小学粤教粤科版（2024）第6课 常见的动物教学设计

这是一份小学粤教粤科版（2024）第6课 常见的动物教学设计，共7页。教案主要包含了核心概念，学习内容与要求，教材简析，学情分析，教学目标，教学重点、难点，教学准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。
生命系统的构成层次
【学习内容与要求】
5.2地球上存在动物、植物、微生物等不同类型的生物
②说出生活中常见动物的名称及特征，说出动物的某些共同特征（如都会运动）。
【教材简析】
《常见的动物》是粤教版一年级科学下册第二章的重要内容。学生在日常生活中对动物有一定的感性认识，但缺乏系统的科学认知。本节课通过多种活动引导学生认识动物，从身边常见动物入手，让学生在观察、绘画、交流中了解动物的特征与运动方式，激发学生对动物的探究兴趣，为后续学习生物相关知识奠定基础 。
【学情分析】
一年级学生充满好奇心，对动物充满喜爱之情，在生活中已接触过不少动物，有一定的直观认识。然而，他们的观察能力有限，对动物的认知停留在表面，缺乏深入探究和归纳总结的能力。教学中需采用生动有趣、直观形象的方式，引导学生积极参与，培养其科学思维和探究能力。
【教学目标】
1.科学观念
知道身边常见动物的名称，能描述其部分明显特征。了解不同动物有不同的运动方式，如鸟会飞，青蛙会跳等。
2.科学思维
学会运用观察、比较、分析等方法，认识动物的特征和行为。能够对观察到的动物信息进行简单地归纳和概括，培养逻辑思维能力。
3.探究实践
经历观察常见动物的过程，掌握观察动物的基本方法，提高观察能力和动手实践能力。能用简单的语言、图画等方式记录观察结果，培养信息记录和表达能力。
4.责任态度
培养爱护动物、尊重生命的意识，不随意伤害动物。积极参与小组合作学习，乐于与他人交流分享自己的观察和发现，培养团队合作精神。
【教学重点、难点】
教学重点：认识常见动物的形态特征，如蚂蚁、兔子、蟾蜍等动物的身体结构特点。了解动物的一些基本行为，如蚂蚁的搬运行为、兔子的跳跃行为等。
教学难点：引导学生观察并总结出动物的共同特征，形成对动物概念的初步认识。
【教学准备】
学生：笔、一张A4纸、彩笔。
教师：教学课件、观察记录表、放大镜、小铲子（用于观察土壤中的小动物）、捕虫网（在安全指导下使用）、准备一些常见动物的标本（如蝴蝶标本）。
【教学过程】
【板书】
6常见的动物
大小
动物特征 身体结构
外形特征
颜色
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
情境与问题
【PPT:1-5】
情境创设：展示蝴蝶翩翩起舞、蜜蜂正在勤劳地采着花蜜、小狗在田地里快乐地奔跑蚯蚓默默地在泥土里疏松土壤、池塘里还有自由自在地在游玩着的天鹅和小鱼等画面。
提问：“同学们，蝶翩翩起舞、蜜蜂正在勤劳地采着花蜜、小狗在田地里快乐地奔跑蚯蚓默默地在泥土里疏松土壤、池塘里还有自由自在地在游玩着的天鹅和小鱼……我们的周围生活着许多动物。让我们一起来认识常见的动物吧！”引出主题（板书课题：身边的动物）
认真观看图片
通过熟悉的场景激发学生兴趣，调动学生已有的生活经验，自然引出本节课主题。
探究与发现
【PPT:6-8】
1.画动物
教师提出问题：“同学们，你们都认识哪些动物呢？”
教师说：“今天，准备一张A4纸，在纸上画出你认识的小动物吧。”
播放“如何画一种小动物”的视频。并提醒学生画画注意事项。
鼓励学生画出自己认识的动物，强调可以凭记忆或想象进行绘画。
绘画完成后，邀请几位学生上台展示自己的画作，引导学生介绍是要从动物的大小、身体结构、外形特征等方面进行描述。
学生介绍绘画时，对学生的回答进行点评，及时肯定正确的回答，对于不准确的回答，耐心引导学生进行修正。对学生的发言进行总结归纳。
【PPT:9-19】
2.认识更多的动物
师说：“同学们，你观察过身边常见的动物吗？”
发放任务：请各小组选择一种你喜欢的动物进行观察，记录它的特征。
以兔子为例，进行讲解如何观察动物的特征，兔子爱吃萝卜、白菜，长长的耳朵，毛茸茸的，短尾巴等。
开始进行分组合作观察，提醒观察的时候不要打扰动物，观察要有顺序，先用肉眼观察动物的整体和比较明显的部分，再用放大镜观察动物局部的细节。使用放大镜时不要碰到动物。
小组观察结束后，进行汇报，对学生的回答进行点评，对学生的发言进行总结归纳。
依次展示蜗牛、蚂蚁、兔子、蟾蜍的视频和图片，让学生先说一说观察到的特征，然后教师补充介绍。
引导学生进行讨论：“动物有哪些共同特征？”
通过观察身边的动物，来结合生活经验讨论。
讨论后，小组代表 进行发言，对学生的发言进行总结归纳。
预设：狗、猫、小鱼等。
学生认真看视频后，开始绘画。
预设：我画的是小乌龟，它有硬硬的外壳，可以在水里和陆地上生活等。
预设：小狗，身体毛茸茸的，白色的，长长耳朵等。
蜗牛，有外壳，两对触角，行动缓慢等。
预设：蚂蚁有六条腿，喜欢搬东西、兔子长长的耳朵、短尾巴。蟾蜍会跳跃等
预设：会进食，会运动。
通过绘画和介绍活动，激发学生的表达欲望，培养学生的观察力、想象力和语言表达能力，同时了解学生对动物的已有认知水平
培养学生的合作交流能力和归纳总结能力，引导学生从多个维度全面认识动物特征。
培养学生的观察能力、合作学习能力和信息记录能力，让学生通过亲身观察和记录，深入了解常见动物的形态特征和行为特点。
思考与练习
【PPT:20】
师说：“同学们，下课后到校园里找一找有哪些小动物。带你的工具，去观察它们吧！”
强调观察过程中的安全注意事项，如不要随意触摸不认识的小动物，不要破坏环境等。指导学生使用观察记录表，记录找到的小动物及其所在地点，绘画时注意抓住动物特征。
认真倾听教师布置的任务和安全注意事项。
将课堂学习延伸到校园实践中，培养学生的实践能力和观察能力，让学生在真实的环境中进一步认识动物，同时增强学生的安全意识和环境保护意识。
总结与评价
【ppt:21-22】
1. 引导学生回顾本节课内容，教师提问：同学们，通过本节课的学习，你知道了什么？请你来说一说？
小结：（1）可以从动物的大小、身体结构、外形特征、颜色等特征描述动物。
（2）动物的共同特征有要进食，会运动、会排泄、会繁殖等。
2.教师评价以班级小组为单位进行，教师根据小组同学的课堂表现进行小组加星，例如：安静倾听、积极发言、仔细观察、认真思考等。
学生积极举手，踊跃发言。
预设：认识了好多小动物、动物的特征等。
自我评价：学习新课后，学生从“我知道、我会做、我会说”几个维度对自己的学习情况进行评价：
引导学生回顾本节课的重点内容，加深对知识的理解和记忆。
让学生通过分享自己的收获，锻炼他们的表达能力和思维能力。
具体可以根据学生情况进行调整，主要以鼓励为主，帮助学生养成良好的 科学课堂学习习惯。