陕西省西安市西咸新区秦汉中学2025—2026学年七年级上学期期中语文试题（文字版，含答案）

这是一份陕西省西安市西咸新区秦汉中学2025—2026学年七年级上学期期中语文试题（文字版，含答案），共10页。试卷主要包含了11，本试卷共8页，请用直径0，七年级， 根据文章内容，完成下面的表格等内容，欢迎下载使用。
（秦汉中学 初25级） 2025.11
注意事项：
1.本试卷共8页。全卷总分120分。考试时间120分钟。
2.答题前，考生在答题卡上务必用直径0.5毫米黑色水签字笔将自己的姓名、班级、考号填写清楚。
3.请用直径0.5毫米黑色水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答。
一、语言运用（共5小题，计24分）
阅读语段，解决语言文字问题。
春天姗姗来迟，阳光和煦，燕子呢喃。嫩嫩的麦苗从土里钻了出来，与田边的两树柳饰生姿。
微风拂面，令人心旷神怡，湖水波光粼粼，柳丝轻拂河岸。轻捷的鸟儿总是唱着嘹亮的歌，窜向云
霄，大地也焕发出勃勃生机，寒冬的冷冽全部消释了。赏花落青的男女老少，离开喧嚣的城市奔向
田野。喜欢露营的人，在幽寂的山涧旁驻足，把帐篷扎在树叶遮蔽的地方，热衷拍摄的人背起相机，
长途跋涉，奔赴天涯海角。人们沉醉在明媚的春光里，不再迷茫，不再徘徊，不负韶华。
1.请确认语段中加点字的读音。（2分）
（1）河堤（
A.tīB.dī ）
（2）徘徊（
A.huíB.huái ）
2.校对时发现语段中有错别字，请改正。（2分）
（1）波光霖霖（ ）
（2）遮敝（ ）
3.成长路上，时光镌刻下多样印记：有《论语》中的智慧启迪，有诗词中的深沉情怀，亦有百草园
里的鲜活童趣。请根据情境补全名句。（12分）
（1）孔子观水而叹，警示世人珍惜光阴：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”（《论语·十二
章》）
（2）学习与思考缺一不可，故曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《论语·十二章》）
（3）知之者不如好之者，好之者不如乐之者。（《论语·十二章》）
（4）我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
（5）不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。（李益《夜上受降城闻笛》）
（6）夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。（李白《峨眉山月歌》）
（7）百草园是童年的乐园，有滋有味，“如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又
酸又甜，色味都比桑椹要好得远。”（鲁迅《从百草园到三味书屋》）
（8）百草园的昆虫是天然的乐师：“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴，”奏响童年的乐章。（鲁
迅《从百草园到三味书屋》）
4.七年级（1）班开展“有朋自远方来”的专题学习活动，请你参与。（3分）
（1）在“自我介绍”环节中，小语准备了自我介绍，其中【A】句有语病，请将修改意见写在下面
的横线上。（1分）
我叫小语，今年十二岁，是一个性格内向的学生。平时我不大出门，就是在家里看书。【A】
通过这次“有朋自远方来”的专题学习活动，使我知道了许多交友的方法。我以后要和朋友多交流，
还要向老师和同学虚心请教。
（2）请你判断小语的“自我介绍”中下列词语的词性（ ）（1分）
性格 内向 提高
A. 名词 形容词 动词
B. 名词 名词 动词
C. 形容词 动词 动词
（3）小文要到好朋友小言家里玩，小文问小言：“你妈妈在家吗？”如果是在古代，小文应该称呼
小言的妈妈为（ ）（1分）
A. 令尊B. 家母C令堂
D. 阿姨
5.时光流转，经典永恒。《西游记》的奇幻传奇穿越岁月，《朝花夕拾》的温情回忆沉淀时光。请结
合你的阅读体验，完成以下问题。（5分）
（1）鲁迅在《无常》中借阴间讽刺阳世，用众鬼嘲弄人生，实则是对“正人君子”进行了辛辣
的鞭挞。《狗·猫·鼠》里，“我”最初仇猫，是因误以为它吃了自己心爱的宠物隐鼠。
（2）《西游记》中，石猴在花果山（地点）拜菩提祖师为师，学得七十二变等神通；后因
嫌弼马温（官职）一职低微反下天庭，大闹天宫，最终被如来佛祖压在五行山（地
点）下。
二、综合阅读（46分）
【现代文阅读】（30分）
（一）阅读以下材料，完成6-8题。（9分）
【材料一】
整体阅读素养是整本书阅读的主线。整体阅读素养，是一种运用系统思维理解和把握
阅读材料的综合性整体阅读素养。如图所示：
【材料二】
①1923年，叶圣陶等就提出“略读整部的名著”“参用笔记，求得其大意”。今天倡
导“整本书阅读”，最终目的是“积累阅读整本书的经验，养成良好的阅读习惯，不断拓宽阅读视
野”。怎样才能获得整本书阅读的精髓、养成良好的阅读习惯呢？学生需要认真阅读原著，养成阅
读习惯，感受原著的语言美、情节美、情感美、文化美，这是不二法门。
②整本书阅读效果差，与没有采用正确的阅读方法有关。读书要注重概括要旨及真意，这是阅
读的第一个方法，即理解。精要的地方要细读精读，别的地方可跳读浏览。精要处要多读几遍，要
耐心地看，这是阅读的第二个方法，即鉴赏。夏丏尊认为读书不但要理解，还要会鉴赏，知道其好
处所在。而鉴赏有两条路：一是把“我”放入鉴赏的对象中去，两相比校；二是要反复“玩味”，
要冷静，每一次阅读总会有不同的感受。
（摘编自王慧《也谈〈红楼梦〉“整本书阅读”》）
【材料三】①目前整本书阅读的情况依然不容乐观。同学们的阅读量太少，甚至很多人的阅读“普
遍处于一种无序和零散的状态”，没有完善的个人阅读计划。造成这种情况的原因有很多，一些同
学阅读态度不端，有的不爱读，有的认为名著难读，而时间不够与学习压力过大是主要原因。同学
们有繁重的学习任务，科目多，时间紧，学习压力大，能阅读的时间相对减少，而整本书阅读需要
的时间较长，因此整本书阅读效果就难以得到保障。
②怎样有效阅读整本书呢？三步阅读法无疑是一种好方法。第一步，梗概读书法。即同学们结
合目录，用浏览与跳读的方式，尽可能在较短时间内读完书，然后写一篇故事梗概。如一周内读
完完整的《西游记》，并写出故事梗概。第二步，问题任务导读法。以作品的关键节点设置问题任
务支架，以完成问题任务为驱动去阅读，如“绘制唐僧师徒西天取经的路线图”。第三步，重点精
读法。即对重点段落进行精读赏析，写出精读成果，进行汇报展示。如以“‘成长’为话题，写出唐
僧四人在西天取经路上的成长，可以写一下这个故事带给自己的启发和感悟等。三步阅读法需要较
长时间，同学们可以把假期与课堂学习结合起来，第一、二步可以放到假期去完成，第三步在课堂
学习期间完成。
（摘编自张馨月、夏雨《整本书阅读现状及对策》）
【材料四】①整本书阅读虽然需要略读、精读等多种方法，但从本质上看，它是一种整体阅读，
突出一个“整”字。这种整体阅读，表现为阅读过程的序列化。它基于学生对整本书的“素读”，
即自主、自由的阅读；精于学生对整本书的“批读”，即个性化、多角度的阅读；化于学生对整本
书的“研读”，即带着特定目的、话题的研究性阅读。这种整体阅读，还表现为阅读思维的系统化。
通读整本书，要把握主要内容、整体框架、基调色彩等；细读整本书，要关注整体与局部、局部与
局部之间的关系；理读整本书，要从不同的阅读视角梳理、整合整本书的阅读成果。
②整本书阅读，是一种个别阅读过程，更是一种共享阅读过程，且以共享阅读为贵。所谓个
别阅读，简单地说，就是一个人阅读整本书，不与他人交流阅读的感受、困惑和心得。所谓共享阅
读，就是个人或集体将阅读的感受、困惑和心得分享给他人。相比于个别阅读，共享阅读更能激发
自己深入研读、触类旁通的积极性，从而使自己获得启示，激荡思维，丰富体验，拓宽视野。
6.请结合【材料二】【材料三】，简要概括部分人整本书阅读效果差的主要原因。（3分）
7.请根据【材料四】，在表格中填入相应内容。（3分）
8.下列选项，没有体现读书方法的一项是（ ）（3分）
A.旧书不厌百回读，熟读深思子自知。（苏轼《送安惇秀才失解西归》）
B.敏而好学，不耻下问（《论语·公冶长篇》）
C.温故而知新，可以为师矣。（《论语·为政篇》）
D.富家不用买良田，书中自有千钟粟。（赵恒《劝学诗》）
（二）阅读以下选文，完成9-13题。（21分）
百草园的月色
陈忠实
①从上海到绍兴，经过八九个钟头的长途旅行，傍晚到达。安顿了下榻的处所，匆匆吃罢晚饭，
赶到鲁迅先生的故园去观瞻，天色已经完全黑下来了。
②一条宽阔的水泥铺就的街道，两排树荫浓密的法桐，这是“鲁迅路”，以先生名字命名的街
道，路灯的亮光和两边大小铺窗的灯光交相辉映。一方黑色的木板门，没有门楼，似乎也没有
什么装饰，这就是鲁迅先生世代的故居了。中国现代思想和艺术的巨人，就在这窄窄的门洞里面诞
生。宅院颇深，门房，过庭，天井，先生住屋，鲁母住屋，再后边是闰土父亲在鲁家帮工时的住屋，
屋里有一个捣米的石臼。
③后院里，就是那个被先生浓墨重彩描绘过的百草园了。
④灰蓝色的天幕上，有一弯细细的金钩似的月光，洒下一片朦胧的月光。一株高大的树干，浓
密的枝叶，辨不清是“高大的皂荚树”，还是矮满“紫红的桑椹”的桑树。草园里的花草，也辨不
清哪儿是“碧绿的菜畦”，哪儿有“何首乌藤和木莲藤络着”的情态，更难以摘食“覆盆子”那
“又酸又甜”的“像小珊瑚珠”一样的果实了。
⑤月色朦胧。我们这一帮从南方和北方聚拢到一起的先生的学生，现在都散立在月色朦胧的百草园里，听一位周家同族后裔的中年人介绍这座故园的今昔。他说一口绍兴的地方话，真是叫北方人大惑莫解，几乎一个字也听不懂。朦朦胧胧的百草园，朦朦胧胧的树，朦朦胧胧的花草，朦朦胧胧的鲁镇的地方语言……
⑥既然听不懂，我索性不听了，一个人到园子里去转悠。我心里似乎并不迫切要求听到介绍的话，只是想到这儿来走一走，看一看，站那么一会儿，有一次心理感受就满足了。
⑦是啊，百草园，我早就熟悉了，早就背熟了《从百草园到三味书屋》的散文，也就熟知这儿的一切了。“鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。”在我心中印下的这幅动人的百草园的图画，已近三十年了，今天晚上才得以漫步其境了。
⑧时值初夏，夜气温爽，听不到蝉鸣，也听不见蟋蟀的叫声。我漫步在草地上，自然地记起学习这篇课文时的情景。
⑨当时教我的语文老师，是一位刚从大学中文系毕业的青年，热情极高，甘肃人，一口南腔北调的普通话，却把课文朗诵得十分动人……我一边听着老师领读，脑子里却展开另一幅图画：刚刚收割过麦子的南坡上，田块尿壶的坡地上，麦茬儿闪闪发亮，塄坎上和矮丘里，野蔷薇红的和白的花儿开得一片灿烂，野葡萄藤蔓一直攀援到构树梢上去，酸枣棵子是山坡上最大的家族，那绿色或紫色的蚂蚱，总是悄悄地藏躲在酸枣棵子最稠密的枝杈里。我和小伙伴们，头顶艳阳，脚踩枣刺，整晌整晌地捕捉那可爱的生灵儿。忘了吃饭，忘了时辰，直到渴得舌头搅不动，头上无汗可流，也顾不得到底去喝一口泉水……我从来没有想到过这些生活如此富于意趣。
⑩而当我从乡野跑到城市读书，坐在高楼明亮的教室里，听配音普通话朗诵“百草园”的时候，才一下子戳开了记忆的窗户，唤起对我的百草园——黄土高原之中的南城——无限丰富有趣的依恋。
⑪读先生的这篇课文的时候，尚在我的少年时期，人生的那个充满幼稚心理的时期，是极易与这篇文章的感情相吻合的。
⑫当我漫步在向往了近三十年的百草园中时，已经是个顶透面须密的中年人了，而心境却一下子回返到了童年……
⑬哦！我的向往中的南国的先生的百草园！
⑭哦！我的遥远的北方家乡的黄土高原之中的南城……
（节选自散文《百草园的月色》，有删改）
9. 根据文章内容，完成下面的表格。（4分）
10. 结合语境品味文中画线语句，回答括号内的问题。（4分）
（1）灰蓝色的天幕上，有一弯细细的金钩似的月亮，洒下一片朦胧的月光。（这句话使用了什么修辞手法？有怎样的表达效果？）
（2）我和小伙伴们，头顶艳阳，脚踩枣刺，整晌整晌地捕捉那可爱的生灵儿。（这句话中加点的字词用得好，请你说说好在哪里？）
11. 细读课文链接，“百草园”语段的描写十分精彩。选文语段中的景物描写与其有何相似之处？请从以下三个角度任选两个，结合内容分析。（6分）
课文链接：不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。
选文语段：刚刚收割过麦子的南坡上，田块尿壶的坡地上，麦茬儿闪闪发亮，塄坎上和矮丘里，野蔷薇红的和白的花儿开得一片灿烂，野葡萄藤蔓一直攀援到构树梢上去，酸枣棵子是山坡上最大的家族，那绿色或紫色的蚂蚱，总是悄悄地藏躲在酸枣棵子最稠密的枝杈里。
①景物丰富 ②描写有序 ③形色兼备
12. 借助朗读符号的标注，可以将朗读提升为美读，更能传情达意。小语给下面的句子标注了重音，请你读一读并谈谈这样标注的理由。（2分）
哦！我的向往中的南国先生的百草园！
标注理由：_____________________________________________________________________
13. 本文中既有少年陈忠实的经历，又有中年陈忠实的体悟，这其中分别蕴含了作者怎样的思想感情？请结合内容谈谈你的理解。（5分）
【古诗文阅读】（16分）
（三） 阅读下面选文，完成14-17小题。（12分）
【甲】子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”
（《论语·学而》）
子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”
（《论语·述而》）
子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”
（《论语·子罕》）
子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”
（《论语·子张》）
【乙】不知则问，不能则学，虽能必让，然后为德。
（《荀子·非十二子》）
君子养心，莫善于诚。
（《荀子·不苟》）
14. 请解释下列加点词在文中的意思。（4分）
（1）不亦说乎 说：________
（2）人不知而不愠 愠：________
（3）饭疏食 饭：________
（4）三军可夺帅也 夺：________
15. 下列句子中加点的“而”，与“人不知而不愠”中“而”的用法相同的一项是（ ）（2分）
A. 学而时习之B. 相委而去
C. 博学而笃志D. 为人谋而不忠乎？
16. 请把下面的句子翻译成现代汉语。（4分）
（1） 博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。
（2） 不知则问，不能则学。
17. 请结合【甲】【乙】两文段，简要说说应如何提高我们的自身修养。（2分）
（四）阅读下面诗歌，完成18-19小题。（4分）
次北固山下
王湾
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
18. 下列对诗歌情感与哲理的理解有误的一项是（ ）
A. 首联“客路”一词暗含诗人的羁旅漂泊之感，为后文思乡之情埋下伏笔。
B. 颔联 “潮平”“风正”“帆悬” 展现行船的平稳顺畅，暗合诗人心境的平和与对前路的期待。
C. “归雁洛阳边” 运用了 “鸿雁传书” 的典故。
D. 尾联表达诗人对家乡的思念，情感消极，与颈联的积极哲理矛盾。
19. 赏析：“海日生残夜，江春入旧年。”（提示：可从修辞、哲理角度分析）
四、写作（50分）
20. 阅读下面的引导语和要求，完成写作。
《秋天的怀念》中，母亲是史铁生心中的一束光，因为她让史铁生懂得要“好好儿活”，活得有尊严；百草园中生意盎然的动植物们是落在儿时鲁迅生命里的光，给他带来无限的快乐。同学们，在你的人生成长历程中，一定也有这样的人或物，他们给你的人生带来了正能量，就像一束光那样，启迪、引领着你走向更为积极的人生。
请以“我心目中的那束光”为题，写一篇作文。
要求：①结合个人经历，选取真实的生活片段，写一篇不少于600字的记叙文。②要求叙事具体，结构完整，内容充实；恰当运用描写、抒情等表达方式，力求写出个性。③不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。
试卷答案
1.（1）温故而知新 可以为师矣 （2）人不知而不愠 不亦君子乎
（3）学而不思则罔 思而不学则殆 （4）择其善者而从之 其不善者而改之
（5）逝者如斯夫 不舍昼夜 （6）我寄愁心与明月 随君直到夜郎西 （7）夕阳西下
断肠人在天涯
2.（1）B （2）A
3.（1）A （2）B
4.（1）B （2）C
5.（1）B （2）C
6.（1）A （2）B
7.（1）C （2）D
8.（1）B （2）A
9.（1）C （2）D
10.（1）A （2）B
11.（1）C （2）D
12.（1）B （2）A
13.（1）C （2）D
14.（1）B （2）A
15.（1）C （2）D
16.（1）B （2）A
17.（1）C （2）D
18.（1）B （2）A
19.（1）C （2）D
20.（1）B （2）A表现特点
阅读过程的序列化
素读
①通读
批读
②细读
③研读
理读
不同情境下的“百草园”
特点
情感
月色下的百草园
（1）________________
满足
印在“我”心中的百草园
（2）________________
向往
（3）________________
充满意趣
（4）________________