通过开展海洋资源调查活动，提高学生搜集信息、运用地理工具和方法解决实际问题的能力。
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
环节一
问题驱动
【提出问题】我国是一个海洋大国，你了解我国的海洋吗？你知道海洋里有哪些能被我们利用的资源吗
观看视频回答问题：生物资源、矿产资源等
通过视频导入激发学生兴趣，引发学生对海洋资源的关注
过渡
刚才我们通过视频资料，对海洋资源有了一些初步印象。接下来，我们就深入了解一下我国丰富的海洋资源
环节二
新知感悟
一、海洋资源的特征
【教师讲解】海洋资源是海洋中各种生物、矿物、能源和空间资源的统称。我国海洋资源种类齐全，数量巨大，但开发过度与利用不足的问题并存，且海洋资源地域性强，区域分布不平衡
认真听讲，认识我国海洋资源的优势和不足
帮助学生构建知识框架，为后续深入学习开发利用、保护等内容奠定基础
过渡：我国目前海洋资源开发利用现状如何
二、海洋资源的开发与利用
【教师讲解】我国的海洋资源开发现状：
1.海洋生物资源：展示中国四大海产及主要养殖品种图片，结合地图讲解四大渔场，强调舟山渔场是我国最大的渔场并讲解成因
2.海洋矿产资源：展示海洋主要矿产资源图片，讲解什么是“可燃冰”，播放视频了解我国“可燃冰”储存及开采现状
3.海洋化学资源：展示盐场分布地图，讲解我国最大盐场——长芦盐场的形成发展优势
阅读地图，在地图上找出我国四大渔场、长芦盐场及主要油气田位置
利用图片、地图，让学生直观了解海洋资源类型与分布，培养区域认知
过渡：随着经济的发展，我们对海洋资源的开发利用越来越多，这也带来了一些问题
三、海洋生态环境保护
【教师讲解】我国局部区域的海洋生态环境受到破坏和污染，海洋资源的可持续开发利用面临严峻挑战。展示海洋资源开发利用中出现的生态系统受损、资源粗放开发利用等问题的图片和资料，分析讲解应对措施
讲解近年来我国海洋经济发展现状，列举我国合理开发利用海洋资源，保护海洋生态环境的成功案例
将学生分成小组，每组发放案例资料，讨论案例中开发利用海洋资源的方式、保护海洋生态环境的措施以及取得的成效。每个小组推选代表进行发言，分享讨论结果
通过分析实际案例，学生能深入理解海洋经济发展与资源保护的关系。鼓励学生提出创新想法，培养其创新思维，增强社会责任感
环节三
探究挑战
【探究活动】阅读图表，思考问题。以小组为单位讨论并回答。（限时10分钟）
1.我国海洋垃圾主要分布在海洋的哪个部位
2.我国海洋垃圾的主要类型是什么
3.我们在海边度假时，产生的垃圾应该如何处理
4.你对海洋垃圾监管有何建议
经小组讨论归纳后，由每组代表回答问题，其他同学进行纠正或补充
通过小组讨论促进学生合作交流，代表发言锻炼其归纳总结与表达能力
归纳总结：近年来，我国管辖海域海水水质总体稳定，全国近岸海域海水水质总体保持改善趋势
环节四
小试牛刀
布置班级PK题目
思考答题
验收学生学习成果，根据答题情况在课堂小结环节查漏补缺
环节五
思维梳理
以思维导图形式对本节课重难点、易错点进行总结
总结梳理
巩固知识、查漏补缺
环节六
布置作业
基础探究：分析舟山渔场的有利条件
要求：结合我国自然地理环境，分析舟山渔场成为我国最大渔场的有利条件
挑战探究：设计宣传海报
要求：以“保护海洋资源，我们在行动”为主题，设计一份宣传海报，简要说明海洋资源保护的重要性和具体措施
记录作业
设置分层作业，供有兴趣的或学有余力的学生选做