小学政治 (道德与法治)统编版（2024）四年级下册合理消费第一课时教学设计

这是一份小学政治 (道德与法治)统编版（2024）四年级下册合理消费第一课时教学设计，共11页。教案主要包含了学习目标1，学习目标2，学习目标3等内容，欢迎下载使用。
5《合理消费》第一课时
目
标
确
立
依
据
课标摘录
“我们的家庭生活”第四条“了解家庭经济来源和生活必要开支。学会合理消费、勤俭节约的途径和方法。”
教材分析
《合理消费》是人民教育出版社部编版教材四年级下册第二单元“做聪明的消费者”中的第5课，属于社区生活领域的理性消费主题，对应的是课标中的“了解家庭经济来源和生活必要开支，学习合理消费、勤俭节约的途径和方法”。本课有两个话题——“那些我们想要的东西”和“学会合理消费”。学习本课要达到的目的要求是：1.反思自己的消费行为，辨明自己需要的和想要的；2.学会合理消费，养成勤俭节约的生活习惯。
学情分析
由于心智尚不成熟和缺乏生活经验，四年级学生易受外界影响，在购物时往往缺乏独立的判断能力。他们有时会被商品的包装所吸引，有时会因为同伴买了某种商品而盲目攀比，有时受广告、动画片、流行读物等影响，很可能凭直觉提出购买要求而没有考虑实际需求。本课设定的第一个教学目标就是引导学生 从自己的实际出发， 反思自己的消费愿望，学会提出合理的购物要求。
学习
目标
1.反思自己的消费行为，辨明自己需要的和想要的，能区分合理的要求和不合理的要求。
2.懂得体贴父母的辛苦和难处，不提让父母为难的购物要求。
3.学习合理比较、自我克制的方法，学会做出正确的购物选择。
重点
难点
重点：反思自己想要的东西，并澄清理由。
难点：学习合理比较、自我克制的方法，学会做出正确的购物选择。
学习过程
学习目标
评价任务及
评价标准
教学活动
【学习目标1】
反思自己的消费行为，辨明自己需要的和想要的，能区分合理的要求和不合理的要求。
评价任务：
能辨明自己需要的和想要的，能区分合理的要求和不合理的要求。
评价标准：
能正确区分合理的要求和不合理的要求。
能在老师的引导下正确区分合理的要求和不合理的要求。
不能正确区分合理和不合理的要求。
谈话激趣，导入课题。
同学们，潍坊市文旅局特推出2条新颖有趣、内容丰富的主题旅游线路，我们可以乘坐心愿大巴，在这座美丽的城市中开启一段美好的旅程。你们想去吗？如果在旅途中遇到你特别心仪的东西，你会怎么办？今天，我们一起来学习第5课《合理消费》，一起来聊聊“那些我们想要的东西”。（PPT呈现课题）
请同学们快来乘坐我们的“心愿大巴”，一起开始今天的快乐学习之旅吧！（PPT出示“心愿大巴”）
活动一：第一站“大超市”
1.说心愿
（1）导语：嘟嘟嘟，我们的“心愿大巴”来到了“大超市”。（出示大超市图片）大家快看，超市里的商品好多啊！你们想买什么东西呢？
（2）请四位同学说购物心愿。
2.写心愿
（1）大家想买的东西可真多啊！你特别想让父母给你买的东西有哪些呢？我们可以把自己想买的东西写在心愿卡里。（出示心愿卡）左边写想要的东西，右边写理由。开始吧！
（2）学生填写心愿卡。
（3）交流心愿卡。同学们写好了吗？大家看看，这是小茜写的“心愿卡”（出示PPT）。
活动二：第二站“猜想屋”
1.猜一猜
（1）导语：嘟嘟嘟，我们的“心愿大巴”来到了“猜想屋”。请大家猜想一下，心愿卡上的哪些东西父母是不会同意购买的，为什么？可以在父母可能不会同意购买的东西旁边打上一个问号。
（2）学生猜想。
2.说一说
（1）刚刚我们站在自己父母的角度进行了猜想，现在让我们继续看一个小故事。说一说，小茜的父母会不会同意小茜购买这个名牌包。（播放“小茜买包”的视频。）
（2）请同学们说一说，你觉得她的父母会同意购买吗？为什么？
3.小结
看来那些我们“想要”的东西并不全是我们“需要”的东西啊！我们的一些愿望确实不合理，难怪父母会拒绝。所以说，只有愿望合理，父母才可能同意。相信你们也是这样想，这样说的吧！为你们点赞！（板贴：愿望合理）
【学习目标2】
懂得体贴父母的辛苦和难处，不提让父母为难的购物要求。
评价任务：
能够理解父母的难处，提出合理的购物要求。
评价标准：
能够提出合理的购物要求。
能在老师和同学的帮助下提出合理的购物要求。
能在老师的引导下发现自己购物要求的不合理之处并改正。
活动三：第三站“演艺棚”
1.演一演
（1）导语：嘟嘟嘟，我们的“心愿大巴”来到了“演艺棚”！请同学们看看下面两幅图，说说他们的要求合理吗？为什么？
（2）学生说一说。
（3）师小结：是呀，这两位同学的要求并不合理：小刚买运动鞋，是因为看别人的运动鞋好看才买，这样的攀比心理可不好；小红为了口感，不喝矿泉水，不喝牛奶，只喝饮料，这样对身体不利。你们是这样想的吗？
（4）好了，现在我们来演一演！如果你是父母，会怎样答复他（她）呢？请同学们演一演他们的父母吧！
（5）学生演一演父母会怎样答复。
（6）师小结：同学们能设身处地理解父母，表演得真好！
2.改心愿
（1）我们再来看看自己的心愿卡，你觉得你的理由充足吗？有没有想改动的地方？让我们来改改自己的心愿卡吧！
（2）学生改心愿卡。
（3）交流：同学们改好了吗？让我们看看小茜是怎么改的吧！（出示小茜的心愿卡和改动卡）让我们听听小茜是怎么想的。（播放小茜的想法录音）
3.归归类
（1）小茜已经能区分哪些要求是合理的，哪些是不合理的。同学们，我们也来试一试吧！请同学们来把买东西的理由归归类。想一想，填一填，哪些要求是合理的，哪些是不合理的，为什么？
（2）出示分类表，学生填写。
（3）交流小结。
4.小贴士
（1）同学们真是明辨是非！“心愿大巴”送给大家一个“合理消费小贴士”。让我们一起来看看吧！
（2）出示小贴士。
【学习目标3】
学习合理比较、自我克制的方法，学会做出正确的购物选择。
评价任务：
知道合理比较、自我克制的方法，能够做出正确的购物选择。
评价标准：
能说出三四条合理比较、自我克制的方法，并能做出正确的购物选择。
能说出一两条合理比较、自我克制的方法，并能做出正确的购物选择。
能说出合理比较、自我克制的方法，但不能做出正确的购物选择。
活动四：第四站“智慧岛”
1.分享小妙招
（1）导语：嘟嘟嘟，我们的“心愿大巴”继续前进，来到了“智慧岛”！这一站需要同学们开动脑筋来支招，请看大屏幕！
（2）（出示“帮一帮”的内容）很多同学这样说：我也知道有些东西不应该要，但是心里真的特别想要。怎么才能让我忍住，不那么想呢？
（3）让我们先来看看这几位同学的小妙招吧！（顺势小结并板贴“转移注意力”“寻找替代物”“冷静地处理”）
（4）请同学们也想一想，来分享你们的小妙招吧！可以把小妙招写在书上或稿纸上。
（5）学生想妙招，写妙招。
2.帮一帮小茜
（1）同学们一定想到了很多小妙招吧！（板贴：“……”）让我们用这些妙招来帮一帮小茜吧！她虽然知道不应该买名牌书包，可是心里还是特别想要。怎么办呢？请大家来帮她出出主意吧！
（2）PPT出示“帮一帮”小茜的文字和图片，同学们出主意。
（3）交流：哦，有同学说可以转移注意力，不要总想这件事，比如去看一些好看的书；有同学说可以买普通书包，好用又实惠；也有同学说，先冷静下来，说不定过几天就不想买了；还有同学说，要多和那些会合理选择、能自我克制的人在一起，向好榜样学习，慢慢地就不会那么想买了……同学们能学以致用，真棒！
（4）小结：是呀，通过合理比较、自我克制等方法，我们可以学会取舍，做出正确的购物选择，做到合理消费！（板贴：学会取舍）
作业
布置
1．中华民族自古就倡导勤俭节约的优秀品质，请你找一找关于勤俭节约的故事，讲给家人听，并说说你的感受。
2．记录家庭一周的购物账单，看看哪些属于合理消费？哪些属于不合理消费？并给爸爸妈妈提出有效建议。
板书设计
合理消费
那些我们想要的东西
学会取舍
愿望合理
冷静地处理
寻找替代物
转移注意力