陕西省陕西多校2025-2026学年七年级上学期期中语文试题（含答案及解析）

这是一份陕西省陕西多校2025-2026学年七年级上学期期中语文试题（含答案及解析），共14页。试卷主要包含了基础知识综合，名句名篇默写，名著阅读，现代文阅读，文言文阅读，诗歌阅读，写作等内容，欢迎下载使用。
一、基础知识综合
观看大型抗战纪录片《胜利》片段。小秦在观看后围绕纪录片内容写下了自己的思考，请解决其中的文字问题。
观看《胜利》的抗战片段，我对战士们满心恭敬。曾以为山河万里皆是烂慢风光，可镜头里，硝烟遮敞了晴空，战士们顶着炮火冲锋，用身躯守护土地。原来我此前徘徊于和平年代的安逸想象中，从未真正触摸过历史的厚重——如今的灿烂春日、壮丽山河，是他们用鲜血换来的。作为少年，我们应该记住这份牺牲，把壮志永存在心中，学好本领，将来继续守护这珍贵的家国山河。
1．请确认加点字的读音。（只填序号）
（1）恭敬（A．jìng B．jìn）( ) （2）徘徊（A．huí B．huái）( )
2．小秦的感悟中存在两个错别字，请你帮他将错别字修改正确。
（1）烂慢 （2）遮敞
二、名句名篇默写
3．诗文接龙，体会诗文中文人以笔墨抒发的爱国情怀与壮志豪情。请你将空缺的诗文名句补充完整。
文人常借山河之景抒怀，曹操在《观沧海》中，以（1）“，；星汉灿烂，若出其里”几句描绘出大海吞吐日月、包容星汉的壮阔景象，尽显豪迈胸襟；旅途之中，山河风光常牵动游子情思，王湾《次北固山下》里，（2）“，”两句，写乘舟前进，暗含羁旅漂泊之感；《十二章》中，（3）“，”喻指时光如流水般逝去，古人观江河悟时光哲理，尽显对人生的思考；朱自清在《春》中，用（4）“像牛毛，像花针，像细丝，，人家屋顶上全笼着一层薄烟”描绘春雨细密、滋润万物的景象，展现春日山河的生机；李白《峨眉山月歌》中，（5）“峨眉山月半轮秋，”借峨眉山月与江水，抒发离乡远行的不舍。
三、基础知识综合
“抗战家国故事”资料共享会。下面是小秦搜集的资料部分片段，请解决其中存在的问题。
①爱国，是人世间最深层、最持久的情感。②历史深刻表明，爱国主义自古以来就流淌在中华民族血脉之中，中国人民和中华民族维护民族独立和民族尊严的强大精神动力。③九一八事变后，日本侵略者铁蹄所至，沃野化为朱土□城市变为废墟，同胞沦为奴隶，中华民族陷入了近代以来最深重的危机。④随着战火蔓延，中国人民的爱国热情像火山一样迸发出来，义无反顾地投身到这场关乎民族生死存亡的伟大斗争中。
4．第①句中加点的“是”“情感”，按照词性划分，分别是词、词。
5．第②句有语病，请将修改意见写在下面的横线上。
6．请在第③句的方框内填入恰当的标点符号。
四、名著阅读
7．王瑶曾经评价鲁迅先生的《朝花夕拾》，“虽为个人回忆，但有丰富深刻的社会内容”，意思是虽然大多是个人生活，但也展现了当时中国的社会状况与风气。请你试举一例并进行简要分析。
示例：《五猖会》记述作者儿时盼望观看迎神赛，却被父亲要求强迫背诵《鉴略》，批判了强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残。
五、现代文阅读
阅读下面的材料，完成下面小题。
【材料一】
【材料二】
在青少年成长过程中，阅读的重要性不言而喻，它不仅关乎知识的获取、视野的扩展，更影响价值观的塑造、能力的养成。
第二十二次全国国民阅读调查显示，2024年我国0-17周岁未成年人图书阅读率为86.6%，较2023年的86.2%提高了0.4个百分点，人均图书阅读量为11.65本，较2023年的11.39本增加了0.26本。处于14-17岁青年早期阶段的青年人口的图书阅读量最大，达到13.73本，约为成人的2.7倍。
（摘编自“人民论坛”2025.10.4）
【材料三】
有真正的好书可读，是青少年读好书的前提条件，直接影响其阅读兴趣和习惯。青少年正处于世界观、人生观、价值观形成的“拔节孕穗期”，高质量出版物承载的人类知识精华，能够帮助青少年发展思维、塑造认知，滋养自身心理和人格，感悟人类文明的深厚底蕴。
让青少年爱上读书、读有所得、读有所乐，离不开优质阅读内容的供给。近年来，我国青少年出版物数量和质量不断提升，中宣部组织实施的优秀青少年读物出版工程等，为青少年阅读提供了源源不断的优质内容。“中国好书”“有声读物精品工程”等评选活动，向社会推荐了一大批读者喜爱、能让青少年受益的精品图书。例如，《写给青少年的党史》以生动形象的党史故事作为切入点，以小见大，由浅入深，激励广大青少年从党史中汲取丰富营养，传承红色基因；《成语里的中国通史》把成语和中国通史紧密联系在一起，文史结合，提升青少年对历史学习的兴趣；等等。
（摘编自《人民日报》2024.7.5）
【材料四】
如今，我们有更丰富的阅读资源，不再需要想方设法找书、借书，图书馆、书店、书展里的好书触手可及；我们有更多元的阅读方式，除了夜深人静读纸质书，还可以在通勤路上看电子书、听有声书：我们还有线上线下的“读书搭手”，既可以参加读书会，也可以“追更”读书博主，还可以在电子阅读平台上批注、评论，结交书友……阅读习惯或许在变化，不变的是对知识的渴望，对读书的喜爱。
数字化时代，社会节奏快，静下心来、耐着性子坐着读本书不容易。从外界环境来看，不妨进一步营造鼓励阅读的氛围，让更多青年看到读书的价值。最近，北京书市期间，“田书新知·读书育人”活动在高校开展，为校园带来更多书香；开学季，有的学校向新生赠书，播下爱读书的种子；还有的大学评选图书馆“读者之星”、设立阅读类奖学金，通过评价激励机制引导同学多读书。有同伴，有风气，读书会成为更多人的选择。
培养读书习惯，更离不开自己的宁静心境。对爱书之人来说，读书是一种生活方式，不以抽时间读书为苦，惟自得其乐。不妨发扬“挤”和“钻”的精神，多读书、读好书，从书本中汲取智慧和营养；给自己留一些慢下来、潜下来的时光，静心读书、静心思考，守住我们的内核和素养。
（摘编自《人民日报》）
8．学校读书节即将来临，组委会希望策划一些活动来激发大家的阅读热情。请你结合【材料一】的图表，为组委会提一条活动策划建议，并说明理由。
建议：
理由：
9．你的同学小文说：“我知道读书很重要，但现在学习太忙，社会节奏又快，我根本静不下心读书，也不知道该读什么好。”请你综合四则材料中的相关信息，有针对性地给小文提出两条建议，帮助他解决困惑。
10．下列对材料相关内容的表述，正确的一项是（ ）
A．【材料一】的调查数据显示，青少年喜欢阅读的主要原因是“阅读能够提高考试成绩”。
B．2024年我国0～17周岁未成年人的人均图书阅读量为13.73本，约为成人的2.7倍。
C．近年来我国青少年出版物数量和质量不断提升，为青少年阅读提供了丰富的优质内容。
D．数字化时代社会节奏快，导致青少年难以静心阅读，因此读书习惯已经发生根本性改变。
阅读下文，完成小题。
打麦场
张华
①六月的日头毒得很，白花花地照下来，把大地烤得滚烫。我站在田埂上，望着父亲弯腰割麦的背影，他那脊梁弯曲得如同一张拉满的弓。
②父亲的镰刀在麦浪中起落，发出“唰唰”的声响，像是大地在轻声叹息。汗珠子从他额头上滚下来，滴在干裂的土地上，瞬间就被吸干了，只留下一个深色的圆点，不一会儿又消失了。
③我还记得小时候，父亲的手掌抚过我头顶时的触感——粗糙得像老树皮，却温暖得很。如今这双手正握着镰刀，一下一下地割着麦子。他的手臂机械地挥舞着，仿佛不知疲倦，但我知道，那手臂一定酸疼得厉害。
④眼前的麦田望不到头，金黄色的波浪一直延伸到天边。热浪在田野上翻滚，远处的景物都扭曲了。像是隔着一层晃动的流水看东西。偶尔有风掠过，麦穗便沙沙作响，彼此摩擦着，仿佛在窃窃私语。
⑤割倒的麦子一排排躺在地上，像是疲惫的士兵。麦茬参差不齐地立着，在阳光下闪着微光。父亲直起腰来，用袖子抹了把脸，那袖子早已被汗水浸得深一块浅一块的。
⑥“爹，歇会儿吧。”我喊道。
⑦父亲摇摇头，又弯下腰去。他的脊背在汗湿的衬衫下凸起，脊椎骨节节可见。我知道劝不动他，麦收时节，时间金贵得很，万一来场雨，一年的辛苦就白费了。
⑧打麦场上，金色的麦粒溅了满地，阳光照在上面，泛起絮絮波光，晃得人睁不开眼。麦秸和麦芒散落四处，空气中弥漫着一种特有的香气。那是阳光、麦子和泥土混合的味道。父亲扬场的样子我最爱看。他双手握着木杈，腰身一拧，将麦子高高抛起。麦粒在空中散开，又簌簌落下，像是下起了一场金色的雨。尘土在阳光中飞舞，每一粒尘埃都闪着微光。父亲的身影在这金色的雨幕中若隐若现，恍若神明。
⑨石磙子“嘎吱嘎吱”地响着，慢悠悠地砸过麦秆。这声音我从小听到大，每次听见，就知道是收获的季节了。麦粒从麦壳中脱出来，蹦跳着散落在场地上，像是迫不及待要离开母亲的孩子。
⑩风来时，父亲总会停下活计，眯着眼感受风向。他抓起一把麦粒，轻轻抛起，看麦壳被风吹到何处。这个动作他做了几十年，熟练得如同呼吸。麦壳轻飘飘地飞走，麦粒则直直落下，一粒是一粒，实在得很。
⑪麦垛一个个立在场院边上，像是巨大的蘑菇。父亲堆麦垛很有一手，总是堆得又圆又稳，再大的风也吹不垮。我小时候总爱爬上去，从顶上往下跳，软乎乎的，比现在的什么蹦床都有趣。父亲从不骂我，只是笑眯眯地看着，偶尔嘱咐一句：“小心些，别崴了脚。”
⑫傍晚时分，热气稍稍退去，打麦场上的活计却还在继续。灯光亮起来，飞蛾围着灯打转，投下乱晃的影子。父亲的影子被拉得很长，在麦场上移动着，忽而清晰，忽而模糊。
⑬夜深了，麦场上的活计还在继续。天上的星星亮得惊人，密密麻麻地铺满了夜空。远处传来几声狗叫，更显得夜晚寂静。父亲的咳嗽声时不时响起，在静夜里传得很远。
⑭我劝父亲回去睡会儿，他摇摇头：“就剩这些了，弄完心里踏实。”
⑮天快亮时，最后一批麦子终于打完了。父亲直起腰，长长地舒了一口气。他的脸上全是灰尘，被汗水冲出一道道沟壑，看起来既疲惫又满足。
⑯朝阳初升，第一缕阳光照在麦堆上，泛起温暖的光泽。父亲抓起一把麦粒，让它们从指缝间流泻而下。麦粒相互碰撞，发出沙沙的声响，像是大地在歌唱。
⑰“今年麦子不错。”父亲终于露出笑容，眼角的皱纹舒展开来，像是麦浪在荡漾。
⑱是啊，麦子不错。父亲也不错。这片土地，更是不错。
（节选自“中国作家网”，2025.9.7）
11．请根据文章内容，将下列有关父亲的劳作场景按先后顺序补充完整。
→父亲在打麦场扬场→→父亲验收麦粒，露出满足笑容
12．阅读全文，回答下面的问题。
（1）文章开篇描写“日头毒得很”的景象，有什么作用？请结合文本简要分析。
（2）偶尔有风掠过，麦穗便沙沙作响，彼此摩擦着，仿佛在窃窃私语。（从修辞的角度赏析）
13．文章结尾写道：“是啊，麦子不错。父亲也不错。这片土地，更是不错。”这三句话的顺序能否调换？为什么？
14．文中“我”望着父亲的身影心生感慨，你是否也曾在某个瞬间，突然读懂了长辈的辛劳或关爱？请将这个瞬间描绘出来，并写下那时深藏心底未说出口的话。100字左右。
六、文言文阅读
阅读下面的文言文，完成下面小题。
①子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”
②曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”
③子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”
④子曰：“恭而无礼则劳，慎而无礼则葸①，勇而无礼则乱，直而无礼则绞②。君子笃③于亲，则民兴于仁；故旧④不遗，则民不偷⑤。”
（节选自《论语》）
【注释】①葸（xǐ）：过分拘谨，胆怯懦弱。②绞：说话尖酸刻薄，出口伤人；太急切而无容忍。③笃：诚实，厚待。④故旧：故交朋友。⑤偷：刻薄。
15．根据提示，解释下列句子中加点的词语。
16．下列句子中加点的“而”，与“恭而无礼则劳”中的“而”意义和用法全都相同的一项是（ ）
A．俄而雪骤
B．学而不思则罔
C．温故而知新
D．博学而笃志
17．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）人不知而不愠，不亦君子乎？
（2）三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
18．请你从以上四则《论语》中任选一则，联系学习生活实际，谈谈你的理解和认识。
七、诗歌阅读
阅读下面的诗歌，完成下面小题。
夜上受降城闻笛
李益
回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。
不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。
19．李益在本诗中把、等多种感官结合在一起，将诗情、画意与音乐美融为一体，组成了一个完美的艺术整体。
20．岑参的《行军九日思长安故园》同样写到了军旅生活，这两首诗表达的情感有何异同？
八、写作
21．阅读下面的文字，完成写作任务。
今年，我们开启了初中生活。走进新学校，遇见新老师，结识新同学，开启了人生之路的新征程！新的环境，新的朋友，让我们有了新故事、新发现、新感受，也有了新愿望。请以《上初中，我有了新______》为标题，横线上可填“朋友”“收获”“梦想”……有创意地表达真情实感，写一篇文章。
要求：①请将题目补充完整；②文体自选；③不要套作，不得抄袭；④不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；⑤600字左右。
参考答案
【答案】1．A；B 2．漫；蔽
【详解】1．本题考查字音。
（1）恭敬（gōng jìng）：对人态度谦恭、有礼貌；
故选A。
（2）徘徊（pái huái）：比喻犹豫，拿不定主意；
故选B。
2．本题考查字形。
（1）烂慢——烂漫：形容颜色鲜丽。
（2）遮敞——遮蔽：遮挡掩护。
3．【答案】日月之行；若出其中；客路青山外；行舟绿水前；逝者如斯夫；不舍昼夜；密密地斜织着；影入平羌江水流
【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“逝”“斯”“昼”“平羌”等字词容易写错。
【答案】4．动；名5．[示例]在“中国人民”前添加“是”。 6．，
【详解】4．本题考查词性。
“是”在句中表示判断，起连接主语和宾语的作用，属于判断动词。
“情感”表示一种抽象事物的名称，属于名词。
5．本题考查病句辨析。
第②句“爱国主义……强大精神动力”成分残缺，缺少谓语动词。主语“爱国主义”后需用“是”连接宾语“强大精神动力”，因此在“中国人民”前添加“是”。
6．本题考查标点符号。
第③句“沃野化为朱土□城市变为废墟，同胞沦为奴隶”是三个并列的短分句，描述日本侵略造成的多种破坏。中间短暂句内停顿，用逗号衔接。
7．【答案】示例：《无常》中无常放子“还阳半刻”却被阎罗王责罚。借无常有人情味，讽刺现实中“正人君子”的虚伪冷酷，揭露当时社会人与人冷漠、风气败坏，批判封建社会的丑恶。
【详解】本题考查名著内容理解。可从《朝花夕拾》中选取兼具个人记忆与社会批判的典型篇章，结合时代背景分析其映射的社会问题。
在《无常》中，鲁迅描绘了民间迎神赛会上的“无常”形象。无常是个具有人情味的鬼，去勾魂的时候，看到母亲哭死去的儿子那么悲伤，决定放儿子“还阳半刻”，结果被顶头上司阎罗王打了四十大棒。从个人回忆角度，这是鲁迅儿时看赛会时对无常这一形象的深刻记忆。而从社会内容方面，文章通过无常这个形象，讽刺了现实中那些所谓的“正人君子”。在当时的社会，表面上道貌岸然、满口仁义道德的“正人君子”，往往虚伪、冷酷，远不如具有人情味的无常。鲁迅借无常这一形象，深刻揭露了当时社会人与人之间的冷漠、虚伪，以及社会风气的败坏，对封建社会的种种丑恶现象进行了有力的批判。
《父亲的病》主要回忆了鲁迅儿时为父亲延医治病的情景。文中描述了几位“名医”的行医态度、作风、开方等种种表现。这些“名医”故弄玄虚，药引一个比一个独特，如“最平常的是‘蟋蟀一对’，旁注小字道：‘要原配，即本在一窠中者’”，然而父亲的病却丝毫未见好转，最终还是去世了。从个人回忆来讲，这是鲁迅对父亲生病期间求医过程的真实记录，饱含着他对父亲的深切怀念与愧疚之情。从社会内容来看，文章揭露了当时社会上那些庸医误人、故弄玄虚、勒索钱财的丑恶行径。这些“名医”打着治病救人的幌子，实则利用患者的信任谋取私利，反映了当时医疗行业的混乱以及社会的黑暗，批判了封建社会下这种不合理的社会现象和风气。
示例：《父亲的病》中回忆儿时为父延医治病，“名医”药引奇特却未治好父病。揭露当时庸医误人、故弄玄虚、勒索钱财，反映医疗行业混乱，批判封建社会下的不良风气。
【答案】8．[示例]建议：可以多举办“好书分享会”或“阅读乐趣主题征文”等活动。 理由：【材料一】的图表显示，高达89.5%和83.7%的学生喜欢阅读是因为它能“开拓视野”和“有趣”。这类活动能紧扣学生的核心兴趣点，让大家在分享与表达中亲身感受到阅读的乐趣和视野的开阔，从而有效激发参与热情。 9．[示例]建议一：关于“不知读什么”：可以关注国家推荐的精品图书，如“中国好书”或“优秀青少年读物出版工程”的入选作品（例如《写给青少年的党史》）。建议二：关于“静不下心”：①可以尝试利用碎片化时间进行数字化阅读或听有声书。②要有意识地“给自己留一些慢下来、潜下来的时光”，发扬“挤”和“钻”的精神，主动营造宁静的阅读心境。 10．C
【分析】这组材料围绕青少年阅读展开，借图表呈现阅读动因，用数据说明阅读现状，从优质内容供给、阅读习惯培养等方面，阐述推动青少年阅读的路径，数据与案例结合，逻辑清晰地展现青少年阅读生态。
【详解】8．本题考查活动策划。
先分析材料一图表，找出占比较高的中小学生喜欢阅读的原因，排在第一位的是“阅读可以开拓视野，拓展知识面”，占比为89.50%；排在第二位的是“阅读是一件有趣的事”，占比为83.70%。然后围绕这些原因策划活动，活动要具体可行，理由紧扣图表数据，说明活动如何利用该原因来激发阅读热情。
示例：建议：举办“阅读趣味分享会”，让同学们分享阅读中觉得有趣的故事、情节等。理由：从材料一图表可知，“阅读是一件有趣的事”是中小学生喜欢阅读的重要原因之一（占比83.70%）。举办阅读趣味分享会，能契合学生因阅读有趣而喜欢阅读的心理，通过分享有趣内容，激发更多同学对阅读的兴趣，进而提升阅读热情。
9．本题考查文本理解与分析。小文的核心困惑是“想读书但静不下心”和“不知道读什么”，需要从四则材料里找能解决这两个问题的信息。
针对“不知道读什么好”，结合材料三：提到“中宣部组织实施的优秀青少年读物出版工程等……‘中国好书’‘有声读物精品工程’等评选活动，向社会推荐了一大批读者喜爱、能让青少年受益的精品图书。例如，《写给青少年的党史》……《成语里的中国通史》……”。这些官方或权威推荐的书单，是现成的“选书指南”，能帮小文快速找到优质内容，解决“不知读什么”的问题。结合材料一：图表里“阅读可以开拓视野、拓展知识面”“阅读是一件有趣的事”占比高，说明大家喜欢能带来乐趣、增长见识的书。选书时，优先挑故事性强、能涨知识的（比如历史故事、科普类），既符合阅读兴趣，也容易读进去。
针对“静不下心读书”，结合材料四：提到“数字化时代，社会节奏快”“不妨发扬‘挤’和‘钻’的精神……”；还提到学校/社会可营造阅读氛围（如图书馆“读者之星”、“阅读类奖学金”）。结合材料二：数据显示“2024年我国0-17周岁未成年人图书阅读率为86.6%……处于14-17岁青年早期阶段的青年人口的图书阅读量最大，达到13.73本，约为成人的2.7倍”，说明同龄人阅读氛围好、阅读需求高。对小文来说，行动上可以主动“挤时间”（课间、睡前读）、形式上可灵活选（纸质书/电子书/有声书），用“碎片时间+多样形式”降低静心难度；心理上可以融入同龄人的阅读氛围（比如参加学校读书角、和同学组队读书），借助群体动力“逼自己”静下来。
示例：建议一（解决“读什么”）：从权威推荐和兴趣匹配两方面选书！比如选“中国好书”里的历史故事、科普书（像《成语里的中国通史》）。建议二（解决“静不下心”）：一方面可以利用碎片化时间，利用课间、睡前读短篇或听书，用“短阅读”适应节奏；另一方面注重群体氛围，可以去学校图书馆，有氛围更容易静下心，慢慢养成习惯。
10．本题考查内容理解与辨析。
A.材料一图表中，“阅读可以开拓视野，拓展知识面”占比89.50%，“阅读是一件有趣的事”占比83.70% ，均高于“阅读能够提高考试成绩（61.43%）”，所以青少年喜欢阅读的主要原因不是“阅读能够提高考试成绩”，该选项表述错误；
B.材料二说“处于14-17岁青年早期阶段的青年人口的图书阅读量最大，达到13.73本，约为成人的2.7倍”，并非0-17周岁未成年人整体，该选项表述错误；
D.材料四说阅读习惯或许在变化，不变的是对知识的渴望，对读书的喜爱”，并非“读书习惯已经发生根本性改变”，该选项表述错误；
故选C。
【答案】11．父亲烈日下弯腰割麦；父亲抛起麦粒感受风向12．（1）①渲染了炎热艰苦的劳动环境，为下文写父亲辛勤劳作做铺垫；②用“毒”“烤”等词突出天气酷热，烘托父亲劳作的艰辛与坚韧；③奠定全文朴实而深沉的抒情基调。
（2）运用了拟人的修辞手法，将麦穗人格化，赋予其“窃窃私语”的情态，生动形象地写出了风吹麦田的美妙景象，增添了文章的生动性和感染力。 13．不能调换。这三句话构成了递进关系：从对劳动成果的肯定，到对劳动者的赞美，最后升华为对养育之地的深情。调换后逻辑层次就不清晰了。 14．示例：那个瞬间是深夜醒来，看见书房门缝透出的灯光下，父亲还在伏案工作的背影。我想说：“爸爸，别太累了，早点休息吧。我一直都知道您的辛苦，我会努力成为您的骄傲。”
【分析】这篇《打麦场》以细腻的笔触描绘了麦收时节父亲劳作的场景，通过“我”的视角展现了农民与土地的深厚情感。文章以“日头毒得很”开篇，烘托出劳作的艰辛；中间部分用大量生动的细节描写刻画父亲的形象；结尾以“麦子不错”的递进式抒情，升华了主题。全文语言朴实而富有诗意，将劳动之美与亲情之爱完美融合。
【详解】11．本题考查内容概括。
①空，结合第①段“六月的日头毒得很，白花花地照下来，把大地烤得滚烫。我站在田埂上，望着父亲弯腰割麦的背影，他那脊梁弯曲得如同一张拉满的弓”和第②段“父亲的镰刀在麦浪中起落，发出‘唰唰’的声响，像是大地在轻声叹息”可概括出：父亲烈日下弯腰割麦。
“父亲在打麦场扬场”定位到第⑧段“父亲扬场的样子我最爱看。他双手握着木杈，腰身一拧，将麦子高高抛起。麦粒在空中散开，又簌簌落下，像是下起了一场金色的雨”；
②空，结合第⑩段“风来时，父亲总会停下活计，眯着眼感受风向。他抓起一把麦粒，轻轻抛起，看麦壳被风吹到何处。这个动作他做了几十年，熟练得如同呼吸”可概括出，父亲通过抛起麦粒观察麦壳去向判断风向。
“父亲验收麦粒，露出满足笑容”定位到第⑯段“朝阳初升，第一缕阳光照在麦堆上，泛起温暖的光泽。父亲抓起一把麦粒，让它们从指缝间流泻而下。麦粒相互碰撞，发出沙沙的声响，像是大地在歌唱”和第⑰段“‘今年麦子不错。’父亲终于露出笑容，眼角的皱纹舒展开来，像是麦浪在荡漾”。父亲查验麦粒，因麦子长势好而露出满足笑容，满是收获的喜悦。
12．本题考查赏析句子。
（1）根据第①段“六月的日头毒得很，白花花地照下来，把大地烤得滚烫”可知，作者以极具灼热感的视觉与触觉描写，构建出一个酷暑难耐的农忙环境；结合第②段“汗珠子……滴在干裂的土地上，瞬间就被吸干了”可知，这种极端天气并非背景点缀，而是为凸显父亲在高温中持续劳作的艰辛提供真实情境，使“脊梁弯曲如弓”“袖子深一块浅一块”等细节更具冲击力，从而自然引出后文对父亲坚韧品格的敬意，也为全文朴素而深情的基调埋下伏笔。
（2）根据第④段“偶尔有风掠过，麦穗便沙沙作响，彼此摩擦着，仿佛在窃窃私语”可知，此处将麦穗拟人化，赋予其“窃窃私语”的行为；这一修辞不仅让静态的麦田有了生命律动，更通过听觉想象营造出一种温柔而富有诗意的田园氛围，与前文“日头毒”“大地滚烫”的严酷形成微妙反衬，在紧张的劳作节奏中注入片刻宁静，既丰富了景物层次，也暗示丰收在望的内在喜悦，增强了语言的画面感与情感张力。
13．本题考查句子顺序。
根据文章结尾三句话的递进逻辑可知，“麦子不错”是对劳动成果的客观肯定，源于第⑯段“麦粒从指缝间流泻而下”的丰收实景；“父亲也不错”则是对劳动者精神品质的由衷赞美，呼应前文他昼夜不息、咳声穿夜仍坚持“弄完心里踏实”的执着；“这片土地，更是不错”最终将情感升华为对土地——作为生存根基与文化母体的感恩，与开篇“大地烤得滚烫”形成闭环。若调换顺序，如先赞土地，则割裂了“成果——人——土地”这一由具体到抽象、由表及里的认知与情感脉络，削弱了结尾的哲思深度与抒情力量。
14．本题考查拓展描述，属于开放性试题。
本题要求联系自身生活经验，仿照文中“我”因观察父亲劳作细节而顿悟其辛劳的情感模式，写出一个真实、具体、有画面感的瞬间，并表达一句未说出口但饱含理解与爱意的话。关键在于：①场景要微小却典型，如灯光下、厨房里、雨中等；②动作或神态要能体现长辈的付出；③内心独白需真挚、克制、有温度。
示例：放学回家，看见妈妈蹲在阳台搓洗我沾满泥巴的球鞋，手指泡得发白，水盆边堆着还没来得及洗的全家衣服。那一刻我想说：“妈，鞋子明天洗也行，您先歇歇吧。其实我知道，您总把最好的力气留给了我们。”
【答案】15．按时；愉快；谋划；遗弃16．B 17．（1）别人不了解，却不生气恼怒，不也是有才德的人吗？
（2）军队的主帅可以改变，平民百姓的志向却不可改变。 18．示例：选择“学而时习之，不亦说乎”。在学习数学时，我学习了新的定理和公式后，及时通过做练习题进行复习巩固，不仅加深了对知识的理解，还在运用知识解决问题的过程中获得了成就感，体会到了学习的快乐。这让我明白，学习新知识后及时复习，能让我们更好地掌握知识，也能让学习变得更有趣。
【分析】这篇文言文阅读材料选自《论语》，通过四则语录展现了儒家思想的核心内涵。文章结构清晰，依次呈现孔子关于学习、交友、修身、志向和礼仪的论述，辅以曾子自省的补充。文本语言凝练，运用排比、反问等修辞手法，体现了《论语》“微言大义”的特点。注释详实，为理解难点字词提供支持。设题全面考查文言基础知识（实词、虚词）和翻译能力，最后开放题引导学生结合生活实际理解经典，体现了文言文教学“文”“言”并重的理念。
【详解】15．本题考查文言实词。
①根据“组词法”提示，结合“学而时习之”中“时”可组词为“按时”“时常”，再联系语境“学了知识，然后按时温习”，可知此处“时”意为 “按时”。
②根据“通假字”提示，“说”在文言中常通“悦”，表示内心喜悦，结合句意“不也很愉快吗？”，可知“说”应解释为“愉快”（或“喜悦”）。
③根据字典义项及语境，“为人谋”指替别人出主意、想办法，对应义项①“谋划”，可知“谋”意为“谋划”。
④根据“语境分析法”，前文“故旧”指老朋友、旧交，后文“不遗”与“民不偷（刻薄）”形成因果关系，可知“遗”在此处意为“遗弃”。
16．本题考查文言虚词。
“恭而无礼则劳”中的“而”为连词，表转折关系，相当于“却”；
A.助词，与“俄”形成固定结构，表时间短暂；
B.连词，表转折关系，相当于“却”；
C.连词，表顺承；
D.连词，表并列；
故选B。
17．本题考查文言翻译。
重点词有：
（1）知：了解；愠：生气恼怒；君子：有才德的人。
（2）夺：改变；帅：主帅；匹夫：平民百姓。
18．本题考查对文本的理解与认识，属于开放性题目。
本题要求选择一则语录，结合自身学习生活谈理解。关键在于：①准确解读原句含义；②选取真实具体的学习场景；③体现认知提升或行为改变。
若选“学而时习之，不亦说乎”，首先明确孔子强调“学”后要“按时温习”，并在复习中获得快乐。联系实际可写自己刚学完英语语法后，当天晚上用单词卡复习，第二天默写全对，感受到“掌握知识”的喜悦；或练习篮球动作后反复巩固，终于投进关键球。认识到学习不是一次性任务，及时复习才能内化为能力，而成就感正是坚持的动力。
若选“吾日三省吾身”，可写自己曾因粗心漏做作业，后来每天睡前反思当日学习任务是否完成、对同学是否守信等，逐渐养成自律习惯。重点突出“反省”如何带来实际成长，而非空谈道理。
若选“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”，首先明确普通人即使力量微小，但志向坚定就不可被剥夺。联系实际可写自己立志考入重点高中，尽管某次月考失利遭人质疑，仍坚持早起背书、整理错题，不因他人言语动摇目标。认识到外在环境可以改变，但内心的志向是自己说了算；真正的强大，是守住初心。
若选“恭而无礼则劳……故旧不遗，则民不偷”，首先明确行为需以“礼”为准则，否则美德会变负担；君子重亲情、念旧情，能带动社会风气。联系实际可写自己对老师过分拘谨不敢提问（“恭而无礼则劳”），后来学会在尊重中主动交流；或坚持给转学的老友写信，维系友谊。 认识到真诚需要分寸，情义贵在坚守；一个人的言行，也能温暖他人、影响集体。
示例：我选择“吾日三省吾身”。上周我答应同桌讲解数学题，却因看手机忘了。晚上回想，深感失信于人。从此每天睡前自问：“今日是否守信？是否认真复习？”渐渐养成了守时守诺的习惯。原来，真正的成长，始于每日的自我审视与修正。
【参考译文】①孔子说：“学了知识，然后按时温习，不也很愉快吗？有志同道合的朋友从远方来，不也很快乐吗？别人不了解，却不生气恼怒，不也是有才德的人吗？”
②曾子说：“我每天多次反省自己：替别人谋划有没有尽心竭力？与朋友交往有没有诚实守信？老师传授的知识有没有复习实践？”
③孔子说：“军队的主帅可以改变，平民百姓的志向却不可改变。”
④孔子说：“只是恭敬而不以礼来指导，就会劳倦疲乏；只是谨慎而不以礼来指导，就会胆小畏缩；只是勇猛而不以礼来约束，就会惹出祸乱；只是直率而不以礼来规范，就会说话尖刻伤人。在上位的君子如果能诚恳地孝敬亲人，百姓就会兴起仁德之风；如果君子不遗弃老朋友，百姓就不会冷漠薄情。”
【答案】19．视觉；听觉20．两首诗都表达出对故乡的思念，《行军九日思长安故园》还寄托着诗人对饱经战争忧患的人民的同情和对和平的渴望。
【分析】《夜上受降城闻笛》以边塞苍茫夜景为纸，以芦管幽怨声为墨，勾勒出征人集体望乡的永恒剪影。诗中“沙似雪”“月如霜”的视觉寒色，与不知来源的笛声听觉意象交织，将个体孤寂升华为时代群像。在烽火与月光之间，乡愁成为连接铁血与柔情的唯一线索，展现出盛唐边塞诗中罕见的集体心理刻画。
【详解】19．本题考查写作角度。
结合“回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜”可知，诗人以“沙似雪”“月如霜”的比喻，描绘出边塞夜晚沙地如雪、月光如霜的苍茫景象，这是通过视觉感官来展现环境的荒凉与清冷。
结合“不知何处吹芦管”可知，诗中写到不知从何处传来的芦笛声，这是通过听觉感官来表现幽怨的笛声在夜空中回荡，触动了征人的思乡之情。
由此可知诗人将视觉与听觉相结合，通过景与声的交融，强化了征人望乡的愁绪，使诗歌意境浑然一体。
20．本题考查情感主旨及对比阅读。
相同点：结合《夜上受降城闻笛》中“一夜征人尽望乡”与《行军九日思长安故园》中“遥怜故园菊”可知，两首诗均通过“望乡”“怜故园”等意象，直接抒发了征人对故乡的深切思念之情。
不同点：结合《行军九日思长安故园》后两句“遥怜故园菊，应傍战场开”可知，诗人由故园之菊联想到菊花傍战场开放的景象，暗喻长安故园仍处于战乱之中。由此可知，此诗在思乡之外，更寄托了对战乱中人民的同情与对和平的渴望，情感层次更为丰富。
21．【答案】例文：
上初中，我有了新勇气
小学时，我总躲在教室角落，像一株不敢开花的含羞草。老师提问，我低头数手指；同学谈笑，我默默翻书页。不是不想参与，只是害怕说错，怕那几秒的安静和随之而来的笑声——它们曾让我在众目睽睽下红了脸，也关上了心门。
初一开学第一周，语文老师宣布：每天课前五分钟，轮流演讲。我的心一下子沉到谷底。轮到我的那天，清晨的阳光刚爬上窗台，我却手心冰凉，稿纸被攥得皱如枯叶。站在讲台边，喉咙发紧，腿微微发抖，仿佛全班的目光都化作细针扎在我身上。
就在我几乎要转身逃开时，同桌悄悄朝我竖起大拇指，眼睛亮亮的，像盛着一小片星光。老师也温和地说：“别急，我们等你。”我深吸一口气，声音虽轻，却终于开了口。起初磕绊，渐渐流畅，说到家乡的小河时，竟忘了紧张。话音落下，教室里响起掌声——不热烈，却真诚。那一刻，我忽然觉得，原来被听见，并不可怕。
自那以后，我开始试着举手回答问题，哪怕答案未必完美；主动加入小组讨论，分享自己的想法；甚至报名参加了班级朗诵比赛。每一次开口，都像推开一扇新的门，门外不再是嘲笑，而是理解与回应。原来，勇气不是天生的铠甲，而是在一次次“试试看”中悄然生长的翅膀。
如今回望那个站在讲台上颤抖的自己，我依然会心头微颤，但更多的是感激——感激那个没有逃跑的瞬间，感激那些愿意等待我的人。上初中，我拥有的不只是新课本、新教室，更是一份崭新的勇气：它让我敢于表达，敢于犯错，敢于做真实的自己。
这勇气，或许微小，却足以照亮少年前行的路。
【详解】本题考查半命题作文。
审题立意：本题为半命题作文，核心在于“新”字，需紧扣“上初中”这一人生新阶段带来的变化展开。题目中的提示语明确指出“新环境、新老师、新同学”可能带来“新故事、新发现、新感受、新愿望”，因此立意应聚焦于初中生活引发的积极转变或成长体验。横线处所填词语是文章的“文眼”，决定写作方向。可写具体的人，如“朋友”。也可写抽象的成长成果，如“勇气”“责任”“目标”。关键在于避免泛泛而谈“新”，而要通过真实细节展现“如何新”“为何新”。最佳立意应体现“变”与“悟”：从陌生到融入，从依赖到独立，从迷茫到坚定等。例如，填“底气”，可写在课堂发言被鼓励后重拾自信；填“牵挂”，可写住校后第一次理解父母的不易。总之，立意要小中见大，以真情实感折射初中生活的独特意义，彰显少年成长的精神内核。
选材构思：若题目补充为《上初中，我有了新勇气》，可选取一次突破自我的经历：开学不久，语文老师鼓励大家参与课前演讲，我因小学时口吃被嘲笑而极度抗拒。但在同桌悄悄递来写着“你可以的”纸条、老师温和目光的注视下，终于颤抖着走上讲台。虽然声音发抖、手心冒汗，但讲完后掌声响起的那一刻，内心涌起从未有过的自豪。此后，我开始主动举手回答问题，甚至报名参加朗诵比赛。素材重点刻画登台前的心理挣扎、过程中的细节“如攥皱的稿纸、发烫的耳根”和成功后的心理变化，突出“勇气”如何从微光成长为力量。
若写《上初中，我有了新视角》，可写原本讨厌数学，却因老师用生活实例讲解方程，突然发现数字背后的逻辑之美，从此学会用理性眼光看待问题。选材贵在真实、独特、有细节支撑，避免堆砌空洞抒情，确保“新”有来源，“变”有过程，“感”有依托。
文言语句
方法提示
解释
学而时习之
组词法
（1）__________
不亦说乎
文言现象法：通假字
（2）__________
为人谋而不忠乎
查阅字典法：①谋划。②商议。③图谋。④咨询。
（3）__________
故旧不遗
语境分析法：结合前文的“故旧”。
（4）__________