初中人教版（2024）明朝的对外关系教案设计

这是一份初中人教版（2024）明朝的对外关系教案设计，共12页。教案主要包含了导入，郑和下西洋，戚继光抗倭，援朝战争，葡萄牙攫取在澳门的租住权，知识拓展，课堂小结等内容，欢迎下载使用。
新课标要求
✸通过郑和下西洋、戚继光抗倭等史事，了解明朝的对外关系；
新教材变化
1．新教材依据新课标对部分内容作了重新编排，使教材更符合新课标要求；如新增第三目《援朝战争》，第四目标题改为《葡萄牙攫取在澳门的租住权》；第一目《郑和下西洋》新增了郑和到达了哪些地区，《材料研读》展现了天妃灵应之记碑文的具体内容；第三目《援朝战争》介绍了明朝与周边国家的关系，中国援助朝鲜，打败日本及其影响；第四目《葡萄牙攫取澳门的租住权》新增了明朝设置守澳官等措施加强对澳门的管辖。
2．新教材引入了大量史学考古、理论研究新成果，课文标题后引语部分增加相应内容的图片信息，正文部分采用了大量的新地图、新图片、考古新发现的遗物，历史知识内容更加充实丰富，学生更容易理解和接受相关知识，如第16课引语旁配有印度尼西亚的三宝庙、天妃灵应之记碑拓片、明朝《郑和航海图》、戚继光《纪效新书》中的鸳鸯阵示意图、澳门妈祖庙等图片，拉近了学生与历史的距离。
教学目标
（核心素养目标）
◆1．知道郑和下西洋、戚继光抗倭、援朝战争、葡萄牙人攫取在澳门的租住权等明朝对外关系的史事，并将这些史事置于具体的时空加以分析，全面了解明朝对外关系的具体表现。（史料实证）
◆2．从明朝对外关系与世界形势变化的联系角度，了解明朝在努力发展对外友好关系、促进经济文化交流的同时，也在积极进行反抗外来侵略的斗争。（时空观念、历史解释）
◆3．感受郑和克服困难的精神与勇气，认识其在传播中华文明、沟通中外交流上的贡献。学习戚继光以国家和民族安危为己任、抗击外来侵略的爱国精神。（家国情怀）
教学重点
郑和下西洋；戚继光抗倭
教学难点
郑和下西洋的原因和意义
教学方法
观看视频法、制作思维导图法、识读地图法、研读史料法
教学资源
ppt
教 学 内 容 及 进 程
教师活动
学生活动
设计意图
一、导入
观看视频——郑和下西洋
设问：明朝的对外关系如何？发生了哪些大事呢？
二、郑和下西洋
1．背景
任务一：阅读教材和《相关史事》，思考郑和下西洋需要具备哪些条件？目的是什么？
观夫海洋洪涛接天，巨浪如山……而我之云帆高 张，昼夜星驰，涉彼狂澜，若履通衢者。
——《天妃灵应之记》碑
条件：①明朝经济逐步繁荣，国力雄厚，成为世界上的强国，明朝统治者给予了郑和船队巨大的经费支持和后勤保障。②造船技术先进③远洋航海技术先进，指南针技术广泛用于航海。④地图制作技术也在长期的航海实践中得到了验证。⑤海上丝绸之路的长期拓展深耕，使得这一时期国人对周边区域的风土人情等都有了更为清晰的认识。
目的：①提高明朝在国际上的地位和威望，“示中国富强”，②同时也用我国的货物去换取海外的奇珍。
2．概况
任务二：识读地图，图片及史料，讲述郑和下西洋的过程，从中你体会到郑和的什么精神？
郑和下西洋路线图
《天妃灵应之记》碑拓片：此碑是郑和等人第七次下西 洋前夕所立，俗称郑和碑。
郑和航海图
经过： 1405-1433 年，郑和率船队七次下西洋。郑和的船队先后到达 亚洲和非洲 的 30 多个国家和地区，最远到达 非洲东海岸和红海沿岸 。所到之处，郑和及随行人员都要访问当地的首领，赠送礼品，表达通好的意愿，同时与当地居民进行商品交易。船队回国时，一些国家还 派出使者随行。
精神：敢于冒险、开拓进取的精神
3.意义
任务三：阅读课前导语与《相关史事》，分析郑和下西洋有何意义？
印度尼西亚爪哇岛三宝庙
在今天东南亚一些国家和地区，有 一 些地名、庙宇是以“三宝”命名的，如泰 国有“三宝公庙”，马来西亚有“三宝山”，印度尼西亚有“三宝庙”“三宝井”“三宝 洞”。
意义：郑和的远航，时间之长，规模之大，堪称世界航海史上的空前壮举，发展了海上丝绸之路，增进了中国与亚非国家和地区的 了解和友好往来，为人类的航海事业作出了伟大贡献。
认识：郑和船队是和平之师、友好使者。
三、戚继光抗倭
1．背景
任务一：阅读教材，分析明朝中期为什么我国出现倭患？
原因：我国古代称日本为倭国。元末明初，日本的一些武士和奸商，组成海盗武装集团，到我国东南沿海地区进行走 私贸易和抢劫，被称为“倭寇”。
明朝中期，随着日本国内社会动荡加剧，特别是由于明朝国力减弱，海防松懈，倭寇与我国海盗、奸商等相互勾结，对我国沿海的武装抢劫 日益猖獗。所到之处，他们杀居民，劫财货，无恶不作，沿海各地遭到重大破坏，造成严重的倭患。
2．经过
任务二：观察地图和图片，简述戚继光抗倭的经过。
明朝《倭寇图卷》（局部）
画面描绘了明水军与倭寇交战的情景。
原因：1561年，倭寇大举侵犯浙江。戚继光率军英勇作战，在台州九战九捷 ，先后歼灭倭寇数千人，烧毁倭船无数，平定了浙东地区的倭患。此后，戚继光又率军进入福建，与广东地区的抗倭将领带领广大军民，消灭当地的倭寇，使东南沿海的倭患基本解除。
3.性质和胜利原因
任务三：为什么说戚继光是民族英雄？观察图片，阅读教材，分析戚继光抗倭战争为什么会取得胜利呢？
戚继光是民族英雄的原因：从战争性质而言，戚继光抗倭是一场反抗外来侵略的正义战争；从战争过程和结果来看，戚继光编练的戚家军英勇善战，在民众的支持下，基本解除了东南沿海的倭患；从戚继光本人来看，他在抗倭战争中身先士卒，临危不惧，维护了国家主权和民族尊严，他的英雄事迹成为中华民族抗击外侮的典范，因此被誉为"民族英雄"。
胜利原因： ①个人志向：戚继光南下浙江，多次击退倭寇的侵犯。 为了提高军队战斗力，彻底打败倭寇，②军事才能：戚继光大力整顿军队，并招募农民和矿工，进行严格训练，操练新阵法。③军队建设：他统领的军队，训练有素，纪律严明，能征善战，被誉为 “戚家军”。
认识：感受到戚继光以国家和民族安危为己任，抗击外来侵略的爱国精神。
四、援朝战争
1．明朝与周边国家的关系
任务一：阅读教材，归纳明朝是如何处理与周边国家的关系的？
明朝与周边国家关系形势图
方式：明朝继承了我国历代王朝处理周边关系的方式。
史实：朝鲜、琉球、越南、缅甸等周边国家仰慕中国文化和经济发展，向中国纳贡称臣，并和中国进行贸易，中国对这些周边国家的国王进 行册封。
2.援朝战争
任务二：阅读教材，明朝为什么要援朝？援朝战争有何影响？
史实：明朝万历年间，日本权臣丰臣秀吉发动侵略朝鲜的战争。明朝应朝鲜请求，两次出兵援助，都取得了胜利。
影响：援朝战争沉重打击了日本的政治军事势力，明朝的国力因此也受到削弱。 这场战争对东亚政治军事格局产生了深远影响。
五、葡萄牙攫取在澳门的租住权
1.经过
任务一：阅读教材，讲述葡萄牙人是如何一步步蓄谋攫取在澳门的租住权的？
新航路的开辟示意图
葡萄牙、西班牙的海外殖民地
葡萄牙在澳门攫取租住权
经过：从 16 世纪开始，一些欧洲殖民者相继 来到我国沿海地区，进行侵略活动。葡萄 牙殖民者几次侵入我国广东、福建、浙江 地区，都被我国军民赶走。
1553 年，葡萄牙殖民者借口遇到风 浪，请求暂时借地晾晒货物。他们许诺每 年缴纳白银500 两，买通了广东地方官员，得以在澳门上岸，搭篷建屋，进行贸易。 1573 年，葡萄牙殖民者将500 两白银改交明朝地方政府。
2.认识
任务二：查阅相关资料，说说澳门的历史沿革。观察图片，你有何认识？
澳门妈祖阁
妈祖，又称天妃，被广东、福建、浙江等沿海 地区部分人民看作护航海神。
历史沿革：从秦朝开始，澳门与邻近地区已正式纳入中国版图，属南海郡番禺县。晋代属东官郡东安县，隋朝属宝安县，唐朝属东莞县。南宋绍兴二十二年（1152），广东划出南海、番禺、新会、东莞四县的沿海地区，建立香山县，澳门从此纳入香山县属。因为澳门属香山县范围，故旧称香山澳等。南宋景炎二年（1277），十字门古海道成为南宋军民与元军对垒的阵地，宋端宗赵是和丞相张世杰等率领军民在澳门附近海域抵抗元军。葡萄牙人攫取在澳门的租住权后，明清政府仍行使对澳门的主权，强化了对澳门的管理。（明政府在澳门设置 守澳官，驻扎军队）
认识：中国始终拥有澳门的主权，澳门与内地山海相连，文化一脉相承，是统一多民族国家重要的组成部分。
六、知识拓展
七、课堂小结
明朝对外关系之所以呈现出与前朝不同的特点，与明朝时中外历史的发展息息相关。这一时期，多民族国家的整体格局较前代更加巩固，社会经济继续发展，中国仍然处于世界农耕文明的前列。反映到对外关系上，统治者秉承了汉唐王朝海纳百川的开放心态，特别是在明成祖时期，对外政策更加开放，在以德服人的基础上，恩威并施，开创了明朝对外交往的盛世局面。郑和七次下西洋是中国历史上空前的主动外交，也是世界航海史上的空前壮举。
16-17世纪，欧洲发生翻天覆地的变化，开启了近代化进程。西方人东来，给明朝带来很大冲击。明朝中期，国力减弱，海防松弛，加上明朝海禁政策、日本国内政局动荡等国内外形势影响，中国东南沿海地区饱受倭寇侵扰，沿海地区民众生命财产和国家安全受到严重威胁。戚继光抗倭就是在这样的背景下出现的一场正义的民族自卫战争。
观看视频，思考问题
阅读史料，观察图片，分析郑和下西洋的条件和目的
识读地图，观察图片，简述郑和下西洋的概况
鉴赏文物、阅读史料、理解郑和下西洋的重大意义
阅读教材，归纳背景
识读地图、观察图片，了解戚继光抗倭的过程
小组讨论，戚继光抗倭的性质及胜利的原因
结合地图，了解明朝处理与周边国家的方式
结合世界史内容，了解葡萄牙攫取澳门租住权
明确明朝政府对澳门的管辖
齐读感受
观看视频，问题导入，激发学生探究新知的兴趣
知道郑和下西洋、戚继光抗倭、援朝战争、葡萄牙人攫取在澳门的租住权等明朝对外关系的史事，并将这些史事置于具体的时空加以分析，全面了解明朝对外关系的具体表现。（史料实证）
感受郑和克服困难的精神与勇气，认识其在传播中华文明、沟通中外交流上的贡献。
学习戚继光以国家和民族安危为己任、抗击外来侵略的爱国精神。（家国情怀）
从明朝对外关系与世界形势变化的联系角度，了解明朝在努力发展对外友好关系、促进经济文化交流的同时，也在积极进行反抗外来侵略的斗争。（时空观念、历史解释）
板书设计
核心素养
拓展提升
分组评价郑和下西洋
活动设计
有同学学习完郑和下西洋的历史后，认为郑和下西洋的主要目的是宣扬国威，他的航海活动虽然促进了与外国的了解与友好往来，但"厚往薄来"的贸易方式对国内经济的发展没有起到很大推动作用，因此不能过高评价。你是否同意他的看法？说明理由。
评价目标：以郑和下西洋为例，检查学生阅读教材、理解历史的程度以及历史思维发展的水平。
评价方法：学生互评、教师点评。
评价过程：第一步，历史课代表组织全班同学再次阅读教材相关内容，学生表达自己的观点；第二步，根据以上问题回答过程中可能出现的情况，把全班同学分成几组，进一步明确观点、搜集整理证据；第三步，每组代表发言，充分表达本组观点并互相评价；第四步，小组发言结束后，课代表小结各组的观点，请教师作最后的评价总结。
评价总结：一是看学生的主动性，是否积极参与讨论；二是看观点和论据是否围绕提出的话题展开，有理有据而不是泛泛评价郑和下西洋；三是看是否符合史论结合的基本原则，能否客观评价历史事件。
作业设计
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