黑龙江省哈尔滨市第六十九中学校2024-2025学年七年级下学期3月月考生物试题

这是一份黑龙江省哈尔滨市第六十九中学校2024-2025学年七年级下学期3月月考生物试题，共17页。试卷主要包含了单选题，综合题，实验探究题等内容，欢迎下载使用。
1. 用黄豆种子发豆芽，下列做法不合理的是（ ）
2. 种子萌发时需要空气，其根本原因是（ ）
3. 绿豆种子萌发时，首先突破种皮的结构是（ ）
4. 大豆是我国重要的经济作物，下图是大豆种子萌发过程示意图。相关分析正确的是（ ）

5. 植物的根能不断生长的原因是（ ）
6. 下列关于植株生长的叙述，正确的是
7. 被子植物开花之后，形成果实和种子必须要完成的两项生理过程是()
8. 一朵桃花中能够产生花粉的结构是
9. 玉米开花时如果遇到连绵阴雨，产量就会降低，其原因是（ ）
10. 西瓜是解暑的佳品，西瓜果实中含有许多粒种子，这是因为花的结构中含有多个
11. 我们常吃的水蜜桃，其食用部分是由花的哪一结构发育而来的（ ）
12. 绿色植物的生活离不开水，其原因不包括（ ）
13. 下列措施中，能提高农作物产量的是（ ）
14. 夏日中午，植物会出现气孔关闭的现象，此时（ ）
15. 植物对水分的吸收、运输和散失途径，下列说法错误的是（ ）
16. 植物蒸腾作用对自身的意义不包括（ ）
17. 把一刚摘下的果树枝装在小瓶中，按照下表所示的步骤进行实验，其重量减少的主要原因是（ ）
18. 光合作用的原料是（ ）
19. 在“绿叶在光下制造有机物”的实验中，实验变量是（ ）
20. 绿色植物进行光合作用的场所是（ ）。
21. 把新鲜水草放在养鱼缸里的主要目的是（ ）
22. 下列措施中，与提高光合作用效率无关的是（ ）
23. 验证绿叶在光下制造淀粉的实验中，把叶片放在酒精中隔水加热的目的是（ ）
二、综合题
24. 如图是根尖结构示意图，请据图回答问题。
(1)图中[①]是___________，具有保护作用。
(2)[②]是___________，细胞具有很强的分裂能力，属于___________组织。
(3)根吸收水分和无机盐的主要部位是[④]___________，其表皮细胞向外突起，形成了___________，增大了吸收面积。
25. 如下图是桃花的结构示意图，请据图回答问题。
(1)图中[①][④][⑤]合称为___________,[②][③]合称为___________。
(2)花粉从[②]落到[①]上的过程叫做___________。花粉受到黏液的刺激萌发形成花粉管，花粉管内有精子。精子与[⑥]中的___________结合形成受精卵，这一过程叫做受精。
(3)受精完成后,[⑤]发育成___________，[⑥]发育成___________。
三、实验探究题
26. 某生物小组为探究种子萌发的条件，设计了如下实验。准备4个透明塑料盒，分别标记为A、B、C、D。在每个盒内铺上等量湿润滤纸，再放入10粒大小均匀、饱满且经过筛选的绿豆种子。各盒实验条件设置如下表：
(1)A组在实验中起__________作用。
(2)B组设置完全遮光条件，是为了探究__________对种子萌发的影响。
(3)C组将温度设置为10℃，是探究温度对种子萌发的影响，与A组相比，C组种子萌发可能会__________(填“更快”或“更慢”)，因为种子萌发时的各种生命活动需要能量，而能量获取与种子的生理活动密切相关，低温下这些生理活动会__________(填“加快”或“减缓”)。
(4)D组初始湿润后不再喷水，预期D组种子萌发率__________(填“高”或“低”)，说明种子萌发需要__________。
(5)若想进一步探究无机盐对种子萌发的影响，在其他条件均适宜的情况下，可增设E组，E组应在湿润滤纸上添加适量__________，与__________组形成对照。
27. 小明同学为探究光照强度对植物光合作用的影响，设计了如下实验：选取生长状况相似的绿萝若干，平均分为三组，分别放入三个透明密闭的容器中，用不同功率的LED灯照射，其他条件保持相同且适宜。一段时间后，测定容器内二氧化碳的浓度，结果如下表：
(1)该实验的变量是__________。
(2)分析表格数据可知，光照强度越强，绿萝对二氧化碳的吸收量越__________(填“多”或“少”)，原因是光照强度增强，光合作用___________(填“增强”“减弱”或“不变”)。
(3)根据实验结果，若要提高大棚蔬菜的产量，可采取的措施是__________。
28. 某生物兴趣小组发现，在夏季，一些植物的叶片边缘会出现焦枯现象。他们猜测可能与植物的蒸腾作用有关，于是设计了以下实验进行探究：
①选取生长状况相似的同种植物若干株，平均分为两组，分别标记为甲、乙。
②甲组植物正常浇水，乙组植物减少浇水次数，使土壤保持较干燥的状态。
③将两组植物放在相同且适宜的环境中培养一段时间，观察叶片边缘的变化情况。
(1)该实验的假设是__________。
(2)实验中设置甲组的目的是__________。
(3)预测实验结果：__________组植物叶片边缘更容易出现焦枯现象，原因是__________。
A．选取籽粒饱满的种子
B．提供适宜的发芽温度
C．种子始终浸没在水中
D．发芽过程保持通风透气
A．种子在不停地吸收水分
B．种子在不停地提供营养
C．种子在不停地进行呼吸
D．种子在不停地运输养料
A．胚根
B．胚轴
C．胚芽
D．子叶
A．少数种子未萌发的原因可能是胚不完整或已死亡
B．大豆种子萌发的（一）阶段，有机物逐渐增多
C．大豆萌发过程中发育成①的结构最先突破种皮
D．大豆种子萌发所需要的营养主要来源于胚乳
A．分生区细胞的分裂和伸长区细胞的伸长
B．分生区细胞的伸长和伸长区细胞的分裂
C．分生区细胞的分裂和成熟区细胞的生长
D．伸长区细胞的分裂和成熟区细胞的生长
A．植株生长就是指细胞数量的增多
B．只要水肥充足，植物体就能够旺盛生长
C．植株所有的芽将来都发育成枝条
D．芽和根尖都具有分生组织，能不断生长
A．开花和传粉
B．开花和受精
C．传粉和受精
D．传粉和发育
A．雌蕊
B．雄蕊
C．花瓣
D．花托
A．风大、气温低，花粉不易成熟
B．花粉被雨水冲落，影响风力传粉
C．阴雨，子房不能发育
D．风大、气温低，影响昆虫传粉
A．子房
B．雄蕊
C．花药
D．胚珠
A．子房
B．子房壁
C．胚珠
D．珠被
A．环境中水越多植物生长得越好
B．干种子必须有充足的水分才能萌发
C．植物进行光合作用需要水
D．土壤中的无机盐必须溶解在水中才能被根吸收
A．尽量密植
B．合理密植
C．多种植单一品种
D．多施化肥
A．蒸腾作用增强
B．蒸腾作用减弱
C．光合作用增强
D．呼吸作用增强
A．植物主要通过根毛吸收水分
B．水分在植物体内通过导管运输
C．植物吸收的水分大部分用于光合作用
D．水分通过气孔散失到大气中
A．植物吸收的水，通过蒸腾作用大量地散失，这对植物来说是一种浪费
B．拉动水分和无机盐在体内的运输
C．降低叶片表面温度
D．提高大气湿度，增加降水
时间
测量项目
测量数据
实验开始时
果树枝、小瓶及瓶内水的总重
500克
光照6小时后
果树枝、小瓶及瓶内水的总重
480克
A．蒸腾作用
B．运输作用
C．呼吸作用
D．光合作用
A．氧气和水
B．淀粉和二氧化碳
C．二氧化碳和水
D．淀粉和氧气
A．叶片大小
B．是否脱色
C．是否滴加碘液
D．有光或无光
A．液泡
B．线粒体
C．叶绿体
D．细胞核
A．提供食物
B．提供氧气
C．提供能量
D．提供二氧化碳
A．合理密植
B．大棚内安装二氧化碳发生器
C．大棚内适当延长光照时间
D．增加棚内的氧气浓度
A．溶解淀粉
B．溶解叶绿素
C．破坏细胞膜
D．破坏叶绿体
组别
温度
光照
水分处理
A
25℃
自然光（12小时光照/天）
定期适量喷水保持湿润
B
25℃
完全遮光
定期适量喷水保持湿润
C
10℃
自然光（12小时光照/天）
定期适量喷水保持湿润
D
25℃
自然光（12小时光照/天）
初始湿润后不再喷水
组别
LED灯功率(W)
初始二氧化碳浓度(ppm)
一段时间后二氧化碳浓度(ppm)
A
10
1000
800
B
20
1000
600
C
30
1000
400