初中政治 (道德与法治)人教版（2024）八年级下册（2024）依法行使权利教课内容ppt课件

这是一份初中政治 (道德与法治)人教版（2024）八年级下册（2024）依法行使权利教课内容ppt课件，共21页。PPT课件主要包含了子议题一，子议题二，起名是否有边界，维权如何守程序，何为仲裁，课堂总结等内容，欢迎下载使用。
总议题：从“顺丰速孕”案看如何依法行使权利？
顺丰速孕——起名是否有边界？
顺丰速运——维权如何守程序？
顺丰公司发现店小二公司在某购物平台开设的店铺中，销售“顺丰速孕”车贴商品，消费者可自行通过电商平台购买。该车贴设计高度复刻“顺丰速运”商标——保留“SF”字母、“EXPRESS”英文标识，仅将核心汉字“运”替换为“孕”，整体结构与顺丰公司涉案注册商标高度近似。
被告店小二公司辩称，“速孕”字样是网络流行语的幽默表达，消费者出于审美或趣味购买，不应定性为侵权。
有网友表示，贴纸用谐音梗恶搞“怀孕”是一种低俗趣味，会让人感到不适，“支持顺丰维权”。
顺丰速运相关人士表示，对于车贴文化，提倡和鼓励积极向上的正能量导向，避免低俗趣味。对于网络非授权销售品牌标识相关物料的会依法依规维权。
为维护自身名誉与合法权益，顺丰公司遂将店小二公司诉至法院。
结合“顺丰速孕”侵权案的各方观点，小组探究、分层辨析，分享本组成果：
①你认为店小二公司有取名的“创意自由、表达自由”权利吗？他辩称“速孕”是网络流行语的幽默表达，你认同这种说法吗？为什么？
②店小二公司销售“顺丰速孕”车贴，是否损害了他人的合法权益？
③此次“顺丰速孕”案的判决传递出行使权利时应该注意哪些问题？
幽默应有边界，创意须守底线，否则，终将付出法律代价。
有取名权利，但是任何权利都不是绝对的，行使自己的权利时不得损害他人的合法权益
侵害顺丰公司的商标权、名誉权，对社会造成不良影响.
议学成果一：为什么要依法行使权利?P36
① 任何权利都不是绝对的。
②如果因行使自己的权利而损害了国家、集体或他人的利益，超出了宪法和法律所许可和保障的范围，行为人要承担相应的法律责任。
为维护自身名誉与合法权益，顺丰公司将店小二公司诉至法院。
最终法院判决：“顺丰速孕”，既侵权又失德
广州知识产权法院判令被告店小二公司赔偿顺丰公司经济损失及其他费用共计20万元；并于判决发生法律效力之日起十日内在媒体刊登声明消除不良影响.
议学任务二：维权途径辨析
①如果你是顺丰速运的法务，有人提议打官司费时费力，不如直接雇水军抹黑其店铺让其开不下去，你认同这样的做法吗？说说你的理由。
不认同，这样也是一种违法表现，应该树立按照法定程序办事的意识，依照法定程序维护权利。
②阅读P37-P39内容谈谈，当权益受损时，顺丰速运最终选择何种方式维护自身合法权益？它还有哪些选择？
向人民法院提起诉讼；和解、调解等。
案情：村民张某在机械厂购买了一台小麦播种机，为周边村民播种小麦，并收取费用。不久，村民发现小麦出苗时缺苗，要求张某赔偿损失。张某前往厂家查找原因，厂家经过检查认为播种机无质量问题，但由于交付机器时未试机，没有发现出种口被堵塞。张某要求厂家承担赔偿责任，厂家只同意对播种机进行重新调试，不同意赔偿相关损失。
村民张某维权记——解决纠纷方式大比拼
这些维权方式有何区别？如何实施呢？
③全班分为四个解决纠纷科，目的是合法有序的解决张某与村民、厂家的纠纷，各小组结合本科的特点，设计一套针对该纠纷的解决方案。
讨论时间2分钟，派代表分享成果1分钟。
分组如下：1-2组：和解科 3-4组：调解科 5-6组：仲裁科 7-8组：诉讼科
纠纷双方当事人（无第三方）——本案中的：张某、村民、机械厂负责人
1. 双方直接面对面协商对话。2. 各自提出合法方案与诉求。3. 达成一致后签署和解协议书。
纠纷当事人和第三方调解机构，如村委会或乡镇人民调解委员会调解员
1. 当事人一方或双方申请第三方调解；2. 调解员核实案情、听取双方诉求，居中调解、疏导；3. 双方自愿达成调解协议，签字确认
纠纷当事人、仲裁机构（需双方约定）张某、村民、机械厂；仲裁员
1.双方必须有仲裁协议/条款。2. 一方申请仲裁3. 仲裁庭开庭审理。4. 作出裁决。不服结果还可以去法院诉讼。
当事人双方 、人民法院
1. 原告向有管辖权的法院提起诉讼，提交起诉状和证据；2. 法院受理、送达传票，组织开庭审理；3. 法院作出判决/裁定；4. 双方履行判决
议学提示：和解、调解、仲裁和诉讼
和解是当事人之间通过协商自行解决纠纷的方式。（双方）
在法律允许的范围内，当事人可以在自愿、互谅的基础上，直接对话，分清责任，达成协议，解决纠纷。
调解是通过调解组织解决纠纷的方式。（中立的第三方介入）
调解组织对纠纷当事人进行疏导、劝说，促使他们相互谅解，进行协商，自愿达成协议，解决纠纷。
①遵循当事人自愿、平等的原则。②不违背法律、法规、国家政策和公序良俗。③尊重当事人的权利，不得因调解而阻止当事人依法通过仲裁、行政、司法等途径维护自己的权利。④坚持原则，明法析理，主持公道。
仲裁是通过仲裁机构解决纠纷的方式。
平等主体之间发生的合同纠纷和其他财产权益纠纷。
当事人根据他们之间订立的仲裁协议，自愿将其争议提交仲裁，并受仲裁裁决约束。
相关链接:《中华人民共和国仲裁法》(节选)
第三条 平等主体的自然人、法人、非法人组织之间发生的合同纠纷和其他财产权益纠纷，可以仲裁。下列纠纷不能仲裁:(一)婚姻、收养、监护、扶养、继承纠纷;(二)依法应当由行政机关处理的行政争议。第四条 当事人选择仲裁方式解决纠纷，应当遵循自愿原则，达成仲裁协议。没有仲裁协议，一方申请仲裁的，仲裁机构不予受理。
诉讼是通过人民法院解决纠纷的方式。公民可以依法选择相应的诉讼方式，解决纠纷，维护自身合法权益。（打官司）
议学成果二：如何依法行使权利?P36-P37
①公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。
②每个公民都应该树立按照法定程序办事的意识。在行使权利时，公民应按照规定的活动方式、步骤和过程进行。当合法权益受到侵害时，公民可以通过和解、调解、仲裁和诉讼等方式，依照法定程序来寻求救济、解决纠纷、维护权利。
权利是一只在法治天空中飞翔的风筝，线断了，风筝就会坠落；法没了，权利就会落空。界限，让我们懂得了‘止’，不侵犯他人合法权益；程序，让我们懂得了‘行’，依法维护自身权益。希望同学们在未来的生活中，心中有尺，行事有度，依法行使权利，让法治之光照亮前行之路！”