河南郑州外国语中学2025_2026学年下学期九年级语文3月学情调研（文字版，含答案）

这是一份河南郑州外国语中学2025_2026学年下学期九年级语文3月学情调研（文字版，含答案），共8页。试卷主要包含了积累与运用，现代文阅读，古诗文阅读，作文等内容，欢迎下载使用。
一、积累与运用（共23分）
班级开展“寻美语文生活”主题实践活动，一起在积累中感受语文之美，在运用中探寻语文韵味，请你参与并完成以下任务。
1.同学们相互交流分享字词积累的妙招，请你将对话补充完整。（5分）
小语：死记硬背效率低下，我们可以通过梳理归纳、理解运用的方式来学习和积累汉字字形。对比辨析形近字就是一种有效的方法。如“瑕疵”的“瑕”，同属于形近字的还有“闲xiá （1）”和“xiá ______想”等。
小文：是的，我们还可以根据形声字“形旁表字义，声旁表字音”的特点巧妙识记字形。如“根深 （3） 固”中的“dì”就是一个形声字。
小诗：学习多音字时，可以从词性、词义、用法等方面进行区分辨别。如“强”有三种读音：①qiáng，②qiǎng和③jiàng。“强词夺理”的“强”意为“迫使”，读 （4） （填序号），“倔强”形容固执，不服劝导，强硬不屈。其中“强”读 ______ （填序号）。
2.小歌发现分门别类归纳整理的学习方法能有效帮助记背古诗文，请你也尝试使用这种方法完成古诗文积累。（8分）
3.小化在分享“博物馆里的语文之美”时，文段中有两处空缺，请你帮他补写，使整段文字语意完整、连贯。（4分）
越来越多的人走进博物馆，在文物与历史中感受中华文化的厚重璀璨。古老器物与现代目光相遇，让沉寂的历史有了温度，人们在驻足凝望中读懂文脉传承、汲取前行力量。从青铜礼器到陶瓷玉器，从书画卷轴到碑刻铭文，这些承载历史记忆的文物，更让大家在潜移默化中坚定文化自信、延续文脉根脉。博物馆正如一座连接过去与现在的桥梁，①______。人们在历史与文化共同编织的精神世界里，既有对古老文明的由衷敬畏，②______。 这一现象，生动展现出当代青年传承中华优秀传统文化、增强民族自豪感的精神风貌。
① ____________________ ②____________________
4.在“生活中的语文创意”环节，央视2026年马年春节联欢晚会的主题标识“骐骥驰骋，势不可挡”，引起了同学们的关注，请结合以下图片和材料信息，从造型设计和文化内涵两个角度，简要解读其设计的巧妙，要求语言简洁，条理清晰，不少于80个字。（6分）
【材料一】《楚辞·离骚》有云：“乘骐骥以驰骋兮，来
吾道夫先路。”“骐骥”指骏马，亦喻奋进之士，承载着勇毅前行、开创新局的美好期许。
【材料二】
①云纹是以近似圆圈形旋转盘绕的几何图形为基本特征的传统纹样。其常以四方连续或二方
连续式展开，形态多样，盘旋流畅、灵动舒展。
②雷纹以近似方形盘绕的几何图形为主要特征，线条多为方折，常作连续式排列，展现出刚
劲有力、古朴厚重的特点。
③回纹的基本元素是“回”字形，由不同方向的短线折线形成。具有不断循环往复的特点，
寓意源远流长福寿延绵、生生不息，因此在民间也被称为“富贵不断头”纹样。
二、现代文阅读（32分）
（一）阅读下文，完成5-8题。（共16分）
仙症
郑执
①我第一次带王战团看病，是五年前。那时我刚上大学，从沈阳回来过暑假。王战团是我
大伯，不是我爸的亲哥，是我奶奶从外面带回来的儿子，大我爸十岁。
②精神病院在城郊，我骑摩托载他。他坐在后座，两手死死抓住车座下的铁杆，风声很大，
他突然喊：“慢点开！前面有道！”我喊回去：“柏油马路，平得很！”他又喊·“是冰道！
下面是海，冰裂了咱俩都得喂王八！”我不再理他。他一路都在指挥我，一会儿左轮转，一会
儿右满舵。谁能想到，这个对着柏油马路喊“冰道”的人，也曾是十里八乡最风光的存在。
③王战团二十岁考上海军，在舰艇上扛过枪、值过岗，一身军装穿得笔挺，每次探亲回来，
胸前的军功章能让邻里孩子围着眼馋。复员后，他顺理成章进了港务局，开起了当时最金贵的
吊车。九十年代初，国企还像铁饭碗，港务局是响当当的“好单位”，王战团把海军的规矩全
带到了工作里：吊车的操作台擦得能反光，操作流程一丝不差，哪怕领导说“赶进度能通融”，
他也硬顶着不越雷池，说“军舰上差一毫米就可能翻船，吊车差一点就可能出人命”。
④可没几年，国有企业改革的风就吹到了港务局。“减员增效”成了厂里天天提的词，王
战团成了第一批被“劝退”的对象。那天他攥着下岗通知书回了家，把自己关在屋里两天两夜，
出来后就变了个人——饭吃得少了，话也少了，眼里总像蒙着一层雾。【甲】渐渐地，他便有
点魔怔了
⑤大夫是他当年的战友，姓赵。赵大夫问诊时，我站在旁边。赵大夫问：“老班长，最近
又看见啥了？”王战团正襟危坐，答：“报告政委，海上起雾了，能见度低，但敌舰的雷达信
号很强，请求指示。”赵大夫很配合，说：“继续保持监视，不要打草惊蛇。”王战团说：“是！”
赵大夫又问：“晚上睡得好吗？”王战团说：“轮机舱噪音太大，睡不着，但不影响战斗值班。”
赵大夫开了点药，对我说：“没啥大事，就是臆想，按时吃药，别刺激他。”
⑥那年我老姨二婚，摆酒。王战团也来了，穿了一身褪色的海军蓝，洗得发白，但风纪扣
扣得严严实实。家里人都防着他，怕他闹事。果然，酒过三巡，他“噌”地站起来，敲敲酒杯，
要讲话。全场霎时安静。我老姨夫脸上挂不住，想去拉他，被我爸用眼神制止。
⑦王战团清了清嗓子，说：“今天，是我妹妹的大喜日子。我代表娘家兄弟，讲两句。第
一，祝新人白头偕老。第二，”他顿了顿，目光扫视全场，仿佛在检阅舰队，“我要指出，今
天的安保工作有很大的漏洞！入口没有设置岗哨，闲杂人员随意进出，酒水区无人看管，如果
敌特在饮料里下毒，后果不堪设想！”
⑧宾客们憋着笑。我老姨的脸一阵红一阵白。王战团越说越激动，开始布置防空火力点，
指派谁负责掩护群众疏散，谁负责用桌椅构筑掩体。我爸起身，搂住他的肩膀，小声说：“大哥，演习结束了，敌人都被我们打跑了。”王战团这才满意地坐下，嘟囔一句：“雷达兵有功。”
⑨他最辉煌的事迹是几年前，翻墙爬进港务局废弃的码头，登上一艘同样废弃的国产扫雷舰。那艘舰退役后，一直搁在那儿，成了个铁壳子。【乙】他在舰桥上，对着空无一人的大海和码头，指挥了整整一下午。
⑩他模仿各种指令，嘴里是嘟囔的轮机声和呼啸的风声。他下令转舵，下令瞄准，下令开火。他一个人就是一整支舰队。码头上的工人起初看热闹，后来被他磅礴的气势和那种不容置疑的认真劲给镇住了，竟没人上去拉他。据说，那天夕阳西下，他剪影立在舰首，挥手致意，仿佛真的凯旋而归。直到派出所来人，才把他劝下来。
⑪他们都叫他疯子。但我知道，他不全是。有一次，他偷偷跟我说：“你知道为啥我能被刺猬附体吗？”我摇头。他说：“因为刺猬胆小，受了欺负就团成个球，用硬刺扎人，也扎自己。我心里就住着这么个玩意儿。”那时夕阳照着他沟壑纵横的脸，他的眼神异常清澈，没有一点浑浊。
⑫他活在自己的世界里，那个世界有海洋、舰队、敌人和永不消散的海雾。那个世界秩序井然，目标明确，比这个他无法理解、也无法理解他的现实世界，要坚固得多。
【注】小说的创作背景根植于20世纪90年代国有企业改革。
5. “仙症”本义指神仙附体，在文中指人精神失常、行为怪异。请概括王战团行为怪异的具体事件。（4分）
6. 按要求完成下面两小题。（4分）
甲：渐渐地，他便有点魔怔了。（结合内容，探究人物反常的原因。）
乙：他在舰桥上，对着空无一人的大海和码头，指挥了整整一下午。（自选角度赏析）
7. 小说以“我”的视角来展开叙述，有何表达效果？请简要分析。（4分）
8. 有人说，这篇小说“写一个人，照见一代人”。请结合全文，谈谈你的理解。（4分）
（二）阅读下面三则材料，完成第9—11题。（12分）
多“烧脑”才能少“挠脑”
①思想一勤快，头脑就活跃，工作就风生水起。这正是“烧脑”的效应，让大脑全速开动起来，在多思善思中，往往就能想出解决问题的办法，求得工作的突破。相反，思想一懒惰，头脑就贫困，工作就平庸。结果就是经常“挠脑”，遇事抓耳挠腮、一筹莫展。哲人说：“这个世界唯一不变的，就是一直在变。”要想在不断变化的世界里，思想不落伍，行动不掉队，就要开动脑筋，善于思考，多“烧脑”少“挠脑”。
②“心胜则兴，心败则衰。”世界上最可怕的并非失败，而是思想上自我设限抑制了成功。提倡多“烧脑”，就是要“烧”掉头脑中那些过时的观念、经验和套路，冲破思想上条条框框的束缚，为新观念的生长“清场”“腾地”。“把思想活泼一下。脑子一固定，就很危险。”思想决定行动，观念主导成败。直面改革中的矛盾和问题，当把破除旧有思想观念束缚作为撬动改革的“阿基米德支点”，方能冲破阻力、攻克难关，由“山重水复疑无路”进入“柳暗花明又一村”。
③当今时代，创新创业不是单枪匹马、孤军奋战就能获得成功的。一个人“烧脑”，只能“烧”出一片小天地；一个团队、一群人“烧脑”，才能“烧”出一番大事业。很多人都有喝咖啡的习惯，但有多少人知道一杯咖啡所产生的咖啡渣，99.8%会被丢弃。上海财经大学一个
创新团队，通过实施“咖啡绿植”项目，将废弃的咖啡渣转化为有机肥料，用以培育出高质量的菌菇，从而带来了可观经济效益和环保效益。这正是团队的力量。有统计数据显示，超过2/3的诺贝尔奖都是合作取得的。善于运用和借助团队的力量，在集体的“烧脑”中激发创新的灵感，就能创造1+1大于2的效益，让创新之火形成燎原之势。
④“知之难，不在见人，在自见。”人最难看清的是自己，最难战胜的也是自己。从某种意义上说，“烧脑”既是一种自我否定，同旧观念告别，同“旧我”告别，也是一种自我更新，用新观念武装头脑。“远飞者当换其新羽，善筑者先清其旧基。”善于思考的人不仅会用好自己的大脑，还会很好地利用外脑丰富大脑，认真汲取他人的、现实的和历史的经验，善于向书本学习，向实践学习，向群众学习，做到理论精通、知识融通、信息贯通，集中民意、集思广益，从而丰富自己的智慧，掌握干事创业的过硬本领，实现自我迭代升华。
⑤“精神爽奋，则百废俱兴；肢体怠驰，则百兴俱废。”把眼界放得更宽些，把劲头鼓得更足些，敢于突破思维惯性和路径依赖，每一天的“烧脑”行动，就不仅清爽我们的精气神，更赢得事业的万千气象。
（有删减）
【材料二】
奋进新时代，无论团队还是个人，都需要在学习赋能中更新自我、重塑自我、完善自我，以新知识新动能为羽翼，抵达“昨夜江边春水生，艨艟巨舰一毛轻”的佳境。红学家冯其庸不甘落后，于古稀之年学习电脑知识，借助信息技能理清了海量研究资料。有位著名企业家本是网络“门外汉”，潜心追寻“互联网+”的打开方式，终成当代电商的巨擘。将学习融入逐梦的年轮，在奋斗中学习，于学习中赋能，带着眼光、思维、知识、本领奔跑，才能拥抱明天的梦想。
【材料三】
通过“身段”还不如手掌大小的微型量子点光谱仪一扫描，就知道一杯牛奶里是否含有三聚氰胺成分；搭载了光谱传感器的无人机一旦从空中扫查过大片麦田，就知道那块区域是缺磷还是缺氮，进而开展精细耕种……微型量子点光谱仪正是芯视界科技有限公司研发团队集体创新的成果，小块头深藏大智慧。
9.下列对三则材料的理解和分析，不正确的一项是（ ）（2分）
A.材料一的第④段运用举例论证的方法强调了我们要在集体的“烧脑”中激发灵感，创造效益。
B.材料二的语言典雅有文采，多处使用比喻、引用等修辞，既增强了说服力，也使文章更富感染力。
C.材料三由芯视界科技有限公司研发的微型量子点光谱仪，是集体“烧脑”激发创新灵感的成果。
D.三则材料都围绕“创新”展开，都强调了个人思考、终身学习与团队合作对创新的同等重要作用。
10.请简要分析材料一的论证思路。（4分）
11.小明在读到材料二、三的内容时，觉得很适合放在材料一中，你认为分别放在材料一哪一段合适？请简述理由。（6分）
（三）整本书阅读（4分）
12. 请从备选名著人物和古诗中各选择其一，仿照示例，结合诗句进行人物经历分析。（4分）
示例：杜少卿——“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”。
这句诗以白鹤直冲云霄喻示超脱世俗的境界。杜少卿出身官宦世家，却视功名如粪土，面对朝廷征召，不惜装病拒绝，宁可在南京卖文为生；他无视封建礼法，在大庭广众之下拉着妻子的手游山饮酒，丝毫不顾他人侧目。他挣脱名缰利锁，活出了洒脱人生。这句诗正是他孤高不群的传神写照。
备选人物：
祥子（《骆驼祥子》） 鲁智深（《水浒传》） 保尔（《钢铁是怎样炼成的》）
备选古诗：山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
政入万山围子里，一山放出一山拦。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
三、古诗文阅读（15分）
（一）阅读下列文段，完成13-16题。（11分）
【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
（苏轼《记承天寺夜游》）
【乙】己卯上元①，予在儋州②，有老书生数人来过，曰：“良月嘉夜，先生能一出乎？”予欣然从之。步城西，入僧舍，历小巷，民③夷④杂揉，屠沽⑤纷然。归舍已三鼓矣。舍中掩关熟睡，已再鼾矣。放杖而笑，孰为得失？过⑥问先生何笑，盖自笑也。然亦笑韩退之⑦钓鱼无得，更欲远去，不知走海者未必得大鱼也。
（选自苏轼《书上元夜游》，有删改）
【注释】①上元：农历正月十五。②儋州：今海南儋州，苏轼晚年被贬之地。③民：汉族人。④夷：当地少数民族人士。⑤屠沽：泛指市井商贩。⑥过：苏轼幼子苏过。⑦韩退之：韩愈，曾写诗抱怨钓鱼无获，暗指仕途失意。
13. 下列选项中加点的词语，意思相同的一项是（ ）（2分）
A. 解衣欲睡 欲穷其林 清心寡欲
B. 相与步于中庭 未复有能与其奇者 休戚与共
C. 念无与为乐者 孰为得失 自以为是
D. 藻、荇交横 阡陌交通 犬牙交错
14. 用现代汉语翻译下列句子。（2分）
庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
15. 甲文中月景历来为人所称道，请分析其妙处。（3分）
16. 两文均为苏轼夜游之作，但作者的情感态度不同。请结合内容简析。（4分）
（二）阅读下列诗词，完成17题。（4分）
赤壁
杜牧
折戟沉沙铁未销，
自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便，
铜雀春深锁二乔。
台城
韦庄
江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。
无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。
注：台城在今南京市鸡鸣山南。东晋成帝时改
建。从东晋到南朝结束，这里一直是中央政府
和皇宫所在地。
17. 以上两首诗同为咏史怀古之作，但抒发的情感不同。请结合内容简析。（4分）
四、作文（50分）
18. 阅读下面的文字，按要求作文。
人生本就是一场带着缺憾的远行，一场未尽其才的考试，一段渐行渐远的情谊，一个未能
实现的心愿。有人困于遗憾，驻足回望；有人接纳遗憾，步履向前。遗憾，是成长的印记，亦
是前行的力量。学会与不完美的自己、不圆满的生活和解，于缺憾中，活出生命的通透与光亮。
以上文字，你有怎样的联想与感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇记叙文或议论文。
要求：①不少于600字，不要套作，不得抄袭；②不得透露真实姓名、校名等信息。
试卷答案
1.（1）暇 遐（2分，每空1分）（3）dī（1分）（4）① ②（2分，每空1分）
2.①水何澹澹 ②山岛竦峙 ③日暮乡关何处是 ④烟波江上使人愁
⑤黑云压城城欲摧 ⑥甲光向日金鳞开 ⑦莫笑农家腊酒浑
⑧丰年留客足鸡豚（8分，每空1分）
3.①让过去与现在对话 ②也有对现代文明的自信自豪（4分，每空2分）
4.造型设计：标识以“骐骥驰骋”为主题，运用回纹元素，线条循环往复，寓意深
远。（2分）文化内涵：“骐骥”象征奋进之士，体现勇毅前行的精神；回纹寓意福
寿延绵、生生不息，契合春节团圆美满的愿景。（4分）
5.王战团行为怪异的具体事件：①骑摩托时指挥“我”，称柏油马路为“冰道”；
②把海军规矩带到工作中，不越雷池；③被“劝退”后魔怔，吃饭少、话少、眼神
蒙雾；④模仿指挥，如在舰桥上指挥大海和码头；⑤酒过三巡，敲酒杯讲话，指出
安保漏洞；⑥翻墙爬进废弃码头，指挥“舰队”。（4分，答出四点即可）
6.甲：王战团从风光的存在（考上海军、进港务局）到被“劝退”，生活落差大，
内心失落，所以变得魔怔。（2分）乙：运用动作描写，“爬”“登”“指挥”等动
词，生动形象地写出王战团沉浸在自己的世界中，表现他对过去海军生活的怀念和
对现实的逃避。（2分）
7.①“我”是故事的见证者，使故事更真实可信；②以“我”的视角展开叙述，便
于表达对王战团的同情和理解；③通过“我”的观察和感受，突出王战团的怪异行
为和内心世界。（4分，答出两点即可）
8.王战团是国有企业改革中“被劝退”的一类人的代表。他的经历反映了那个时代
国有企业改革给个人带来的冲击和变化。通过王战团的故事，我们可以看到一代人
在时代变革中的迷茫、挣扎和坚守。（4分）
9.D（2分）
10.材料一首先提出“多‘烧脑’才能少‘挠脑’”的观点；然后从思想决定行动、
团队力量、自我更新、学习等方面进行论证；最后强调“烧脑”的意义。（4分）
11.材料二适合放在材料一第④段。材料二讲述个人和团队在学习中更新自我，与第
④段“‘烧脑’是一种自我更新”的观点相符。（3分）材料三适合放在材料一第③
段。材料三讲述团队“烧脑”取得创新成果，与第③段“团队‘烧脑’激发创新灵
感”的观点相符。（3分）
13.D（2分）
14.庭院中的月光如积水般清明澄澈，仿佛有藻、荇交错其中，大概是竹子和柏树的
影子吧。（2分）
15.①运用比喻的修辞手法，将月光比作积水，将竹柏影子比作藻、荇，生动形象地
写出月光的澄澈；②动静结合，“积水空明”是静，“藻、荇交横”是动，富有情
趣；③营造出清幽宁静的氛围，表达作者的闲适之情。（3分）
16.甲文：作者被贬，内心孤寂，但能欣赏到月色之美，表现出豁达乐观的情怀。（
2分）乙文：作者被贬儋州，与老书生夜游，虽有被贬之愁，但能自我排遣，表现出
随遇而安的心态。（2分）
17.《赤壁》：诗人借赤壁之战，表达对历史的感慨和对自己怀才不遇的愤懑。（2
分）《台城》：诗人借台城柳，表达对历史变迁的感慨和对世事无常的无奈。（2分
）
18.作文（50分）：根据作文要求，从内容、结构、语言等方面进行评分。主题
古诗文名句
写景状物
曹操《观沧海》中的“①__________，②__________。”运用动静结合的手法，描绘出大海波澜壮阔、气势恢宏的景象。
思乡怀人
崔颢《黄鹤楼》中“③__________？④__________。”两句，以设问手法直接抒发了诗人深切的思乡之情。
战争边塞
李贺在《雁门太守行》中运用鲜明色彩对比与明暗反差，渲染敌军兵临城下、形势危急紧张气氛的诗句是：“⑤__________，⑥__________。”
田园生活
走进青瓦白墙的村落，恰逢农家摆下丰年宴席，主人热情地为来客添菜布饭，淳朴热闹的场景，正应了陆游《游山西村》中“⑦__________⑧__________”的温馨画面。