精品解析：天津市和平区2024-2025学年八年级下学期期中语文试题

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同学们，欢迎你参加语文测试。请你认真阅读，按照要求完成学习任务，展示出你在语文学习上的收获。注意要将答案填写在答题卡上，其中选择题按照题号在答题卡上涂卡。
板块一：积累与运用（16分）
一、（10分）
下面是天津博物馆的清明邀约，阅读这段文字，完成下面小题。
清明，拉开了北方春天的帷幕。清明是节气，蕴藏着□万物皆洁齐而清明□的物候智慧□清明是节日，饱含着敬惜春光、追溯寻根的人文情怀。
清明假期，微风轻拂，草长莺飞，正是走进历史、感悟文化的好时节。天津博物馆诚邀您探寻文明印记：神秘莫测的龟甲兽骨， ；釉色流转的古老瓷韵， ；恣意泼洒的水墨丹青， ；设计精致的方寸邮品， ……
这个春天的午后，不妨踏入天博幽悄的展厅，让商周礼乐在耳畔回响，与唐宋匠人隔空对话，于令人叹为观止的文明长河中，拾取照亮当下的精神火种。
欢迎您走进天津博物馆，开启一场难忘的历史与文化！
1. 文中加点词语读音不正确的一项是（ ）
A. 帷幕（wéi mù）B. 追溯（zhuī shù）C. 幽悄（yōu qiǎ）D. 耳畔（ěr pàn）
2. 填入文中□处的标点符号，最恰当的一项是（ ）
A. “ ” ；B. 《 》 ，C. “ ” ，D. 《 》 ；
3. 根据上下文，填入文中空白处最恰当的一项是（ ）
A. 流淌着东方美学 诉说着时代风华 描画着千古春秋 承载着文明源流
B. 描画着千古春秋 承载着文明源流 诉说着时代风华 流淌着东方美学
C. 承载着文明源流 流淌着东方美学 描画着千古春秋 诉说着时代风华
D. 诉说着时代风华 承载着文明源流 流淌着东方美学 描画着千古春秋
4. 清明是“节气”，也是“节日”，下面材料中体现“清明是节日”的一项是（ ）
A. 清明正是春耕春种的大好时节，故而有“清明前后，点瓜种豆”“植树造林，莫过清明”的农谚。
B. 《岁时百问》中说：“万物生长此时，皆清洁而明净，故谓之清明。”清明一到，天气变暖，雨水增多。
C. 清明时节，万物萌动，迎春郊游于野外早就已成为风俗。据《晋书》记载：每年春天，人们都要结伴到郊外游春赏景。踏青风俗至唐宋尤盛。
D. 黄莺啭清音，在清明前后尤其悦耳。崔道融《春晚》写道“落尽墙头花，莺声隔原柳”，诗人在落花声中、莺啼声里，感受着盎然生机。
5. 这封邀约信中的画线句有语病，请你将修改后的句子写在下面的横线上。
____________
【答案】1. B 2. A 3. C 4. C
5. 欢迎您走进天津博物馆，开启一场难忘的历史与文化之旅！
【解析】
【1题详解】
本题考查易误读字音
B.追溯（zhuī sù）：本义为逆水而行，后引申为追求根源，探索缘由。
故选B。
【2题详解】
本题考查标点符号。
“万物皆洁齐而清明”是引用的语句，体现物候智慧的内容，因此需用双引号标注。“清明是节气，蕴藏着‘万物皆洁齐而清明’的物候智慧”与“清明是节日，饱含着敬惜春光、追溯寻根的人文情怀”是结构相似、表意相关的并列分句，中间需用分号分隔，以体现分句间的并列关系。
故选A。
【3题详解】
本题考查句子衔接。
龟甲兽骨是甲骨文的载体，承载着中国早期文明的根源，故与“承载着文明源流”匹配；
古老瓷韵指瓷器的釉色、工艺蕴含着东方美学的韵味，“流淌”能体现美学的灵动与绵延感，故与“流淌着东方美学”匹配；
水墨丹青是以笔墨“描画”景象与历史，“千古春秋”体现其描绘的时间广度与历史厚度，故与“描画着千古春秋”匹配；
方寸邮品常记录时代事件、人物，像“诉说”故事般传递时代风貌，故与“诉说着时代风华”匹配。
故选C。
【4题详解】
本题考查句子理解。
A.“清明前后，点瓜种豆”“植树造林，莫过清明”等农谚体现清明节气对农事指导，属于“节气”的农事意义，与“节日”无关。
B.“万物生长此时，皆清洁而明净，故谓之清明”是解释清明节气的名称由来与气候特点，属于“节气”的物候范畴，与“节日”无关。
C.“郊外游春赏景”“踏青风俗”是清明节的传统人文活动，体现了清明作为“节日”的风俗内涵，符合要求。
D.“落尽墙头花，莺声隔原柳”通过诗句描绘清明前后的自然生机，是“节气”对应的物候景象，与“节日”无关。
故选C。
5题详解】
本题考查病句的辨析与修改。
成分残缺，“开启……”缺宾语，可在“历史与文化”后加“之旅”。
6. 根据课文默写。
中华文脉，源远流长，让我们走进诗文，传承经典，与时光作伴，听世纪回响。看一看，“芳草鲜美，①__________”（陶渊明《桃花源记》）的优美春景；赞一赞，“气蒸云梦泽，②____________”（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）的壮丽风光；听一听，“微君之故，③___________”（《诗经·邶风·式微》）的低声控诉；品一品，“求之不得，④______________”（《诗经·周南·关雎》）的绵绵深情；学一学，“⑤______________，⑥_______________”（王勃《送杜少府之任蜀州》）的乐观心境。
【答案】 ①. 落英缤纷 ②. 波撼岳阳城 ③. 胡为乎中露 ④. 寤寐思服 ⑤. 海内存知己 ⑥. 天涯若比邻
【解析】
【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“缤纷、撼、寤寐、己、涯”等字词容易写错。
板块二：阅读与理解（44分）
三、文言文阅读（16分）
阅读下面两个文言文选段，完成下面小题。
【选段一】
①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为堪，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
（节选自柳宗元《小石潭记》）
【选段二】
其山高古幽奇，无所不极。述其最者：初入得盘泉，次曰悬空石，最高曰盘顶也。泉莽莽行，至是落为小潭，白石卷而出底皆金沙纤鱼数头尾鬣可数，落花漾而过，影彻底，忽与之乱。游者乐，释衣，稍以足沁水，忽大呼曰“奇快”，则皆跃入，没胸，稍溯而上，逾三四石，水益哗，语不得达。间或取梨李掷以观，旋折奔舞而已。悬空石数峰，一壁青削到地，石粘空而立，如有神气性情者。亭负壁临绝涧，涧声上彻，与松韵答。其旁为上方精舍，盘之绝胜处也。
（节选自袁宏道《游盘山记》）
7. 解释下面句中加点词语的含义。
（1）从小丘西行百二十步 ______________
（2）潭中鱼可百许头______________
（3）至是落为小潭______________
（4）稍溯而上______________
8. 文中画“ ”句子在朗读时有三处需要停顿的地方，请用“/”画出。
白石卷而出底皆金沙纤鱼数头尾鬣可数
9. 联系上下文，将文中画线句译为通顺的现代汉语。
水益哗，语不得达。
10. 下面是同学们关于两个选段内容和写法的讨论，请你依据你对文章的理解将空白处补充完整。
同学甲：这两篇文章在写景上有好多的相似之处。例如都借写“鱼”来表现（1）____。
同学乙：两篇文章还都使用了修辞形象地表现景物的特点。例如选段一中的“（2）____”使用比喻写出了水声的清脆悦耳，选段二中的“（3）____”则使用拟人的修辞把山涧中穿透力极强的水声赋予人的情感，营造出空谷传响、天人合一的幽深意境。
同学甲：读完两篇文章，我认为柳宗元和袁宏道在文中表达的“乐”是相同的。
同学乙：我不同意你的观点，我认为他们表达的情感不尽相同。选段一从“心乐之”到“不可久居”，作者的情感经历了快乐到（4）___的转变。而选段二描写了活泼泼的人，我们可以从“（5）____”“_______”等动作描写体会到游人直接而热烈的“乐”，从选段二中感受到的是袁宏道游盘山时（7）____（感情）。
同学甲：你对文字的体会真细腻。我突然想起《经典常谈》在“文第十三”一章中有这样一句对作家的评价：“他的文深幽精洁，最工游记。”对比这两段文字的语言风格，我认为这个对（8）____（作家名）评价太精准了。
【答案】7. ①. 向西 ②. 大约 ③. 这，这里 ④. 逆流而上
8. 白石卷而出/底皆金沙/纤鱼数头/尾鬣可数
9. 水流更加喧哗，（人们的）话语不能传达（到对方耳边）。
10. ①. 水的清澈 ②. 如鸣珮环 ③. 涧声上彻，与松韵答 ④. 孤寂（或“凄凉”“忧伤”） ⑤. 释衣 ⑥. 跃入（或“没胸”“溯而上”“掷以观”，任填两个） ⑦. 轻松愉悦（或“畅快自在”“悠然自得”） ⑧. 柳宗元
【解析】
【导语】这两篇游记皆以山水为对象，却呈现出迥异的美学风格。柳宗元《小石潭记》以冷峻笔触勾勒幽寂之境，由乐转凄，体现贬谪文人的孤愤；袁宏道《游盘山记》则用跳脱笔墨记录游者戏水之乐，充满性灵派的活泼生机。一静一动之间，折射出唐宋与晚明文人不同的精神气质与审美追求。
【7题详解】
本题考查实词。
（1）句意：从小丘向西走一百二十步。西：方位名词作状语，向西。
（2）句意：潭中的鱼大约有一百来条。可：副词，大约。
（3）句意：到这里（泉水）汇聚成一个小潭。是：代词，这、这里。
（4）句意：慢慢逆流向上（走）。溯：动词，逆流而上。
【8题详解】
本题考查断句。
句意为：白色的石头翻卷着露出水面，潭底全是金色的细沙，有几条小鱼，鱼尾和鱼鳍都能数得清清楚楚。
“白石卷而出”先写潭边白色石头翻卷露出水面的状态，是视觉起点，需停顿；“底皆金沙”转向潭底，描述金色细沙，与“白石”为不同位置的景物，停顿可明确场景转换；“纤鱼数头”聚焦潭中小鱼，是对生物的整体描述，停顿后引出细节；“尾鬣可数”则具体写鱼尾、鱼鳍清晰可辨的特点，补充“纤鱼”的细节，收尾合理。即断句为：白石卷而出/底皆金沙/纤鱼数头/尾鬣可数。
【9题详解】
本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：益：更加；哗：喧哗；语：话语；达：传达。
【10题详解】
本题考查内容理解。
第一空：根据选段一第②段中“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上”可知，鱼“若空游无所依”，是因为水极清，看不到水的阻隔，仿佛鱼在空气中游动；日光能直射潭底，鱼影清晰映在石上，借鱼的状态侧面表现水的清澈。根据选段二“白石卷而出底皆金沙纤鱼数头尾鬣可数”可知，潭底的金沙、鱼的“头尾鬣”都能清晰数出，说明水透明度高，借鱼的细节侧面表现水的清澈。故填写：水的清澈。
第二空：根据选段一第①段“隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之”可知，“如鸣珮环”将水声比作玉佩、玉环相击的声音，玉佩玉环碰撞声清脆悦耳，这个比喻直观写出小石潭水声的动听，故填写：如鸣珮环。
第三空：根据选段二“亭负壁临绝涧，涧声上彻，与松韵答”可知，“答”字赋予山涧水声人的动作，写水声与松涛声相互呼应，仿佛在“对话”，用拟人手法突出水声的穿透力，营造出空谷中声音交融的幽深意境，故填写：涧声上彻，与松韵答。
第四空：根据选段一第①段中“心乐之”可知，作者听到悦耳的水声，看到清澈的小石潭，内心感到快乐；根据第④段“坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居”可知，坐在小石潭边，四周被竹子和树木环绕，寂静寥落，空无一人，使人感到心情凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息，因为这里的环境太过凄清，不能长时间停留，作者的情感由快乐转变为孤寂、凄凉、忧伤。故填写：孤寂（或“凄凉”“忧伤”）。
第五六空：根据选段二“游者乐，释衣，稍以足沁水，忽大呼曰‘奇快’，则皆跃入，没胸，稍溯而上，逾三四石，水益哗，语不得达。间或取梨李掷以观，旋折奔舞而已”可知，“释衣”意思是“脱下衣服”，“跃入”意思是“跳进潭中”，“没胸”意思是“水没过胸口”，“溯而上”意思是“逆流而上”，“掷以观”意思是“扔梨李观察”均是游者的动作，这些动作直接展现出游人玩水时的畅快，体现“直接而热烈的乐”。故填写：释衣、跃入（或“没胸”“溯而上”“掷以观”，任填两个）
第七空：游者“释衣”“跃入”“大呼曰‘奇快’”“取梨李掷以观”，以及对盘山“高古幽奇”景致的描写。文中无压抑、忧伤的氛围，游者的动作、“奇快”的呼喊，以及对悬空石、涧声与松韵的欣赏，均体现袁宏道游山时轻松、畅快的心情。故填写：轻松愉悦（或“畅快自在”“悠然自得”）
第八空：柳宗元的《小石潭记》语言简洁凝练，意境幽深，根据“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐”可知，短短几句，就将潭水的清澈、鱼儿的灵动生动地展现出来，营造出一种幽深静谧的氛围，体现了“深幽精洁，最工游记”的特点；而袁宏道的《游盘山记》语言相对较为活泼、直白，更多地展现了游人游玩的热闹场景和欢快心情，与柳宗元的语言风格有所不同。所以这里评价的是柳宗元。故填写：柳宗元。
【点睛】参考译文：
【选段一】从小丘向西走一百二十步，隔着竹林，听到了水声，好像玉佩、玉环碰撞的声音，我心里高兴起来。砍倒竹子，开辟出—条道路，向下看见一个小潭，潭水格外清凉。潭以整块石头为底，靠近岸边，石底周边部分翻卷过来露出水面，成为坻、屿、嵁、岩各种不同的形状。青葱的树，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。
潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依傍的。阳光直照到水底，鱼的影子映在石头上。鱼儿静止不动，忽然又向远处游走，往来轻快迅疾，好像和游人一同欢乐。
向小石潭的西南方看去，溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。溪岸的形状像犬牙那样交错不齐，不知道它的源泉在哪里。
坐在小石潭边，四面被竹子和树木围绕着，寂静寥落，空无一人，让人感到心情悲伤，寒气透骨，凄凉而幽深。因为这里的环境太凄清，不可以久留，就题字离去。
【选段二】那山高峻古朴、幽静奇特，景致无所不有，极为极致。说说其中最妙景致：刚进山时看到盘泉，接着是悬空石，最高处是盘顶。泉水浩浩荡荡地流淌，到这里汇聚成一个小潭，白色的石头翻卷着露出水面，潭底全是金色的细沙，有几条小鱼，鱼尾和鱼鳍都能数得清清楚楚。落花荡漾着漂过水面，影子直达潭底，忽然又与鱼影交错混杂。游人十分快乐，脱下衣服，先把脚伸进水里沾了沾，忽然大喊“痛快极了”，接着就都跳进潭中，水没过胸口，又慢慢逆流而上，越过三四块石头。水流更加喧哗，（人们的）话语不能传达（到对方耳边）。偶尔有人拿梨、李投入水中，（果实）只是打着转、翻着折，欢快地漂走罢了。悬空石一带的几座山峰，一面青色的石壁陡峭如削，直抵地面，石头像粘在空中一样立着，仿佛有灵气、有性情似的。亭子背靠石壁，面临极深的山涧，山涧的水声向上传扬，与松涛声相互应答。亭子旁边是上方精舍，这是盘山最美的地方。
四、文学作品阅读（14分）
年画与蟋蟀
迟子建
①最早迎接年的，不是灯笼、春联和爆竹，而是年画。
②我家贴年画总是在腊月二十七、二十八的晚上，这是全家人都要参与的一项最美丽最快乐的劳动。我们把炕擦得又光又亮，将从城里书店买来的卷在一起的年画在炕上展开，随着一股芳香的油墨味飘扬而出，年画那鲜艳的油彩也就扑入眼帘了，让人仿佛在瞬间看见了春天。这时候年画成了太阳，而我们是葵花，我们的脑袋都探向它，沐浴着它散发出的暖人的光泽。我们一张张地欣赏着年画，议论着该把它们贴到哪个屋子的哪面墙上。
③通常来说，大屋中的北墙是贴年画最重要的位置，不过在选择北墙的年画上，爸爸和妈妈常常意见不一。爸爸喜欢那些故事性强的、笔法细腻灵动、色彩雅致的，如《武松打虎》《三打祝家庄》，而妈妈喜欢那些富有民间传奇故事色彩并且画面印有吉祥图案的年画，比如杨柳青年画，那里面要金麒麟有金麒麟，要荷花有荷花，要鲤鱼有鲤鱼，要寿桃有寿桃，这就很符合妈妈的审美观、理想观。
④我们姊妹三人在他们意见相左时是做评判的，弟弟由于跟爸爸妈妈睡一铺炕，他很有发言权。他要是相中了哪一张，就拿着图钉往北墙摁了，而那画面上基本是些舞枪弄棒的古装画，这遂了爸爸的心意，妈妈却不很高兴，但大人过年原本就是为了哄小孩子过的，妈妈也不说什么，赶紧折中拣上一张《猪八戒背媳妇》的画挤上去，使那带金戈铁马的画面有了点喜庆的气氛。
⑤我和姐姐住的屋子，张贴的基本是那些胖娃娃与花朵的年画，胖娃娃们往往脚踏金麒麟或满载金元宝的船，怀抱红鲤鱼或者大寿桃，脚腕和手腕上套着荧光闪烁的珍珠，脖子上戴着金项圈。画的四周又往往环绕着红牡丹和“福”字，看上去热闹而俗气。
⑥年画被分派好位置后，各就各位就很容易了。通常是父母一手拈着画的一角，一手拿着图钉张贴，而我们坐在炕上帮他们看画与画之间对得齐不齐。我们的眼力有时也出问题，待画贴好了，从炕上跳到地上再仔细一望，原来贴歪了，于是大家就在笑声中重来，这更让人感觉到年的滋味的浓郁。
⑦那时我们一家人最喜欢的娱乐，就是晚间时聚集在大屋的炕上打扑克。我爱倚着北墙，因为这样坐着，肩头上扛的就是年画了。我们在年画下打扑克时，还喜欢从菜窖中取出一个青萝卜，把它洗净后切成片，当水果来吃。口中嚼着脆生生的萝卜，手里握着一把扑克牌，这日子已经足够滋润的了。偏偏还要有锦上添花的事情发生，那就是蟋蟀的叫声，我们管蟋蟀叫“蛐蛐儿”。蛐蛐儿常常在我们打牌的时候，在灶房发出清丽婉转的叫声，好像在为我们伴奏。它们喜欢待在阴湿的水缸旁边，平素你看不到它们的身影，但到了夜晚，它们却像夜莺一样亮开歌喉了。
⑧因为蛐蛐儿的学名叫“蟋蟀”，我们那一带的人依据其中的那个“蟋”字，把它和“喜”字联系到一起，所以蟋蟀的叫声就是吉祥的象征了。
⑨我打扑克的时候一听到蟋蟀叫，就忍不住要看一眼年画，好像蟋蟀蹦到了年画上，并且要从年画上跳到我的肩头似的。所以我回忆起年画，最先出现在脑海中的并不是色彩，而是声音。
⑩那笼罩着蟋蟀叫声的年画，虽然早已飘零了，但今天的蟋蟀仍然会在寂静的夜晚，用它那令我们无比熟悉的歌喉，把三十年前的夜晚给我们叫回来。
（有删改）
11. 通读全文，用简洁的语言概括文中所写的几件事。
（1）____________
年画 （2）____________ 年画与蟋蟀（4）____________
（3）____________
12. 文章第二段开头“这是全家人都要参与的一项最美丽最快乐的劳动”一句使用了哪种表达方式?这句话有何含义和作用?
13. 从下面句子中选择一个，结合上下文选择合理的角度赏析语言。
（1）这时候年画成了太阳，而我们是葵花，我们的脑袋都探向它，沐浴着它散发出的暖人的光泽。
（2）妈妈也不说什么，赶紧折中拣上一张《猪八戒背媳妇》的画挤上去，使那带金戈铁马的画面有了点喜庆的气氛。
14. 文章最后一段寄托了哪些情感?
【答案】11. ①. 全家一起挑选和欣赏年画； ②. 爸妈选北墙年画意见不一，弟弟参与评判； ③. “我”和姐姐的屋子贴胖娃娃与花朵的年画，全家一起贴年画； ④. 全家在年画下打扑克、吃萝卜，听蟋蟀叫，感觉日子很滋润。
12. 表达方式：抒情和议论。含义：这句话强调了贴年画不仅是家庭劳动，更是一种充满美感和快乐的集体活动，体现了家人团聚的温馨和年节的喜庆氛围。作用：总领第二段，点明贴年画的意义，奠定温馨快乐的基调。
13. 示例一（选句1）：运用比喻，将年画比作太阳，“我们”比作葵花，生动写出年画的吸引力和全家欣赏时的欣喜，表现出对年画的喜爱之情。示例二（选句2）：通过“赶紧折中拣”“挤上去”等动作描写，体现妈妈的妥协与用心，营造喜庆氛围，凸显家庭温馨。
14. 寄托了对童年与家人共度温馨时光的怀念，对往昔美好岁月的眷恋，以及蟋蟀叫声唤醒回忆的感动。
【解析】
【导语】本文通过细腻的笔触描绘了年画在家庭中的重要作用，展现了浓厚的年味和温馨的家庭氛围。作者以年画为线索，串联起多个生活场景，如展开年画、选择年画、张贴年画以及年画下的家庭活动，生动地再现了传统节日的习俗和家庭欢乐时光。同时，还通过蟋蟀的叫声这一意象，赋予了年画更深的情感内涵，唤起了对过去美好时光的怀念。
【11题详解】
本题考查内容概括。
由第②段“我家贴年画总是在腊月二十七、二十八的晚上，这是全家人都要参与的一项最美丽最快乐的劳动。我们把炕擦得又光又亮，将从城里书店买来的卷在一起的年画在炕上展开……我们一张张地欣赏着年画，议论着该把它们贴到哪个屋子的哪面墙上”可知，全家在腊月下旬的晚上共同参与贴年画前的欣赏与挑选，沉浸在年画带来的美好氛围里。据此可以概括出：全家腊月下旬晚上共同欣赏、挑选年画；
由第③段“通常来说，大屋中的北墙是贴年画最重要的位置，不过在选择北墙的年画上，爸爸和妈妈常常意见不一。爸爸喜欢那些故事性强的、笔法细腻灵动、色彩雅致的，如《武松打虎》《三打祝家庄》，而妈妈喜欢那些富有民间传奇故事色彩并且画面印有吉祥图案的年画，比如杨柳青年画”及第④段“我们姊妹三人在他们意见相左时是做评判的，弟弟由于跟爸爸妈妈睡一铺炕，他很有发言权。他要是相中了哪一张，就拿着图钉往北墙摁了”可知，爸妈在挑选北墙年画时喜好有别，弟弟在二者意见不同时参与评判，影响着北墙年画的最终选定。据此可以概括出：爸妈选北墙年画意见有别，弟弟参与评判；
由第⑤段“我和姐姐住的屋子，张贴的基本是那些胖娃娃与花朵的年画，胖娃娃们往往脚踏金麒麟或满载金元宝的船，怀抱红鲤鱼或者大寿桃，脚腕和手腕上套着荧光闪烁的珍珠，脖子上戴着金项圈”及第⑥段“年画被分派好位置后，各就各位就很容易了。通常是父母一手拈着画的一角，一手拿着图钉张贴，而我们坐在炕上帮他们看画与画之间对得齐不齐”可知，“我”和姐姐的屋子贴着带有胖娃娃与花朵的年画，年画分配好张贴位置后，全家一同参与张贴，过程中还因贴歪后重来而充满欢声笑语。据此可以概括出：“我”和姐姐的屋子贴胖娃娃与花朵的年画，全家一同贴年画；
由第⑦段“那时我们一家人最喜欢的娱乐，就是晚间时聚集在大屋的炕上打扑克。我爱倚着北墙，因为这样坐着，肩头上扛的就是年画了。我们在年画下打扑克时，还喜欢从菜窖中取出一个青萝卜，把它洗净后切成片，当水果来吃。口中嚼着脆生生的萝卜，手里握着一把扑克牌，这日子已经足够滋润的了。偏偏还要有锦上添花的事情发生，那就是蟋蟀的叫声”可知，全家晚上会在年画旁打扑克、吃青萝卜，同时聆听蟋蟀的叫声，这样的时光让大家倍感滋润美好。据此可以概括出：全家在年画旁打扑克、吃萝卜，听蟋蟀叫，日子很滋润美好。
【12题详解】
本题考查表达方式和句子理解。
第②段“这是全家人都要参与的一项最美丽最快乐的劳动”，该句运用了抒情与议论相结合的表达方式。其中，“最美丽”“最快乐”直接抒发了对贴年画这项活动的喜爱与愉悦之情，属于抒情；同时，这句话也是对“贴年画”这一家庭行为的性质与价值进行评判，属于议论。
从含义来看，它强调贴年画并非普通的家庭劳作，而是全家共同投身的、兼具审美意趣（年画油墨香与鲜艳油彩带来的感官美好）与欢乐氛围（一家人围坐欣赏、议论张贴位置的互动）的集体活动，这种全家参与的过程，既凝聚着家人团聚的温馨感，又烘托出年节将至的喜庆氛围。
从作用来讲，它作为第二段的开头句，起到了总领全段的作用，后文描写全家擦炕、展开年画、一张张欣赏议论的内容，均围绕此句展开；同时，“美丽”“快乐”的表述也为第二段整体奠定了温馨愉悦的情感基调。
【13题详解】
本题考查句子赏析。
（1）第②段“这时候年画成了太阳，而我们是葵花，我们的脑袋都探向它，沐浴着它散发的暖人的光泽”可知，作者将展开的年画比作太阳，把围绕在年画周围欣赏的“我们”比作葵花，“脑袋都探向它”“沐浴着它散发的暖人的光泽”这些描述，生动地展现出全家在展开年画时对其充满喜爱的状态，就像葵花向着太阳一样，并且联系前文“心中充满了期待”，也能看出年画给全家人带来了温暖和喜悦，让大家对新年充满期待。由此可知，运用比喻的修辞手法，把年画比作太阳，把“我们”比作葵花，生动形象地写出全家对年画的喜爱和期待之情，表现出年画给全家人带来的温暖和喜悦。
（2）第④段“妈妈也不说什么，赶紧折中拣上一张《猪八戒背媳妇》的画挤上去，使那带金戈铁马的画面有了点喜庆的气氛”此句以细腻的动作描写勾勒出妈妈温柔包容的形象，藏着浓浓的家庭温情。前文铺垫爸妈选北墙年画意见不一，爸爸爱“金戈铁马”的故事画，妈妈偏爱吉祥图案，弟弟却偏向爸爸，妈妈虽“不很高兴”却“不说什么”，已显露出她的退让。“赶紧折中拣”的“赶紧”，体现她不愿因分歧扫了过年的兴；“拣《猪八戒背媳妇》”既贴合她追求的喜庆，又中和了画面的刚硬；“挤上去”的“挤”字充满生活气息，让妈妈为家庭和谐主动妥协的用心跃然纸上，也让“大人过年为哄小孩”的温情更具体可感。
【14题详解】
本题考查作者情感。
最后一段“那笼罩着蟋蟀叫声的年画，虽然早已飘零了，但今天的蟋蟀仍然会在寂静的夜晚，用它那令我们无比熟悉的歌喉，把三十年前的夜晚给我们叫回来”中，“三十年前的夜晚”正是“我”与家人共处的时光；联系第⑦段“那时我们一家人最喜欢的娱乐，就是晚间时聚集在大屋的炕上打扑克……蛐蛐儿常常在我们打牌的时候，在灶房发出清丽婉转的叫声，好像在为我们伴奏”可知，这段时光充满全家围坐、听蟋蟀伴奏的温馨，因此该句寄托着对童年时与家人一同度过的温馨时光的深切怀念，对往日里那些美好岁月的深深眷恋，以及因蟋蟀的叫声唤醒过往回忆而心生的感动；
由最后一段“那笼罩着蟋蟀叫声的年画，虽然早已飘零了”可知，“笼罩着蟋蟀叫声的年画”是往昔岁月的重要载体；联系第②段“我们把炕擦得又光又亮，将从城里书店买来的卷在一起的年画在炕上展开……我们一张张地欣赏着年画，议论着该把它们贴到哪个屋子的哪面墙上”可知，年画承载着全家贴年画、赏年画的快乐，即便年画已飘零，“我”仍对这段岁月念念不忘，因此该句藏着对童年和家人共处的温馨时光的怀念之情，对曾经那些美好岁月的眷恋之意，还有因蟋蟀鸣声勾起旧日回忆而产生的感动；
由最后一段“今天的蟋蟀仍然会在寂静的夜晚，用它那令我们无比熟悉的歌喉，把三十年前的夜晚给我们叫回来”可知，如今的蟋蟀声仍能唤起过往记忆；联系第⑦段“蛐蛐儿常常在我们打牌的时候，在灶房发出清丽婉转的叫声，好像在为我们伴奏”可知，今天的蟋蟀声与三十年前的叫声“无比熟悉”，这种声音与回忆的联结，让“我”因回忆被唤醒而心生触动，因此该句蕴含着对童年与家人共度温馨时光的怀念，对往昔美好岁月的眷恋，以及面对蟋蟀叫声唤醒回忆时涌上心头的感动。
五、实用文体阅读（8分）
2025年3月，《中国环境报》记者就发展人工智能与绿色低碳发展的话题，专访了中国国际经济技术合作促进会副理事长邵春堡。请你阅读下面文字，完成下面小题。
①记者： （1）
②邵春堡：在数字化向智能化升级的过程中，人工智能的作用越来越重要。理论上，随着数据处理效率的提升，可以降低人工智能单次计算的算力需求和能源消耗。但现实中，由于模型复杂度、数据规模的指数级增长，以及追求更通用的人工智能目标，使得整体算力和能耗需求仍可能持续上升。
③一项研究报告称，训练一个大型AI模型的碳排放量相当于5辆汽车整个生命周期的排放量：使用1750亿个参数训练GPT-3消耗了1287兆瓦时的电力，并导致产生了502吨二氧化碳当量，相当于驾驶112辆汽油动力汽车一年。GPT-3每日运行产生的碳足迹有50磅，相当于一年排放8.4吨二氧化碳。
④这揭示了一个核心问题：尽管技术进步提高了效率，但为了实现更强大的AI能力，对于算力和能源的需求也在不断增长。效率提升可能刺激更广泛的应用场景和更复杂的需求，最终导致资源消耗总量增加。例如，AI芯片能效比10年前提升了千倍，但超算中心的能耗却因算力需求暴增而持续攀升。
⑤据预测，我国到2030年智算中心年用电可能达到0.6万亿千瓦时至1.3万亿千瓦时，占全社会用电的5%至10%。如何在推动AI发展的同时，平衡能源消耗与可持续发展，将成为未来我们必须面对的重大挑战。
⑥记者： （2）
⑦邵春堡：在资源能源约束日益加剧的背景下，破解人工智能发展与资源环境之间的矛盾，要从两方面入手。一是推动数据资源的优化配置。就是利用大数据、人工智能、物联网等技术，提高能源、工业、城市管理等领域的管理水平，优化资源配置，最终实现资源消耗的减量化和利用效率的提升。二是寻找算法效能的提升路径。人工智能的爆发式增长带来了算力需求的指数级攀升，提升算法效能已成为平衡AI技术进步与资源可持续性的关键支点。
15. 根据访谈的内容，补全记者提出的问题。
（1）_____________________________________
（2）_____________________________________
16. 从说明方法的角度说说画线句的作用。
17. 在整理访谈文字稿的时候，同学们想将下面这幅图插入访谈稿，你认为应该插入到两组对话中的哪一组？为什么？
18. 听了这组访谈后，同学们谈了自己认识。根据访谈内容，认识不准确的一项是（ ）
A. 数据处理效率的提升，可以降低人工智能的能源消耗。
B. 越强大的AI能力，对于能源的需求也更大。
C. 据预测，我国到2030年智算中心年用电可能占全社会用电的5%至10%。
D. 优化配置数据资源和提升算法效能是破解人工智能发展与资源环境矛盾的途径。
【答案】15. ①. 在数字化向智能化升级的过程中，人工智能的发展会带来哪些能源消耗方面的挑战？ ②. 面对人工智能发展带来的资源环境压力，我们有哪些可行的解决路径？
16. 画线句运用了列数字和作比较的说明方法。通过具体数据准确说明AI训练的能耗与排放，并与汽车生命周期排放作对比，直观突出其环境影响的严重性，增强说服力。
17. 应插入第一组对话后。该图通过数据对比直观展示大模型与传统搜索引擎的碳排放差异，与邵春堡关于AI能耗的具体举例形成印证，共同说明AI发展面临的能耗挑战。 18. A
【解析】
【导语】这篇访谈以精准的提问与权威的回应，构建了一场关于AI发展与能源矛盾的深度对话。记者以“挑战—路径”的逻辑框架引导论述，邵春堡则通过具体数据与前瞻预测，揭示了技术跃升背后的生态代价。文章在“效率提升”与“能耗激增”的悖论中展开思辨，既呈现GPT-3碳排放的触目惊心，又指出算法优化与资源调配的破局可能。其价值在于以冷静笔触撕破技术神话，在智能化浪潮中植入可持续性的清醒思考。
【15题详解】
本题考查拟写采访词。
第一问，结合第②段邵春堡回答中“在数字化向智能化升级的过程中，人工智能的作用越来越重要”以及“整体算力和能耗需求仍可能持续上升”可知，记者的问题应围绕AI发展带来的能耗挑战。由此可知，记者的问题需要引导专家阐述AI发展过程中的能源消耗问题。
第二问，结合第⑦段邵春堡回答中“破解人工智能发展与资源环境之间的矛盾，要从两方面入手”以及具体阐述的“推动数据资源的优化配置”和“寻找算法效能的提升路径”可知，记者的问题应聚焦于解决AI能耗问题的途径。由此可知，记者的问题需要引导专家提出具体的解决方案。
示例：（1）人工智能技术快速发展，是否会带来巨大的能源消耗压力？
（2）针对AI发展带来的高能耗问题，我们可以采取哪些应对措施？
【16题详解】
本题考查说明方法及作用。
结合第③段画线句“训练一个大型AI模型的碳排放量相当于5辆汽车整个生命周期的排放量：使用1750亿个参数训练GPT-3消耗了1287兆瓦时的电力，并导致产生了502吨二氧化碳当量，相当于驾驶112辆汽油动力汽车一年。GPT-3每日运行产生的碳足迹有50磅，相当于一年排放8.4吨二氧化碳”可知，该句使用了列数字的说明方法，通过“1287兆瓦时”“502吨”“50磅”“8.4吨”等精确数据，具体说明了AI训练与运行过程中的能耗与碳排放量。由此可知，这些数字使说明内容更加准确、科学，增强了可信度。
结合该句中“相当于5辆汽车整个生命周期的排放量”“相当于驾驶112辆汽油动力汽车一年”等表述可知，此处运用了作比较的说明方法，将抽象的AI碳排放量与人们熟悉的汽车排放进行对比。由此可知，这种比较使专业概念变得通俗易懂，直观地突出了AI技术对环境造成的重大影响，增强了说服力与警示效果。
【17题详解】
本题考查图文转换。
结合第③段邵春堡关于GPT-3训练消耗“1287兆瓦时的电力”、产生“502吨二氧化碳当量”等具体数据可知，第一组对话的核心是揭示AI发展带来的巨大能耗与排放问题。由此可知，该组对话需要直观的数据支撑来强化观点。
结合图片标题“大模型与传统搜索引擎的碳排放对比”及图中大模型排放量（4.32）远超传统搜索引擎（0.2）的数值对比可知，此图通过视觉化对比直观呈现了AI大模型的高碳排放特征。由此可知，图片内容与第一组对话中“AI能耗巨大”的论述高度契合。
综合图文内容可知，将图片插入第一组对话后，既能用直观的柱状图印证邵春堡列举的GPT-3排放数据，又能通过“大模型vs传统搜索引擎”的对比，强化“AI发展面临严峻能耗挑战”的论点，使专业论述更加通俗易懂、印象深刻。
【18题详解】
本题考查内容理解辨析。
A.结合第②段“理论上，随着数据处理效率的提升，可以降低人工智能单次计算的算力需求和能源消耗。但现实中，由于模型复杂度、数据规模的指数级增长……使得整体算力和能耗需求仍可能持续上升”可知，虽然单次计算能耗可能下降，但整体能耗仍在增长。“数据处理效率的提升，可以降低人工智能的能源消耗”这一说法忽略了整体能耗上升的现实，认识不准确；
故选A。
六、整本书阅读（6分）
本学期班级图书角将《经典常谈》一书放入借阅书架。请你作班级图书管理员完成以下工作。
19. 为了方便同学借阅，你要为《经典常谈》标注标签。下面哪一个标签不适合这本书（ ）
A. 启蒙读物B. 国学入门C. 历史评论D. 白话典范
20. 你想在书架边贴上一则名家评价吸引同学们借阅这本书，下面这两则评价你会选哪一则呢？为什么？结合你阅读这本书的体会简要说明。
因为这本书的引导，去接触古书，就像预先看熟了地图跟地理志，虽然到的是个新地方，却能头头是道。
——叶圣陶
它是极有学术分量的书，书中随处可见那一时代学者共有的严谨治学方法，并不时闪现真知灼见，他的文化观、历史观，不拘守一家之说，新旧兼容，通达平和，足以给后代学者有益的启示。
——钱伯城
21. 有同学借阅了《经典常谈》后向你抱怨说：“这本书太难读懂了，这艘航到经典海里的船我登不上去啊！”作为图书管理员，你如何应对这位同学的抱怨？请将你的回答写在下面。
【答案】19. C 20. 示例：选择叶圣陶的评价。因为叶圣陶的评价形象地说明了《经典常谈》能帮助读者轻松入门经典，如同地图指引旅行，更贴近中学生阅读实际，能激发借阅兴趣。
21. 示例：同学你好！建议可以先从自己感兴趣的章节读起，比如《诗经》或《史记》部分。也可以结合注释慢慢读，多读几遍就会越来越顺畅的。
【解析】
【19题详解】
本题考查名著内容的理解和分析。
A.《经典常谈》以通俗易懂的方式介绍经典，具有启蒙作用，适合；
B.该书系统介绍国学经典，是公认的国学入门读物，适合；
C.本书主要介绍经典内容、源流和特点，并非对历史事件或人物进行评论，不适合；
D.朱自清用白话文写作，语言通俗流畅，是白话文运用的典范，适合；
故选C。
【20题详解】
本题考查名著内容的理解及实际应用能力。题目要求从两则名家评价中选择更适合吸引中学生阅读的一则，并需结合阅读体会说明理由。
叶圣陶的评价运用生动比喻，将《经典常谈》比作“地图”和“地理志”，强调其引导功能。这个比喻特别贴合中学生认知水平，能直观传达本书的价值——比如在阅读《〈诗经〉第四》章节时，朱自清清晰梳理了“诗言志”的传统、赋比兴手法的运用，以及《诗经》从歌谣到经典的演变过程，确实如同提供了一幅读懂《诗经》的导航图。同样，在《〈史记〉〈汉书〉第九》中，他对两部史书特点的对比分析，让读者能快速把握其精髓。
钱伯城的评价更侧重学术价值，强调治学方法、文化观等，虽准确指出了该书的学术地位，但“严谨治学方法”“真知灼见”等表述对中学生来说较为抽象，难以立即产生共鸣。考虑到初中生的阅读兴趣和理解水平，叶圣陶形象化的语言更能激发阅读欲望。
示例：我会选择叶圣陶的评价。他的比喻生动贴切——正如我在读《〈诗经〉第四》时，通过朱自清对“风雅颂”分类和“赋比兴”手法的清晰讲解，原本艰深的《诗经》顿时变得条理分明；读《〈说文解字〉第一》时，他对汉字造字法的通俗阐释，也让我对汉字演变有了系统认识。这些阅读体验印证了叶圣陶所说的“地图”作用，特别能引起同学们的共鸣。
【21题详解】
本题考查劝说词。
题目创设了真实情境——同学反映《经典常谈》理解困难，需要给出具体、实用的阅读建议。回答时应注意三点：首先需要共情，肯定同学的感受是正常的；其次要提供可操作的阅读方法，而非空泛鼓励；最后要激发持续阅读的信心。具体可建议：选择兴趣章节入手（如喜欢历史可从《史记》章节开始），不必按顺序通读；善用书中白话解说，朱自清已用通俗语言化解了经典难度；可先浏览再精读，第一遍了解大意即可。这些建议都基于《经典常谈》的编写特点——朱自清在《序》中明确表示这是为中学生写的入门书，各章节独立成篇，如《〈诗经〉第四》专门讲解诗歌传统，《〈史记〉〈汉书〉第九》聚焦历史著作，完全可以选择自己感兴趣的部分开始阅读。
示例：同学，你的感受我很理解！刚开始读确实会有些吃力。建议你可以先挑选最感兴趣的章节来读，比如对历史感兴趣就从《〈史记〉〈汉书〉第九》开始，喜欢文学就先读《〈诗经〉第四》。朱自清先生已经用很通俗的白话为我们解读经典了，第一遍阅读不必追求完全理解，先了解大意就好。坚持下去，你一定会发现这本书的价值的！
板块三：写作与表达（40分）
七、作文（40分）
22. 阅读下面内容，按照要求完成作文。
迟子建在《年画与蟋蟀》中抓住“年画”和“蟋蟀”这两个事物对三十年前的春节往事做了深情回顾；鲁迅的《社戏》则在“那夜的好戏”和“那夜的好豆”中寄托了对往事的深切眷恋……在过往的生活中，总会有那么一两个镜头或事物定格在我们的脑海中，勾起我们深深的回忆。
请你模仿这两篇文章从事物出发引发回忆的构思特点，模仿这两篇文章的题目形式，自拟标题，写一篇记叙文，与大家分享一段你的回忆。文章不少于600字。
【答案】例文：
风铃与旧时光
窗前的风铃又响了，叮叮当当的清脆声裹着初夏的风，将我的思绪轻轻牵回那个蝉鸣聒噪的夏天。那时的我总爱踮着脚尖去够风铃，铜管相撞的声响里，藏着外婆布满皱纹却永远温柔的笑。
老屋的屋檐下挂着三串风铃。最外层是褪了色的铜管，中间缠着几缕褪成米白色的棉线，最里层悬着颗玻璃弹珠，在阳光下折射出彩虹般的光晕。外婆说这是她年轻时用嫁妆里的铜镯子改的，弹珠是隔壁小孩玩丢的，她捡来洗净，用棉线细细缠了七圈。“七上八下，图个吉利。”她总这样念叨，眼角的皱纹随着笑意舒展开来。
那年暑假，我得了重感冒，整日蔫头耷脑地窝在竹椅上。外婆便把风铃摘下来，放在我枕边。铜管相碰的声音轻了许多，像是怕惊扰了我的梦。“听，风铃在说故事呢。”她摇着蒲扇，给我讲风铃里住着的小精灵，“它们会在月圆之夜飞出来，给生病的孩子送糖果。”我半信半疑地盯着风铃，直到迷迷糊糊睡去前，真的看见玻璃弹珠里闪过一抹银光。
清晨醒来时，枕边果然放着颗水果糖，糖纸在晨光里泛着微蓝的光。我举着糖去找外婆，她正在院子里晾晒艾草，闻言转过身来，鼻尖上还沾着草屑：“定是那小精灵看你乖，特意送的。”我咯咯笑着，把糖纸小心收进铁盒——那是外婆用装药片的铝盒改的，里面还躺着几片干枯的玉兰花瓣。
后来我才知道，哪有什么小精灵。是外婆半夜踩着板凳，把风铃里的铜管拆下两根，去小卖部换了这颗糖。她总说“小孩儿病着嘴里没味”，却忘了自己关节炎犯时，连拧毛巾都吃力。
去年冬天回老屋收拾旧物，风铃依然挂在檐下。铜管生了层薄薄的绿锈，棉线也断了几根，玻璃弹珠里却依然澄澈如初。我轻轻拨动铜管，熟悉的声响里，忽然听见外婆的声音：“慢些跑，当心摔着！”
转身时，檐角的铜铃正与风嬉戏，叮叮当当的，像是三十年前那个夏天，外婆追着我喂药时，腰间钥匙串的声响。
【解析】
【详解】本题考查材料作文。
第一，审题立意。题目要求模仿《年画与蟋蟀》《社戏》的构思特点，从事物出发引发回忆。这两篇文章都是以具体事物为线索，通过这些事物串联起对过去生活场景、情感经历的回忆。所以写作时，要选取一个能承载回忆的具体事物，围绕它展开对往事的叙述。题目还需模仿给定文章的形式自拟，如“事物1与事物2”的结构。同时明确文体为记叙文。立意上，通过回忆与特定事物相关的往事，表达对过去时光、人物或情感的怀念、感恩、感悟等。比如回忆童年时与某个玩具相关的经历，表达对纯真童年的留恋；或是回忆与家人一起做的某件事相关的物品，体现对亲情的珍视。立意要积极向上，展现出对生活的热爱和对美好情感的珍视。
第二，构思选材。采用倒叙或顺叙的方式，以所选取的事物作为引子开启回忆。开头可以描述眼前这个事物，引发内心的感慨，自然过渡到对过去相关事情的叙述。中间详细叙述与该事物有关的具体事件，包括时间、地点、人物以及事情的起因、经过和结果，突出事物在事件中的重要作用。结尾再次回到眼前的事物，总结这段回忆带来的感悟，升华主题，如表达对过去的感恩、对成长的思考等。选材可以从日常生活入手，选择具有特殊意义的事物。比如“旧书包与爷爷”，旧书包是爷爷送自己的，围绕旧书包回忆爷爷接送自己上下学、在书包里偷偷放零食等温馨场景；“风筝与伙伴”，以风筝为线索，回忆和伙伴们一起在田野放风筝，因风筝引发的小矛盾又和解的过程，体现友谊的珍贵。选材要真实、具体，能触动自己的情感，这样才能更好地引发读者的共鸣。