统编版语文三年级下册第一二单元测试卷模拟练习

这是一份统编版语文三年级下册第一二单元测试卷模拟练习，共8页。试卷主要包含了看拼音，写词语，注意书写规范，比一比，再组词，选词填空，按要求完成句子练习等内容，欢迎下载使用。
班级：__________ 姓名：__________ 得分：__________
第一部分 基础积累（38分）
一、看拼音，写词语，注意书写规范、美观（10分）
yàn zi（ ） hé huā（ ） yuān yāng（ ）
lú yá（ ） fǎng fú（ ） jiǎ zhī（ ）
chí táng（ ） dà yìng（ ） xīn shǎng（ ）
shǒu zhū dài tù（ ）
二、给下列加点字选择正确的读音，打“√”（6分）
1. 鸳鸯（yuān yuàn） 2. 蒌蒿（hā gā） 3. 河豚（tún zhú）
4. 守株待兔（zhū zhú） 5. 匀称（chèn chēng） 6. 不禁（jīn jìn）
三、比一比，再组词（6分）
燕（ ） 荷（ ） 珠（ ）
雁（ ） 何（ ） 株（ ）
塘（ ） 赏（ ） 致（ ）
糖（ ） 党（ ） 至（ ）
四、选词填空（6分）
灵巧 灵活 欣赏 观赏 谦虚 谦逊
1. 小燕子有一对（ ）的翅膀，能在天空中自由飞翔。
2. 我们来到公园（ ）盛开的荷花，阵阵清香扑鼻而来。
3. 陶罐非常（ ），从不炫耀自己的优点，赢得了大家的尊重。
4. 他头脑（ ），总能快速想出解决问题的办法。
5. 游客们驻足不前，细细（ ）着这幅精美的画作。
6. 爷爷为人（ ），即使取得了成绩，也从不骄傲自满。
五、按要求完成句子练习（10分）
1. 用“有的……有的……有的……”描写荷花的样子（2分）
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2. 燕子掠过湖面。（扩句，至少扩两处）（2分）
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3. 荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。（仿写比喻句）（2分）
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4. 通过学习《守株待兔》，明白了不能心存侥幸的道理。（修改病句）（2分）
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5. 读《惠崇春江晚景》，我仿佛看到了春天江边生机勃勃的画面。（仿写句子）（2分）
读《三衢道中》，我仿佛看到了________________________________________
第二部分 积累运用（12分）
一、背诵默写古诗词（6分）
1. 《绝句》（唐·杜甫）
迟日江山丽，________________。
________________，沙暖睡鸳鸯。
2. 《惠崇春江晚景》（宋·苏轼）
竹外桃花三两枝，________________。
蒌蒿满地芦芽短，________________。
3. 《三衢道中》（宋·曾几）
梅子黄时日日晴，________________。
绿阴不减来时路，________________。
二、根据课文内容填空（6分）
1. 《燕子》一文，作者抓住燕子的________、________、________，描绘了燕子的可爱，展现了春天的生机与活力。
2. 《荷花》中，作者把荷花比作________、________、________，生动形象地写出了荷花的美丽姿态。
3. 《鹿角和鹿腿》告诉我们：________________________________________的道理。
第三部分 阅读理解（25分）
一、课内阅读（13分）
（一）《荷花》节选（6分）
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
1. 写出下列词语的近义词（2分）
饱胀——（ ） 了不起——（ ）
2. 用“______”画出文中的比喻句，说说这样写的好处。（2分）
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3. 文中描写了荷花的哪三种姿态？请用简洁的语言概括。（2分）
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（二）《守株待兔》节选（7分）
宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。
1. 解释文中加点字的意思（2分）
走：________________ 释：________________
冀：________________ 身：________________
2. 用自己的话说说“兔走触株，折颈而死”的意思。（2分）
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3. 宋人为什么会被“宋国笑”？（1分）
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4. 这则寓言告诉我们什么道理？（2分）
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二、课外阅读（12分）
___________________
夏日的清晨，荷花池就像一幅热闹的画卷。远远望去，荷叶挨挨挤挤的，铺在水面上，像一片碧绿的海洋，风吹过，荷叶轻轻摇晃，泛起层层涟漪。
走近一看，荷花千姿百态。有的荷花才展开几片花瓣，粉嘟嘟的，像害羞的小姑娘，低着头不敢露面；有的荷花全开了，洁白的花瓣簇拥着嫩黄色的莲蓬，像一个个亭亭玉立的少女，迎风起舞；还有的是鼓鼓的花骨朵，像一颗颗饱满的珍珠，可爱极了。
蜻蜓停在荷叶上，扇动着透明的翅膀，好像在欣赏这美丽的景色；青蛙蹲在荷叶上，呱呱地唱着歌，给荷花池增添了许多生机。偶尔有小鱼从水中游过，溅起一朵朵小小的水花，打破了荷花池的宁静。
夏日的荷花池，真美啊！它藏着夏日的清凉，也藏着大自然的美好。
1. 给短文加一个合适的标题，写在文前的横线上（1分）
2. 联系上下文，解释下列词语（2分）
千姿百态：________________________________________________
亭亭玉立：________________________________________________
3. 短文主要描写了荷花池的哪些景物？请至少写出四种（2分）
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4. 用“______”画出文中的比喻句，说说把什么比作什么（3分）
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5. 作者对夏日的荷花池抱有怎样的情感？从文中找出相关句子证明（2分）
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6. 结合课文《荷花》，说说短文描写的荷花与课文中的荷花有什么相同之处（2分）
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第四部分 习作表达（25分）
题目：________________的荷花
要求：1. 先把题目补充完整，可以填“美丽”“迷人”“可爱”等；
2. 结合第一单元所学课文，抓住荷花的外形、颜色、姿态等来写；
3. 语句通顺，条理清晰，不少于300字；
4. 正确使用标点符号，不写错别字。
参考答案
第一部分 基础积累（38分）
一、看拼音，写词语（10分，每词1分，错字、漏字不得分）
燕子 荷花 鸳鸯 芦芽 仿佛 角枝 池塘 倒映 欣赏 守株待兔
二、选择正确读音（6分，每空1分）
1. yuān√ 2. hā√ 3. tún√ 4. zhū√ 5. chèn√ 6. jīn√
三、比一比，再组词（6分，每空0.5分，答案不唯一，合理即可）
示例：燕子 大雁 荷花 为何 珍珠 植株 池塘 糖果 欣赏 党员 精致 至于
四、选词填空（6分，每空1分）
1. 灵巧 2. 观赏 3. 谦虚 4. 灵活 5. 欣赏 6. 谦逊
五、句子练习（10分，每句2分，答案合理即可）
1. 示例：池塘里的荷花千姿百态，有的才展开两三片花瓣，有的花瓣全展开了，有的还是鼓鼓的花骨朵。
2. 示例：可爱的小燕子轻快地掠过平静的湖面。
3. 示例：天上的云朵软软的，像一团团洁白的棉花糖。
4. 示例：通过学习《守株待兔》，我明白了不能心存侥幸的道理。
5. 示例：读《三衢道中》，我仿佛看到了梅子成熟时，诗人在绿树成荫的小路上行走的画面。
第二部分 积累运用（12分）
一、背诵默写（6分，每空1分，错字、漏字、添字不得分）
1. 春风花草香 泥融飞燕子
2. 春江水暖鸭先知 正是河豚欲上时
3. 小溪泛尽却山行 添得黄鹂四五声
二、课文填空（6分，每空1分，答案合理即可）
1. 外形 动作 飞行姿态（答案不唯一，贴合课文即可）
2. 大圆盘 翩翩起舞的仙子 刚睡醒的娃娃（答案不唯一，贴合课文即可）
3. 事物各有自己的价值，不能只看外表，更要注重实用（意思对即可）
第三部分 阅读理解（25分）
一、课内阅读（13分）
（一）《荷花》节选（6分）
1. 示例：膨胀 了不起（2分，每空1分，合理即可）
2. 比喻句：荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。（1分）
好处：生动形象地写出了荷叶又大又绿、又多又密的特点。（1分，意思对即可）
3. ①才展开两三片花瓣儿；②花瓣儿全展开了，露出小莲蓬；③还是花骨朵儿，饱胀得要破裂。（2分，概括完整即可）
（二）《守株待兔》节选（7分）
1. 走：跑 释：放下 冀：希望 身：自己（2分，每空0.5分）
2. 一只兔子奔跑时撞到了树桩上，折断脖子死了。（2分，意思对即可）
3. 因为他心存侥幸，放下农具守着树桩，希望再得到兔子，最终一无所获，还荒废了田地。（1分，意思对即可）
4. 告诉我们不能心存侥幸，不要指望不劳而获，要靠自己的努力获得想要的东西。（2分，意思对即可）
二、课外阅读（12分）
1. 夏日的荷花池（1分，合理即可）
2. 千姿百态：形容姿态多种多样，文中指荷花的姿态各不相同。（1分）
亭亭玉立：形容女子身材细长挺拔，文中指全开的荷花挺拔美丽。（1分）
3. 示例：荷叶、荷花、蜻蜓、青蛙、小鱼（2分，写出4种及以上即可）
4. 比喻句1：荷叶挨挨挤挤的，铺在水面上，像一片碧绿的海洋。（1分）
把荷叶比作碧绿的海洋（1分）；
比喻句2：还有的是鼓鼓的花骨朵，像一颗颗饱满的珍珠。（1分）
把花骨朵比作饱满的珍珠（1分）；（写出任意一句并分析即可，共3分）
5. 作者对夏日的荷花池充满喜爱和赞美之情（1分）；
相关句子：夏日的荷花池，真美啊！它藏着夏日的清凉，也藏着大自然的美好。（1分）
6. 示例：都描写了荷花的不同姿态，都运用了比喻的修辞手法，都展现了荷花的美丽，表达了对荷花的喜爱之情。（2分，意思对即可）
第四部分 习作表达（25分）
评分标准：
1. 题目补充完整，符合要求（2分）；
2. 能抓住荷花的外形、颜色、姿态等来写，结合第一单元课文特点（6分）；
3. 语句通顺，条理清晰，没有语病（6分）；
4. 字数不少于300字（5分）；
5. 标点正确，错别字少（每3个错别字扣1分，不超过6分）（6分）。
扣分说明：内容空洞、条理混乱、字数不足250字，酌情扣5-10分；抄袭、套作，酌情扣10-20分。