2026浙江省强基联盟高三下学期3月联考（二模）日语试题含解析

这是一份2026浙江省强基联盟高三下学期3月联考（二模）日语试题含解析，共15页。试卷主要包含了5分，满分7，今日はどんな天気ですか，女の人はピクニックに行きますか等内容，欢迎下载使用。
考试须知：本次考试时间120分钟，总分150分。所有答案均写在答题纸上，在试题卷上作答无效。
第一部分听力（共两节，满分30分）
第一节（共5小题：每小题1.5分，满分7.5分）
听下面5段录音，每段录音后有1道小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音只播放2遍
1.台風はいつ来ますか。
A.今日の朝 B.今日の夜 C．明日の午後
2.男の人はどんな飲み物が好きですか。
A.緑茶 B．コーヒー C.カモミールティー
3.女の人が買ったカレンダーの特徴は何ですか。
A.週の始まりは月曜日である
B毎日違う猫の写真が載っている
C.土日が別の色で表示されている
4.大阪でエスカレーターに乗る時、どちら側に立つのが一般的ですか。
A.左侧 B.右侧 C.中央
5.男の人はどのサイズの靴を買うことにしましたか。
A.24センチ B.24.5センチ C.25センチ
第二节（共15小题：每小题1.5分，满分22.5分）
听下面5段录音，每段录音后有3个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟。听完后，各小题将给出5秒钟的作答时间。每段录音读两遍。
听下面的录音，回答第6至8题。
6.今日はどんな天気ですか。
A.雨 B.晴れ C.曇り
7.女の人はピクニックに行きますか。
A.分からない B行く C.行かない
8.近藤さんがピクニックに行かない理由は何ですか。
A.都合が悪いから B.興味がないから C.疲れたから
听下面的录音，回答第9至11题。
9.男の人はどうして昨日歯医者に行きましたか。
A.歯を抜くため B.虫歯を治すため C.歯石を取るため
10.男の人は何が難しいと思っていますか。
A.予約 B.治療 C.再診
11女の人は男の人にどんなアドバイスをしましたか。
A.早めに治療する B.他の歯医者を探す C.歯磨きを丁寧にする
听下面的录音，回答第12至14题。
12.女の人はどんな旅行をしたいと言っていますか。
A．歴史的な場所を巡る旅行
B．都会で買い物をする旅行
C．豊かな自然を楽しめる旅行
13.旅行中の宿代はいくら支払う見込みですか。
A.3万5千円 B.4万5千円 C.5万5千円
14.女の人はこれからまず何をしますか。
A．宿の予約をする
B．観光地を調べる
C．荷物を整理する
听下面的录音，回答第15至17题。
15.ボランティアの活動はいつからですか。
A.来月の4日 B.来月の5日 C.来月の8日
16.ボランティア活動に参加するには、どのような条件が必要ですか。
A.通訳経験があること
B.日本語が話せること
C.18歳以上であること
17.ボランティア活動について正しいのはどれですか。
A.活動時間は午前9時から午後3時までだ
B.報酬は支给されますが、交通費は自分で負担する
C.ボランティアの申し込み期限は今月の30日までだ
听下面的录音，回答第18至20题。
18.自動販売機で買えないものはどれですか。
A.おにぎり B.ワイン C.カップラーメン
19.自動販売機ではどんな選択ができますか。
A.色とサイズ B.日本製と外国製 C.温かい物と冷たい物
20.なぜ日本には自動販売機が多いですか。
A.日本人は時間を大切にするから
B.日本人は無人販売を好むから
C.日本人は土地を有効活用したいから
第二部分阅读（共20小题：每小题2.5分，满分50分）
阅读下列短文，从A、B、C、D四个选项中选出符合文章内容的最佳选项。
（一）
3月3日は女の子の節句、「ひな祭り」です。
私が幼少のころ、父が、四人姉妹の私達に七段飾りのひな人形を買ってくれました。その年から、母は従姉妹たちを呼んで、毎年ひな祭りを祝ってくれました。その時はいつもちらし寿司を作っていました。大きな寿司桶に、熱いご飯をいれ、団扇でパタパタ扇ぎながら、寿司酢を混ぜていきます。そこに、炊いておいた具をよく混ぜていくのを見るのが大好きでした。ひな祭りではなくても母はよくちらし寿司を作っていました。私が結婚してからも「バラずし出来てるえー」と電話がかかってきていました。よくもらいに行きました。
娘もちらし寿司が好きなので、一度母に作り方を聞いたことがあります。「酢の半分がお砂糖かな！それに塩をいれるのや！」と言うだけで、詳しくは教えてくれませんでした。母の晩年は肝臓病があり、何年か入退院の繰り返しでした。最後の入院の前も「バラずし出来てるえー」と電話があり、早速もらいに行きました。最後の力を出し切ったのだと思います。あの時の母のお寿司の味は、今も忘れられません。味は変わらなかったんですけど、何故かおいしかったです。本当に母の味って不思議なもので、どんな立派なシェフも、どんな立派な板前も、やはり母の味が基本になっているのではないしょうか。あの時のあの味は、母の味として、これからは娘に伝えていこうと思っています。」
1. この文章によると、「ひな祭り」に何が必要ですか。
A. 鯉のぼりB. ひな人形C. おせち料理D. 門松
2. 文中の「ちらし寿司」に合っていないのはどれですか。
A. お寿司の種類の一つです。
B. 作る時に酢が必要です。
C. ひな祭りの時にしか食べられません。
D. 混ぜる前に具を準備しなければなりません。
3 文中に「バラずし出来てるえー」とありますが、どういう意味ですか。
A. ちらし寿司を食べたかったです
B. ご結婚おめでとうございます
C. ひな祭りをお願いします
D. ちらし寿司を作りましたよ
4. 文中に「今も忘れられません」とありますが、それはなぜですか。
A. 母の味ですから
B. 以前とまったく違った味がしましたから
C. 娘が作ったのよりおいしかったですから
D. 母が病院で作ってくれたものですから
5. この文章にタイトルをつけるのに最も良いのはどれですか。
A. ちらし寿司の作り方B. 料理好きな娘
C. 忘れられない母の味D. ひな祭りの伝統食
【答案】1. B 2. C 3. D 4. A 5. C
【解析】
【分析】本文难度一般。主要通过回忆母亲每年为女儿节制作散寿司的经历，特别是临终前最后一次做的寿司味道，表达了作者对母亲深深的怀念以及要将这份“母亲的味道”传承给女儿的愿望。
3月3日是女孩的节日——“雏祭”（女儿节）。
我小时候，父亲为有四个姐妹的我们买了一套七层台阶的雏人偶。从那年起，母亲每年都会叫上表姐妹们一起庆祝女儿节。那时候她总是做散寿司饭。把热米饭放进大寿司桶里，用团扇呼呼地扇着风，同时拌入寿司醋。我最喜欢看她把煮好的配料充分拌进米饭里的样子。其实不光是女儿节，母亲平时也常做散寿司。就连我结婚后，她还会打电话来说：“散寿司做好了哦！”我也经常去拿。
因为女儿也喜欢吃散寿司，我曾有一次向母亲请教做法。她却只是说：“醋大概是糖的一半吧！再加点盐！”并没有详细教我。母亲晚年得了肝病，反复住院出院好几年。最后一次住院前，她也打来电话说“散寿司做好了哦”，我赶紧去取了回来。我想那一定是她拼尽全力做的。那时母亲做的寿司味道，至今仍难以忘怀。味道其实和以前一样，但不知为何却格外美味。母亲的味道真是不可思议，无论是多么了不起的大厨，还是多么厉害的日料师傅，他们技艺的基础不也还是母亲的味道吗？我决定，要把那时的那个味道，作为母亲的味道，今后传承给我的女儿。
【1题详解】
根据原文「私が幼少のころ、父が、四人姉妹の私達に七段飾りのひな人形を買ってくれました」可知，作者小时候父亲为她们买了雏人偶，这是庆祝女儿节的象征。文中虽然后面重点描写了散寿司，但那是庆祝时吃的食物，而“女儿节什么是必须的”指的是节日的必备装饰品，故选B。
【2题详解】
根据原文「ひな祭りではなくても母はよくちらし寿司を作っていました」可知，母亲不只在女儿节，平时也常做散寿司。C选项“只能在女儿节吃”与原文明显不符，故选C。
【3题详解】
根据上下文，这是母亲打电话给作者时说的话。「出来てる」在日语口语中表示“做好了”的状态，「えー」是关西方言（作者母亲可能使用关西方言）的语气词，相当于标准语的「よ」。结合后文「よくもらいに行きました」「早速もらいに行きました」可知，母亲是在告诉作者做好了散寿司让她来拿，故选D。
【4题详解】
根据原文「あの時の母のお寿司の味は、今も忘れられません。味は変わらなかったんですけど、何故かおいしかったです。本当に母の味って不思議なもので」可知，作者忘不了那个味道是因为那是母亲做的味道。故选A。
【5题详解】
文章以女儿节为切入点，讲述了母亲做散寿司的回忆，特别是临终前最后一次做的散寿司的味道令作者难以忘怀，结尾点明要把“母亲的味道”传给女儿。全文核心主题是“难以忘怀的母亲的味道”。A选项“散寿司的做法”明显不对，因为母亲并未详细教做法；B选项“喜欢做饭的女儿”文中虽有提到但非主题；D选项“女儿节的传统食物”过于片面，文章重点不在介绍传统食物，而在亲情回忆，故选C。
【点睛】
（二）
中国が、民間初の有人「宇宙旅行」の計画を進めています。ある民間の宇宙企業が発表したところによると、2028年に宇宙船を打ち上げ、お金を払った一般の人を「宇宙の入り口」まで連れていくサービスを始める予定です。
その宇宙船の名前は「穿越者－1号」。高度100km、宇宙と地球の境目と呼ばれる「カーマン線」まで飛行します。なんと、その第一陣の乗客の一人として、人気俳優の黄景瑜さんが選ばれました。彼は「中国の宇宙船で宇宙へ行けることを誇りに思います」とコメントし、本格的な訓練を受けるそうです。他にも科学者や会社の経営者、技術者、さらには人型ロボットなど、様々な人やロボット）が乗り込む予定です。チケットは1枚300万元（約6，000万円）と非常に高額ですが、すでに多くの申し込みがあるそうです。
飛行中は3分から6分間の「無重力状態」を体験でき、大きな窓からは青い地球の姿を目の前で見られるそうです。この宇宙船は何度も使える「再利用型」で、安全に帰ってくるためのシステムも十分にテストを済ませているとのことです
この計画はとても大きな意味を持っています。かつては宇宙飛行士やごく一部の大金持ちにしかできなかった宇宙旅行が、少しずつ私たちの世界に近づいてきたのです。まだ値段は高いですが、技術が進めば、将来はもっとたくさんの人が「宇宙から地球を見てみたい」という夢を実現できる日が来るかもしれません。
6. この「宇宙旅行」サービスについて、正しい説明はどれですか。
A. 政府直接運営計画。B. 2028年までに無料で体験できます。
C. 民間企業が実施を予定しています。D. 宇宙飛行士だけが参加できます。
7. 「穿越者－1号」はどこまで飛行しますか。
A. 月の表面までB. 国際宇宙ステーションまで
C. カーマン線（高度100km）までD. 地球の大気圏内だけ
8. 飛行中に体験できることは何ですか。
A. ロボットとの会話B. 長期間の宇宙滞在
C. 3～6分間の無重力状態D. 宇宙船の操縦
9. この宇宙船の特徴として、本文に書かれていないことはどれてすか。
A. 再利用できること
B. 安全システムがテスト済みであること
C. 非常に速く火星まで行けること
D. 大きな窓から地球が見られること
10. この計画が「大きな意味を持っている」とあるのはなぜだと考えられますか。
A. 宇宙旅行が一部の特別な人だけのものではなくなりつつあるから。
B. 宇宙船の名前がとてもかっこいいから。
C. 無重力状態が長く体験できるから。
D. 俳優が参加するから。
【答案】6. C 7. C 8. C 9. C 10. A
【解析】
【分析】本文比较简单。主要介绍了中国民间首次载人太空旅行计划的内容、特点及意义。
中国正在推进民间首次载人“太空旅行”计划。据某民间宇宙企业发布的消息，计划于2028年发射飞船，将付费的普通人送至“宇宙入口”附近。该飞船名为“穿越者-1号”，将飞行至高度100km、被称为宇宙与地球分界线的“卡门线”。令人惊讶的是，人气演员黄景瑜被选为首批乘客之一。他评论道：“能乘坐中国飞船前往太空，我感到自豪。”据悉他将接受正式训练。此外，预计还有科学家、企业经营者、技术人员，甚至人形机器人等各类人士（及机器人）搭乘。票价高达每张300万元（约6000万日元），但据说已收到大量申请。飞行中可体验3至6分钟的“失重状态”，并能从大窗户亲眼看到蓝色的地球。这艘飞船是可重复使用的“再利用型”，确保安全返回的系统也已充分测试。该计划意义重大，因为曾经只有宇航员和极少数富豪才能做到的太空旅行，正逐渐走近我们的世界。虽然价格依然昂贵，但随着技术进步，未来或许会有更多人实现“从太空看地球”的梦想。
【6题详解】
根据原文「中国が、民間初の有人「宇宙旅行」の計画を進めています。ある民間の宇宙企業が発表したところによると」（中国正在推进民间首次载人“太空旅行”计划。据某民间宇宙企业发布的消息可知）可知，该服务由民间企业计划实施，故选C。
【7题详解】
根据原文「高度100km、宇宙と地球の境目と呼ばれる「カーマン線」まで飛行します。」（飞行到高度100km、被称为宇宙与地球分界线的“卡门线”）可知，飞船飞到卡门线，故选C。
【8题详解】
根据原文「飛行中は3分から6分間の「無重力状態」を体験でき…」（飞行中可以体验3到6分钟的“失重状态”）可知，能体验3-6分钟无重力，故选C。
【9题详解】
根据原文「この宇宙船は何度も使える「再利用型」で、安全に帰ってくるためのシステムも十分にテストを済ませているとのことです」（这艘飞船是可重复使用的“再利用型”，且确保安全返回的系统也已充分测试）以及「大きな窓からは青い地球の姿を目の前で見られるそうです」（据说从大窗户可以亲眼看到蓝色的地球）可知，A、B、D均为文中提及的特征，而C“非常快能到火星”未提及，故选C。
【10题详解】
根据原文「かつては宇宙飛行士やごく一部の大金持ちにしかできなかった宇宙旅行が、少しずつ私たちの世界に近づいてきたのです。」（曾经只有宇航员和极少数富豪才能做到的太空旅行，正逐渐走近我们的世界）可知，意义在于太空旅行不再是少数人的专利，故选A。
【点睛】
（三）
飛鳥時代、日本は進んだ制度や文化を学ぶために、数回にわたり中国（当時の隋）に使節団を派遣しました。その中で、特に重要な役割を果たしたのが小野妹子です。彼は日本から公式に派遣された最初の遣隋使の一人として、中日交流の基礎を築きました。
7世紀初め、日本の聖徳太子は、隋の進んだ政治制度や文化を学ぶことを強く願っていました。（ア）、607年に小野妹子を遣隋使として隋に派遣することにしました。当時の航海は大変危険で、長い時間がかかりましたが、小野妹子は使命を果たすため、海を渡って中国へ向かいました。
小野妹子は隋の皇帝に日本の国書を手渡し、両国の友好関係を築くために力を尽くしました中国側の記録には、彼が礼儀正しく、学ぶ意欲が強い人物として記されています。また、彼は中国で多くの先進的な知識や文物に触れ、それらを日本に伝える役割も果たしました。
その後、小野妹子は隋の使者を連れて日本に帰国し、さらに次の遺隋使として再び中国に渡りました。これらの活動を通じて、日本は隋の法律制度や仏教、建築、文字などの文化を積極的に取り入れ、後の大化の改新をはじめとする国づくりに大きく役立てました。
小野妹子は、命がけで海を渡り、中日の架け橋となった先駆者の一人です。現代でも、彼のように国と国を結び、相互理解に努める人々の姿勢は、中日交流の大切な精神として受け継がれています。
11. 聖徳太子が小野妹子を遣隋使として隋に派遺した主な目的は何ですか。
A. 日本の進んだ制度と文化を伝えるため
B. 中国の進んだ制度や文化を学ぶため
C. 日本人の学習意欲を強くするため
D. 中日友好交流を始めるため
12. 文中の（ア）に入れるのに適当なものはどれか。
A. しかしB. それにC. またD. そこで
13. 中国側の記録には、小野妹子はどのような人として記されていますか。
A. 礼儀正しく、学ぶ意欲が強い人
B. 海を渡る途中でやめた人
C. 唐の先進的な知識や文物に興味がある人
D. 中国の国づくりに大きく役立てた人。
14. 小野妹子が隋から日本に取り入れたものではないのはどれですか。
A. 隋の法律制度B. 漢字
C. 海を渡る地図D. 仏教の文化
15. 小野妹子はなぜ「中日の架け橋となった先駆者」と言われていますか。
A. 初めての遣隋使として、海を渡り隋に訪れたから。
B. 命がけで海を渡り、隋の進んだ制度、文化を日本に伝えたから。
C. 日本初の訪中使者として、両国の友好関係の築きに力を尽くしたから。
D. 隋の皇帝に日本の国書を手渡したから。
【答案】11. B 12. D 13. A 14. C 15. C
【解析】
【分析】本文比较简单。讲述了飞鸟时代小野妹子作为遣隋使，冒着生命危险渡海引入中国先进制度文化，奠定中日交流基础的历史贡献。
飞鸟时代，日本为了学习先进的制度和文化，多次向中国（当时的隋朝）派遣使节团。其中，小野妹子发挥了特别重要的作用。他是日本正式派遣的最早的遣隋使之一，奠定了中日交流的基础。
7世纪初，日本的圣德太子强烈希望学习隋朝先进的政治制度和文化。（于是），在607年决定派遣小野妹子作为遣隋使前往隋朝。当时的航海非常危险，需要很长时间，但小野妹子为了完成使命，渡海前往中国。
小野妹子向隋朝皇帝递交了日本的国书，为建立两国友好关系竭尽全力。据中国方面的记载，他是一个礼貌且求知欲强的人。此外，他也接触了中国的许多先进知识和文物，并起到了将它们传回日本的作用。
之后，小野妹子带着隋朝的使者回国，然后又作为下一任遣隋使再次前往中国。通过这些活动，日本积极吸收了隋朝的法律制度、佛教、建筑、文字等文化，对后来的大化改新等国家建设起到了很大作用。
小野妹子是冒着生命危险渡海，成为中日桥梁的先驱者之一。即使在现代，像他那样致力于连接国家、促进相互理解的人们的精神，作为中日交流的重要精神被传承下来。
【11题详解】
根据原文「7世紀初め、日本の聖徳太子は、隋の進んだ政治制度や文化を学ぶことを強く願っていました。」（7世纪初，日本的圣德太子强烈希望学习隋朝先进的政治制度和文化。）可知，圣德太子派遣小野妹子的主要目的是学习中国的先进制度和文化，故选B。
【12题详解】
根据原文「7世紀初め、日本の聖徳太子は、隋の進んだ政治制度や文化を学ぶことを強く願っていました。（ア）、607年に小野妹子を遣隋使として隋に派遣することにしました」，前句：圣德太子强烈希望学习隋朝先进的政治制度和文化；后句：607年决定派遣小野妹子作为遣隋使赴隋学习，是因果关系，「そこで」因此，前项是问题，后像是措施。故选D。
【13题详解】
根据原文「中国側の記録には、彼が礼儀正しく、学ぶ意欲が強い人物として記されています。」（据中国方面的记载，他被记录为礼貌且求知欲强的人物。）可知，故选A。
【14题详解】
根据原文「日本は隋の法律制度や仏教、建築、文字などの文化を積極的に取り入れ」（日本积极吸收了隋朝的法律制度、佛教、建筑、文字等文化。）可知，小野妹子引入的有法律制度、佛教、文字，而没有提到“渡海地图”，故选C。
【15题详解】
根据原文「小野妹子は隋の皇帝に日本の国書を手渡し、両国の友好関係を築くために力を尽くしました」「小野妹子は、命がけで海を渡り、中日の架け橋となった先駆者の一人です。現代でも、彼のように国と国を結び、相互理解に努める人々の姿勢は、中日交流の大切な精神として受け継がれています。」可知，小野妹子通过遣唐，将先进的制度以及文化带到了日本，为两国的友好关系做出了巨大贡献，是中日交流的先驱，其精神现在也被继承发扬，故选C。
【点睛】
（四）
人間はよく「忘れることができるから生きていける」と言われます。たしかに、毎日の生活の中では、失敗や人間関係のトラブルなど、つらい出来事がたくさんあります。もし、それらをすべて記憶に残したまま、毎日そのことばかり考えていたら、前向きな気持ちで生きるのは難しくなってしまうでしょう。だからこそ、「忘れる力」は人間にとって、心の健康を保つためにとても大切なものなのです。
とはいえ、「嫌なことだけを都合よく忘れる」というのは、簡単なことではありません。テスト勉強で必死に覚えた漢字や英単語はすぐに忘れてしまうのに、誰かに言われて傷ついた言葉や、失敗して恥ずかしかった経験などは、なかなか頭から離れないことも多いでしょう。人間の記憶は、自分の思い通りにはたかなかコントロール（控制）できないのです。しかし、少しの工夫や気持ちの持ち方次第で、その記憶の意味を変えていくことは可能です。たとえば、友達と喧嘩をしてしまったとします。そのまま距離ができてしまえば、「あのときの喧嘩はつらかった」という記憶ばかりが残ってしまうかもしれません。でも、思いきって「ごめんね」と声をかけて仲直りができれば、その後に楽しく話したり、一緒に過ごしたりした時間が新しい思い出になります。喧嘩をしたこと自体は忘れなくても、「仲直りできた」「また笑い合えた」という経験が、心の中のいやな感情を少しずつ和らげてくれるの」です。つまり、忘れることだけが大切なのではなく、「嫌な思い出をどう受け止め、どう変えていくか」という姿勢が、より大切なのではないでしょうか。私たちは、記憶そのものではなく、それに向き合う自分の気持ちで、過去の意味を変えることができるのです。
16. 文中の「それら」は何を指しているか。
A. 楽しかった出来事や人との会話
B. 毎日の生活で起こるささいなこと
C. 失敗や人間関係のトラブルのこと
D. 勉強で覚えた漢字や英単語のこと
17. 人間にとって「忘れる力」が大切だと言われるのはなぜか。
A 勉強を忘れないようにするため
B. 気持ちの健康を守るため
C. 嫌なことをすぐに思い出せるようにするため
D. 他人の失敗を思い出さないようにするため
18. 文中に「人間の記憶は、自分の思い通りにはなかなかコントロールできないのです」とあるが、どんな意味か。
A. 人は記憶を簡単に整理して変えられる。
B. 人は記憶をコントロールするのが苦手だ。
C. 人の記憶は、いつも楽しいものばかりになる。
D. 思い通りに記憶を変えるのは難しいということだ。
19. 文中の「友達と喧嘩をしてしまったとします」という例は、何を説明するために使われているか。
A. 喧嘩の原因とその対処法について
B. 仲直りのタイミングを示すため
C. 記憶の意味を変える方法の例
D. 友達関係の大切さを伝えるため
20. この文章全体で筆者が最も伝えたいことは何か。
A. 忘れることよりも、嫌な記憶との向き合い方が大切である。
B. 嫌なことはすぐに忘れるべきである。
C. 友達と喧嘩をしても、関係はすぐに戻る。
D. 勉強で覚えたことはすぐに忘れてしまう。
【答案】16. C 17. B 18. D 19. C 20. A
【解析】
【分析】本文难度一般。主要论述了面对讨厌的记忆，重要的不是忘记，而是如何接受并改变对这些记忆的态度。
人们常说“因为能够忘记，所以才能活下去”。的确，在日常生活中，会有失败、人际关系纠纷等许多痛苦的事情。如果将这些全部留在记忆中，每天只想着这些事，恐怕就很难用积极的心态生活了吧。正因为如此，“忘记的能力”对于人类保持心理健康来说是非常重要的。
话虽如此，“只忘掉讨厌的事情”并不是那么容易做到的。拼命记住的考试学习的汉字和英语单词很快就忘了，而别人说的伤害自己的话、失败后尴尬的经历等，却往往很难从脑海中消失。人类的记忆很难按照自己的意愿控制。但是，通过一些技巧和心态的调整，改变记忆的意义是可能的。例如，假设和朋友吵架了。如果就这样疏远下去，可能只会留下“那次吵架真痛苦”的记忆。但是，如果鼓起勇气说声“对不起”而和好，之后愉快交谈、一起度过的时间就会成为新的回忆。即使没有忘记吵架本身，“能和好”“又能一起欢笑”的经历会逐渐缓解心中的不快情绪。也就是说，重要的不仅仅是忘记，而是“如何接受并改变讨厌的回忆”这种态度，难道不是更重要吗？我们能够通过面对记忆时自己的心情，而不是记忆本身，来改变过去的意义。
【16题详解】
根据原文「毎日の生活の中では、失敗や人間関係のトラブルなど、つらい出来事がたくさんあります。もし、それらをすべて記憶に残したまま…」（在日常生活中，有失败、人际关系纠纷等许多痛苦的事情。如果将这些全部留在记忆中……）可知，「それら」指代的是前面提到的「失敗や人間関係のトラブルなど、つらい出来事」，即失败和人际关系问题等痛苦的事情，故选C。
【17题详解】
根据原文「だからこそ、「忘れる力」は人間にとって、心の健康を保つためにとても大切なものなのです。」（正因为如此，‘忘记的能力’对于人类保持心理健康来说是非常重要的。）可知，忘记的能力之所以重要是因为它能保持心理健康，故选B。
【18题详解】
根据原文「人間の記憶は、自分の思い通りにはなかなかコントロールできないのです。」（人类的记忆很难按照自己的意愿控制）可知，这句话的意思是很难随意改变记忆，故选D。
【19题详解】
根据原文「しかし、少しの工夫や気持ちの持ち方次第で、その記憶の意味を変えていくことは可能です。たとえば、友達と喧嘩をしてしまったとします……」（但是，通过一些技巧和心态的调整，改变记忆的意义是可能的。例如，假设和朋友吵架了）可知，这个例子是为了说明可以通过一些方法改变记忆的意义，故选C。
【20题详解】
根据原文「つまり、忘れることだけが大切なのではなく、「嫌な思い出をどう受け止め、どう変えていくか」という姿勢が、より大切なのではないでしょうか。」（也就是说，重要的不仅仅是忘记，而是‘如何接受并改变讨厌的回忆’这种态度，难道不是更重要吗？）可知，作者最想传达的是面对讨厌记忆的态度比忘记更重要，故选A。
【点睛】
第三部分语言运用（共两节，满分30分）
第一节（共10小题：每小题1.5分，满分15分）
阅读下面短文，从A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。
春節には、様々な春節の活動があり、家族の絆を___21___大切な機会となっています。家の掃除をするのは、新しい年を清める___22___の古くからの習慣です。また、子どもたちが一番楽しみにしているのは、祖父母からお年玉を___23___瞬間でしょう。これは単なるお小遣いではなく、愛情と成長への願いが___24___います。
昔は、家族みんなでマージャンをするのが正月の___25___でした。最近では遊び方は変わり、チャットで挨拶するなどデジタル化が進みましたが、それでも家族が集まって笑い合う時間の温かさは変わりません。大晦日の夜、縁起の良い食べ物を食べる___26___、自然と一年の疲れを忘れます。食事の前には、静かに祖先に感謝する時間を持つ家庭も多くあります。
私の故郷では、大晦日の夜に庭で小さく火を焚く習慣がありました。その火は悪い気を払い、家族の健康を願う意味があると祖母___27___聞きました。炎を見つめながら家族と過ごすと、新しい年を喜んで新年を迎える気持ちでいっぱいになります。
確かに、時代___28___過ごし方は変わります。しかし、家族と共に過ごし、感謝の気持ちを持ちながら新しい年を祝福するという本質は、変わらないです。便利な現代の習慣も取り入れながら、___29___伝統の意味も次の世代に伝えていきたいです。そうすれば、何百年___30___、春節は人々の心を温かく照らし続けるのではないでしょうか。
21. A. 深めるB. 深まるC. 広めるD. 広まる
22. A. ようB. ためC. だけD. まま
23. A. あげるB. くれるC. もらうD. やる
24 A. こめられてB. しめられてC. すすめられてD. やめられて
25. A. 定食B. 決定C. 順番D. 定番
26. A. とB. たらC. ならD. ば
27. A. までB. からC. でもD. ほど
28. A. とともにB. についてC. にとってD. とちがって
29. A. これB. こうC. こうしたD. こっち
30. A. 経ってもB. 建ってもC. 立ててもD. 超えても
【答案】21. A 22. B 23. C 24. A 25. D 26. A 27. B 28. A 29. C 30. A
【解析】
【分析】本文难度一般。主要讲述了春节期间的传统习俗活动及其在时代变迁中不变的温暖本质。
春节期间有各种各样的活动，是加深家人之间情感联系的重要机会。打扫房屋是迎接新年的古老习惯。此外，孩子们最期待的大概就是从祖父母那里拿到压岁钱的瞬间吧。这不仅仅是零花钱，其中还包含着爱意和对成长的祝愿。
过去，全家一起打麻将是春节的招牌节目。最近娱乐方式发生了变化，通过聊天软件拜年，数字化在不断推进。即便如此，家人欢聚一堂、共同欢笑的时光所带来的温暖并没有改变。除夕夜，一吃寓意好的食物，就会自然地忘记一年的疲惫。饭前，也有很多家庭会静静地预留感恩祖先的时间。
在我的故乡，曾有除夕夜在院子里生一小堆火的习惯。我从祖母那里听说，那火有祛除晦气、祈愿家人健康的意义。一边凝视着火焰一边与家人度过，心中便充满了喜悦地迎接新年的心情。
确实，随着时代变迁，过节的方式也在改变。但是，与家人一起度过，怀着感恩之心祝福新年这一本质是不变的。在吸纳便利的现代习俗的同时，也希望将这些传统意义传递给下一代。这样的话，即使经过数百年，春节也会一直温暖地照耀着人们的心吧。
【21题详解】
本题考查自他动词与词义。「深める」他动词，加深…；「深まる」自动词，…加深；「広める」他动词，扩大…；「広まる」自动词，蔓延，…扩大。根据原文「春節には、様々な春節の活動があり、家族の絆を___1___大切な機会となっています。」可知，划线处前为「を」，划线处应为他动词，根据句意“是加深家人情感的重要机会”，「深める」符合题意。故选A。
【22题详解】
本题考查形式名词。「よう」像…一样，表示比喻或例示；「ため」为了…，表示目的；「だけ」只，仅仅，表示限定；「まま」保持着某种状态。根据原文「家の掃除をするのは、新しい年を清める___2___の古くからの習慣です。」可知，打扫房屋是“为了迎接新年的古老习惯，应使用表示目的的「ため」。故选B。
【23题详解】
本题考查授受动词。「あげる」给别人…；「くれる」别人给我…；「もらう」从别人那里得到…；「やる」给（动植物等）。根据原文「子どもたちが一番楽しみにしているのは、祖父母からお年玉を___3___瞬間でしょう」可知，主语是「子どもたち」，动作是「祖父母からお年玉を___3___」，是孩子从祖父母那里得到压岁钱，应使用表示“得到”的「もらう」。故选C。
【24题详解】
本题考查动词词义。「こめられて」被倾注，注入（心意）；「しめられて」被关闭，被表示；「すすめられて」被劝，被建议；「やめられて」被停止。根据原文「愛情と成長への願いが___4___います。」（对于爱情与成长的期盼被倾注在里面）可知，应使用「込める」的被动形式「こめられて」。故选A。
【25题详解】
本题考查名词词义。「定食」套餐；「決定」决定；「順番」顺序；「定番」经典项目，固定节目。根据原文「昔は、家族みんなでマージャンをするのが正月の___5___でした。」可知，过去全家一起打麻将曾是春节的“经典项目”，「定番」符合题意。故选D。
【26题详解】
本题考查假定的接续。「と」一…就（自然结果、习惯）；「たら」如果…的话（强调条件完成）；「なら」如果…，后常接建议的句子；「ば」如果…（一般条件）。根据原文「大晦日の夜、縁起の良い食べ物を食べる___6___、自然と一年の疲れを忘れます。」可知，描述的是“一吃吉祥食物，就自然忘记疲惫”的习惯性、自然结果，应使用「と」。还可根据接续排除BD项。「なら」后项一般接表建议的句子。故选A。
【27题详解】
本题考查助词。「まで」到；「から」从；「でも」即使，也（举例）；「ほど」程度。根据原文「その火は悪い気を払い、家族の健康を願う意味があると祖母___7___聞きました。」可知，是从祖母那里听说的，应使用表示动作起点的「から」。故选B。
【28题详解】
本题考查句型。「とともに」随着…，和…一起；「について」关于…；「にとって」对…来说；「とちがって」和…不同。根据原文「確かに、時代___8___過ごし方は変わります。」可知，表达的是“随着时代的变化，度过的方式也在改变”，应使用「とともに」。故选A。
【29题详解】
本题考查指示词。「これ」这个；「こう」这样（副词），后接动词；「こうした」这样的（连体词）；「こっち」这边。根据原文「___9___伝統の意味も次の世代に伝えていきたいです。」可知，后面接名词「伝統の意味」，需要连体词修饰，意为“这样的传统意义”，「こうした」符合题意。故选C。
【30题详解】
本题考查动词词义。「経っても」经过，时间流逝；「建っても」建造；「立てても」立起，制定；「超えても」超过。根据原文「何百年___10___、春節は人々の心を温かく照らし続けるのではないでしょうか。」可知，表达的是“即使经过几百年”，应使用表示时间经过的「経つ」的「経っても」。故选A。
【点睛】
第二节（共10小题：每小题1.5分，满分15分）
阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。
最近、「ゼロ・ウェイスト」という言葉をよく聞きます。これは、 1 （無駄）をできるだけなくし、持続可能な社会を作ろうという考え方です。私たち一人ひとりが、毎日の生活で環境を保護する意識を持つこと 2 求められています。
例えば、電気の 3 （使う）方を見直すだけでも、電気の使用量を減らすことができます。この気体は、地球温暖化の大きな原因の一つと 4 （する）。テレビを見ていない時は主電源を切り、使っていない部屋の明かりは消します。そんな小さな習慣の積み重ねが大切です。
また、買い物の時には、「本当に必要か」と自問するようにしています。レジ袋を 5 （もらう）ず、エコバッグを持参したり、過剰な包装は 6 （ことわ）ったりします。家庭では、生ごみを水切りしてから捨て、料理は食べきれる量だけ作る努力もしています。無駄を出さないことが、ごみ処理にかかるエネルギーを節約し、環境 7 の負担を軽減することにつながるのです。
確かに、完全な「ゼロ・ウェイスト」は 8 （難しい）かもしれません。しかし、無理せず、できることから 9 （始める）ば良いのです。みんなが少しずつ意識と行動を変えれば、社会全体は確実に良い方向へ進むはずです。美しい地球を未来に残すために、今日からできる一歩を 10 （踏む）出してみませんか。
31. _____
32. ______
33. ______
34. ______
35. ______
36. ______
37. ______
38. ______
39. ______
40. ______
【答案】31. むだ 32. が
33. 使い 34. されています
35. もらわ 36. 断
37. へ 38. 難しい
39. 始めれ 40. 踏み
【解析】
【分析】本文难度一般。主要倡导“零浪费”理念，呼吁每个人从日常小事做起，减少浪费，以保护环境，为未来留下美丽地球。
最近经常听到“零浪费”这个词。这是一种尽可能减少浪费、创建可持续发展社会的理念。我们每一个人都被要求在日常生活中具备保护环境的意识。
例如，只需重新审视电的使用方法，就能减少用电量。这种行为被认为是全球变暖的主要原因之一。不看电视时关掉主电源，不使用的房间关掉灯。这些小习惯的积累非常重要。
另外，购物时，我会自问“是否真的需要”。不拿塑料袋，自带环保袋，拒绝过度包装。在家里，我会把厨余垃圾沥干水分后再丢弃，做饭时也只做能吃完的量。不产生浪费，有助于节约垃圾处理所需的能源，减轻环境负担。
确实，完全的“零浪费”可能很难。但是，不用勉强，从能做到的事情开始做起就好。只要大家一点点改变意识和行动，整个社会一定会朝着好的方向前进。为了把美丽的地球留给未来，不妨从今天开始迈出第一步吧。
【31题详解】
本题考查名词发音。「無駄•むだ」浪费。故填「むだ」。
【32题详解】
本题考查格助词的用法。根据原文「私たち一人ひとりが、毎日の生活で環境を保護する意識を持つこと 2 求められています。」可知，前项为「こと」，后项为被动句「求められています」。表示“持有保护环境的意识被要求”时，「こと」是物，物作主语时用「が」表示。故填「が」。
【33题详解】
本题考查「方」接续。根据原文「電気の 3 （使う）方を見直すだけでも……」可知，划线处为动词，后项为「方」。前接动词时，需去掉「ます」。「使う」的「ます形」为「使います」。故填「使い」。
【34题详解】
本题考查被动或句型。「とされています」社会或人们的普遍认知。根据原文「この気体は、地球温暖化の大きな原因の一つと 4 する）。」（这种气体被认为是地球温室效应的重要原因之一）可知，表示“被认为”，这里「する」的被动为「される」。且表达的是一种持续的状态，应用「ている」。通篇为敬体，故用「ています」。故填「されています」。
【35题详解】
本题考查「ず」的接续。根据原文「レジ袋を 5 （もらう）ず、エコバッグを持参したり……」可知，后项为「ず」，表示否定，相当于「ない」。前接动词时，动词「もらう」的「ない形」为「もらわない」，去掉「ない」，即「もらわず」。故填「もらわ」。
【36题详解】
本题考查假名对应的汉字写法。「断る•ことわる」拒绝。故填「断」。
【37题详解】
本题考查格助词。根据原文「環境 7 の負担を軽減することにつながるのです。」可知，前为「環境」，后为「の負担」，表示“对环境的负担”，「へ」表示方向、对象。故填「へ」。
【38题详解】
本题考查「かもしれません」接续。根据原文「完全な「ゼロ・ウェイスト」は 8 （難しい）かもしれません。」可知，「難しい」是形容词，后接「かもしれません」表示推测，前接简体。表达的是一般情况，故用现在时简体。故填「難しい」。
【39题详解】
本题考查动词的假定形。根据原文「できることから 9 （始める）ば良いのです。」可知，后项为「ば」，表示假定条件，其假定形为「エ段＋ば」，即「始めれば」。故填「始めれ」。
【40题详解】
本题考查复合词。根据原文「今日からできる一歩を 10 （踏む）出してみませんか。」可知，后项为「出す」，前接「踏む」时需去掉「ます」。故填「踏み」。
【点睛】
第四部分 作文（共两节，满分40分）
第一节（满分10分）
41. 假如你是学生会的会长，你的学校要出一期题为“喜迎新年”的墙报，请你写通知在学校募集擅长书法、绘画和剪纸的同学，请他们协助完成板报。
注意：
1.字数为80～120字；
2.格式正确，书写清楚；
3.使用「です・ます」体。
【答案】「春節を迎える」壁新聞作成協力者募集のお知らせ
みなさん。こんにちは。今年も新年を祝う壁新聞を作成します。つきましては、書道・絵画・切り絵が得意な生徒の協力を募集します。協力していただける方は、1月20日までに、学生会室にお越しください。皆様のご応募をお待ちしております。
学生会
【解析】
【分析】
【详解】根据提示要求写一则通知（可分为三段也可写成一段）。
标题：「春節を迎える」壁新聞作成協力者募集のお知らせ」；
开头：寒暄+自我介绍 ；
正文：①今年要创作“喜迎新年”墙报；
②募集擅长书法、绘画和剪纸的同学；
③参加的同学请在X时到X地报名；
结尾：期待大家的积极参加。
右侧署名：「学生会」。
注意要点齐全，字数以及使用敬体。
【点睛】
第二节（满分30分）
42. 好的习惯可以改变人生，可以成为一生受益的財富。请以「人生の富になる習慣」为题，写一篇文章。
写作要点：
1.介绍一个使你终身受益的好习惯。
2.结合实际经历，谈谈这个习惯给你带来怎样的影响。
注意：
1.字数为280～320字。
2.格式正确，书写清楚。
3.使用「です・ます」体。
【答案】人生の富になる習慣
私にとって、「無駄をせず、ものを大切にする」習慣が人生の財産です。中でも「食べ物を残さない」実践は、考え方や生活に良い影響を与えてきました。
この習慣は、子供の頃に祖父の畑を手伝った経験から生まれました。野菜が育つ苦労と収穫の喜びを目にし、「いただきます」の真の重みを学んだのです。それ以来、料理は食べきれる量だけ作り、外食でも必要以上に注文しません。
この積み重ねが、物質より経験や関係性を重視する価値観へとつながりました。一見ささやかな習慣ですが、物の背景にある労力に思いを馳せることで、感謝の気持ちが育まれ、心の豊かさにもつながります。「もったいない」の精神は、単なる節約を超え、人生を大切に生きる知恵そのものです。
【解析】
【分析】
【详解】根据提示，要求写一篇以「人生の富になる習慣」为题的短文。可按三段式书写：
第一段：开门见山。提出自己的好习惯，点明自己认为能成为人生财富的习惯是什么；
（如：「私にとって、～習慣が人生の財産です」），再具体化到一个小点（如：「中でも～実践は～」）。
第二段：结合实际经历，讲述这个习惯是如何形成的。重点在于结合个人经历（如“帮祖父种地”）。通过具体的经历，说明自己是如何认识到这个习惯的重要性（如：“学到了「いただきます」的真正分量”）。
第三段：说明这个习惯对自己产生了哪些具体影响。影响可以从两个层面写：
⇒行为层面：养成了什么具体的做法（如：只做能吃完的饭菜，不点多余的食物）。
⇒精神/价值观层面：改变了什么想法，带来了什么收获（如：珍惜事物、培养感恩之心、精神富足）。
最后升华主题，点出这个习惯的本质意义（如：不仅是节约，更是珍惜人生的智慧）。
【点睛】