【济南专用】2025-2026学年八年级下册语文期中考试核心考点复习

这是一份【济南专用】2025-2026学年八年级下册语文期中考试核心考点复习，文件包含山东省济南育英中学教育集团20242025学年八年级下学期期中语文试题pdf、济南育英八下语文期中试题答案pdf等2份试卷配套教学资源，其中试卷共9页， 欢迎下载使用。
考点一 字音字形（必出选择题/填空题）
考点内容
1-3单元课内重点生字注音、易错字书写、多音字、形近字辨析，聚焦课文课下注释及课后“读读写写”字词。
核心知识点讲解
重点识记易读错的形声字、多音字、形近字，区分形近字字形，牢记课内固定写法，避免读音误判、字形写错，夯实课内基础。
重点字词汇总
第一单元（民俗与抒情）：钳（qián）、撮（cuō）、偏僻、行辈（háng）、照例、欺侮、宽慰、嘱咐、怠慢、礼数、撺掇（cuān du）、凫水（fú）、潺潺、踊跃、屹立、皎洁、登时、糜子（méi）、油馍、脑畔、眼眶、瞳仁、恬静、亢奋、晦暗、束缚、羁绊、冗杂、磅礴、戛然而止（jiá）、燎原、熙熙然、怅惘、斡旋（wò）、静穆、锵然
第二单元（事理说明）：萌发、次第、翩然、孕育、农谚、海棠、悬殊、销声匿迹、周而复始、草长莺飞、褶皱（zhě）、携带、两栖（qī）、潮汐、劫难、致密、追溯（sù）、天衣无缝、陨石、衍射、腐蚀、刨刮、沟壑、龟裂（jūn）、帷幕、海枯石烂
第三单元（古诗文经典）：豁然、俨然、阡陌、垂髫、怡然、邑人、诣、骥、篁竹、清冽、坻、屿、嵁、佁然、俶尔、翕忽、悄怆、幽邃、器皿、罔、贻、黍、箬篷、糁、髯、褶、楫、篆、窈窕、淑均、好逑、寤寐、芼、蒹葭、萋萋、溯洄、晞、湄、跻、坻、涘
经典例题
1. 下列加粗字词注音完全正确的一项是（）
A. 戛然而止（jiá） 斡旋（wò） 两栖（xī）
B. 龟裂（jūn） 追溯（sù） 行辈（háng）
C. 晦暗（huì） 褶皱（zhě） 凫水（fú）
D. 冗杂（rǒng） 蓦然（mù） 寤寐（mèi）
答案：C
2. 下列词语书写无误的一项是（）
A. 偏僻 嘱咐 销声匿迹 草长莺飞
B. 羁绊 恬静 天衣无缝 周而复始
C. 怅惘 静穆 人情事故 海枯石烂
D. 辐射 晦暗 豁然开朗 阡陌交通
答案：D
考点二 词语运用（成语/词语辨析）
考点内容
课内重点成语、四字词语释义，语境运用判断，区分近义词语、感情色彩、适用对象。
核心知识点讲解
牢记词语本义与语境义，结合句子语境判断使用是否恰当，杜绝望文生义、对象误用、褒贬不当。
重点词语
叹为观止、戛然而止、人情世故、销声匿迹、周而复始、草长莺飞、天衣无缝、海枯石烂、豁然开朗、怡然自乐
经典例题
下列句子中加粗字词使用恰当的一项是（）
A. 苏州园林的景致精巧雅致，移步换景，令人叹为观止。
B. 冬天到了，各类昆虫都销声匿迹，等到春天才会陆续出现。
C. 他说话做事天衣无缝，总能露出不少破绽。
D. 朗诵会上，大家的歌声抑扬顿挫，情节扣人心弦。
答案：B
考点三 病句辨析与修改
考点内容
常见病句类型：成分残缺、搭配不当、语序不当、语义重复、不合逻辑、两面对一面。
经典例题
下列句子没有语病的一项是（）
A. 通过观看安塞腰鼓表演，同学们感受到了民间艺术的磅礴力量。
B. 能否坚持阅读，是提升语文素养的关键。
C. 《社戏》一文生动描绘了乡村童趣，表达了作者对童年生活的怀念。
D. 我们要认真改正并找出作业中的错误。
答案：A
考点四 古诗文默写（必考题，8-10分）
考点内容
第三单元文言文、《诗经》二首、课外古诗词全文及重点名句默写，杜绝错字、漏字、添字、语序颠倒。
必背篇目
文言文：《桃花源记》《小石潭记》；《诗经》二首：《关雎》《蒹葭》；课外古诗词：《式微》《子衿》《送杜少府之任蜀州》《望洞庭湖赠张丞相》。
经典例题
1. 芳草鲜美，__________。（陶渊明《桃花源记》）
2. 参差荇菜，左右流之。__________，__________。（《关雎》）
3. __________，天涯若比邻。（王勃《送杜少府之任蜀州》）
4. 坐观垂钓者，__________。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）
5. 青树翠蔓，__________，参差披拂。（柳宗元《小石潭记》）
答案：1. 落英缤纷 2. 窈窕淑女，君子好逑 3. 海内存知己 4. 徒有羡鱼情 5. 蒙络摇缀
第二部分 现代文阅读（必考，30-35分）
考点一 第一单元 散文阅读（民俗抒情类）
核心课文：《社戏》《回延安》《安塞腰鼓》《灯笼》
高频考点
1. 概括文章主要内容、梳理文章思路；2. 赏析句子（修辞、描写、炼字、句式）；3. 分析文章情感主旨；4. 分析写作手法；5. 理解重点词句含义。
课文核心考点讲解
《社戏》：作者鲁迅，以童年回忆为线索，描绘乡村看社戏、吃豆的趣事，表达对童年美好生活的怀念，对淳朴乡情的赞美。重点赏析月夜行船、船头看戏、月下归航的景物描写，体会情景交融的写法。
《回延安》：作者贺敬之，采用陕北民歌“信天游”形式，抒发对延安的热爱、眷恋与赞美之情。掌握比兴、拟人等修辞，体会诗歌的节奏感与深情。
《安塞腰鼓》：作者刘成章，运用排比、反复、比喻等修辞，展现安塞腰鼓的磅礴气势，赞美黄土高原的生命力与阳刚之美。重点赏析短句、修辞的表达效果。
《灯笼》：作者吴伯箫，以灯笼为线索，串联起亲情、乡情、家国情怀，由小见大，表达对家国的热爱与担当。
经典例题
赏析《安塞腰鼓》中“容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞”一句。
答案：这句话运用排比、反复的修辞手法，句式整齐，语气急促强烈，突出了安塞腰鼓奔放不羁、气势磅礴的特点，表达了挣脱束缚、释放蓬勃生命力的强烈渴望。
考点二 第二单元 事理说明文阅读
核心课文：《大自然的语言》《阿西莫夫短文两篇》《时间的脚印》
高频考点
1. 概括说明对象、说明内容；2. 判断说明方法及作用；3. 分析说明顺序；4. 赏析说明文语言（准确性、生动性）；5. 筛选提取文中信息。
核心知识点讲解
1. 说明方法：举例子、列数字、作比较、打比方、下定义、作诠释、分类别、摹状貌，牢记每种说明方法的标志词及答题模板。
2. 说明顺序：逻辑顺序（本文核心，由现象到本质、由原因到结果、由概括到具体）。
3. 说明文语言：准确性（常考限制性词语，如“大约”“可能”“几乎”）、生动性。
课文核心考点
《大自然的语言》：说明对象是物候、物候学，介绍物候现象、决定物候的因素、物候学的意义，采用逻辑顺序，语言准确生动。
《阿西莫夫短文两篇》：两篇短文都阐明“不同科学领域之间紧密相连、相互影响”的道理，运用举例子、作比较等说明方法，逻辑清晰。
经典例题
《大自然的语言》中“北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右”一句运用了什么说明方法？有什么作用？
答案：运用举例子、列数字、作比较的说明方法，具体、准确、直观地说明了物候观测对农业生产的重要意义，增强了文章的说服力和科学性。
第三部分 古诗文阅读（必考，25-30分）
考点一 文言文阅读（《桃花源记》《小石潭记》）
高频考点
1. 重点文言实词、虚词释义；2. 文言句子翻译；3. 课文内容理解、情感主旨；4. 人物情感、写作手法分析。
《桃花源记》核心知识点
1. 重点实词：缘（沿着，顺着）、寻（寻找；随即，不久）、咸（全、都）、妻子（妻子儿女）、绝境（与人世隔绝的地方）、无论（不要说，更不必说）、遂（于是、就）、规（打算，计划）、果（实现）。
2. 重点句子翻译：土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。译文：一片平坦宽广的土地，一排排整齐的房舍，还有肥沃的田地、美丽的池沼、桑树、竹林这类景物。
3. 主旨：作者陶渊明虚构了一个宁静安乐、民风淳朴的世外桃源，表达了对黑暗现实的不满，对和平美好生活的向往。
《小石潭记》核心知识点
1. 重点实词：冽（凉）、可（大约）、许（表示约数）、斗折（像北斗星那样曲折）、蛇行（像蛇那样蜿蜒前行）、凄（使……凄凉）、寒（使……寒冷）、悄怆（凄凉）、邃（深）。
2. 重点句子翻译：潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。译文：潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依傍的。
3. 主旨：作者柳宗元记叙游览小石潭的所见所感，抒发了贬官后孤寂、悲凉、抑郁的心境。
经典例题
1. 解释下列加粗字词：（1）妻子邑人 （2）潭中鱼可百许头
答案：（1）妻子儿女 （2）大约
2. 结合课文，说说桃花源寄托了作者怎样的理想？
答案：寄托了作者对没有战乱、没有压迫、民风淳朴、百姓安居乐业、环境优美的和平美好生活的向往，也暗含对当时黑暗社会的不满。
考点二 古诗词赏析（《关雎》《蒹葭》+课外古诗词）
高频考点
诗句理解、炼字赏析、情感主旨、写作手法（比兴、重章叠句）。
核心赏析要点
《关雎》：开篇运用比兴手法，写男子对女子的爱慕与追求，情感真挚，节奏明快，是《诗经》开篇之作，体现了淳朴美好的爱情观。
《蒹葭》：运用比兴、重章叠句，营造朦胧凄清的意境，抒发对意中人的追寻与思慕而不得的惆怅之情，意境空灵。
经典例题
《蒹葭》中“蒹葭苍苍，白露为霜”一句有什么作用？
答案：这句话是景物描写，既点明了深秋的时节，渲染出萧瑟、朦胧、凄清的氛围，又烘托出主人公追寻伊人而不得的惆怅心境，同时运用比兴手法，引出下文对伊人的追寻。
第四部分 名著阅读（必考，5-8分）
考点内容
《经典常谈》核心考点：作者、内容梗概、篇目核心知识、阅读感悟。
核心知识点讲解
1. 作者：朱自清，现代著名散文家、学者。
2. 内容：本书是讲解我国古代经典的普及读物，梳理了《诗经》《尚书》《史记》等经典典籍的源流、内容、特色，用浅显的语言帮助读者了解传统文化经典。
3. 考点：识记典籍对应的知识点、作者的写作目的，体会本书的科普意义。
经典例题
简要说说《经典常谈》这部作品的主要内容和写作意义。
答案：《经典常谈》是朱自清撰写的传统文化普及读物，梳理了我国古代多部经典典籍的源流、核心内容和特色。写作目的是用通俗的语言，帮助普通读者走近、读懂传统文化经典，了解中华文化的源流与内涵。
第五部分 写作（必考，50分）
考点内容
紧扣1-3单元写作要求：考虑目的和对象、说明的顺序、学写读后感，常考记叙文、说明文、读后感三类文体。
写作技巧与常考题目
1. 考虑目的和对象（第一单元）
技巧：写作时明确写作目的，贴合读者对象，语言得体，情感真挚，常考写人记事、抒情类作文，如《难忘的民俗》《身边的温情》《记忆中的年味》。
2. 说明的顺序（第二单元）
技巧：写事理说明文，采用逻辑顺序，条理清晰，运用恰当的说明方法，语言准确严谨，常考《我身边的科学》《四季的物候》。
3. 学写读后感（第三单元）
技巧：紧扣原文，简述原文核心内容，重点写自身感悟，联系生活实际，情感真实，常考《读〈桃花源记〉有感》《读〈经典常谈〉有感》。
写作要求
中心明确，内容充实，结构完整，语句通顺，书写工整，符合文体要求，不少于600字。