小学数学新北师大版二年级下册综合实践 发现身体上的尺子教学课件（2026春版）

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综合实践 发现身体上的尺子发现身体上的尺子1.认识“身体尺”，学会用“身体尺”进行测量，巩固对 长度单位“厘米”和“米”的认识。（重点）学习目标2.掌握测量物体长度的策略，逐步形成估测能力。（难点）回顾复习厘米和米是常用的长度单位，厘米用字母( )表示，米用字母( )表示。cm1米=( )厘米m100回顾复习借助尺子测量。当没有尺子的时候，可以用什么方法估计长度呢？这节课我们来认识我们身体上的“尺”。物体的一端对准刻度“0”。探索新知(教材P28) 时刻携带的尺子 生活中除了用直尺、卷尺等工具测量长度外，还可以用身体来测量。身体上的尺子能随时方便地使用，因此也被称作“永备尺”。 李四光是我国杰出的地质学家。在常年的野外工作中，他经常用脚步作为尺子测量长度，练出了每走一步大约是85厘米的本领。探索新知可以用拃量课桌的长度。可以用步测量一段路的长度。大拇指的宽也可以用来测量长度。小组合作，发现身体上的尺子，用它们测量长度。探索新知探索新知同一次测量要用同一种“身体尺”测量。测量时要一个紧挨着一个，不留缝隙。探索新知(教材P86)用身体上的尺子测量 在没有尺子或不方便用尺子的情况下，身体上的尺子可以作为工具进行测量。探索新知探索新知探索新知(教材P87)测量结果交流会 你们身体何用身体上的尺子测量的?在班级分享小组的测量结果，说一说测量过程中的故事。教室门的高度，可以用或手掌长来量。探索新知测量时“身体尺”要一个紧挨着一个测量，不留缝隙。测量“身体尺”要摆正。探索新知“身体尺”有很多种，它们长短不同，可以测量不同物体的长度。不同人的同一种“身体尺”，长度不一定相同。不同“身体尺”的长度有一定的关系。探索新知篮球场的长有56步，宽有30步。黑板长3庹多一些。探索新知认识身体“尺”：每个人“身体尺”的长度可能不一样，所以要想得到准确的数值，还是要用尺测量。1拃、1步、1庹、1拳、1手掌长、1脚长，都是我们的“身体尺”。可以用“身体尺”去估计物体的长度。当堂检测1. 下面这些“身体尺”，接近1米的是( )。①1拃长②1脚长③1庹长2. 测量操场的长，用哪个“身体尺”更合适？( )①一步②一庹③一脚③①当堂检测3. 用小朋友身体上的“尺”估量教室的宽大约是( )。①10庹②5拃③6步4. 用我们的“身体尺”，量黑板的长大约是3( )。①拃②脚③庹③③当堂检测5. 下列所列举的利用“身体尺”估测物体长度事例中 不符合实际的是( )。①校园的小树有一人高了，小树高约150厘米②跳绳的长度有两庹半长，约3米③小明测得学校小路长50步，约30厘米③学习完本节课，你有什么收获？课堂小结课堂小结本节课，我们认识了“身体尺”。① 1拃、1步、1庹、1脚长……都是我们的“身体尺”。 可以用这些“身体尺”去估计物体的长度。② 每个人“身体尺”的长度可能不一样，所以要想得到准 确的数值，还是要用尺测量。1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。课后作业