地理人教版（2024）第一节 农业教案

这是一份地理人教版（2024）第一节 农业教案，共17页。教案主要包含了导入新课，自主学习，展示成果，合作探究一，合作探究二，课堂小结，课堂总结，达标检测等内容，欢迎下载使用。
课题
《农业》
总课时数
1
新课标要求
运用资料说出我国农业分布特点，举例说明因地制宜发展农业的必要性和科学技术在发展农业中的重要性。
教学目标
1.运用图文资料，认识我国的农业类型及其重要性。
2.举例说明因地制宜发展农业的必要性，合作探究我国农业在地区分布上的差异。
3.观看视频资料，感受科技在农业发展中的带动作用。
4.知道我国农业中存在的问题，形成珍惜粮食的观念。
重点
难点
教学重点：
1.我国的农业类型及其重要性。2.我国农业在地区分布上的差异。教学难点：
1.举例说明因地制宜发展农业的必要性
2.我国农业在地区分布上存在差异的原因。
教学方法
自主学习 小组合作 讲授 导学案助学 对比学习
教与学过程
个人备课
设计说明及研究改进
【导入新课】
同学们 ，一年有春夏秋冬四季，而农业赋予了四季新的涵义。《荀子 ·王制》中有一句箴言：“夏耘、秋收、冬藏，四者不失时，故五谷不绝。 ”中国是农业的起源地之一，农业文化源远流长。今天就让我们谈古论今，共同走进我国的农业。
学习任务一：农业的部门
教师提问：同学们，农业只是种地收庄稼吗？农业都包括哪些部门呢？
【自主学习】
自主阅读教材 96 页相关内容。
用于春夏秋冬相关的古文导入，激发学生的兴趣。
联系生活实际，教师提问，引发学生思考，让学生带着问题自主学习。
教师展示古文《孟子 · 梁惠王上》中涉及到农业部门的句子，进而引出农业的部门。
结合传统文化，运用图文资料，通过讲故事的形式，引出农业的部门。
利用生活中常见的物品开展活动，学生参与度很高。通过活动让学生对各种农业部门有了更深的了解。
结合传统文化，运用图文资料，说明农业的重要性。
【活动 1 ：判断以下产品是否属于相应的农业部门】
【展示成果】
学生上台展示，教师进行补充说明。
过渡：通过活动我们可以发现，农业跟我们的生活息息相关，非常重要。那么农业到底有多重要呢？
学习任务二：农业的重要性
作为唐宋八大家之一的欧阳修在《原弊》中曾说过：“农者，天下之本也。 ”意思是：农业是天下的根本。
农业为我们的衣食住行用提供了各种原材料，我们的生活离不开农业，可以说农业是国民经济的基础。
过渡：农业如此重要，那我们
该如何发展农业呢？春秋时期的宰相管仲曾说过：“不务天时则财不生，不务地利仓廪（lǐn)不盈。 ”意思是：不注意天时，
财富就不能增长；不注意地利，
粮食就不会充足。可见天时、地利对于农业发展的重要性。那么我们的祖先是如何利用天时的呢？
学习任务三：因地制宜发展农业
结合实际生活，让学生理解农业是国民经济的基础。
学生齐读古文，感受传统文化的魅力。进而引出影响农业生产的两个
要素： 天时和地利。
二十四节气是我国劳动人民智慧的结晶，学生很有必要了解熟悉。
通过农业谚语，帮助学生理解 “ 天时 ”对农业生产的影响。
（一）天时
劳动人民创造了二十四节气，
经常将二十四节气跟农业生产联系在一起，形成了一系列的农业谚语。
例如：江淮地区的农业谚语。通过这些农业谚语，我们容易就能知道什么时候干什么事，从而更好地进行农业生产。
（二）地利
过渡：那么我们的祖先又是如何利用地利的呢？
【活动 2 ：将美食填入相应的省份】
【展示成果】
小组代表上台展示，其他小组成员进行补充，教师释疑解惑。
创设情境，以小组为单位进行讨论，将美食填入所对应的省份，激发了学生的兴趣。同时为之后探究我国不同地区农业的差异奠定了基础。
以小组为单位，结合美食分布图，合作探究，完成导学案中东西部农业差异的对比表格。
以小组为单位，结合美食分布图，合作探究，完成导学案中南北方农业差异的对比表格。
【合作探究一】
【合作探究二】
【展示成果】
小组代表上台展示，其他小组成员进行补充，教师释疑解惑。
【课堂小结】
发展农业既要重视天时，也要重视地利。不同的地区，充分利用当地自然条件的优势，对农业进行合理的布局，这就是因地制
宜。
过渡：之前我们了解很多关于农业的古文 ，接下来我们再来看一首古诗。
学习任务四：科技在农业发展中的带动作用
利用思维导图帮助学生了解因地制宜的概念及重要性。
借助古诗词，提出疑问，引出科技在农业 发 展 中的作用。
观看视频《传统农业 VS 现代农业》，让学生直观感受科技在农业发展中的带动作用。
利 用图 片和 数据说明科技在农业发展中的作用。
唐明皇李隆基修栈道，以八百里加急的速度，将几千里外的荔枝运到长安，只为博美人一笑。即使在大唐盛世，荔枝也只是王公贵族才能享受到的美食，各位同学，你享受过这样的待遇吗？为什么呢？
过渡：虽然我们在农业中取得了很大进步，但同样也存在一些问题。都存在哪些问题呢？
学习任务五：农业中存在的问题
观看视频《一颗种子的传奇》，让学生直观感受我国农业 中存在 的问题。
引用习近平主席的话，让学生知道党和国家对粮食问题的重视。
齐背古诗《悯农》，帮助学生形成珍惜粮食、节约粮食的观念。
【课堂总结】
利用火箭形象回顾这节课学习的内容：农业是国民经济的基础，因地制宜发展农业讲究天时和地利，只有在科技的助力下，我们的农业才能够真正腾飞。
【达标检测】
【结束语】
教 学 反 思