人教统编版必修3 政治与法治全民守法表格教学设计及反思

这是一份人教统编版必修3 政治与法治全民守法表格教学设计及反思，共3页。教案主要包含了课标要求，教材分析，教师总结，增强主动，形成氛围，人民自觉，法治中国等内容，欢迎下载使用。
课程基本信息
学科
思想政治
年级
高一
学期
春季
课题
9.4 全民守法
教科书
书 名：思想政治必修三《政治与法治》教材
出版社：人民教育出版社 .8月
教学目标
1.结合提案的完善过程，明确全民守法的内涵，理解全民守法的推进举措，体悟全民守法的意义，从而进一步明确了全面依法治国的基本要求，树立了法律信仰，培育法治意识素养。
2.结合提案的完善过程和全民守法的认知过程，剖析了推进“光盘行动”过程中存在的问题，提出了具有针对性的可行性方案，展望了有效推进“光盘行动”后的美好未来，从而进一步提高了有序参与社会实践的能力，调动了参与解决实际问题的积极性和主动性，培育公共参与素养。
教学内容
【课标要求】
3.2搜集材料，阐述科学立法、严格执法、公正司法、全民守法的基本要求。
【教材分析】
本课是高中思想政治必修3《政治与法治》第三单元“全面依法治国”中的内容，主要从全民守法的内涵、推进举措、意义三个方面阐述了全民守法，从而进一步阐明了我国全面依法治国的基本要求。本课最终将建设法治中国落脚到依靠坚持党的领导、人民当家作主和依法治国有机统一实现全民守法，起到了承上和总结的作用。结合课标要求及学生情况，在知识的维度上，本课重点为全民守法的内涵，难点则为推进全民守法的举措；在学科核心素养的维度上，本课的难点在于培育公共参与基础上的法治意识。
教学过程
议题：推进“光盘行动”，争做守法公民
环节一：推进全民守法的内涵——推进“光盘行动”，痛在何处？
自主探究：结合视频，指出我市在深入推进“光盘行动”的过程中仍存在哪些问题？
1.民众认知不到位
部分民众并未真正理解践行“光盘行动”的必要性
认为“光盘行动”是有益之举而非必要之举
2.宣传推广不深入
强调形式而非内容
强调数量而非质量
3.制度牢笼未扎紧
目前国家未建立起完善的监督机制来规范餐饮行业。
4.浪费源头未控制
菜品分量过多且难以估计
食品餐盒质量不佳
剩菜打包流程繁琐
自主探究：为解决上述问题，你作为中学生，可以做哪些力所能及的事？
【教师总结】全民守法的具体内涵、原则
环节二：推进全民守法的举措——推进“光盘行动”，路在何方？
合作探究：
（一）提案组
【任务】针对上述问题，运用书本相关知识，请你帮助该这一提案，提出切实可行的解决方案。（可围绕政府、餐饮企业、个人等角度展开思考）
【要求】1.讨论时间为5—6分钟；2.及时记录小组讨论内容；3.讨论结束后派一名代表上台发言，时间不超过3分钟。
（二）评价组
【任务】对提案组所给出的解决方案进行打分，并说明理由。
【要求】1.及时记录提案组的发言；2.从书本原理的相关性、具体措施的可行性、整体方案的逻辑性等角度进行打分并说明理由；3.提案组发言结束后派一名代表上台公布分数，并总结。
【教师总结】推进全民守法的举措：
①推进全民守法，要着力增强全民法治观念
【手段】坚持把全民普法和守法作为依法治国的长期基础性工作，深入开展法治宣传教育，
【目的】树立宪法至上、法律面前人人平等的法治理念，引导全民自觉守法、遇事找法、解决问题靠法。
②推进全民守法，要调动人民群众投身依法治国实践的积极性和主动性，使尊法守法成为全体人民的共同追求和自觉行动。
③推进全民守法，要不断加强公民道德建设，弘扬中华优秀传统文化，增强法治的道德底蕴，强化规则意识，倡导契约精神，弘扬公序良俗，引导人们自觉履行法定义务、社会责任、家庭责任。
环节三：体悟全民守法的意义——推进“光盘行动”，情归何处？
材料：近1000万人死于饥饿
有6.9亿人处在饥饿状态
新增饥饿人口1.32亿人
【教师总结】全民守法的意义（全面依法治国层面）
①【增强主动】增强全社会厉行法治的积极性和主动性
②【形成氛围】形成守法光荣、违法可耻的社会氛围
③【人民自觉】使全体人民都成为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者
④【法治中国】建设法治中国