第二单元（复习课件）统编版二年级语文下册

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第二单元复习二年级语文下册统编版人文主题：关爱语文要素：“读句子，想象画面”这些课文和园地内容围绕“关爱他人”、“劳动创造美好生活”和“鼓励与自信”等主题展开，旨在通过丰富多样的文本形式，培养学生的语文素养，同时渗透社会主义核心价值观，引导学生形成积极向上的人生观和价值观。字音辨析01给加点字选择正确的读音 荆棘（jīng jí） 花瓣（biàn bàn） 晶莹（yínɡ yín） 的（de dí dì）确好（hǎo hào）奇 好（hǎo hào）人 磨（mó mò）坊 磨（mó mò）刀 √√√√√√√√年 迈mài踏 青tà荆 棘jīng jí晶 莹yíng需 要xū蔗 糖zhè甜 菜cài熬 过áo劳 动láo的 确dí郊 区jiāo波 纹bō洋 葱cōng异 地yì一 株zhū饲 养sì易读错的字（ ） （ ） （ ） （ ） 的（ ） （ ） （ ） 蒙（ ） 多音字céng zēng曾曾总曾经 méng měng 蒙古 dīdì的士目的díde 的确好的 蒙蒙细雨字词复习02léi fēng shū shū zú jì zuó tiān chū sè雷 锋叔 叔足 迹昨 天冒 着迷 路温 暖一 定mào zhe mí lù wēn nuǎn yí dìng bō wén 看拼音写词语nán dào zhī dào láo dòng mǎi mài gān tián 难 道知 道劳 动买 卖出 色波 纹甘 甜词语积累叔叔 足迹 昨天 迷路 温暖 春风爱心 也许 桌子 平时 难道 味道就是 农民 加工 种子 农具 甜菜工具 劳动 经过 出色 妹妹 河水碧绿 波纹 河岸 柳叶 非常 景色柳树 枝条 高兴 恋恋不舍近义词长长— 寻找— 足迹— 好奇— 特别— 平时— 难道— 傍晚— 波纹— 柔软—狭长寻觅脚印奇怪特殊平常莫非黄昏水纹松软恋恋不舍——依依不舍年迈——年老晶莹——透亮出色—— 杰出反义词弯弯— 温暖— 好奇— 特别— 知道— 柔软— 美丽— 松开— 寒冷笔直漠然困惑丑陋坚硬一般抓住形近字锋（ ） 昨（ ） 冒（ ） 洒（ ） 买（ ） 求（ ）四（ ） 芳（ ） 蚊（ ） 甜（ ） 象（ ） 采（ ）匹（ ） 劳（ ） 纹（ ） 甘（ ） 像（ ） 菜（ ）湿（ ） 缓（ ） 熊（ ） 真（ ） 泼（ ） 变（ ）温（ ） 暖（ ） 能（ ） 具（ ） 波（ ） 弯（ ）峰（ ） 作（ ） 昌（ ） 酒（ ） 卖（ ） 球（ ）冒险洒水买菜要求昌盛白酒买卖足球能力文具波浪弯刀熊猫真心活泼变化花纹甘心好像白菜蚊子甘甜大象采花锋利昨天山峰工作体温温暖湿布缓慢马匹劳动四个芳香词语搭配（ ）的小溪（ ）的孩子（ ）的细雨（ ）的小路（ ）的大娘（ ）的露珠（ ）的春风（ ）的河水（ ）的马（ ）的枝条（ ）的田野（ ）的糕长长迷路蒙蒙弯弯年迈晶莹温暖碧绿出色又长又细葱葱绿绿蹦蹦跳跳( ) 地问 ( )地奔向前好奇平平常常津津有味　 斤斤计较　 落落大方　 彬彬有礼AABB式词语ABAC式的词语：词语分类整整齐齐　 高高兴兴　 开开心心　 嘻嘻哈哈又长又细 又大又圆 越飞越高 越来越大职业名称：词语分类ABAB式词语：碧绿碧绿 商量商量　打扫打扫　干净干净 教师工程师魔术师建筑师理发师演员营业员服务员裁判员饲养员长长的小溪　 蒙蒙的细雨　 年迈的大娘　晶莹的露珠　 温暖的春风　 柔软的绿毯　又长又细的枝条　 出色的马修饰词：和爱心有关的词语：无微不至　宅心仁厚　体贴入微　助人为乐　语重心长词语分类给下列字加上偏旁组字再组词。拓展练习 ___+乍→（ ）（ ）日 ___+未→（ ）（ ）口 ___+甘→（ ）（ ）舌 ___+京→（ ）（ ）日 昨 昨天 甜 甘甜 味 气味 景 风景 句子复习03句子梳理(1)瞧,那花瓣上晶莹的露珠,就是他洒下的汗滴。(2)路的一边是田野,葱葱绿绿的,非常可爱,像一片柔软的绿毯。比喻句 把露珠比作雷锋洒下的汗滴,重在体现雷锋助人为乐的精神如露珠般晶莹剔透。把葱绿的田野比喻成绿毯,写出了田野绿和柔软的特点。句子梳理 爸爸拿起面前的糕,说:“你看,一块平平常常的糕,经过很多很多人的劳动,才能摆在我们面前。”这句话是对爸爸的语言描写,写出了“千人糕”名称的由来。米糕是来之不易的,要经过很多很多人的劳动,才能摆在我们的面前,告诉我们要珍惜食物。含义深刻的句子河水碧绿碧绿的,微风吹过,泛起层层波纹。 这句话主要介绍了小河,通过介绍河水的颜色以及风吹过河水时泛起波纹的样子,表现出了小河的美丽。句子梳理含义深刻的句子路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。 这句话主要介绍田野,通过介绍田野葱葱绿绿的颜色，表现出了田野的柔软美丽。读句子想画面01沿着长长的小溪，冒着蒙蒙的细雨，雷锋叔叔……02顺着弯弯的小路，踏着路上的荆棘，雷锋叔叔……03河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。04路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。课文回顾04单元概述 统编版小学语文二年级下册第二单元围绕“关爱”这个主题编排了《雷锋叔叔，你在哪里》《千人糕》《一匹出色的马》三篇课文。三篇课文分别从不同侧面反映了“关爱”：家人之间的关爱；社会上人与人之间的关爱；对人的直接关心、帮助；对他人劳动及劳动成果的尊重、珍惜......意在引导学生学会关爱他人。 “读句子，想象画面”为本单元的教学重点。“读句子，想象画面”就是要边读边想，脑海中浮现句子描写的画面。从二年级上册的读古诗句想象画面，到本单元的“读句子，想象画面”，到中高年级的“读文章，想画面”，统编教材进行了系统的安排。课文后的课后练习和语文园地中，都对本教学重点提出了训练要求。按课文内容填空 这首诗歌带领我们“沿着_ ”“顺着 ___________”“乘着_____________”，去寻找______的足迹，了解______的先进事迹，感知平凡世界中的不平凡，学习关爱他人、乐于奉献的 。弯弯的小路《雷锋叔叔，你在哪里》雷锋雷锋雷锋精神长长的小溪温暖的春风按课文内容填空 本文介绍了________的制作过程，告诉我们任何一样东西都是__________的人共同劳动的成果，我们只有__________、________，才能使社会更美好。《千人糕》千人糕成千上万共同努力互相合作按课文内容填空这篇散文讲述了一家四口郊游，返回时____ 求父母抱，却得到“______________”快乐回家的故事。《一匹出色的马》妹妹一匹出色的马课文概述 本课是一首歌颂雷锋事迹，弘扬雷锋精神的诗歌。全诗共五小节，以问答的形式回忆雷锋做好事及孩子们学习雷锋的表现。 《雷锋叔叔,你在哪里》 这篇文章讲述了爸爸向孩子解释为什么把平常吃的米糕叫做“千人糕”的事，告诉我们要珍惜日常生活中的食品和物品，尊重他人的劳动成果。 《千人糕》 课文讲述了郊游归来的妹妹要求爸爸妈妈抱，却得到一匹出色的“马”，从而快乐地跑回家的故事，从中我们可以感受到爸爸的引导有方和妹妹的天真活泼。 《一匹出色的马》日积月累05名言积累予人玫瑰，手有余香。与其锦上添花，不如雪中送炭。平时肯帮人，急时有人帮。与人玫瑰，手有余香。（这句话的意思是：送给别人一束玫瑰，自己的手上也会留下香味。说明帮助了他人，自己也会感到快乐。）平时肯帮人， 急时有人帮。（这句话的意思是：平时肯帮助别人，在自己有困难需要帮助的时候，别人也会帮助你。告诉我们人与人之间要互相帮助。）与其锦上添花， 不如雪中送炭。（这句话的意思是：与其在别人过得好的时候去贺喜，不如在别人遇到困难的时候送去帮助。）写话练习06照样子，写一写你的一个好朋友。向大家介绍一下：他是谁？长什么样子？你们经常一起做什么？不能出现真实姓名，不会写的字可以用拼音代替。例1：张池，他掉了一颗门牙。他的脸圆圆的，笑起来有个小酒窝。我们天天一起上学，一起回家，还经常一起打乒乓球。 例2：小明是我的好朋友。他留着小平头，浓浓的眉毛下有着一双明亮的眼睛。我们每天放学一起去他家玩耍，周末还会一起去打篮球。 例3：小芳是我的好朋友。她有一双爱笑的眼睛，一个小巧的鼻子和一张能说会道的小嘴。她一笑起来还有两个浅浅的酒窝，可爱极了！我们经常在一起看书。在周末，我们还会相约一起去公园。 课后问题猜猜下面词语的意思，说说你是用什么方法知道的。泥泞  年迈  晶莹  寻觅我是用查字典的方法和请教老师、家长的方法知道词语的意思的。读句子，想画面，再根据课文内容，用自己的话说一说。沿着长长的小溪，冒着蒙蒙的细雨，雷锋叔叔……顺着弯弯的小路，踏着路上的荆棘，雷锋叔叔……沿着长长的小溪，冒着蒙蒙的细雨，雷锋叔叔在雨中抱着孩子，一步一滑地行走。顺着弯弯的小路，踏着路上的荆棘，雷锋叔叔背着年迈的大娘行走着。汗水从他的额头上滴落下来，但他的脸上洋溢着快乐的微笑。1.借助插图，说说米糕是经过哪些劳动才做成的。参考答案：要经过种植水稻、收割水稻、把大米磨成粉、加糖制作等劳动。我们穿的衣服、用的文具等，都经过了很多人的劳动，举个例子说一说。示例：我们穿的棉布衣服，需要农民伯伯种植棉花，采摘后要有工人来加工棉花，再纺织成线，用线织成布匹，裁剪缝制成衣服。系生活实际说一说我们穿的衣服、用的文具等，都经过很多人的劳动，举个例子说一说。 “千人衣”到我们手中需要经过：种棉花→摘棉花→纺纱→织布→服装加工→运输→销售读句子，体会妹妹的变化，再说说她为什么会有这样的变化。◇当我们往回走的时候，妹妹求妈妈抱她：“我很累，走不动了，抱抱我。”◇妹妹高兴地跨上“马”，蹦蹦跳跳地奔向前去。参考答案： 当妹妹走不动的时候，她提出了让妈妈抱的请求，而当爸爸把柳条给妹妹的时候，妹妹就高兴地骑着“马”回家了，由疲劳变得兴奋。那是因为“马”转移了妹妹的注意力，妹妹从“骑马”的过程中感受到了快乐。读句子，边读边想象画面，再把句子抄写下来。河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。示例：通过第一句，想象“微风吹过”，轻轻地，柔柔的，心中感觉暖暖的，微风中，我们仿佛还看见河水“泛起层层波纹”。通过第二句，想象长长的小路，一遍是“碧绿碧绿”的河水，一边是“葱葱绿绿”的田野，置身其中，一定会被文中的“小路”和“田野”深深吸引。那田野好似“柔软的绿毯”，真想上去摸一摸、躺一躺。学好语文快乐成长