小学科学粤教粤科版（2024）三年级下册（2024）第4课 常见的哺乳动物教案

这是一份小学科学粤教粤科版（2024）三年级下册（2024）第4课 常见的哺乳动物教案，共6页。教案主要包含了学习内容与要求，教学目标，教学重点、难点，教学准备，教学过程，ppt:2-4，ppt:5-19，PPT:20-24等内容，欢迎下载使用。
5.2地球上存在动物、植物、微生物等不同类型的生物
③识别常见的动物类别，描述某一类动物（如昆虫、鱼类、鸟类、哺乳类）的共同特征；列举几种我国的珍稀动物。
【教学目标】
1.科学观念
知道哺乳动物的共同特征是体表被毛、用肺呼吸、胎生、哺乳。
2.科学思维
通过观察、比较猫、狗、牛、羊等常见动物，归纳出哺乳动物的共同特征，发展观察、比较和归纳概括的能力。
3.探究实践
（1）能够通过实物、图片或视频观察多种哺乳动物，识别它们的共同特征。
（2）能够通过简单的对比实验（如皮毛隔热实验），探究哺乳动物皮毛的作用。
（3）能够依据“体表特征、繁殖方式、喂养方式”等关键特征，判断一种动物是否属于哺乳动物。
4.责任态度
在观察和探究中形成严谨、合作的科学态度，激发对动物多样性的兴趣和关爱之情。
【教学重点、难点】
1.重点：通过观察、归纳，总结出哺乳动物的主要共同特征。
2.难点：理解“胎生、哺乳”是哺乳动物的本质特征，并能依据共同特征对特殊形态的哺乳动物（如鲸、海豚）进行正确判断。
【教学准备】
学生：观察记录表、铅笔、皮毛（或毛绒布）、脂肪（如猪油块）模拟材料、冰块。
教师：教学课件、实验记录单、包含多种哺乳动物（含鲸、海豚、蝙蝠等）及非哺乳动物（如企鹅、壁虎）的图片或视频素材。
【教学过程】
【板书】
4 常见的哺乳动物
哺乳动物的共同特征：
体表：被毛（少数水生种类退化）
呼吸：用肺呼吸
繁殖：胎生
喂养：哺乳
皮毛的作用：保温（隔热）教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
情境与问题
【ppt:2-4】
1.提问：我们学习了哪几类动物？
2.出示图片，追问：大象、狮子、鲸、小老鼠属于什么动物？
3.播放包含大象、狮子、鲸、老鼠等动物的短片，揭示课题，并提出本课核心探究问题：哺乳动物有哪些共同特征？
预设：鱼类、鸟类、昆虫类。
预设：哺乳类。
观看视频。
从学生熟悉的动物入手，制造认知冲突（如水生的鲸和陆生的狮子为何同类），激发探究兴趣，明确学习目标。
探究与发现
活动1：观察与归纳哺乳动物的共同特征
【ppt:5-19】
出示金丝猴的多角度图，与学生共同分析猴子的特点。
提供猫、狗、牛、羊等常见哺乳动物的高清图片或视频，指导学生小组合作观察。
引导学生从“体表覆盖物、呼吸方式、繁殖方式、幼崽喂养方式”等方面进行观察和记录。
组织讨论与汇报：
① 这些动物的体表有什么？（体表被毛）
② 它们用什么呼吸？（用肺呼吸）
③ 它们的宝宝是怎么出生的？（胎生）
④ 宝宝出生后吃什么？（吸食乳汁）
教师总结并板书哺乳动物的共同特征：体表被毛、用肺呼吸、胎生、哺乳。
播放视频进一步理解哺乳动物特征。
想一想：并不是所有的动物都有皮毛。为什么有些哺乳动物体表没有毛发？
小结：除少数水生种类的体毛退化外，哺乳动物的体表都被毛。
出示图，组织学生判断图中哪些是哺乳动物？并结合“体表特征、繁殖方式、喂养方式”判断。
活动2：探究哺乳动物皮毛的作用
【PPT:20-24】
提出问题：哺乳动物的皮毛有什么作用？
指导学生进行对比实验：用皮毛材料和脂肪材料分别包裹手指后接触冰块，感受并记录温差。
引导分析实验现象，得出结论：哺乳动物的皮毛具有保温（隔热）作用。
预设：金丝猴的身体分为头、颈、躯干、四肢和尾五个部分；金丝猴是直接生宝宝的；用乳汁哺乳宝宝；身体披毛；用肺呼吸。
小组合作，仔细观察图片/视频，从指定几个方面寻找共同点，并填写观察记录表。
针对教师提问，汇报观察发现。
倾听总结，明确哺乳动物的四个关键特征。
观看视频。
进行预测，然后动手完成对比实验，记录感受。
分析实验现象，交流得出皮毛有保温作用的结论。
通过结构化的观察指导，引导学生从具体实例中自主归纳出哺乳动物的本质特征，培养观察与概括能力。
通过简单的体验式实验，将结构与功能相联系，加深对“体毛”这一适应特征的理解，培养探究实践能力。
总结与提升
【PPT:25-28】
回顾并系统总结哺乳动物的四大特征。
2.出示一组动物图片（猩猩、袋鼠、老虎、壁虎、青蛙、海豚），请学生运用四大特征判断哪些是哺乳动物，并说明理由（重点辨析海豚、鲸等体毛退化的哺乳动物，以及卵生的壁虎、青蛙）。
跟随教师回顾，系统说出哺乳动物的共同特征。
预设：
对核心概念进行系统化梳理。通过判断练习，深化对哺乳动物本质特征的理解，区分科学分类与生活经验，提升科学思维能力。
思考与练习
【PPT:29-32】
展示“燕子育雏”“企鹅育雏”和“狗哺乳”的图片，引导学生比较鸟类的育雏方式与哺乳动物的哺乳方式有何不同。
2.引导总结：鸟类通常由亲鸟寻找食物并喂给雏鸟；哺乳动物则是母体直接分泌乳汁，幼崽通过吸吮获取。
3.预告下节课内容：动物如何接触和感知环境。
观察图片，对比分析鸟类与哺乳动物喂养后代的不同方式。
在教师引导下总结差异。
通过跨类别比较，巩固对“哺乳”这一独特特征的理解，并建立知识之间的联系，为后续学习做铺垫。