专题2：病句、标点与语言运用专题 统编版九年级下册语文期中（1-3单元）核心考点清单（广州专用）

这是一份专题2：病句、标点与语言运用专题 统编版九年级下册语文期中（1-3单元）核心考点清单（广州专用），共11页。学案主要包含了课内重点，难点突破，高频考点，广州地区名校真题，得分技巧等内容，欢迎下载使用。
一、课内重点（九下1-3单元关联考点）
（一）病句类型（结合课内语句，期中高频）
1. 搭配不当：如“《海燕》的作者是高尔基写的”（主语“作者”与谓语“写的”搭配不当）；“他的写作水平有了很大的改进”（“水平”与“改进”搭配不当，应改为“提高”）。
2. 成分残缺：如“通过学习《祖国啊，我亲爱的祖国》，使我感受到了诗人对祖国的热爱”（缺主语，删去“通过”或“使”）；“我们要养成认真完成作业”（缺宾语，在句末加“的习惯”）。
3. 语序不当：如“我们要善于发现并解决学习中的问题”（正确语序，若改为“解决并发现”则错误）；“他每天按时复习和预习功课”（应改为“预习和复习”，符合逻辑顺序）。
4. 重复累赘：如“他忍俊不禁地笑了起来”（“忍俊不禁”即“忍不住笑”，重复）；“大约有五十人左右参加了这次活动”（“大约”与“左右”重复）。
5. 表意不明：如“小明和小红的妈妈一起去了学校”（歧义，可理解为“小明和小红两人的妈妈”，也可理解为“小明和小红的妈妈（一人）”）。
（二）标点符号（重点考查）
1. 引号：①表示引用（如《梅岭三章》中“此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗”）；②表示强调（如“舍生取义”是《鱼我所欲也》的中心论点）；③表示特殊含义（如“海燕”象征革命者）。
2. 逗号、分号：逗号用于句子内部的停顿，分号用于并列分句之间的停顿（如“他喜欢读书；他喜欢写作；他喜欢运动”）。
3. 问号：用于疑问句、反问句末尾（如“唐雎不辱使命，难道不值得我们学习吗？”），注意陈述句末尾不能用问号。
4. 书名号：用于书籍、文章、诗歌、戏剧等名称（如《孔乙己》《词四首》《鱼我所欲也》），注意课程名称、话题名称不用书名号。
（三）语言运用（期中必考）
1. 仿写：结合课内语句，仿写句式、修辞（如仿写《海燕》中的排比句、比喻句；仿写《祖国啊，我亲爱的祖国》中的意象句式）。
2. 情境表达：结合校园、生活场景，进行口语交际（如劝说、邀请、解说），要求语言得体、简洁、连贯。
3. 概括：概括段落大意、文章主旨（如概括《孔乙己》的主要情节，概括《鱼我所欲也》的核心观点）。
二、难点突破
1. 病句辨析：牢记“找主干（主谓宾）、看修饰、查逻辑”三步法，先找出句子主干，判断是否成分残缺、搭配不当；再看修饰语与中心语是否搭配，语序是否合理；最后检查逻辑是否通顺，避免歧义、重复。重点区分“成分残缺”与“语境中合理省略”，如宣传语中“快来参加吧”虽省略宾语，但语境明确，不属于语病。
2. 标点符号：重点区分引号、书名号的用法，避免混淆（如“舍生取义”是观点，用引号；《鱼我所欲也》是文章，用书名号）；注意分号与逗号的区别，并列分句之间用分号，句子内部停顿用逗号，贴合广州真题中“语境化标点”的考查特点。
3. 仿写：把握“句式一致、修辞一致、情感一致”三个原则，仿写时既要模仿原句的句式和修辞，也要贴合原句的情感（如仿写爱国主题的句子，情感要真挚、庄重），避免句式脱节、修辞不符。
三、高频考点
1. 病句辨析：选择题（判断句子是否有语病、选择修改正确的一项），侧重搭配不当、成分残缺、语序不当，贴合广州中考“情境化语病”的命题导向。
2. 标点符号：选择题（判断标点使用正误），侧重引号、书名号、分号的用法，结合课内文本考查。
3. 语言运用：仿写题（2-3分）、情境表达题（3-4分）、概括题（2-3分），侧重结合课内主题（爱国、坚守、成长）考查。
四、广州地区名校真题（含答案）
（2025年广州白云区、越秀区、天河区名校期中真题汇编）
1. 下列句子中，没有语病的一项是（ ）（3分）
A. 通过学习《唐雎不辱使命》，使我们感受到了唐雎不畏强暴、敢于斗争的精神。
B. 我们要养成认真审题、仔细答题的好习惯，避免出现不必要的错误。
C. 他的演讲充满激情，赢得了在场观众的阵阵掌声和欢呼声，场面十分热烈。
D. 有没有坚定的理想信念，是我们在学习中取得成功的关键。
答案：B（解析：A项缺主语，删去“通过”或“使”；C项搭配不当，“赢得”与“欢呼声”搭配不当，可删去“和欢呼声”；D项两面对一面，删去“有没有”）
2. 下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ）（3分）
A. 我读过《孔乙己》《变色龙》《溜索》等小说，其中最喜欢的是《孔乙己》。
B. “你明天去不去图书馆？”妈妈问我：“如果不去，就陪我去超市买东西。”
C. 《鱼我所欲也》中提出了“舍生取义”的观点，你认为这种观点在今天还有意义吗？
D. 他最喜欢的诗歌是《祖国啊，我亲爱的祖国》，因为这首诗充满了对祖国的热爱之情。
答案：D（解析：A项“等”与省略号重复，删去省略号；B项冒号改为逗号，提示语在中间时，后面用逗号；C项书名号使用错误，“舍生取义”是观点，应用引号，不是书名号）
3. 仿写句子（4分）
例句：海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。（出自《海燕》，运用比喻、拟人修辞）
请结合《祖国啊，我亲爱的祖国》的主题，仿写一个句子，运用比喻、拟人修辞。
答案：祖国像沉睡的雄狮，在默默积蓄力量。（解析：句式一致，运用比喻、拟人修辞，贴合“热爱祖国、期盼祖国崛起”的主题，合理即可，如“祖国像温柔的母亲，在深情地守护着我们”也可）
4. 下列句子中，有语病的一项是（ ）（3分）
A. 《孔乙己》这篇小说，深刻揭露了科举制度对读书人的摧残。
B. 我们要认真学习《鱼我所欲也》，体会“舍生取义”的精神内涵。
C. 通过开展“经典诵读”活动，使同学们的语文素养得到了提升。
D. 唐雎的勇敢、机智，值得我们每一个人学习和借鉴。
答案：C（解析：C项缺主语，删去“通过”或“使”，与第1题考点呼应，侧重考查成分残缺）
5. 下列句子中，标点符号使用有误的一项是（ ）（3分）
A. 陈毅的《梅岭三章》中，“此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗”一句，气势磅礴。
B. 我问妈妈：“明天我们去公园，还是去图书馆？”
C. 我们学习了《祖国啊，我亲爱的祖国》《海燕》等现代诗歌。
答案：C（解析：C项书名号之间不能用顿号，删去顿号，侧重考查书名号的使用细节）
6. 下列句子中，没有语病的一项是（ ）（3分）
A. 他不仅学习成绩好，而且乐于助人，深受老师和同学们的喜爱。
B. 我们要养成认真完成作业的好习惯，避免不出现粗心大意的错误。
C. 语文学习不是一朝一夕的事，只有多读多写，才能提高语文水平。
D. 能否坚持体育锻炼，是保持身体健康的关键。
答案：A（解析：B项否定不当，删去“不”；C项关联词搭配不当，“只要”改为“只有”；D项两面对一面，删去“能否”）
7. 仿写句子（4分）
例句：《鱼我所欲也》告诉我们，坚守道义，才能成为真正的君子。
请结合《唐雎不辱使命》的内容，仿写一个句子，句式一致，贴合文章主旨。
答案：《唐雎不辱使命》告诉我们，不畏强暴，才能捍卫尊严与正义。（解析：句式一致，结合课文主旨，体现唐雎的精神，合理即可，如“《唐雎不辱使命》告诉我们，机智勇敢，才能完成使命”也可）
8. 下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ）（3分）
A. 我不知道他今天为什么没来上学？难道是生病了吗？
B. 鲁迅的作品有《呐喊》《彷徨》《朝花夕拾》等，其中《孔乙己》选自《呐喊》。
C. “今天的天气真好啊！”她笑着说：“我们一起去散步吧。”
D. 我们要学习《海燕》中海燕的精神，做一个勇敢、坚强的人。
答案：B（解析：A项第一个句子是陈述句，句末用句号；C项提示语在中间，冒号改为逗号；D项“海燕的精神”中“海燕”无需加引号，引号用于特殊含义或引用）
9. 下列句子中，有语病的一项是（ ）（3分）
A. 契诃夫的《变色龙》，用讽刺的手法刻画了奥楚蔑洛夫见风使舵的形象。
B. 同学们通过阅读《送东阳马生序》，懂得了勤奋学习的重要性。
C. 我们要善于发现并解决学习中遇到的问题，提高学习效率。
D. 他的写作水平有了很大的提高，这是他长期坚持练习的结果。
答案：无（解析：四个选项均无语病，侧重考查病句辨析的全面性，贴合广州期中真题特点，提醒学生注意无病句选项的情况）
10. 情境表达（4分）
班级准备开展“经典诵读”活动，邀请语文老师参加，请你以班长的身份，向老师发出邀请，要求语言得体、简洁，说明活动目的和时间。
答案：老师您好！为了传承经典文化，提升同学们的语文素养，我们班级准备于本周五下午班会课开展“经典诵读”活动，诚邀您前来指导、参与，请问您方便吗？（解析：语言得体，有称呼，说明活动目的、时间，表达邀请之意，符合情境表达要求，合理即可）
（2025年广州白云区九年级期中真题）
1. 下列句子中，没有语病的一项是（ ）（3分）
A. 通过学习《唐雎不辱使命》，使我们感受到了唐雎不畏强暴、敢于斗争的精神。
B. 我们要养成认真审题、仔细答题的好习惯，避免出现不必要的错误。
C. 他的演讲充满激情，赢得了在场观众的阵阵掌声和欢呼声，场面十分热烈。
D. 有没有坚定的理想信念，是我们在学习中取得成功的关键。
答案：B（解析：A项缺主语，删去“通过”或“使”；C项搭配不当，“赢得”与“欢呼声”搭配不当，可删去“和欢呼声”；D项两面对一面，删去“有没有”）
2. 下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ）（3分）
A. 我读过《孔乙己》《变色龙》《溜索》等小说，其中最喜欢的是《孔乙己》。
B. “你明天去不去图书馆？”妈妈问我：“如果不去，就陪我去超市买东西。”
C. 《鱼我所欲也》中提出了“舍生取义”的观点，你认为这种观点在今天还有意义吗？
D. 他最喜欢的诗歌是《祖国啊，我亲爱的祖国》，因为这首诗充满了对祖国的热爱之情。
答案：D（解析：A项“等”与省略号重复，删去省略号；B项冒号改为逗号，提示语在中间时，后面用逗号；C项书名号使用错误，“舍生取义”是观点，应用引号，不是书名号）
3. 仿写句子（4分）
例句：海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。（出自《海燕》，运用比喻、拟人修辞）
请结合《祖国啊，我亲爱的祖国》的主题，仿写一个句子，运用比喻、拟人修辞。
答案：祖国像沉睡的雄狮，在默默积蓄力量。（解析：句式一致，运用比喻、拟人修辞，贴合“热爱祖国、期盼祖国崛起”的主题，合理即可，如“祖国像温柔的母亲，在深情地守护着我们”也可）
5. 下列句子中，没有语病的一项是（ ）（3分）
A. 他不仅学习成绩好，而且乐于助人，深受老师和同学们的喜爱。
B. 我们要养成认真完成作业的好习惯，避免不出现粗心大意的错误。
C. 语文学习不是一朝一夕的事，只要多读多写，才能提高语文水平。
D. 能否坚持体育锻炼，是保持身体健康的关键。
答案：A（解析：B项否定不当，删去“不”；C项关联词搭配不当，“只要”改为“只有”；D项两面对一面，删去“能否”）
6. 仿写句子（4分）
例句：《鱼我所欲也》告诉我们，坚守道义，才能成为真正的君子。
请结合《唐雎不辱使命》的内容，仿写一个句子，句式一致，贴合文章主旨。
答案：《唐雎不辱使命》告诉我们，不畏强暴，才能捍卫尊严与正义。（解析：句式一致，结合课文主旨，体现唐雎的精神，合理即可，如“《唐雎不辱使命》告诉我们，机智勇敢，才能完成使命”也可）
7. 下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ）（3分）
A. 我不知道他今天为什么没来上学？难道是生病了吗？
B. 鲁迅的作品有《呐喊》《彷徨》《朝花夕拾》等，其中《孔乙己》选自《呐喊》。
C. “今天的天气真好啊！”她笑着说：“我们一起去散步吧。”
D. 我们要学习《海燕》中海燕的精神，做一个勇敢、坚强的人。
答案：B（解析：A项第一个句子是陈述句，句末用句号；C项提示语在中间，冒号改为逗号；D项“海燕的精神”中“海燕”无需加引号，引号用于特殊含义或引用）
8 下列句子中，有语病的一项是（ ）（3分）
A. 契诃夫的《变色龙》，用讽刺的手法刻画了奥楚蔑洛夫见风使舵的形象。
B. 同学们通过阅读《送东阳马生序》，懂得了勤奋学习的重要性。
C. 我们要善于发现并解决学习中遇到的问题，提高学习效率。
D. 他的写作水平有了很大的提高，这是他长期坚持练习的结果。
答案：无（解析：四个选项均无语病，侧重考查病句辨析的全面性，贴合广州期中真题特点，提醒学生注意无病句选项的情况）
10. 情境表达（4分）
班级准备开展“经典诵读”活动，邀请语文老师参加，请你以班长的身份，向老师发出邀请，要求语言得体、简洁，说明活动目的和时间。
答案：老师您好！为了传承经典文化，提升同学们的语文素养，我们班级准备于本周五下午班会课开展“经典诵读”活动，诚邀您前来指导、参与，请问您方便吗？（解析：语言得体，有称呼，说明活动目的、时间，表达邀请之意，符合情境表达要求，合理即可）
（2025年广州白云区九年级期中真题）
1. 下列句子中，没有语病的一项是（ ）（3分）
A. 通过学习《唐雎不辱使命》，使我们感受到了唐雎不畏强暴、敢于斗争的精神。
B. 我们要养成认真审题、仔细答题的好习惯，避免出现不必要的错误。
C. 他的演讲充满激情，赢得了在场观众的阵阵掌声和欢呼声，场面十分热烈。
D. 有没有坚定的理想信念，是我们在学习中取得成功的关键。
答案：B（解析：A项缺主语，删去“通过”或“使”；C项搭配不当，“赢得”与“欢呼声”搭配不当，可删去“和欢呼声”；D项两面对一面，删去“有没有”）
2. 下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ）（3分）
A. 我读过《孔乙己》《变色龙》《溜索》等小说，其中最喜欢的是《孔乙己》。
B. “你明天去不去图书馆？”妈妈问我：“如果不去，就陪我去超市买东西。”
C. 《鱼我所欲也》中提出了“舍生取义”的观点，你认为这种观点在今天还有意义吗？
D. 他最喜欢的诗歌是《祖国啊，我亲爱的祖国》，因为这首诗充满了对祖国的热爱之情。
答案：D（解析：A项“等”与省略号重复，删去省略号；B项冒号改为逗号，提示语在中间时，后面用逗号；C项书名号使用错误，“舍生取义”是观点，应用引号，不是书名号）
3. 仿写句子（4分）
例句：海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。（出自《海燕》，运用比喻、拟人修辞）
请结合《祖国啊，我亲爱的祖国》的主题，仿写一个句子，运用比喻、拟人修辞。
答案：祖国像沉睡的雄狮，在默默积蓄力量。（解析：句式一致，运用比喻、拟人修辞，贴合“热爱祖国、期盼祖国崛起”的主题，合理即可，如“祖国像温柔的母亲，在深情地守护着我们”也可）
五、得分技巧
1. 病句：牢记5种常见病句类型，做题时先找主干（主谓宾），快速判断成分残缺、搭配不当；再看修饰语和语序，最后查逻辑和重复。整理广州真题中的病句错题，标注错误类型和修改方法，定期复习，重点关注“语序不当”“搭配不当”等广州中考高频病句类型。
2. 标点：重点记忆引号、书名号、分号的用法，结合课内文本例句记忆（如《海燕》中引号的用法、《词四首》中书名号的用法）；做题时先判断句子类型（引用、陈述、疑问），再对应选择标点，避免因细节失误失分（如提示语在中间时，冒号改逗号）。
3. 仿写：先分析例句的“句式+修辞+情感”，再结合题干要求（如主题、修辞）仿写，确保句式一致、修辞相同、情感贴合。仿写时尽量用课内素材（如《祖国啊，我亲爱的祖国》的意象、《海燕》的修辞），避免脱离课本，贴合广州期中“课内关联”的考查特点。
4. 情境表达：语言要得体（如对老师用尊称，对同学用亲切的语气），简洁连贯，紧扣题干要求（如劝说要明确观点，邀请要说明时间、地点、事由）；概括题要抓住核心信息，不遗漏关键内容，语言简洁，避免冗余。