2026冀教版（新教材）小学数学一年级下册期中知识点复习要点（1-3单元）

这是一份2026冀教版（新教材）小学数学一年级下册期中知识点复习要点（1-3单元），共13页。
快乐学习场景
核心知识点（对应教材场景）
☆ 我的学校
结合校园场景，运用100以内数的认识、加减法等知识，描述校园中的数学信息（如校园里有多少棵树、多少个班级）；
能数出校园中物体的数量，区分“多”“少”，初步感受数学与生活的联系。
☆ 我的教室
用数学语言描述教室中的物品（如课桌、椅子、黑板的数量），能对物品进行简单分类（如按颜色、用途分类）；
结合教室场景，练习20以内减法、100以内数的读写，提升数学应用能力。
☆ 班里的图书角
数出图书角各类图书的数量，进行数的大小比较（如故事书有25本，漫画书有18本，25＞18）；
结合图书借阅场景，练习加减法（如借出去8本，还剩12本，原来有多少本；原有20本，借出去5本，还剩多少本）。
☆ 我的房间
观察房间中的物品，进行简单分类（如文具、玩具、衣物），巩固分类的方法；
数出房间中各类物品的数量，练习100以内数的组成和读写，感受数学在生活中的应用。
复习重点
能结合4个生活场景，准确数出物体数量，运用所学数学知识描述场景中的数学信息；
能在场景中灵活运用20以内减法、100以内数的认识、分类等知识，解决简单的数学问题；
培养观察能力和数学应用意识，感受数学与生活的密切联系。
易错点
数场景中物体数量时，出现重复数、漏数的情况；
结合场景解决问题时，混淆加法和减法的应用（如求总数用减法，求还剩用加法）；
描述数学信息时，语言不完整、不准确，无法清晰表达数量关系。
20以内的减法
核心知识点（对应教材小节）
十几减几（11减几、12减几、13,14减几、15～18减几）
计算方法（重点掌握）：
破十法：把十几分成10和几，先算10减去减数，再用结果加上剩下的数（如11-5：10-5=5，5+1=6；15-7：10-7=3，3+5=8）；
想加算减法：记住20以内进位加法，反过来计算减法（如11-5：想5+6=11，所以11-5=6；13-8：想8+5=13，所以13-8=5）；
连减法：把减数分成与被减数个位相同的数和另一个数，先算十几减几（个位相同），再减另一个数（如12-4：把4分成2和2，12-2=10，10-2=8）。
重点算式（熟记）：
11减几：11-2=9、11-3=8、11-4=7、11-5=6、11-6=5、11-7=4、11-8=3、11-9=2；
12减几：12-3=9、12-4=8、12-5=7、12-6=6、12-7=5、12-8=4、12-9=3；
13、14减几：13-4=9、13-5=8、13-6=7、13-7=6、13-8=5、13-9=4；14-5=9、14-6=8、14-7=7、14-8=6、14-9=5；
15～18减几：15-6=9、15-7=8、15-8=7、15-9=6；16-7=9、16-8=8、16-9=7；17-8=9、17-9=8；18-9=9。
连减和加减混合
连减：算式中只有减法，从左往右依次计算（如15-6-3=6，先算15-6=9，再算9-3=6）；
加减混合：算式中既有加法又有减法，从左往右依次计算（如12-5+4=11，先算12-5=7，再算7+4=11）；
能结合生活情境（如拿东西、分物品），理解连减和加减混合的意义，列算式计算。
整理与复习
熟练掌握20以内减法的计算方法（破十法、想加算减法），能准确口算所有20以内减法算式；
能熟练计算连减和加减混合算式，掌握“从左往右”的运算顺序；
能结合生活情境，用20以内减法、连减、加减混合解决简单实际问题（如求还剩多少、先减后加等），并简单口答。
☆ 玩扑克 做数学
通过玩扑克游戏，巩固20以内减法的口算，提升计算速度和准确率；
能利用扑克卡片，自主设计简单的减法、连减、加减混合算式，培养数学学习兴趣。
复习重点
熟记20以内所有减法算式，熟练掌握破十法、想加算减法，口算准确率达到95%以上；
能准确计算连减和加减混合算式，牢记“从左往右”的运算顺序，不跳步、不出错；
能结合生活情境，用20以内减法及混合运算解决实际问题，学会审题、列式、口答；
通过扑克游戏，巩固口算能力，培养数学学习兴趣。
易错点
用破十法计算时，忘记加剩下的数（如13-8，算成10-8=2，忘记加3，得2）；
想加算减法时，记错对应的进位加法算式（如14-6，想6+7=13，误算成14-6=7）；
计算连减、加减混合时，不按从左往右的顺序计算（如15-6-3，误算成15-（6-3）=12）；
解决实际问题时，漏看情境信息，找错减数、被减数，或混淆加法和减法的应用。
分类（一）
核心知识点
分类的意义
理解分类的含义：把相同或相近的物品放在一起，就是分类；
知道分类的作用：分类能让物品摆放更整齐，方便我们查找和整理。
分类的方法
按单一标准分类：根据物品的颜色、形状、用途、大小等一种特征进行分类（如把文具按颜色分成红色、蓝色、黄色；按用途分成笔、橡皮、尺子）；
能根据给定的标准，对物品进行分类，并用简单的语言描述分类结果（如“把红色的文具放在一起，一共5件”）。
☆ 投沙包
结合投沙包游戏，对沙包进行分类（如按颜色、大小、形状分类）；
数出每类沙包的数量，进行简单的数的大小比较，巩固分类和数的认识的知识。
复习重点
理解分类的意义，能准确按单一标准（颜色、形状、用途等）对物品进行分类；
能数出每类物品的数量，描述分类结果，做到不重复、不遗漏；
能结合生活场景（如教室、房间、图书角），自主进行分类，提升分类能力。
易错点
分类时，标准不明确，出现分类混乱（如既按颜色分，又按用途分）；
数每类物品数量时，重复数、漏数；
描述分类结果时，语言不完整，无法说清分类标准和每类的数量。
不超过100的数与加减法
核心知识点（对应教材小节）
不超过100的数
数的认识：
能一个一个地数、两个两个地数、五个五个地数、十个十个地数，从1数到100，不重复、不遗漏；
认识数位“十位”和“个位”：十位上的数表示“几个十”，个位上的数表示“几个一”（如45里面有4个十和5个一，80里面有8个十）；
数的组成：100以内的数由“几个十和几个一”组成，10个一是1个十，10个十是100；
数的读写：从高位读起，十位上是几就读“几十”，个位上是几就读“几”（如37读作“三十七”，90读作“九十”）；从高位写起，十位上是几就写几，个位上是几就写几，个位没有数就写0占位（如五十六写作“56”，七十写作“70”）。
数的大小比较：
先看十位上的数：十位上的数大，这个数就大（如62＞47，因为6＞4）；
如果十位上的数相同，再看个位上的数：个位上的数大，这个数就大（如58＞53，因为8＞3）；
两位数一定比一位数大（如20＞9）。
两位数加减整十数
两位数加整十数：先算十位上的数加十位上的数，个位上的数不变（如23+30：20+30=50，50+3=53）；
两位数减整十数：先算十位上的数减十位上的数，个位上的数不变（如56-20：50-20=30，30+6=36）；
能结合生活情境（如买物品、分物品），理解加减整十数的意义，列算式计算。
两位数加一位数
不进位加法：先算个位上的数加个位上的数，再加上十位上的数（如32+5：2+5=7，30+7=37）；
能熟练口算两位数加一位数（不进位），掌握“个位相加、十位不变”的方法；
结合生活情境，解决“求一共多少”的问题，用两位数加一位数计算。
两位数减一位数
不退位减法：先算个位上的数减个位上的数，再加上十位上的数（如48-3：8-3=5，40+5=45）；
能熟练口算两位数减一位数（不退位），掌握“个位相减、十位不变”的方法；
结合生活情境，解决“求还剩多少”“求相差多少”的问题，用两位数减一位数计算。
整理与复习
熟练掌握100以内数的认识、组成、读写和大小比较方法；
能熟练口算两位数加减整十数、两位数加/减一位数（不进位、不退位）；
能结合生活情境，用100以内数的加减法解决简单实际问题，做到列式正确、计算准确。
复习重点
能熟练数出100以内的数，掌握多种数数方法，准确说出数的组成，正确读写数；
能熟练比较100以内数的大小，掌握比较方法；
能熟练口算两位数加减整十数、两位数加/减一位数（不进位、不退位），口算准确率达标；
能结合生活情境，用100以内数的加减法解决实际问题，学会审题、列式、口答。
易错点
数数时，在“几十九”后面漏数“几十”（如29后面数成31，漏掉30）；
读写数时，个位上没有数忘记写0占位（如六十写作“6”，而非“60”）；
计算两位数加减整十数时，误把个位和十位相加/相减（如23+30，算成23+3=26）；
计算两位数加/减一位数时，混淆个位和十位（如32+5，算成30+5=35）；
比较数的大小时，十位相同，忘记比较个位（如58和53，误判为58＜53）。
期中复习整体提示
重点抓“20以内减法”“100以内数的认识及加减法”的口算，每天坚持练15-20道，提升准确率和速度；
牢记核心知识点（20以内减法计算方法、100以内数的组成和读写、分类标准），避免概念混淆；
结合“快乐学习场景”，多观察生活中的数学，提升数学应用能力，培养学习兴趣；
解决实际问题时，先圈出关键信息，判断用什么运算，再列式计算，养成细心检查的习惯；