专题 07：记叙文阅读（北京专用 必考50题 原卷版+答案版）（原卷版+答案版 北京专用 统编版2026八下期中）

这是一份专题 07：记叙文阅读（北京专用 必考50题 原卷版+答案版）（原卷版+答案版 北京专用 统编版2026八下期中），共12页。试卷主要包含了 通读全文，补全本文故事情节， 结合全文，分析文章结尾的妙处等内容，欢迎下载使用。
第一版块 经典常考题（20道）（选取北京近年期中真题及教材改编题）
（2025下·北京海淀·八年级统考期中）阅读《胡同里的老槐树》一文，完成下面小题。
胡同里的老槐树
①北京老胡同的深处，矗立着一棵老槐树，树身粗壮得需两个成年人手拉手才能抱住，皲裂的树皮像爷爷布满皱纹的手，镌刻着岁月的痕迹。这棵老槐树，陪伴了我整个童年，也承载着胡同里几代人的温暖记忆。
②小时候，我和胡同里的小伙伴们，总爱围着老槐树玩耍。春天，槐花开得满树雪白，细碎的花瓣随风飘落，像下了一场温柔的雪，整个胡同都浸在淡淡的槐花香里。我们踮着脚尖，摘一串槐花，放进嘴里，清甜的滋味从舌尖蔓延到心底。奶奶会摘下新鲜的槐花，蒸成槐花糕，软糯香甜，那是我童年最难忘的味道。
③夏天，老槐树的枝叶长得郁郁葱葱，像一把巨大的绿伞，遮住了炎炎烈日。傍晚时分，胡同里的大人们搬来小马扎，坐在槐树下乘凉，摇着蒲扇，聊着家常，说说街坊邻里的趣事，谈谈各自的生活琐事。我们孩子们则在树下追逐打闹，玩捉迷藏、跳皮筋，老槐树的影子被夕阳拉得很长，笑声传遍了整个胡同。
④后来，我上了初中，搬到了新的小区，很少再回老胡同。每次打电话给奶奶，她总会说：“老槐树又开花了，香得很，我给你留了槐花，等你回来吃。”我知道，那棵老槐树，成了奶奶等待我的寄托，也成了我思念故乡的牵挂。有一次放假回家，我发现老槐树的枝干上又长出了新的嫩芽，只是树身更粗了，树皮的皱纹也更深了，奶奶的头发也比以前更白了。
⑤去年冬天，老胡同要进行改造，有人提议砍掉老槐树，说它影响施工。胡同里的老人们都急了，纷纷联名反对，奶奶更是天天去槐树下守着。她说：“这棵树是胡同的根，是我们几代人的念想，不能砍。”最终，老槐树被保留了下来，改造后的胡同，依然有老槐树的身影，它依旧矗立在胡同深处，守护着这片土地，守护着我们的回忆。
⑥如今，我每次回老胡同，都会走到老槐树下，抚摸着它粗糙的树皮，仿佛还能闻到淡淡的槐花香，听到小伙伴们的笑声，看到奶奶慈祥的笑容。老槐树，不仅是一棵普通的树，更是老胡同的符号，是童年的记忆，是亲情的寄托，更是刻在我骨子里的故乡情怀。
1. 请用简洁的语言概括文章围绕“胡同里的老槐树”写了哪几件事？（4分）
2. 从人物描写角度，赏析第⑤段画线的句子。（4分）
她说：“这棵树是胡同的根，是我们几代人的念想，不能砍。”
3. 下面对文章的理解与分析，不正确的两项是（ ）（ ）（4分）
A. 文章以“胡同里的老槐树”为线索，串联起童年往事、亲情与故乡情怀，脉络清晰，情感真挚。
B. 第②段中“清甜的滋味从舌尖蔓延到心底”，既写出了槐花的香甜，也烘托了童年时光的美好。
C. 第④段中“我”发现老槐树长出新芽，暗示了“我”对故乡变化的欣喜，与奶奶的衰老形成对比。
D. 第⑤段写老人们反对砍掉老槐树，仅体现了老人们对老槐树的喜爱，与“我”的情感无关。
E. 文章结尾升华主旨，将老槐树与故乡情怀结合，表达了“我”对故乡的思念与眷恋。
4. 结合全文，谈谈标题“胡同里的老槐树”的含义。（4分）
5. 结合自身经历，谈谈你对文中“老槐树是胡同的根”这句话的理解。（4分）
（2025下·北京朝阳·八年级校联考期中）阅读《父亲的冰糖葫芦》一文，完成下面小题。
父亲的冰糖葫芦
①小时候，每到冬天，北京的胡同口就会出现父亲的身影，他推着一辆旧自行车，车后座上绑着一个木箱子，里面装着他亲手做的冰糖葫芦。那红彤彤的山楂，裹着晶莹剔透的糖衣，是我童年最期待的冬日美味。
②父亲做冰糖葫芦的手艺很精湛。他先把山楂洗净，去掉果核，然后用竹签一串一串串起来，每一串都串得整整齐齐，不多不少正好七颗。接着，他把冰糖放进锅里，用小火慢慢熬煮，并不停地搅拌，直到冰糖融化，变成金黄色的糖稀。最后，他把串好的山楂放进糖稀里，快速地转一圈，让每一颗山楂都均匀地裹上一层糖衣，放在通风处晾干，一串酸甜可口的冰糖葫芦就做好了。
③冬天的风很大，吹得人瑟瑟发抖，可父亲依然每天推着自行车，在胡同里穿梭叫卖。“冰糖葫芦——酸甜可口的冰糖葫芦——”他的声音洪亮，在寂静的胡同里回荡，吸引着每一个路过的孩子。有一次，我放学路过，看到父亲的手冻得通红，裂开了一道道口子，可他依然熟练地做着冰糖葫芦。我心疼地跑过去，拉着他的手说：“爸，别卖了，天太冷了。”父亲笑着说：“没事，爸不冷，多卖几串，就能给你买你喜欢的书了。”
④后来，我上了初中，学业越来越忙，很少再陪父亲去卖冰糖葫芦。可父亲依然每天坚持叫卖，他说：“冰糖葫芦是老北京的味道，也是咱们家的念想，不能丢。”有一年冬天，父亲不小心感冒了，发烧到39度，可他还是瞒着我，推着自行车去了胡同口。等我放学找到他的时候，他脸色苍白，却还在不停地叫卖，看到我，他笑着说：“没事，爸没事，就是小感冒。”
⑤如今，我已经长大了，离开了家，再也没有吃到过父亲亲手做的冰糖葫芦。可每当冬天来临，我总会想起那红彤彤的冰糖葫芦，想起父亲冻得通红的手，想起他洪亮的叫卖声，想起他对我的疼爱。那串冰糖葫芦，不仅承载着我的童年回忆，更承载着父亲的辛劳与爱，是我心底最温暖的冬日记忆。
6. 通读全文，补全本文故事情节。（4分）
父亲亲手做冰糖葫芦 → ____________ → “我”心疼父亲劝他停止叫卖 → ____________ → “我”长大后怀念父亲的冰糖葫芦与父爱
7. 品味下列加点的词语，分析其表达效果。（4分）
他先把山楂洗净，去掉果核，然后用竹签一串一串串起来，每一串都串得整整齐齐，不多不少正好七颗。
8. 请结合文章内容，谈谈第④段中“冰糖葫芦是老北京的味道，也是咱们家的念想，不能丢”这句话的含义。（4分）
9. 下面对文本相关内容分析鉴赏，不正确的两项是（ ）（ ）（4分）
A. 文章开头描写父亲在胡同口卖冰糖葫芦的场景，引出下文对父亲与冰糖葫芦的回忆，简洁明了。
B. 第②段详细描写父亲做冰糖葫芦的过程，突出了父亲的手艺精湛和对做冰糖葫芦的用心。
C. 第③段中“父亲的手冻得通红，裂开了一道道口子”，表现了父亲的辛劳，也体现了他对“我”的爱。
D. 第④段中父亲感冒发烧仍坚持卖冰糖葫芦，表现了父亲的固执，不懂得照顾自己。
E. 文章以“父亲的冰糖葫芦”为标题，既点明了文章的线索，也暗示了父爱的主题，饱含深情。
10. 结合全文，分析文章结尾的妙处。（4分）
（2024下·北京西城·八年级统考期中）阅读《老北京的面人手艺》一文，完成下面小题。
老北京的面人手艺
①在北京的南锣鼓巷，总有一个不起眼的小摊，摊主是一位白发苍苍的老爷爷，他做的面人，是老北京最具烟火气的老手艺，也是我童年最难忘的回忆。老爷爷的摊位很简单，一张小桌子，一块黄澄澄的面团，几支细细的竹针，仅此而已。
②每次周末，我都会跟着奶奶去南锣鼓巷，停下脚步，看着老爷爷做面人。他先把面团放在手心，揉匀、搓圆，然后用竹针轻轻刻画，捏、搓、按、压，一系列动作娴熟流畅，一气呵成。短短几分钟，一个栩栩如生的面人就做好了——有的是威风凛凛的孙悟空，有的是活泼可爱的小兔子，还有的是憨态可掬的大熊猫。每一个面人都色彩鲜艳，神态逼真，仿佛下一秒就会活过来。
③老爷爷做面人不仅手艺好，人也很温和。有一次，我攥着仅有的一元钱，想买一个面人，可一元钱不够。我失望地转身要走，老爷爷却叫住了我，笑着说：“小朋友，没关系，爷爷送你一个小面人。”说着，他拿起面团，快速地捏了一个小小的小兔子，递给我。那个小兔子小巧玲珑，十分可爱，我捧在手里，心里暖暖的。从那以后，我每次去南锣鼓巷，都会和老爷爷打个招呼，他也总会笑着和我说话，给我讲一些老北京面人手艺的故事。
④后来，南锣鼓巷进行改造，很多小摊都被拆除了，老爷爷的面人摊也不见了，我再也没有看到过那位老爷爷，也再也没有得到过他送我的面人。直到有一天，我在一个老北京民俗展上，看到了一个做面人的小摊，摊主也是一位老爷爷，手艺和当年南锣鼓巷的老爷爷一模一样。我走上前，看着那熟悉的动作，熟悉的面团，眼眶不由得湿润了。
⑤原来，老北京的面人手艺从来都没有消失，它就藏在城市的角落里，藏在我们的记忆里。那些老手艺，不仅承载着一代人的童年回忆，更承载着老北京的烟火气，承载着中国人的匠心与坚守，是老北京文化不可或缺的一部分。
11. 文章围绕“老北京的面人手艺”写了哪些内容？请简要概括。（4分）
12. 从修辞角度，赏析第②段画线的句子。（4分）
他先把面团放在手心，揉匀、搓圆，然后用竹针轻轻刻画，捏、搓、按、压，一系列动作娴熟流畅，一气呵成。短短几分钟，一个栩栩如生的面人就做好了——有的是威风凛凛的孙悟空，有的是活泼可爱的小兔子，还有的是憨态可掬的大熊猫。
13. 结合全文，谈谈你对第⑤段画线句子的理解。（4分）
那些老手艺，不仅承载着一代人的童年回忆，更承载着老北京的烟火气，承载着中国人的匠心与坚守，是老北京文化不可或缺的一部分。
14. 下面对文章的理解和分析，不正确的两项是（ ）（ ）（4分）
A. 文章开头交代面人小摊的位置和摊主，引出下文对老北京面人手艺的回忆，奠定了温暖的情感基调。
B. 第②段详细描写老爷爷做面人的过程，突出了他的手艺娴熟、精湛，体现了老手艺的魅力。
C. 第③段中老爷爷送“我”面人的情节，表现了老爷爷的温和善良，也加深了“我”对面人手艺的记忆。
D. 第④段写面人摊被拆除，表达了“我”对老手艺消失的惋惜与绝望，情感过于消极。
E. 文章以“老北京的面人手艺”为主题，既赞美了老手艺，也表达了对老北京文化的热爱与传承的期盼。
15. 结合北京的本土老手艺（如糖画、京剧脸谱制作等），谈谈你对“老手艺的传承”的看法。（4分）
（教材改编·结合《背影》）阅读《父亲的背影》（节选），完成下面小题。
父亲的背影
①我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。
②那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。我从北京到徐州，打算跟着父亲奔丧回家。到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。父亲说：“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！”
③回家变卖典质，父亲还了亏空；又借钱办了丧事。这些日子，家中光景很是惨淡，一半为了丧事，一半为了父亲赋闲。丧事完毕，父亲要到南京谋事，我也要回北京念书，我们便同行。
④到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日；第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去。父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房，甚是仔细。但他终于不放心，怕茶房不妥帖；颇踌躇了一会。其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有什么要紧的了。他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。我再三劝他不必去；他只说：“不要紧，他们去不好！”
⑤我们过了江，进了车站。我买票，他忙着照看行李。行李太多了，得向脚夫行些小费才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可，但他终于讲定了价钱；就送我上车。他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好座位。他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我现在想想，那时真是太聪明了！
⑥我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
16. 请简要概括节选部分围绕“父亲的背影”写了哪些内容？（4分）
17. 第⑥段画线句子属于什么描写？有什么作用？（4分）
他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。
18. 结合《背影》原文，谈谈本文节选部分与朱自清《背影》在情感表达上的相同点。（4分）
19. 下面对文章的理解和分析，不正确的两项是（ ）（ ）（4分）
A. 文章开头点题，引出下文对父亲背影的回忆，奠定了伤感而深情的情感基调。
B. 第④段中“他再三嘱咐茶房，甚是仔细”，表现了父亲对“我”的细心呵护，也体现了他的谨慎。
C. 第⑤段中“我心里暗笑他的迂”，写出了“我”当时对父亲的不理解，与后文的愧疚形成对比。
D. 第⑥段中“我”的眼泪流下来，仅仅是因为看到父亲爬月台的艰难，感到心疼。
E. 文章通过描写父亲的背影，刻画了一个平凡而伟大的父亲形象，表达了“我”对父亲的思念与愧疚之情。
20. 结合自身经历，谈谈你心中“父亲的模样”是什么，它承载着你怎样的情感。（4分）
第二版块 模拟预测题（30道）（结合2026北京考纲、最新教材设计）
阅读《母亲的暖汤》一文，完成下面小题。
母亲的暖汤
①北京的冬天格外寒冷，每当夜幕降临，寒风呼啸，我总会想起母亲煮的暖汤，那一碗碗热气腾腾的汤，温暖了我的整个冬天，也温暖了我的人生。
②小时候，我体质不好，每到冬天就容易感冒发烧。每当我生病的时候，母亲总会守在我身边，给我煮一碗暖暖的汤。她会根据我的情况，煮不同的汤——感冒了，就煮生姜红糖水，驱寒暖身；咳嗽了，就煮冰糖雪梨汤，润肺止咳；胃口不好，就煮小米粥的清汤，清淡易消化。母亲煮汤的时候，总是很用心，火候掌握得恰到好处，每一碗汤都熬得浓稠入味，充满了母亲的心意。
③有一次，我半夜发烧，浑身滚烫，头晕目眩。母亲发现后，二话不说，穿上衣服，就去厨房给我煮生姜红糖水。那天晚上，寒风很大，厨房的窗户没有关严，冷风灌了进来，母亲却丝毫不在意。她一边煮汤，一边时不时地过来摸我的额头，查看我的体温。汤煮好后，她小心翼翼地把汤端到我面前，吹凉后，一勺一勺地喂我喝。那碗生姜红糖水，暖暖的，甜甜的，喝下去之后，浑身都暖和了，头晕也减轻了许多。看着母亲疲惫的眼神，我心里暖暖的，忍不住抱住了她。
④后来，我上了初中，开始住校，很少再能喝到母亲煮的暖汤。可母亲依然记挂着我，每次我放假回家，她都会提前煮好我喜欢喝的汤，等我回来。有一次，我放假回家，天下着大雨，我浑身湿透了，冻得瑟瑟发抖。母亲看到后，连忙给我煮了一碗羊肉汤，让我喝下去暖身。她笑着说：“快喝吧，喝了就不冷了，在外上学，要照顾好自己，别冻着。”
⑤如今，我已经长大了，离开了家，独自在北京打拼。每当冬天来临，我总会自己煮一碗汤，可无论我怎么煮，都煮不出母亲的味道。我知道，母亲的暖汤，不仅是一碗普通的汤，更是母亲对我的疼爱与牵挂，是家的温暖。每当我遇到困难，感到疲惫的时候，总会想起母亲的暖汤，想起母亲的关爱，就有了继续前行的勇气。
21. 文章围绕“母亲的暖汤”写了哪几件事？请简要概括。（4分）
22. 从人物描写角度，赏析第③段画线的句子。（4分）
她一边煮汤，一边时不时地过来摸我的额头，查看我的体温。汤煮好后，她小心翼翼地把汤端到我面前，吹凉后，一勺一勺地喂我喝。
23. 结合全文，谈谈母亲是一个怎样的人。（4分）
24. 下面对文章的理解和分析，不正确的两项是（ ）（ ）（4分）
A. 文章以“母亲的暖汤”为线索，串联起母亲对“我”的疼爱与牵挂，情感真挚动人。
B. 第②段描写母亲煮不同的汤，体现了母亲的细心周到，也表现了她对“我”的用心呵护。
C. 第③段中“母亲却丝毫不在意”，写出了母亲为了给“我”煮汤，不顾寒冷，突出了母亲的伟大。
D. 第④段中母亲给“我”煮羊肉汤，仅仅是因为“我”浑身湿透，冻得瑟瑟发抖。
E. 文章结尾升华主旨，将母亲的暖汤与家的温暖、母亲的关爱结合，表达了“我”对母亲的思念与感恩。
25. 结合文本，谈谈你对“母亲的暖汤，是家的温暖”这句话的理解。（4分）
阅读《成长路上的那声鼓励》一文，完成下面小题。
成长路上的那声鼓励
①上八年级那年，我参加了学校的演讲比赛。因为性格内向，不善于表达，我特别紧张，甚至想放弃比赛。就在我犹豫不决的时候，班主任张老师的一声鼓励，像一束光，照亮了我成长的路，给了我勇气和力量。
②张老师是我们的语文老师，她温柔、细心，总是能发现我们的闪光点。得知我想放弃比赛，她找到我，笑着说：“我知道你很紧张，也知道你担心自己表现不好，但我相信你，你平时的朗读很有感情，只要你勇敢一点，放松心态，一定能表现得很好。”她的声音温柔而坚定，眼神里充满了信任和鼓励。
③在张老师的鼓励下，我决定继续参加比赛。为了能有更好的表现，张老师每天放学后，都会留下来陪我练习演讲。她耐心地帮我修改演讲稿，纠正我的发音和语气，指导我的肢体动作。每当我练习出错，感到沮丧的时候，张老师都会笑着说：“没关系，再来一次，你已经做得很好了，只要坚持下去，一定能成功。”
④比赛那天，我站在演讲台上，看着台下密密麻麻的观众，心里又开始紧张起来，腿也忍不住发抖。就在这时，我看到了张老师，她坐在台下，眼神温柔地看着我，嘴角带着微笑，轻轻点了点头，仿佛在说：“加油，你可以的。”那一刻，我心里的紧张消失了，我深吸一口气，开始了我的演讲。
⑤最终，我没有拿到第一名，但我顺利完成了演讲，获得了三等奖。下台后，张老师走到我身边，笑着说：“你真棒，你做到了！虽然没有拿到第一名，但你已经突破了自己，这就是最大的胜利。”听了张老师的话，我心里暖暖的，也明白了：成长路上，只要有勇气，敢于突破自己，就是一种成功。
⑥如今，我已经不再是那个内向、胆怯的女孩了，我变得自信、开朗，敢于表达自己。每当我遇到困难，想要放弃的时候，总会想起张老师的那声鼓励，想起她信任的眼神。那声鼓励，不仅给了我勇气，更温暖了我的心房，让我在成长的路上，勇敢前行。
26. 请用简洁的语言概括文章的主要内容。（4分）
27. 品味下列加点的词语，分析其表达效果。（4分）
就在这时，我看到了张老师，她坐在台下，眼神温柔地看着我，嘴角带着微笑，轻轻点了点头，仿佛在说：“加油，你可以的。”
28. 结合全文，谈谈张老师是一个怎样的老师。（4分）
29. 下面对文本相关内容分析鉴赏，不正确的两项是（ ）（ ）（4分）
A. 文章开头描写“我”的紧张和犹豫不决，为下文张老师的鼓励做铺垫，突出了张老师对“我”的重要影响。
B. 第②段中“张老师总是能发现我们的闪光点”，表现了张老师的细心和对学生的关注。
C. 第③段中张老师陪“我”练习演讲，体现了她的责任心和对学生的关爱。
D. 第⑤段中“我”没有拿到第一名，心里很沮丧，张老师的鼓励只是为了安慰“我”。
E. 文章以“成长路上的那声鼓励”为标题，点明了文章的主旨，饱含着“我”对张老师的感激之情。
30. 结合自身经历，谈谈在你的成长路上，有没有这样一声“鼓励”，它对你产生了怎样的影响。（4分）
阅读《老北京的四合院》一文，完成下面小题。
老北京的四合院
①漫步在北京的老城区，总能看到一座座古色古香的四合院，它们青砖灰瓦，朱红大门，既有老北京的建筑特色，又充满了烟火气，成为老北京最鲜明的符号，也承载着我满满的童年回忆。
②四合院的布局很有讲究，大多坐北朝南，由正房、东厢房、西厢房和南房组成，围成一个封闭的院落。正房是院子里最气派的房子，通常是家里长辈居住的地方；东厢房和西厢房则是晚辈居住的地方；南房一般用作厨房或储藏室。院子中央，通常会种上一棵石榴树或海棠树，寓意着多子多福、吉祥如意。院子的地面是用青石板铺成的，干净整洁，夏天的时候，大人们会在院子里乘凉，孩子们会在院子里玩耍。
③小时候，我住在一个老四合院里，院子里住着三户人家，邻里之间相处得十分和睦。每天早上，院子里就充满了烟火气，大人们忙着做饭、上班，孩子们背着书包上学。傍晚时分，大人们下班回家，坐在院子里的石凳上，聊着家常，孩子们则在院子里追逐打闹，玩捉迷藏、跳房子，笑声传遍了整个院子。每到过年的时候，院子里更是热闹非凡，大人们贴春联、挂灯笼，孩子们穿着新衣服，在院子里放鞭炮、收红包，满满的年味。
④后来，老城区进行改造，很多四合院被拆除了，我也跟着家人搬到了新的小区。可我依然怀念老四合院里的生活，怀念邻里之间的和睦，怀念院子里的石榴树，怀念那些充满烟火气的日子。有一次，我回到老城区，看到还有一些保存完好的四合院，它们依然矗立在那里，青砖灰瓦，朱红大门，仿佛还能听到院子里的笑声，看到那些熟悉的身影。
⑤四合院，是老北京的建筑瑰宝，是老北京人的生活载体，更是老北京文化的象征。它承载着老北京的历史与记忆，承载着老北京人的烟火气与归属感，也承载着我们对故乡的思念与眷恋。无论时代如何变迁，老北京的四合院，永远是刻在我们心底的故乡符号。
31. 文章围绕“老北京的四合院”写了哪些内容？请简要概括。（4分）
32. 从修辞角度，赏析第⑤段画线的句子。（4分）
四合院，是老北京的建筑瑰宝，是老北京人的生活载体，更是老北京文化的象征。它承载着老北京的历史与记忆，承载着老北京人的烟火气与归属感，也承载着我们对故乡的思念与眷恋。
33. 结合全文，谈谈老北京四合院的特点。（4分）
34. 下面对文章的理解和分析，不正确的两项是（ ）（ ）（4分）
A. 文章开头点题，引出下文对老北京四合院的描写，奠定了温暖、亲切的情感基调。
B. 第②段详细描写四合院的布局和结构，突出了它的讲究和老北京的建筑特色。
C. 第③段描写“我”在四合院里的生活场景，表现了四合院承载着“我”的童年回忆和邻里情谊。
D. 第④段写四合院被拆除，表达了“我”对老北京四合院消失的惋惜与绝望。
E. 文章结尾升华主旨，赞美了四合院的历史价值和文化意义，表达了对老北京文化的热爱与思念。
35. 结合北京的城市发展，谈谈我们应该如何保护老北京的四合院文化。（4分）
阅读《那盆月季》一文，完成下面小题。
那盆月季
①我家的阳台上，摆着一盆月季，是爷爷亲手栽的。那盆月季，陪伴了我很多年，也见证了我的成长，承载着爷爷对我的疼爱与期望。
②月季的叶子是椭圆形的，翠绿翠绿的，边缘有细小的锯齿，摸起来有些粗糙。每年春天，月季就会开花，花朵五颜六色，有红的、粉的、黄的，娇艳欲滴，散发着淡淡的清香，沁人心脾。爷爷很喜欢这盆月季，每天都会给它浇水、施肥、修剪枝叶。他常说：“月季是个有韧性的花，不怕风吹雨打，只要用心呵护，就能开出美丽的花。”
③小时候，我总爱趴在阳台上，看着月季开花。爷爷会摘下最新鲜的月季花，插在我的头发上，笑着说：“我们家的小姑娘，就像这月季花一样，活泼又可爱。”有时候，我会不小心碰掉月季的花瓣，爷爷也不生气，只是笑着说：“没关系，明年还会再开的，就像人一样，遇到挫折，也不要放弃，要像月季一样，坚强勇敢。”
④后来，爷爷生病了，再也不能给月季浇水、施肥了。我接过爷爷的活儿，每天都会精心呵护这盆月季。我学着爷爷的样子，给它浇水、施肥、修剪枝叶，希望它能一直开花。有一次，月季遭遇了暴雨，叶子被打落了很多，花朵也蔫了，我很着急，以为它要死了。我跑去问爷爷，爷爷虚弱地笑着说：“别着急，月季很坚强，只要挺过这场暴雨，它就会重新开花的。”在我的精心照顾下，月季果然慢慢恢复了生机，又开出了娇艳的花朵。
⑤如今，爷爷已经不在了，可那盆月季依然在阳台上绽放着。每当春天来临，月季就会开出五颜六色的花朵，散发着淡淡的清香，仿佛爷爷还在我身边，陪伴着我。那盆月季，不仅是一盆花，更是爷爷的爱与期望，它教会我要坚强勇敢，要用心对待生活，要永远心怀希望。
36. 请补全文章的故事情节。（4分）
爷爷栽下月季，精心呵护 → ____________ → 爷爷生病，“我”接手照顾月季 → ____________ → “我”怀念爷爷，月季承载着爷爷的爱与期望
37. 从描写角度，赏析第②段画线的句子。（4分）
月季的叶子是椭圆形的，翠绿翠绿的，边缘有细小的锯齿，摸起来有些粗糙。每年春天，月季就会开花，花朵五颜六色，有红的、粉的、黄的，娇艳欲滴，散发着淡淡的清香，沁人心脾。
38. 结合全文，谈谈爷爷是一个怎样的人。（4分）
39. 下面对文章的理解和分析，不正确的两项是（ ）（ ）（4分）
A. 文章以“那盆月季”为线索，串联起爷爷对“我”的爱与期望，情感真挚动人。
B. 第②段描写月季的样子和香气，突出了月季的美丽与坚韧，为下文写爷爷对月季的呵护做铺垫。
C. 第③段中爷爷把月季花插在“我”头发上，表现了爷爷对“我”的疼爱与赞美。
D. 第④段中“我”精心照顾月季，是为了让爷爷开心，并没有真正理解爷爷的期望。
E. 文章结尾点明主旨，表达了“我”对爷爷的思念，以及对爷爷教诲的铭记。
40. 结合文本，谈谈月季教会了你怎样的人生道理。（4分）
阅读《父亲的自行车》一文，完成下面小题。
父亲的自行车
①在我的记忆里，父亲有一辆旧自行车，车身已经有些生锈，车座也磨得光滑发亮，那是父亲用来送我上学、上下班的工具，也是我童年最温暖的依靠。
②小时候，我家离学校很远，每天早上，父亲都会骑着他的旧自行车，送我上学。冬天的早上，寒风刺骨，父亲会把他的外套脱下来，披在我身上，自己则穿着单薄的衣服，迎着寒风骑行。他的后背挺得笔直，肩膀因为用力而微微耸起，头发被风吹得凌乱，可他却从来没有抱怨过。我坐在自行车的后座上，紧紧抱着父亲的腰，感受着他身上的温暖，心里暖暖的。
③夏天的早上，阳光明媚，父亲骑着自行车，带着我穿梭在胡同里。风吹在脸上，凉凉的，很舒服。父亲会一边骑行，一边给我讲老北京的故事，讲胡同里的趣事，我坐在后座上，认真地听着，时不时地问父亲一些问题，父亲总是耐心地回答我。到了学校门口，父亲会帮我整理好书包，叮嘱我：“上课认真听讲，放学在校门口等我，不要乱跑。”
④后来，我上了初中，学校离家里近了一些，我告诉父亲，我可以自己上学，不用他送了。可父亲依然坚持每天送我，他说：“没事，爸送你，路上安全。”有一次，父亲的自行车坏了，他推着自行车，陪我步行上学，一路上，他依然给我讲着故事，丝毫没有因为自行车坏了而生气。看着父亲疲惫的身影，我心里酸酸的，劝他回去，可他笑着说：“没事，陪你走到学校，我再去修自行车。”
⑤如今，我已经长大了，再也不需要父亲送我上学了，父亲的旧自行车也放在了杂物间，再也没有骑过。可每当我看到那辆旧自行车，就会想起父亲送我上学的日子，想起他对我的疼爱与呵护。那辆旧自行车，不仅承载着我的童年回忆，更承载着父亲的辛劳与爱，是我心底最温暖的记忆。
41. 文章围绕“父亲的自行车”写了哪些事？请简要概括。（4分）
42. 品味下列加点的词语，分析其表达效果。（4分）
冬天的早上，寒风刺骨，父亲会把他的外套脱下来，披在我身上，自己则穿着单薄的衣服，迎着寒风骑行。
43. 结合全文，谈谈父亲是一个怎样的人。（4分）
44. 下面对文章的理解和分析，不正确的两项是（ ）（ ）（4分）
A. 文章开头点题，引出下文对父亲与自行车的回忆，奠定了深情的情感基调。
B. 第②段描写父亲冬天送“我”上学的场景，表现了父亲的辛劳和对“我”的疼爱。
C. 第③段中父亲给“我”讲老北京的故事，体现了父亲对老北京文化的热爱，也丰富了“我”的童年生活。
D. 第④段中父亲自行车坏了，陪“我”步行上学，表现了父亲的固执，不懂得变通。
E. 文章结尾表达了“我”对父亲的思念，以及对童年时光的怀念之情。
45. 结合文本，谈谈你对“那辆旧自行车，是我心底最温暖的记忆”这句话的理解。（4分）
阅读《藏在胡同里的温暖》一文，完成下面小题。
藏在胡同里的温暖
①北京的老胡同，狭窄而幽深，却充满了烟火气，藏着太多温暖的故事。其中有一件事，一直藏在我的心底，温暖着我的岁月，让我难以忘怀。
②那是一个寒冷的冬天，放学的时候，突然下起了大雪，雪花漫天飞舞，很快就覆盖了整个胡同。我没有带伞，也没有带手套，站在胡同口，看着同学们一个个被家长接走，心里既着急又难过。我裹紧了外套，缩在角落里，任由寒风和雪花打在我的身上，手脚冻得通红。
③就在我手足无措的时候，一个熟悉的身影出现在我的眼前——是胡同里的张奶奶。张奶奶住在我家隔壁，平时很和蔼可亲，经常给我送一些她自己做的点心。张奶奶撑着一把大伞，手里还拿着一副手套，快步走到我身边，笑着说：“孩子，没带伞吧？快戴上手套，跟奶奶一起回家，奶奶送你。”
④伞很大，却依然挡不住漫天的雪花。张奶奶把伞大部分都倾向了我这边，自己的半边肩膀都被雪花覆盖了，头发也湿了一大片。我看着她湿透的肩膀，心里暖暖的，忍不住说：“张奶奶，您把伞往您那边挪挪吧，您都淋湿了。”张奶奶笑着说：“没事，奶奶不冷，你别冻着就好，小孩子家，冻坏了可不好。”
⑤一路上，张奶奶牵着我的手，她的手暖暖的，驱散了我手上的寒冷。她一边走，一边问我学习上的情况，鼓励我努力学习，不要害怕困难。到了我家楼下，我连忙向张奶奶道谢，张奶奶笑着说：“不用谢，邻里之间，互相帮助是应该的。”说完，她转身就走，撑着那把大伞，消失在茫茫的雪幕中。
⑥如今，我已经离开了老胡同，再也没有见过张奶奶，但她的身影，她的笑容，她给予我的温暖，却一直藏在我的心底。每当我遇到困难，想要放弃的时候，总会想起那个寒冷的冬天，想起张奶奶给予我的温暖与关爱。那份温暖，藏在胡同里，藏在时光里，永远不会褪色，永远温暖着我的人生。
46. 请用简洁的语言概括文章的主要内容。（4分）
47. 从修辞角度，赏析第④段画线的句子。（4分）
张奶奶把伞大部分都倾向了我这边，自己的半边肩膀都被雪花覆盖了，头发也湿了一大片。
48. 结合全文，谈谈张奶奶是一个怎样的人。（4分）
49. 下面对文章的理解和分析，不正确的两项是（ ）（ ）（4分）
A. 文章开头总起全文，引出下文对胡同里温暖往事的回忆，奠定了温暖的情感基调。
B. 第②段描写天气的寒冷和“我”的无助，为下文张奶奶的出现做铺垫，突出了张奶奶给予“我”的温暖。
C. 第④段中“我”让张奶奶把伞往她那边挪，表现了“我”的懂事和对张奶奶的关心。
D. 第⑤段中张奶奶鼓励“我”努力学习，体现了她的热心肠，与“我”非亲非故，却格外关心“我”。
E. 文章结尾表达了“我”对张奶奶的思念，却没有体现那份温暖对“我”的影响。
50. 结合自身经历，谈谈你身边藏在时光里的温暖往事。（4分）