人教版（2024）二年级下册（2024）一 有余数的除法教案设计

这是一份人教版（2024）二年级下册（2024）一 有余数的除法教案设计，共2页。教案主要包含了回顾复习，导入新课，自主活动，探索新知，当堂训练，课堂总结，布置作业等内容，欢迎下载使用。
课题
有余数的除法（4）
课型
新授课
教学内容
教科书P15例4及“做一做”的内容
教学目标
1.掌握有余数的除法的竖式计算方法，会用乘法口诀试商。
2.能运用有余数的除法解决一些简单的实际问题，培养应用意识。
3.让学生在学习试商的过程中发展学生的抽象思维。
教学重点
掌握有余数的除法竖式的试商方法。
教学难点
掌握试商的过程，进一步加深理解余数要比除数小。
教学准备
多媒体课件
教 学 过 程
备 注
一、回顾复习，导入新课
课件出示：35根小棒，每4根摆成一个正方形，能摆几个？还剩几根小棒？
教师：同学们先用小棒分一分，再列出竖式。
让同学独立思考，教师指名回答，并让学生说出竖式中每个数的名称及含义。
教师：今天我们来学习用除法竖式求商。（板书：有余数的除法（4））
二、自主活动，探索新知
学习例4。
（1）课件出示例4：43÷7=□……□
（2）引导学生明确探究内容和要求。
教师：同学们，这道题的商是多少呢？你是怎么想的？
学生小组讨论，教师指名回答。
学生1：商是6，六七四十二，42比43小，且很接近43，余数是1。
学生2：如果商是7，七七四十九，49比43大，说明商大了，要减少1，商是6。
学生3：如果商是5，五七三十五，35比43小，但余数是8，比除数7大，说明商小了，要增加1，商是6。
（3）结果汇报
教师：利用乘法口诀，求出除数与哪个数相乘的积最接近被除数，而且小于被除数，商就是那个数。
三、当堂训练
1.课件出示教科书P15“做一做”第1题。
（1）让学生自己独立思考试商。
（2）指名学生上台板演，教师集体进行订正。
2.课件出示教科书P15“做一做”第2题。
（1）让学生独立思考做一做，然后小组进行讨论交流。
（2）教师指名学生，然后集体进行订正。
四、课堂总结
通过本节课的学习，我们学习了有余数的除数的试商，你有什么收获呢？、
学生谈收获，教师根据学生谈话归纳整理成板书。
五、布置作业
课本P16“练一练”第3题。
复习旧知，引入新课。先让学生自主思考，再集中交流。
让学生自己想一想，自己完善。
板书
设计
有余数的除法（4）
利用乘法口诀，求出除数与哪个数相乘的积最接近被除数，而且小于被除数，商就是那个数。
教后
反思
这节课引导学生思考、探究、交流，激发学生的思维，建立起新旧知识之间的联系，实现了多样化的学习，促进了学生对知识的掌握和应用。