（北京地区）七年级下册语文第二单元核心考点清单

这是一份（北京地区）七年级下册语文第二单元核心考点清单，共12页。学案主要包含了核心考点，单元训练题等内容，欢迎下载使用。
课本篇目：《黄河颂》（精读）、《老山界》（精读）、《土地的誓言》（精读）
一、核心考点
1. 字音字形（必考，侧重易错音、多音字、形近字，期中常考注音、字形改错、根据拼音写汉字）
重点字音（易错点标注）：
巅（diān） 劈（pī，不读pǐ） 气魄（pò） 狂澜（lán，不读làn）
浊流（zhuó） 宛转（wǎn） 屏障（píng，不读bǐng） 哺育（bǔ，不读pǔ）
浩浩荡荡（dàng） 惊惶（huáng，不读huāng） 苛捐杂税（kē）
酣然入梦（hān） 咀嚼（jǔ jué，不读jiá） 呜咽（yè，不读yān）
澎湃（pài） 挚痛（zhì，不读chì） 嗥鸣（há） 谰语（lán）
亘古（gèn，不读gēn） 污秽（huì）
重点字形（易错字、形近字）：
狂澜（澜，不写“斓”的“斓”） 浊流、宛转（宛，不写婉） 屏障、哺育（哺，不写捕）浩浩荡荡、惊惶（惶，不写慌） 攀谈、苛捐杂税（捐，不写绢）
酣然入梦（酣，不写甜） 咀嚼、呜咽（咽，不写烟） 挚痛（挚，不写执）
嗥鸣、谰语（谰，不写澜） 亘古（亘，不写恒） 污秽（秽，不写岁）
2. 词语运用（必考，侧重词语语境辨析、近义词辨析，期中常考词语搭配、语境运用）
重点词语（高频考点）：浩浩荡荡、惊惶失措、苛捐杂税、酣然入梦、不可捉摸、挚痛、嗥鸣、谰语、亘古、污秽、锲而不舍（复用）
补充考点：词语搭配（如“挚痛的热爱”“亘古的思念”）、语境辨析（如“惊惶”与“惊慌”、“谰语”与“流言”）
3. 课文内容与情感主旨（必考，侧重抒情方式、意象解读、情感体悟，期中常考情感分析、段落赏析）
（1）《黄河颂》：抒情方式（直接抒情+间接抒情结合），意象（黄河）的象征意义（中华民族的摇篮、民族精神的象征、中华民族顽强不屈的力量），情感（热爱黄河、热爱祖国、歌颂民族精神、渴望民族复兴）。
（2）《老山界》：叙事顺序（时间顺序+空间顺序），重点段落（火把夜景、半夜冻醒）的赏析，情感（红军战士的乐观主义精神、革命英雄主义精神、团结互助精神、不畏艰难险阻的精神），细节描写的作用。
（3）《土地的誓言》：抒情方式（直抒胸臆、借物抒情），情感（对故乡土地的炽热热爱、对沦陷区的深切思念、对侵略者的刻骨憎恨、渴望收复失地的坚定决心），关键语句的含义解读。
4. 诗歌赏析（必考，人大附中期中常考修辞、语言特点、意象含义、情感表达，侧重深层赏析）
重点：《黄河颂》的语言特点（豪迈激昂、气势磅礴、节奏鲜明）、修辞（比喻、拟人、排比、反复）及作用，意象（黄河）的深层含义，抒情方式的表达效果。
5. 写作考点：抒发真情实感（重点，期中侧重直接抒情与间接抒情结合，结合具体场景，突出家国情怀、亲情等）
要求：结合具体场景或典型事例，运用直接抒情与间接抒情相结合的方式，表达真挚的情感（家国情怀、亲情、友情等），语言生动，情感饱满，避免空洞抒情，200字左右片段+400-500字完整作文（期中常考“那一刻，我读懂了______”“藏在______里的家国情怀”）。
二、单元训练题（分基础层、提升层）
（一）基础层（22分，侧重基础巩固）
1. 下列加点字注音完全正确的一项是（ ）（3分）
A. 巅（diān） 狂澜（lán） 哺育（pǔ） 浩浩荡荡（dàng）
B. 浊流（zhuó） 宛转（wǎn） 屏障（píng） 惊惶（huāng）
C. 挚痛（zhì） 嗥鸣（há） 亘古（gèn） 污秽（huì）
D. 咀嚼（jiá） 呜咽（yè） 苛捐杂税（kē） 酣然入梦（hān）
2. 下列词语书写无误的一项是（ ）（3分）
A. 气魄 狂斓 浊流 宛转
B. 屏障 哺育 惊惶 苛绢杂税
C. 挚痛 嗥鸣 谰语 亘古
D. 咀嚼 呜咽 污秽 浩浩荡荡
3. 下列句子中加点词语使用恰当的一项是（ ）（3分）
A. 面对困难，红军战士们惊惶失措，始终保持着乐观的心态。
B. 黄河浩浩荡荡地从青藏高原奔腾而下，气势磅礴，令人震撼。
C. 他对故乡的思念挚痛不已，常常在深夜谰语不止，令人心疼。
D. 这片土地上的人们亘古不变地过着日出而作、日落而息的生活，从未改变。
4. 填空（8分）
（1）《黄河颂》的作者是__________，这是组诗《__________》的第二乐章，体裁是__________。
（2）《老山界》的作者是__________，课文记叙了红军翻越__________的经过，表现了红军__________的革命精神。
（3）《土地的誓言》中，作者以炽热的情感，抒发了对__________的热爱和对__________的憎恨。
5. 下列对课文内容表述有误的一项是（ ）（3分）
A. 《黄河颂》通过对黄河的描绘，歌颂了中华民族顽强不屈的精神和伟大的力量。
B. 《老山界》按照时间顺序和空间顺序，记叙了红军翻越老山界的全过程，突出了行军的艰难和红军的乐观。
C. 《土地的誓言》中，“土地”是作者情感的寄托，表达了作者对故乡的深深眷恋和收复失地的决心。
D. 《黄河颂》主要运用了间接抒情的方式，委婉地表达了对黄河、对祖国的热爱之情。
（二）提升层（28分，侧重能力提升）
1. 词语辨析与运用（5分）
（1）请辨析“惊惶”与“惊慌”的异同，结合语境填空。（3分）
① 面对突如其来的暴雨，路人纷纷__________躲避，场面十分混乱。
② 红军战士们在陡峭的山路上行走，虽有几分__________，但始终没有退缩。
异同点：____________________________________________________
（2）请用“挚痛”“亘古”两个词语，写一句贴合“家国情怀”主题的话。（2分）____________________________________________________
2. 诗歌赏析（10分）
阅读《黄河颂》选段，完成下列小题。
啊！黄河！
你是中华民族的摇篮！
五千年的古国文化，
从你这儿发源；
多少英雄的故事，
在你的身边扮演！
啊！黄河！
你是伟大坚强，
像一个巨人
出现在亚洲平原之上，
用你那英雄的体魄
筑成我们民族的屏障。
啊！黄河！
你一泻万丈，
浩浩荡荡，
向南北两岸
伸出千万条铁的臂膀。
（1）选段开头三次出现“啊！黄河！”，运用了什么修辞？有什么作用？（3分）
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（2）选段中“摇篮”“屏障”“臂膀”分别指什么？请结合语境，分析其深层含义。（4分）（加点词语：摇篮、屏障、臂膀）
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（3）选段表达了诗人怎样的情感？请结合具体语句分析。（3分）
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3. 现代文精读（7分）
阅读《老山界》选段，完成下列小题。
满天都是星光，火把也亮起来了。从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。这真是我生平没见过的奇观。
大家都知道这座山是怎样地陡了，不由浑身紧张，前后呼喊起来，都想努一把力，好快些翻过山去。
“不要掉队呀！”
“不要落后做乌龟呀！”
“我们顶着天啦！”
大家听了，哈哈地笑起来。
在“之”字拐的路上一步一步地上去。向上看，火把在头顶上一点点排到天空；向下看，简直是绝壁，火把照着人的脸，就在脚底下。
（1）选段中“奇观”指什么？请用原文语句回答，并分析其“奇”在何处。（3分）（加点词语：奇观）
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（2）选段中战士们的对话和笑声有什么作用？请结合语境分析。（4分）
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4. 片段写作（6分）
请以“那一刻，我读懂了家国情怀”为题，写一段200字左右的文字，结合具体场景，运用直接抒情与间接抒情相结合的方式，抒发真挚的情感。
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第二单元 家国情怀 参考答案
（一）基础层
1. C（解析：A项“哺育”bǔ；B项“惊惶”huáng；D项“咀嚼”jǔ jué）
2. C（解析：A项“狂斓”应为“狂澜”；B项“苛绢杂税”应为“苛捐杂税”；D项“浩浩荡荡”书写无误，但C项全部正确，注意题干要求“书写无误的一项”）
3. B（解析：A项“惊惶失措”与“保持乐观心态”矛盾；C项“谰语”指荒唐无根据的话，不符合语境；D项“亘古不变”指永远不变，过于绝对，不符合实际）
4. （1）光未然 《黄河大合唱》 诗歌（歌词）（2）陆定一 老山界 乐观主义、革命英雄主义、团结互助、不畏艰难（3）故乡土地 侵略者
5. D（解析：《黄河颂》主要运用直接抒情的方式，直接歌颂黄河、赞美祖国）
（二）提升层
1. （1）① 惊慌 ② 惊惶（1分）；异同点：相同点：都有“慌张、不安”的意思（1分）；不同点：“惊慌”侧重因意外而慌乱，程度较重，多形容突发情况下的反应；“惊惶”侧重内心的不安，程度较轻，可形容轻微的紧张（1分）。
（2）示例：那亘古不变的山河，承载着我们对祖国挚痛的热爱，每一寸土地，都藏着我们对家国的眷恋与坚守。（贴合主题，用词恰当即可）
2. （1）反复（1分）；三次呼唤“啊！黄河！”，增强了诗歌的节奏感和气势（1分），层层递进地抒发了诗人对黄河的热爱、赞美之情，点明了诗歌的抒情主旨（1分）。
（2）① 摇篮：指黄河是中华民族的发源地，孕育了五千年的古国文化，承载着民族的历史与根脉（1分）；② 屏障：指黄河像巨人的体魄一样，守护着中华民族，是民族精神的屏障，象征着民族的坚强与力量（1分）；③ 臂膀：指黄河的支流，象征着中华民族团结一心、众志成城的力量（2分）。
（3）表达了诗人对黄河的热爱、赞美之情，以及对中华民族顽强不屈、团结奋进精神的歌颂，对民族复兴的渴望（1分）；如“你是中华民族的摇篮”歌颂黄河孕育民族文化的功绩，“你是伟大坚强，像一个巨人出现在亚洲平原之上”赞美黄河的雄伟气势和民族力量（2分）。
3. （1）奇观指“满天都是星光，火把也亮起来了。从山脚向上望，只见火把排成许多‘之’字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星”（1分）；“奇”在：火把排成“之”字形，规模宏大（1分）；火把与星光相接，景象壮观，令人震撼（1分）。
（2）战士们的对话和笑声，写出了他们在陡峭山路行军中的乐观心态（2分）；反衬出山路的陡峭、行军的艰难（1分），突出了红军战士的革命乐观主义精神和团结互助的品质（1分）。
4. 示例：那一刻，我读懂了家国情怀
站在天安门广场，看着五星红旗冉冉升起，我忽然读懂了家国情怀。晨风吹拂着国旗，也吹动着身边老人的白发，他抬手敬礼，眼神里满是虔诚与坚定。我想起课本里的红军战士，想起邓稼先先生，他们用青春与热血守护着这片土地。那一刻，国旗的红与朝阳的光交相辉映，我忽然明白，家国情怀从不是空洞的口号，它藏在每一个热爱祖国的人心中，藏在我们对这片土地的眷恋与坚守里，那一刻，我心中涌起无限的自豪与担当。（符合要求，抒情方式得当，情感真挚即可，酌情给分）