七年级语文下册同步学——《活板》分层提分练习题（含答案）

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知识点01 诵读与文言常识。
【即学即练1】（一）、说说朗读文言文的技巧?
参考示例: 其一读准字音，结合课下注释和工具书来读。
其二读出节奏：要注意体会朗读的语调、语速、节奏等，尤其应注意朗读节奏的把握。
板/印/书籍，唐人/尚未/盛为之。自/冯瀛王/始印/五经，已后/典籍/皆为板本。
庆历中，有/布衣毕昇，又/为活板。其法：用胶泥/刻字，薄/如钱唇，每字/为一印，火烧令坚。先设/一铁板，其上/以/松脂、蜡和纸灰之类/冒之。欲印，则/以一铁范/置铁板上，乃/密布/字印，满铁范/为一板，持/就火炀之；药/稍镕，则/以一平板/按其面，则/字平/如砥。若/止印/三二本，未为/简易；若印/数/十百千本，则/极为/神速。常作/二铁板，一板/印刷，一板/已/自布字，此/印者/才毕，则/第二板/已具，更互/用之，瞬息/可就。每一字/皆/有数印，如“之”“也”/等字，每字/有二十余印，以备/一板内/有重复者。不用，则/以纸/帖之，每韵/为一帖，木格/贮之。有奇字/素无备者，旋/刻之，以草火/烧，瞬息/可成。不以木/为之者，木理/有疏密，沾水则/高下不平，兼与药/相粘，不可取；不若/燔土，用讫/再火/令药镕，以手/拂之，其印/自落，殊不/沾污。
昇/死，其印/为余群从/所得，至今/宝藏。
（二）文学常识。
（1）作者：沈括（1031—1095），字存中，钱塘（今浙江杭州）人，北宋科学家、政治家。仁宗嘉佑进士，后任翰林学士。晚年在镇江梦溪园撰写了《梦溪笔谈》，
（2）相关人物：毕晟（又作毕升，约970年—1051年），中国发明家，发明活字版印刷术。汉族，北宋淮南路蕲州蕲水县直河乡人。初为印刷铺工人，专事手工印刷。毕升发明了胶泥活字印刷术，被认为是世界上最早的活字印刷技术。
（3）文体知识：《梦溪笔谈》，共二十六卷，再加上《补笔谈》三卷和《续笔谈》，内容涉及天文、地理、数学、物理、化学、生物、医学、文艺、历史等各个方面，是一部涉及古代中国自然科学、工艺技术及社会历史现象的综合性笔记体著作。这部书被英国著名学者李约瑟誉为“中国科技史上的坐标”。
（4）印刷术：我国是最早发明印刷术的国家。早期的印刷方法是把图文刻在木板上用水墨印刷的，称“刻板印刷术”。刻板印刷在我国唐代已开始盛行，并先后传至日本、朝鲜、越南、菲律宾、伊朗等国，影响到非洲和欧洲。宋代庆历年间(1041—1048)，毕昇首创泥活字板，使书籍印刷更为方便。元朝初年有人用锡铸造活字，元成宗大（1298）出现了木活字，明孝宗弘治元年（1488）开始使用铜活字印刷，16世纪初又出现了铅活字。活字印刷术后来流传到欧、亚各国，1445年，德国人戈登堡使用金属活字印刷书籍，标志活字印刷在欧洲进入实用阶段，这已经是毕升逝世后 400 年的事了。
知识点02 把握“文言文”之“言”。
【即学即练2】归纳实词、句式，赏析字句。
1.重点字音
昇shēng 炀yáng 砥dǐ 贮zhù 燔fán 讫qì
又为wéi活板 薄bá如钱唇 蜡和huò纸灰 数shù十百千本
更gēng互用之 以纸帖tiě之 兼与药相粘zhān 其印为wéi予群从zòng所得
2.重点字词及特殊用法：
（1）重点实词。
唐人尚未盛为之： （还。）始印五经： （才。）
火烧令坚： （使。）和纸灰之类冒之： （覆盖。）
乃密布字印： （于是，就。）持就火炀之： （靠近。）/（烤。）
若止印三二本： （如果。）一板已自布字： （另自，另外。）
则第二板已具： 准备（好了）。 瞬息可就： （完成。）
有奇字素无备者： （生僻字。/平时。）旋刻之： （随即）
用讫再火令药熔： （完毕。）殊不沾污： （根本。）
为予群从所得： （指堂兄弟及诸子侄。） 药稍镕： （“镕”同“熔”。）
已后典籍皆为板本： （ “已”同“以” ）/ （“板”同“版”。）
则以纸帖之 （动词，标记） 每韵为一帖 （名词，标签）
不若燔土 （如，像） 若止印三二本 （如果）
（2）常见虚词
唐人尚未盛为之/每韵为一帖 （动词，做）
皆为板本 （动词，是） 又为活板 （动词，发明）
每字为一印 （动词，刻） 满铁范为一板 （动词，成为）
为予群从所得 （介词，被）
以松脂、蜡和纸灰之类冒之/以一平板按其面 （介词，用，拿）
以一铁范置铁板上 （介词，把）
以备一板内有重复者 （连词，表目的，可译为“用来”）
以纸帖之/以草火烧/不以木为之者/以手拂之 （介词，用）
（3）词类活用
①有板印书籍： （用雕版，名词作状语）
②火烧令坚 （用火，名词作状语）
③用讫再火令药镕 （用火烤，名词用作动词）
④则以纸帖之 （标记，名词作动词）
3.重点句子翻译及重点字赏析：
（1）用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。
翻译：用黏土来刻字模，（字模）薄得跟铜钱的边缘一样，每个字刻一个字模，用火烧使它坚硬。
（2）不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。
翻译：不用的时候，就用纸来标记这些活字，每个韵部做一个标签，用木格（分别）贮存这些活字。
（3）不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。
翻译：不像火烧过的黏土字印，印完后再用火烤使药物熔化，用手擦拭它，字印自然就掉了下来，根本不会（被药物）弄脏。
【参考译文】：
用雕板印刷书籍，唐朝人还没有大规模做这件事。五代时才开始印刷五经，以后的各种图书都是雕板印刷本。
庆历年间，有位平民毕昇，又发明了活板。他的方法是：用胶泥刻成字，字薄得像铜钱的边缘，每个字刻一个字模，用火来烧使它坚硬。先设置一块铁板，它的上面用松脂、蜡混合纸灰这一类东西覆盖它。想要印刷，就拿一个铁框子放在铁板上，然后密密地排列字模，排满一铁框就成为一板，拿着它靠近火烤它；药物稍微熔化，就拿一块平板按压它的表面，那么所有排在板上的字模就平展得像磨刀石一样。如果只印刷三两本，不能算是简便；如果印刷几十乃至成百上千本，就特别快。印刷时通常制作两块铁板，一块板正在印刷，另一块板已经另外排上字模，这一块板印刷刚刚印完，那第二板已经准备好了，两块交替使用，极短的时间就可以完成。每一个字都有几个字模，像“之”、“也”等字，每个字有二十多个字模，用来防备一块板里面有重复出现的字。不用时，就用纸条做的标签分类标出它们，每一个韵部制作一个标签，用木格储存它们。有生僻字平时没有准备的，马上把它刻出来，用草火烧烤，很快可以制成。不拿木头制作活字模的原因，是因为木头的纹理有的疏松有的细密，沾了水就高低不平，加上同药物互相粘连，不能取下来；不像用胶泥烧制字模，使用完毕再用火烤，使药物熔化，用手擦试它，那些字模就自行脱落，一点也不会被药物弄脏。
毕昇死后，他的字模被我的堂兄弟和侄子们得到了，到今天还珍藏着。
知识点03 理解欣赏“文言文”之“文”。
【即学即练3】（一）、细读，说说本文依次向我们介绍了说明对象的那些内容？
参考答案：雕版印刷发展的历史；活板发明的时间和发明的人及身份；活板的制作方法；活板印刷的效能；活板的印刷使用方法及应注意的事项（一字多印、奇字旋刻、分类贮存等）；活板的下落。
（二）、介绍活字印刷术主要按照什么顺序来进行说明的？
参考示例：工作程序。写制版，是按制字、设版、排字、炀版、平字的顺序说明的。
（三）、根据文段内容简要回答“活板”的“活”具体表现在哪些地方？
参考答案：字印的活；排版的活；印刷的活；拆版的活。
（四）、作者在介绍活版之前，为什么先要简述雕版印刷的历史？
参考答案：介绍活板，先说雕板，既说明了活板渊源又提出了比较对象。表明活版印刷对于雕版印刷的继承发展关系，“尚未盛为”，并非绝无，用词考究。“尚未……始印……皆为”，干净利落的交代了雕板印刷的发展过程，自然的引向说明中心——活板或为下文重点介绍前所未有的活版印刷术作铺垫。
（五）、说说“若止印三二本，未为简易”的原因是什么。
参考答案：如果只印刷两三本，那么，刻字排版的时间跟雕版印刷的功效是类似的，不能体现活字印刷的优越性。
（六）、用“燔土”做字印的优点有哪些？
参考答案：质地均匀，表面平滑；不易粘连，容易拆卸。
（七）、第3段交代活板下落。“宝藏”一词有何作用？
参考答案：一是与第2段开头呼应，使文章结构完整，二是珍藏这些印模，说明人们对这项技术的重视。
（八）、作者为什么要介绍毕昇“布衣”的身份？
参考答案：突出劳动人民的智慧和创造精神。
（九）、分析本文的主旨。
参考答案：本文详细介绍了毕升发明的活版印刷术的方法和优越性，赞颂了我国古代劳动人民的高度智慧和创造精神。
（十）、本文在写作上有什么特点？
参考示例：其一抓住事物特点加以说明。活板先进在“活”上。文章以雕板为比照，突出一个“活”字，既介绍了怎样“活”，又说明了为什么这样“活”。
其二按工作程序的顺序说明。活板印刷是一种新工艺，按程序说明是合理的顺序。
其三说明的语言简洁、平实、准确，形容适度。为了说明清楚，用了列数字、打比方、做比较等多种说明方法。
（十一）、本文介绍活字印刷术运用了哪些说明方法？有何作用？请举例说明。
参考答案：运用了打比方、作比较、举例子的说明方法。如“用胶泥刻字，薄如钱唇”运用打比方的说明方法，“钱唇”比喻刻字的硬度和厚度。
再如“则以一平板按其面，则字平如砥”运用打比方的说明方法，形象地突出了字印用平板按压后十分平整的特点。
再如“若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。”运用列数字、作比较的说明方法突出了活板能提高印刷速度的优点，印得越多越快。
举例子：如“之、也”等字。具体说明字印数目是活的这个特点。
能力拓展
考点：文言常见题型及答题技巧。
1.概括文章的观点：此类题考查对文章主要内容的概括能力。要概括全文的主要内容，需要在文章各个部分寻找关键的词语，提取关键的信息来组织表达。
2．分析人物形象：解答此类题，要学会抓住人物的各种刻画手法来分析，学会从故事情节中来分析，学会把人物放到一定的背景环境中去分析，最后还要注意作者对人物的介绍和评价。
3.人物某种行为的原因：此类考查理解概括能力。先从文中找出相关内容，然后概括作答，最后结合主旨或人物思想性格，思考深层次原因。
4.体会文章的情感：要在疏通文意、理解写景抒情句子的基础上，了解主要内容，抓住景物描写中的意象和关键词句，仔细分析和体会作者情感及变化，另写作背景也是理解感情的要素。
5.概括文章蕴含的道理：在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，分析重点句子，结合此类文章特点、人物类型及时代背景概括作答。
6．谈文章的语言特点：语言的特点：形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、朴实自然、音韵和谐、节奏感强、诙谐幽默。必须结合具体语句分析。然后结合语境和修辞方法，从上面的语句中选择。
考法：（一）、说说《活板》的语言特点。
参考示例：本文说明的语言简洁、平实、准确，形容适度。
分层提分知识精讲
题组A 基础过关练
1.文学常识填空。
“活板”即“________________”，是________（朝代）科学家________的发明。《梦溪笔谈》被称为“__________________”，作者沈括，字________，北宋________、政治家。
2.写出下列加点字的解释。
（1）薄如钱唇：________________（2）和纸灰之类冒之：________________
（3）则以一铁范置铁板上：________________（4）持就火炀之：________________
（5）则字平如砥：________________（6）一板已自布字：________________
（7）则第二板已具：________________（8）更互用之：________________
（9）有奇字素无备者：________________（10）不若燔土：________________
（11）用讫再火令药镕：________________（12）殊不沾污：________________
3.找出下列句子中的通假字。
（1）已后典籍皆为板本：“_____”同“_____”；“_____”同“_____”。
（2）药稍镕：“_____”同“_____”。
4.结合语境解释下列句中加点的词。
（1）尚未盛为之：________________其印为余群从所得：________________
（2）始印五经：________________ 其印自落：________________
（3）持就火炀之：________________瞬息可就：________________
（4）则以纸帖之：________________每韵为一帖：________________
5.选出下列加点字读音与其他三项不同的一项（ ）。
A.夜半三更 B.更正 C.自力更生 D.更加
6.选出下列各句朗读停顿正确的一项：（ ）。
A.有/奇字/素无备者 B.若/印数/十百千本
C.用讫/再火令/药熔 D.其印为/余群从/所得
7.《活板》第二段文字的表达方式主要是（ ）
A.记叙 B.议论 C.说明 D.描写
题组B 能力提升练
一、课内阅读：
1.选出下列两组语句中加线字的意义和用法解说正确的一项：（ ）
满铁范为一板 则以一铁范置铁板上不以木为之者 则以纸帖之 A.两个“为”字相同，两个“以”字也相同。
B.两个“为”字相同，两个“以”字不同。
C.两个“为”字不同，两个“以”字也不同。
D.两个“为”字不同，两个“以”字相同。
2.选出下列叙述不符合《活板》原文意思的一项：（ ）。
A.活板的制作和印刷过程主要经历刻字、排版、印刷和拆板四大工序。B.印刷术的发明、制作、效能和使用方法。
C.活板的主要特征在“活”字，集中体现在字是活的，排版、印刷是活的，以及字印便于贮存重排等方面。
D.活板的字模之所以用胶泥而不用木料制作，是因为木料质地太软，且不宜用“火炀”。
3.选出下列句中“其”字所指代内容解说正确的一项：（ ）。
A.其法：用胶泥刻字（指代毕升）
B.以手拂之，其印自落（指铁板）
C.则以一铁板按其面（指铁框）
D.其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之（指先设的铁板）
题组C 培优拔尖练
（一）、对比分析下面文言文，回答问题。
【甲】庆历中,有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之，药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。
（节选自《梦溪笔谈・活板》）
【乙】濠州定远县①一弓手②，善用矛，远近皆服其能。有一偷亦善击刺，常蔑视官军，唯与此弓手不相上下，曰：“见必与之决生死。”一日，弓手者因事至村步③，适值偷在市饮酒，势不可避，遂曳矛而斗。观者如堵墙。久之，各未能进。弓手者忽谓偷曰：“尉④至矣，我与汝皆健者，汝敢与我尉马前决生死乎？”偷曰：“诺。”弓手应声刺之，一举而毙，盖乘隙也。
（节选自《梦溪笔谈・权智》）
【注释】①濠州定远县：地名，今属安徽。②弓手：又称弓兵，宋代地方治安军之一。③村步：村埠头。步，同“埠”，码头。④尉：指县尉，维持本县治安。
1.下列句子中加点词解释有误的一项是（ ）
A.用讫再火令药镕（完毕） B.持就火炀之（烤）
C.善用矛（善于，擅长） D.适值偷在市饮酒（适当）
2.下列句中加点字的意义和用法相同的一项是（ ）
A.持就火炀之瞬息可就
B.满铁范为一板孤岂欲卿治经为博士邪
C.木格贮之久之，各未能进
D.不以木为之者观者如堵墙
3.将下列句子翻译成现代汉语。
（1）先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。

（2）弓手应声刺之，一举而毙，盖乘隙也。

4.①【甲】文介绍活版印刷的过程是按_____________________顺序加以说明的，还补充说明了活版使用中应注意的事项：如一字多印、奇字旋刻、_____________________等。
②【乙】文中弓手在与小偷决斗中取胜的原因是
（二）、对比分析下面文言文，回答问题。
【甲】活板
板印书籍，唐人尚未盛为之。五代时始印五经，已后典籍皆为板本。
庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍熔，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，文理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。
昇死，其印为予群从所得，至今保藏。
【乙】造白糖
凡闽、广南方经冬老蔗，用车同前法。榨汁入缸，看水花为火色。其花煎至细嫩，如煮羹沸，以手捻试，粘手则信来矣①。此时尚黄黑色，将桶盛贮，凝成黑沙。然后以瓦溜②置缸上。共溜上宽下尖，底有一小孔，将草塞住，倾桶中黑沙于内。待黑沙结定，然后去孔中塞草，用黄泥水③淋下。其中黑滓入缸内，溜内尽成白霜。最上一层厚五寸许，洁白异常，名曰西洋糖，下者稍黄褐。（节选自《天工开物》上海古籍出版社）
【丙】指南针
方家以磁石磨针锋，则能指南。然常微偏东，不全南也。水浮多荡摇，指爪及碗唇上皆可为之，运转尤速，但坚滑易坠，不若缕悬为最善。其法：取新纩中独茧缕，以芥子许蜡缀于针腰，无风处悬之，则针常指南。其中有磨而指北者。予家指南、北者皆有之。磁石之指南，犹柏之指西，莫可原其理。（选自《梦溪笔谈》）
【注释】：①粘手则信来矣：如果粘手就说明火候到了。②瓦溜：用糖膏重力分离糖蜜以取得砂糖的陶制工具，类似过滤漏斗。③黄泥水：取黄泥水上层溶液，起脱色、除蜜作用。
1.解释加点字的意思
（1）乃密布字印： （2）量上一层厚五寸许 。
（3）方家以磁石磨针锋 （4）缀于针腰
2.下列各组词句中加点词的意思相同的一项是（ ）
A.木理有疏密置之不理
B.持就火炀之瞬息可就
C.方家以磁石磨针锋以身作则
D.字平如砥中流砥柱
3.把下面句子翻译成现代汉语。
（1）若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。

（2）此时尚黄黑色，将桶盛贮，凝成黑沙。

（3）磁石之指南，犹柏之指西，莫可原其理。
_________________________________________________________________________________
4.乙文的说明顺序是什么？

5.下列选项中对丙文文意理解不正确的一项是（ ）
A.指南针使用时，可以放在水中、指爪上、碗唇上或者用丝悬挂。
B.缕悬法的步骤是先取丝，再用一点点蜡把丝粘在针上，最后在无风处悬挂。
C.只要采用悬挂的方法，磁针一定指南。
D.作者写作此文时，交代了当时还无法推究磁石指南的原理。
6.沈括对指南针的研究是有卓越成就的，试从这篇短文中找出作者有哪些发现。
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
第25课 活板
知识点01 诵读与文言常识。
【即学即练1】（一）、说说朗读文言文的技巧?
参考示例: 其一读准字音，结合课下注释和工具书来读。
其二读出节奏：要注意体会朗读的语调、语速、节奏等，尤其应注意朗读节奏的把握。
板/印/书籍，唐人/尚未/盛为之。自/冯瀛王/始印/五经，已后/典籍/皆为板本。
庆历中，有/布衣毕昇，又/为活板。其法：用胶泥/刻字，薄/如钱唇，每字/为一印，火烧令坚。先设/一铁板，其上/以/松脂、蜡和纸灰之类/冒之。欲印，则/以一铁范/置铁板上，乃/密布/字印，满铁范/为一板，持/就火炀之；药/稍镕，则/以一平板/按其面，则/字平/如砥。若/止印/三二本，未为/简易；若印/数/十百千本，则/极为/神速。常作/二铁板，一板/印刷，一板/已/自布字，此/印者/才毕，则/第二板/已具，更互/用之，瞬息/可就。每一字/皆/有数印，如“之”“也”/等字，每字/有二十余印，以备/一板内/有重复者。不用，则/以纸/帖之，每韵/为一帖，木格/贮之。有奇字/素无备者，旋/刻之，以草火/烧，瞬息/可成。不以木/为之者，木理/有疏密，沾水则/高下不平，兼与药/相粘，不可取；不若/燔土，用讫/再火/令药镕，以手/拂之，其印/自落，殊不/沾污。
昇/死，其印/为余群从/所得，至今/宝藏。
（二）文学常识。
（1）作者：沈括（1031—1095），字存中，钱塘（今浙江杭州）人，北宋科学家、政治家。仁宗嘉佑进士，后任翰林学士。晚年在镇江梦溪园撰写了《梦溪笔谈》，
（2）相关人物：毕晟（又作毕升，约970年—1051年），中国发明家，发明活字版印刷术。汉族，北宋淮南路蕲州蕲水县直河乡人。初为印刷铺工人，专事手工印刷。毕升发明了胶泥活字印刷术，被认为是世界上最早的活字印刷技术。
（3）文体知识：《梦溪笔谈》，共二十六卷，再加上《补笔谈》三卷和《续笔谈》，内容涉及天文、地理、数学、物理、化学、生物、医学、文艺、历史等各个方面，是一部涉及古代中国自然科学、工艺技术及社会历史现象的综合性笔记体著作。这部书被英国著名学者李约瑟誉为“中国科技史上的坐标”。
（4）印刷术：我国是最早发明印刷术的国家。早期的印刷方法是把图文刻在木板上用水墨印刷的，称“刻板印刷术”。刻板印刷在我国唐代已开始盛行，并先后传至日本、朝鲜、越南、菲律宾、伊朗等国，影响到非洲和欧洲。宋代庆历年间(1041—1048)，毕昇首创泥活字板，使书籍印刷更为方便。元朝初年有人用锡铸造活字，元成宗大（1298）出现了木活字，明孝宗弘治元年（1488）开始使用铜活字印刷，16世纪初又出现了铅活字。活字印刷术后来流传到欧、亚各国，1445年，德国人戈登堡使用金属活字印刷书籍，标志活字印刷在欧洲进入实用阶段，这已经是毕升逝世后 400 年的事了。
知识点02 把握“文言文”之“言”。
【即学即练2】归纳实词、句式，赏析字句。
1.重点字音
昇shēng 炀yáng 砥dǐ 贮zhù 燔fán 讫qì
又为wéi活板 薄bá如钱唇 蜡和huò纸灰 数shù十百千本
更gēng互用之 以纸帖tiě之 兼与药相粘zhān 其印为wéi予群从zòng所得
2.重点字词及特殊用法：
（1）重点实词。
唐人尚未盛为之： （还。）始印五经： （才。）
火烧令坚： （使。）和纸灰之类冒之： （覆盖。）
乃密布字印： （于是，就。）持就火炀之： （靠近。）/（烤。）
若止印三二本： （如果。）一板已自布字： （另自，另外。）
则第二板已具： 准备（好了）。 瞬息可就： （完成。）
有奇字素无备者： （生僻字。/平时。）旋刻之： （随即）
用讫再火令药熔： （完毕。）殊不沾污： （根本。）
为予群从所得： （指堂兄弟及诸子侄。） 药稍镕： （“镕”同“熔”。）
已后典籍皆为板本： （ “已”同“以” ）/ （“板”同“版”。）
则以纸帖之 （动词，标记） 每韵为一帖 （名词，标签）
不若燔土 （如，像） 若止印三二本 （如果）
（2）常见虚词
唐人尚未盛为之/每韵为一帖 （动词，做）
皆为板本 （动词，是） 又为活板 （动词，发明）
每字为一印 （动词，刻） 满铁范为一板 （动词，成为）
为予群从所得 （介词，被）
以松脂、蜡和纸灰之类冒之/以一平板按其面 （介词，用，拿）
以一铁范置铁板上 （介词，把）
以备一板内有重复者 （连词，表目的，可译为“用来”）
以纸帖之/以草火烧/不以木为之者/以手拂之 （介词，用）
（3）词类活用
①有板印书籍： （用雕版，名词作状语）
②火烧令坚 （用火，名词作状语）
③用讫再火令药镕 （用火烤，名词用作动词）
④则以纸帖之 （标记，名词作动词）
3.重点句子翻译及重点字赏析：
（1）用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。
翻译：用黏土来刻字模，（字模）薄得跟铜钱的边缘一样，每个字刻一个字模，用火烧使它坚硬。
（2）不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。
翻译：不用的时候，就用纸来标记这些活字，每个韵部做一个标签，用木格（分别）贮存这些活字。
（3）不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。
翻译：不像火烧过的黏土字印，印完后再用火烤使药物熔化，用手擦拭它，字印自然就掉了下来，根本不会（被药物）弄脏。
【参考译文】：
用雕板印刷书籍，唐朝人还没有大规模做这件事。五代时才开始印刷五经，以后的各种图书都是雕板印刷本。
庆历年间，有位平民毕昇，又发明了活板。他的方法是：用胶泥刻成字，字薄得像铜钱的边缘，每个字刻一个字模，用火来烧使它坚硬。先设置一块铁板，它的上面用松脂、蜡混合纸灰这一类东西覆盖它。想要印刷，就拿一个铁框子放在铁板上，然后密密地排列字模，排满一铁框就成为一板，拿着它靠近火烤它；药物稍微熔化，就拿一块平板按压它的表面，那么所有排在板上的字模就平展得像磨刀石一样。如果只印刷三两本，不能算是简便；如果印刷几十乃至成百上千本，就特别快。印刷时通常制作两块铁板，一块板正在印刷，另一块板已经另外排上字模，这一块板印刷刚刚印完，那第二板已经准备好了，两块交替使用，极短的时间就可以完成。每一个字都有几个字模，像“之”、“也”等字，每个字有二十多个字模，用来防备一块板里面有重复出现的字。不用时，就用纸条做的标签分类标出它们，每一个韵部制作一个标签，用木格储存它们。有生僻字平时没有准备的，马上把它刻出来，用草火烧烤，很快可以制成。不拿木头制作活字模的原因，是因为木头的纹理有的疏松有的细密，沾了水就高低不平，加上同药物互相粘连，不能取下来；不像用胶泥烧制字模，使用完毕再用火烤，使药物熔化，用手擦试它，那些字模就自行脱落，一点也不会被药物弄脏。
毕昇死后，他的字模被我的堂兄弟和侄子们得到了，到今天还珍藏着。
知识点03 理解欣赏“文言文”之“文”。
【即学即练3】（一）、细读，说说本文依次向我们介绍了说明对象的那些内容？
参考答案：雕版印刷发展的历史；活板发明的时间和发明的人及身份；活板的制作方法；活板印刷的效能；活板的印刷使用方法及应注意的事项（一字多印、奇字旋刻、分类贮存等）；活板的下落。
（二）、介绍活字印刷术主要按照什么顺序来进行说明的？
参考示例：工作程序。写制版，是按制字、设版、排字、炀版、平字的顺序说明的。
（三）、根据文段内容简要回答“活板”的“活”具体表现在哪些地方？
参考答案：字印的活；排版的活；印刷的活；拆版的活。
（四）、作者在介绍活版之前，为什么先要简述雕版印刷的历史？
参考答案：介绍活板，先说雕板，既说明了活板渊源又提出了比较对象。表明活版印刷对于雕版印刷的继承发展关系，“尚未盛为”，并非绝无，用词考究。“尚未……始印……皆为”，干净利落的交代了雕板印刷的发展过程，自然的引向说明中心——活板或为下文重点介绍前所未有的活版印刷术作铺垫。
（五）、说说“若止印三二本，未为简易”的原因是什么。
参考答案：如果只印刷两三本，那么，刻字排版的时间跟雕版印刷的功效是类似的，不能体现活字印刷的优越性。
（六）、用“燔土”做字印的优点有哪些？
参考答案：质地均匀，表面平滑；不易粘连，容易拆卸。
（七）、第3段交代活板下落。“宝藏”一词有何作用？
参考答案：一是与第2段开头呼应，使文章结构完整，二是珍藏这些印模，说明人们对这项技术的重视。
（八）、作者为什么要介绍毕昇“布衣”的身份？
参考答案：突出劳动人民的智慧和创造精神。
（九）、分析本文的主旨。
参考答案：本文详细介绍了毕升发明的活版印刷术的方法和优越性，赞颂了我国古代劳动人民的高度智慧和创造精神。
（十）、本文在写作上有什么特点？
参考示例：其一抓住事物特点加以说明。活板先进在“活”上。文章以雕板为比照，突出一个“活”字，既介绍了怎样“活”，又说明了为什么这样“活”。
其二按工作程序的顺序说明。活板印刷是一种新工艺，按程序说明是合理的顺序。
其三说明的语言简洁、平实、准确，形容适度。为了说明清楚，用了列数字、打比方、做比较等多种说明方法。
（十一）、本文介绍活字印刷术运用了哪些说明方法？有何作用？请举例说明。
参考答案：运用了打比方、作比较、举例子的说明方法。如“用胶泥刻字，薄如钱唇”运用打比方的说明方法，“钱唇”比喻刻字的硬度和厚度。
再如“则以一平板按其面，则字平如砥”运用打比方的说明方法，形象地突出了字印用平板按压后十分平整的特点。
再如“若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。”运用列数字、作比较的说明方法突出了活板能提高印刷速度的优点，印得越多越快。
举例子：如“之、也”等字。具体说明字印数目是活的这个特点。
能力拓展
考点：文言常见题型及答题技巧。
1.概括文章的观点：此类题考查对文章主要内容的概括能力。要概括全文的主要内容，需要在文章各个部分寻找关键的词语，提取关键的信息来组织表达。
2．分析人物形象：解答此类题，要学会抓住人物的各种刻画手法来分析，学会从故事情节中来分析，学会把人物放到一定的背景环境中去分析，最后还要注意作者对人物的介绍和评价。
3.人物某种行为的原因：此类考查理解概括能力。先从文中找出相关内容，然后概括作答，最后结合主旨或人物思想性格，思考深层次原因。
4.体会文章的情感：要在疏通文意、理解写景抒情句子的基础上，了解主要内容，抓住景物描写中的意象和关键词句，仔细分析和体会作者情感及变化，另写作背景也是理解感情的要素。
5.概括文章蕴含的道理：在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，分析重点句子，结合此类文章特点、人物类型及时代背景概括作答。
6．谈文章的语言特点：语言的特点：形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、朴实自然、音韵和谐、节奏感强、诙谐幽默。必须结合具体语句分析。然后结合语境和修辞方法，从上面的语句中选择。
考法：（一）、说说《活板》的语言特点。
参考示例：本文说明的语言简洁、平实、准确，形容适度。
分层提分知识精讲
题组A 基础过关练
1.文学常识填空。
“活板”即“________________”，是________（朝代）科学家________的发明。《梦溪笔谈》被称为“__________________”，作者沈括，字________，北宋________、政治家。
参考答案：活字印刷术；北宋；毕昇；中国科学史上的里程碑；存中；科学家
2.写出下列加点字的解释。
（1）薄如钱唇：________________（2）和纸灰之类冒之：________________
（3）则以一铁范置铁板上：________________（4）持就火炀之：________________
（5）则字平如砥：________________（6）一板已自布字：________________
（7）则第二板已具：________________（8）更互用之：________________
（9）有奇字素无备者：________________（10）不若燔土：________________
（11）用讫再火令药镕：________________（12）殊不沾污：________________
参考答案：（1）铜钱的边缘（2）混合/覆盖（3）模子（4）靠近；烘烤（5）磨刀石（6）另自，另外（7）准备（好了）（8）交替，轮流 （9）生僻字（10）烧（11）完毕（12）根本
3.找出下列句子中的通假字。
（1）已后典籍皆为板本：“_____”同“_____”；“_____”同“_____”。
（2）药稍镕：“_____”同“_____”。
参考答案：（1）“板”同“版”；“已”同“以”。（2）“镕”同“熔”。
4.结合语境解释下列句中加点的词。
（1）尚未盛为之：________________其印为余群从所得：________________
（2）始印五经：________________ 其印自落：________________
（3）持就火炀之：________________瞬息可就：________________
（4）则以纸帖之：________________每韵为一帖：________________
参考答案：（1）做/被（2）动词，印刷/名词，印模、字印（3）靠近/完成（4）动词，标记/名词，标签。
5.选出下列加点字读音与其他三项不同的一项（ ）。
A.夜半三更 B.更正 C.自力更生 D.更加
参考答案：D。解析：D项“更”读gèng,其他都读gēng。故选D。
6.选出下列各句朗读停顿正确的一项：（ ）。
A.有/奇字/素无备者 B.若/印数/十百千本
C.用讫/再火令/药熔 D.其印为/余群从/所得
参考答案：A。解析：根据意思停顿。B项应为若印/数十百千本；C项应为用讫/再火/令药熔；D项为其印/为余群从/所得。故选A。
7.《活板》第二段文字的表达方式主要是（ ）
A.记叙 B.议论 C.说明 D.描写
参考答案：C。解析：这是一篇介绍活板印刷的说明文，主要表达方式为说明。故选C。
题组B 能力提升练
一、课内阅读：
1.选出下列两组语句中加线字的意义和用法解说正确的一项：（ ）
满铁范为一板 则以一铁范置铁板上不以木为之者 则以纸帖之 A.两个“为”字相同，两个“以”字也相同。
B.两个“为”字相同，两个“以”字不同。
C.两个“为”字不同，两个“以”字也不同。
D.两个“为”字不同，两个“以”字相同。
参考答案： D
解析：“满铁范为一板”中“为”是“作为”。“不以木为之者”中“为”是“雕刻”。“以”都是“用”的意思。故选D。
2.选出下列叙述不符合《活板》原文意思的一项：（ ）。
A.活板的制作和印刷过程主要经历刻字、排版、印刷和拆板四大工序。B.印刷术的发明、制作、效能和使用方法。
C.活板的主要特征在“活”字，集中体现在字是活的，排版、印刷是活的，以及字印便于贮存重排等方面。
D.活板的字模之所以用胶泥而不用木料制作，是因为木料质地太软，且不宜用“火炀”。
参考答案：D。解析：扣住“不以木为之者，文理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取”这句意思判断。故选D。
3.选出下列句中“其”字所指代内容解说正确的一项：（ ）。
A.其法：用胶泥刻字（指代毕升）
B.以手拂之，其印自落（指铁板）
C.则以一铁板按其面（指铁框）
D.其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之（指先设的铁板）
参考答案：D。解析：根据意思，采取排除方法。A“其”指“活字印刷”；B“其”指“那些字”；C“其”指“字模”，故选D。
题组C 培优拔尖练
（一）、对比分析下面文言文，回答问题。
【甲】庆历中,有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之，药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。
（节选自《梦溪笔谈・活板》）
【乙】濠州定远县①一弓手②，善用矛，远近皆服其能。有一偷亦善击刺，常蔑视官军，唯与此弓手不相上下，曰：“见必与之决生死。”一日，弓手者因事至村步③，适值偷在市饮酒，势不可避，遂曳矛而斗。观者如堵墙。久之，各未能进。弓手者忽谓偷曰：“尉④至矣，我与汝皆健者，汝敢与我尉马前决生死乎？”偷曰：“诺。”弓手应声刺之，一举而毙，盖乘隙也。
（节选自《梦溪笔谈・权智》）
【注释】①濠州定远县：地名，今属安徽。②弓手：又称弓兵，宋代地方治安军之一。③村步：村埠头。步，同“埠”，码头。④尉：指县尉，维持本县治安。
1.下列句子中加点词解释有误的一项是（ ）
A.用讫再火令药镕（完毕） B.持就火炀之（烤）
C.善用矛（善于，擅长） D.适值偷在市饮酒（适当）
参考答案：D。解析：适这里是“恰逢，正赶上”的意思。
2.下列句中加点字的意义和用法相同的一项是（ ）
A.持就火炀之瞬息可就
B.满铁范为一板孤岂欲卿治经为博士邪
C.木格贮之久之，各未能进
D.不以木为之者观者如堵墙
参考答案：B。解析：A.靠近/完成；B.动词，成为；C.代词，代指字模/补足音节，可不译；D. ……的原因/……的人。
3.将下列句子翻译成现代汉语。
（1）先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。

（2）弓手应声刺之，一举而毙，盖乘隙也。
参考答案：（1）先设置好一块铁板，在它的上面用松脂、蜡混合着纸灰这一类的东西覆盖好。
（2）弓兵话刚落举手就刺，一下就把小偷杀死了，大概是乘其分神不备取胜的。
4.①【甲】文介绍活版印刷的过程是按_____________________顺序加以说明的，还补充说明了活版使用中应注意的事项：如一字多印、奇字旋刻、_____________________等。
②【乙】文中弓手在与小偷决斗中取胜的原因是
参考答案：①工作程序/时间；分类贮存。②找到突破口，抓住机会。
解析：第一空按照概念判断，第二空回读文章查找原文，第三空结合内容回答。
【乙参考译文】濠州定远县有一个弓兵，善于使用长矛，远近同行都畏服他的技能。有一个小偷也善于击刺，常常蔑视官军，惟与这位弓兵技艺不相上下，说：“与弓兵相见一定要进行生死决斗。”一天，弓兵因公事来到码头，恰逢小偷在市肆喝酒，来势迅猛，不可躲避，就拖矛来斗，围观的人很多。许久，两人都僵持不进。弓兵忽然对小偷说：“县尉来了。我和你都是好汉，你敢和我在县尉马前决一生死吗？”小偷说：“好。”弓兵话刚落举手就刺，一下就把小偷刺杀，大概是乘其分神不备而胜利。
（二）、对比分析下面文言文，回答问题。
【甲】活板
板印书籍，唐人尚未盛为之。五代时始印五经，已后典籍皆为板本。
庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍熔，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，文理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。
昇死，其印为予群从所得，至今保藏。
【乙】造白糖
凡闽、广南方经冬老蔗，用车同前法。榨汁入缸，看水花为火色。其花煎至细嫩，如煮羹沸，以手捻试，粘手则信来矣①。此时尚黄黑色，将桶盛贮，凝成黑沙。然后以瓦溜②置缸上。共溜上宽下尖，底有一小孔，将草塞住，倾桶中黑沙于内。待黑沙结定，然后去孔中塞草，用黄泥水③淋下。其中黑滓入缸内，溜内尽成白霜。最上一层厚五寸许，洁白异常，名曰西洋糖，下者稍黄褐。（节选自《天工开物》上海古籍出版社）
【丙】指南针
方家以磁石磨针锋，则能指南。然常微偏东，不全南也。水浮多荡摇，指爪及碗唇上皆可为之，运转尤速，但坚滑易坠，不若缕悬为最善。其法：取新纩中独茧缕，以芥子许蜡缀于针腰，无风处悬之，则针常指南。其中有磨而指北者。予家指南、北者皆有之。磁石之指南，犹柏之指西，莫可原其理。（选自《梦溪笔谈》）
【注释】：①粘手则信来矣：如果粘手就说明火候到了。②瓦溜：用糖膏重力分离糖蜜以取得砂糖的陶制工具，类似过滤漏斗。③黄泥水：取黄泥水上层溶液，起脱色、除蜜作用。
1.解释加点字的意思
（1）乃密布字印： （2）量上一层厚五寸许 。
（3）方家以磁石磨针锋 （4）缀于针腰
参考答案：（1）于是，就。（2）左右，上下。（3）动词作名词，指针尖端的部分，即针尖。（4）联结.
解析：理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。
2.下列各组词句中加点词的意思相同的一项是（ ）
A.木理有疏密置之不理
B.持就火炀之瞬息可就
C.方家以磁石磨针锋以身作则
D.字平如砥中流砥柱
参考答案：C。解析：A.纹理/理睬；B.接近/完成；C.用；D.磨刀石/水中的石头。
3.把下面句子翻译成现代汉语。
（1）若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。

（2）此时尚黄黑色，将桶盛贮，凝成黑沙。

（3）磁石之指南，犹柏之指西，莫可原其理。
_________________________________________________________________________________
参考答案：（1）如果只印刷三两本，不能算是简便；如果印刷几十乃至成百上千本，就特别快。 （2）这时候还是黄黑色，将（它）用桶来盛贮后，（不久）就会凝固形成黑色的沙糖。（3）磁石的指南，如同柏树的指西，没有谁能确切地说明它们的道理。
解析：本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。
4.乙文的说明顺序是什么？

参考答案：时间顺序。
解析：本题考查说明顺序的判断。说明文有三大顺序：时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。此文作者是按照白糖的压榨方法、制作过程的先后来说明的，先“榨汁入缸”，然后“以瓦溜置缸上”“待黑沙结定，然后去孔中塞草……”，可见使用的是时间顺序。
5.下列选项中对丙文文意理解不正确的一项是（ ）
A.指南针使用时，可以放在水中、指爪上、碗唇上或者用丝悬挂。
B.缕悬法的步骤是先取丝，再用一点点蜡把丝粘在针上，最后在无风处悬挂。
C.只要采用悬挂的方法，磁针一定指南。
D.作者写作此文时，交代了当时还无法推究磁石指南的原理。
参考答案：C。解析：根据“无风处悬之，则针常指南”，可知“只要采用悬挂的方法，磁针一定指南”说法不当。
6.沈括对指南针的研究是有卓越成就的，试从这篇短文中找出作者有哪些发现。
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参考答案：①磁针指向不是正南方，而是略偏东；②磁针有四种装置方法，缕悬法最好；③磁针有指南、指北之分。
【参考译文乙】：我国南方的福建和广东一带有过了冬的成熟老甘蔗，它的压榨方法与前面所讲过的方法一样。将榨出的糖汁引入糖缸之中，熬糖时要通过注意观察蔗汁沸腾时的水花来控制火候。当熬到水花呈细珠状，好像煮开了的羹糊似的时，就用手捻试一下，如果粘手就说明已经熬到火候了。这时的糖浆还是黄黑色，把它盛装在桶里，让它凝结成糖膏，然后把瓦溜（请陶工专门烧制而成）放在糖缸上。这种瓦溜上宽下尖，底下留有一个小孔，用草将小孔塞住，把桶里的糖膏倒入瓦溜中。等糖膏凝固以后就除去塞在小孔中的草，用黄泥水从上淋浇下来，其中黑色的糖浆就会淋进缸里，留在瓦溜中的全都变成了白糖。最上面的一层约有五寸多厚，非常洁白，名叫“西洋糖”（西洋糖非常白，因此而得名），下面的一层稍带黄褐色。
【参考译文丙】：行家用磁石磨针尖（即磁化），就可以指向南方。然而指向常常略微偏东，不全是正南方。（把针放在）水上常摇摆不定，放手指（甲上）或碗边也都可以，运转速度很快，但（这些表面）坚硬光滑容易滑落掉下，不像悬挂最好。这个方法是：取新产的丝绵中单独的缕茧丝，用芥菜种子大小的蜡块粘好，系在针的中间（位置），在没有风的地方悬挂，则针常常指向南方。其中有的针指向北方。我家指南、指北的都有，磁石的指南，如同柏树的指西，没有谁能确切地说明它们的道理。