2024-2025学年陕西省西安市西咸新区七年级（上）期末语文试卷（含详细答案解析）

这是一份2024-2025学年陕西省西安市西咸新区七年级（上）期末语文试卷（含详细答案解析），共16页。试卷主要包含了默写，综合题，名著阅读，综合性学习，现代文阅读，文言文阅读，诗歌鉴赏，作文等内容，欢迎下载使用。
1.【铸成长基石】经典古诗文是先贤智慧的结晶，也是我们成长道路上的基石。小文通过探究学习整理撰写了下面的古诗文语段，请你帮忙补写完整。
诗中有渴望冲决罗网、勇往直前的少年意气：（ 1）“ ______ ， ______ ”（谭嗣同《潼关》）；有想象未来团聚的欢乐：（2）“ ______ ， ______ ”（李商隐《夜雨寄北》）；有凄神寒骨的大漠似雪、月华如霜的边城夜色：（3）“ ______ ， ______ ”（李益《夜上受降城闻笛》）。文中有学思结合的学习智慧：（4）“ ______ ，思而不学则殆”（《论语•为政》）；有用“静”与“俭”修身养德的人生智慧：（5）“静以修身， ______ ”（诸葛亮《诫子书》）。
二、综合题：本大题共1小题，共4分。
2.在岁月的长河中，我们如砂砾磨炼成珠，闪耀着成长的光芒。七年级开展了“留下成长的足迹，遇见更好的自己”综合实践活动，请你积极参与其中。
【探成长道路】成长的道路不会一帆风顺，有时难免会发生一些小插曲。下面是小语写的一段成长感言，其中有一些文字问题，请你协助他解决。
成长，是幼虫羽化成蝶、经历蜕变的过程，既要经历苦涩与芒然无措，也能品尝甘甜与幸福。年少时亲密无间的伙伴，也许会因长大后观念的不同而产生隔膜；曾经轻睷飘逸的步伐，也许会因学习的忙碌而缓慢。但是，成长的路上风光绮丽，花开鲜妍，花香弥漫，别让一时的磨难煞了美景。我们要学会迎着风雨，砥砺前行。现在的风雨如晦，终将雨过天晴。成长就是这样，即使痛苦，也要无所畏惧地长大！
(1) 请确认语段中加点字的读音。（只填序号）
①蜕变 ______ （A.tuì B.duì）
②弥漫 ______ （A.ěr B.mí）
(2) 语段中有错别字，请改正。
①芒然无措 ______
②轻睫 ______
三、名著阅读：本大题共1小题，共3分。
3.研读成长•名著阅读。
班级围绕《朝花夕拾》《西游记》两部名著，开展“聚焦成长•名著研读”分享会，请你参与。
活动：成长足迹——画人生轨迹。
四、综合性学习：本大题共1小题，共6分。
4.【谈成长体验】在成长的过程中，每个人都有不同于他人的独特体验。下面是小丽在课外阅读时摘抄的有关成长的精彩语段，请你阅读并完成后面的题目。
①成长的脚步深深浅浅，成长的滋味酸酸甜甜。②在我们成长的过程中，有亲近自然时，目及广袤的畅快；有凝神阅读时，心无旁骛的沉醉；有恣睢挫败时，痛入心扉的忧戚；更有歇斯底里后，追悔莫及的懊恼……③这又有什么关系呢？④这才是人生真正的味道。⑤汹涌时，做卷起的浪；平静时，做闪亮的波。⑥朝气蓬勃的我们展开青春亮丽的风采，绽放青春的活力！⑦我们的青春不允许随心所欲，在成长的征途上，甘甜和酸涩也似歌声与琴声一样相得益彰，这就是我们成长的 幸福。
(1) 按照词性划分，第④句中加点的“真正”是 ______ ，第⑦句中加点的“我们”是 ______ 。
(2) 第⑥句有语病，请将修改意见写在下面。
(3) 按照词语的感情色彩划分，第⑦句中画线的“幸福”是 ______ 。（褒义词/贬义词）
五、现代文阅读：本大题共2小题，共30分。
5.阅读下面的材料，完成问题。
【材料一】
益智增慧的古代玩具
谁说玩具只能是“玩乐的工具”？它也可以益智增慧。下面这些充满智慧的中国古代玩具体现了中华文化的博大精深。
鲁班锁，民间也称孔明锁、八卦锁，相传是木匠祖师爷鲁班创制。在不使用钉子、绳子的情况下，用榫卯咬合的方式靠自身结构的连接支撑。鲁班锁易拆难装，玩法看上去简单，其实其中奥妙无穷。
九连环，以金属丝制成 9个圆环，将圆环套装在横板或各式框架上，并贯以环柄。玩时，按照一定的程序反复操作，可使9个圆环解开或合而为一。
七巧板，由七块板组成，可拼成许多图形。 1805年，欧洲出版了《中国儿童七巧图》，其中有24幅七巧板图，并附有一份木制七巧板，从此七巧板在欧美广为流传。1864年，英国《韦氏大辞典》对七巧板作了介绍，并将“唐图”这个漂亮的名字确定下来。
竹蜻蜓，用简单的竹片和竹棍制成，两手一搓，马上松开就会飞上天空。相传公元前 400年，中国人就开始玩竹蜻蜓了，不过其文字记载则是明代才有。15世纪中叶，竹蜻蜓传到欧洲，被称为“中国螺旋”，据说达•芬奇正是从它身上获得灵感，绘制出理想中的直升机图纸。
（选自《中国国家地理》，有删改）
【材料二】
蓬勃发展的玩具产业
近年来，益智类玩具越来越多，并受到了家长和孩子的欢迎。某公司进行了玩具市场调查。

（选自《中国益智玩具行业市场全景调研及投资价值评估研究报告》）
【材料三】
具有“中国之美”的榫卯积木
说起积木，很多人第一反应是来自丹麦的“乐高”，殊不知，中国人才是当之无愧玩积木的“老祖宗”。近两年，可拼装拆卸的榫卯积木玩具以极快的速度从国内火到国外。榫卯积木将中华古老的建筑智慧融到玩具之中，以独特的拼接方式打破了乐高的拼接思维定势。火遍海内外的榫卯积木不仅能够锻炼孩子的动手能力，让他们有机会亲身体验这种古典、美丽、实用的搭建手法，还让他们在拼装拆卸间体会到中国古老的榫卯技艺的博大精深，在掌间重温曾惊艳世界的中国之美。
（选自“凤凰网”，有删改）
(1) 请阅读【材料二】，简要说说你从图中得出的一条结论。
(2) 小明的妈妈准备买一个玩具当生日礼物送给小明8岁的表弟，小明想劝说妈妈选择具有中国特色的益智玩具。请你根据以上材料帮小明找出合适的劝说理由。
(3) 下列对以上材料内容的理解与分析，正确的一项是 ______
A.相传公元前400年，中国就有了关于“竹蜻蜓”的文字记载。
B.鲁班锁、九连环、七巧板等玩具体现了中华文化的博大精深。
C.榫卯玩具古代就有，近来受乐高拼接思维的影响进行了改良。
D.三则材料的主题可以概括为“玩具的利与弊”。
6.阅读下面的文字，完成问题。
母狼的智慧
毕淑敏
①“仅次于人的聪明动物，是狼，是北方的狼。南方的狼是什么样，我不知道。不知道的事不瞎说，我只知道北方的狼。”
②一位老猎人，在大兴安岭蜂蜜般黏稠的篝火旁，对我说。猎人是个渐趋消亡的职业，他不再打猎，成了护林员。
③我说：“不对。是大猩猩。大猩猩有表情，会使用简单的工具，甚至能在互联网上用特殊的语言与人交流。”
④“我没见过大猩猩，也不知道互联网是什么东西。我只见过狼。沙漠和森林交界地方的狼，最聪明。那是我年轻的时候啦……”老猎人舒展胸膛，好像恢复了当年的神勇。
⑤狼带着小狼过河，怎么办呢？要是只有一只小狼，它会把它叼在嘴里。若有好几只，它不放心一只只带过去，怕它在河里游的时候，留在岸边的子女会出什么事，于是就咬死一只动物，把那动物的胃吹足了气，再用牙齿牢牢紧住蒂处，让它胀鼓鼓的好似一只皮筏。它把所有的小狼背负在身上，借着那救生圈的浮力，全家过河。
⑥有一次，我追捕一只带着两只小崽的母狼，它跑得不快，因为小狼脚力不健。我和狼的距离渐渐缩短，狼妈妈转头向一座巨大的沙丘爬去。我很吃惊，通常狼在危险时，会在草木茂盛处兜圈子，借复杂地形伺机逃脱，如果爬向沙丘，狼虽然爬得快，好像比人占便宜，但人一旦爬上坡顶，就一览无余，狼就再也跑不了。
⑦这是一只奇怪的狼，也许它昏了头。我这样想着，一步一滑爬上了高高的沙丘。果然看得很清楚，狼在飞快地逃向远方。我下坡去追，突然发现小狼不见了，当时顾不得多想，拼命追下去。 那是我生平见的跑得最快的一只狼，不知它从哪儿来那么大的力气，像贴着地皮的一只黑箭。追到太阳下山才将它击毙，累得我几乎吐了血。
⑧我把狼皮剥下来，挑在枪尖往回走。一边走一边想，真是一只不可思议的狼，它为什么如此犯忌呢？那两只小狼到哪里去了呢？已经快走回家了，我决定再回到那个沙丘看看。快半夜才到，天气冷极了，惨白的月光下，沙丘似一座银子筑成的坟，毫无动静。我想真是多此一举，那不过是一只傻狼罢了。正打算走，突然看到一个隐蔽的凹陷处，像白色的烛火一样，悠悠地升起两道青烟。
⑨我跑过去，看到一大堆干骆驼粪，白气正从其中冒出来。我轻轻扒开驼粪，看到白天失踪了的两只小狼，正在温暖的驼粪下均匀地喘着气。地上有狼尾巴轻轻扫过的痕迹，活儿干得很巧妙，在白天它居然瞒过了我这个老猎人的眼睛。
⑩那只母狼，为了保护它的幼崽，先是用爬坡延迟了我的速度，赢得了隐藏儿女的时间，然后从容地用自己的尾巴抹平痕迹，并用全力向相反的方向奔跑，以一死换回孩子的生存。
(1) 文中哪些地方表现了狼的智慧？请简要概括。
(2) 文中说狼聪明，第⑥段却写狼“不明智”的举动：爬沙丘。这样写是否矛盾？为什么？
(3) 请结合语境，按要求赏析下面的句子。
①那是我生平见的跑得最快的一只狼，不知它从哪儿来那么大的力气，像贴着地皮的一只黑箭。（从修辞的角度赏析）
②在白天它居然瞒过了我这个老猎人的眼睛。（赏析加点词语的表达效果）
(4) 读完本文后，小华认为本文虽然是写母狼的智慧，但同时也体现了母爱的主题。请你结合文章，谈谈你对他这一观点的理解。
(5) 请结合本文和【链接材料】，谈谈你如何看待狼这种动物。
【链接材料】狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
（蒲松龄《狼》）
六、文言文阅读：本大题共1小题，共12分。
7.阅读下面的文言文，完成问题。
穿井得一人
宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者曰：“丁氏穿井得一人。” 国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。
(1) 解释下列句子中加点词的含义。
①家无井而出溉汲 ______
②及其家穿井 ______
③丁氏对曰 ______
④求闻之若此 ______
(2) 下列选项中，加点字的意义和用法全都相同的一项是 ______
(3) 请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
国人道之，闻之于宋君。
(4) 这篇文章中，不同的人对“得一人”有不同的理解，请简要分析，并说说这篇文章给你带来了怎样的启示。
七、诗歌鉴赏：本大题共1小题，共4分。
8.阅读下面的诗歌，完成问题。
秋词（其一）
刘禹锡
自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
(1) 诗人笔下的秋天具有什么特点？
(2) 同样是写秋，本诗和马致远的《天净沙•秋思》所表露的心境有什么不同？
八、作文：本大题共1小题，共50分。
9.阅读下面的文字，按要求作文。
酸甜苦辣，喜怒哀乐。生活是有滋有味的。它可以是从家中飘出来的饭菜的味道，可以是轻轻翻开一本书的味道，可以是拼搏路上汗水的味道，也可以是素昧平生彼此互助的味道，更可以是生逢盛世中华的幸福的味道……
请以“生活有味”为题，写一篇文章。
要求：①文体自选；②不要套作，不得抄袭；③不少于 500字；④不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息。
答案和解析
1.【答案】河流大野犹嫌束,山入潼关不解平,何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时,回乐烽前沙似雪,受降城外月如霜,学而不思则罔,俭以养德
【解析】答案：
（1）河流大野犹嫌束 山入潼关不解平（注意“嫌”的书写）
（2）何当共剪西窗烛 却话巴山夜雨时
（3）回乐烽前沙似雪 受降城外月如霜（注意“烽”的书写）
（4）学而不思则罔
（5）俭以养德
本题考查诗文名句的识记能力。解答此类题目，根据提示和语境写出相应的句子，注意不能出现错别字。
为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴：
1.保持良好的心态，培养识记兴趣。
2.多种方式相结合，提高识记效果。
3.提倡使用名句，巩固识记成果。
4.留心特别词句，规避识记误区。
2.【答案】【小题1】A,B
【小题2】茫,捷
【解析】答案：
（1）①A
②B
（2）茫
捷
（1）本题考查汉字的读音。“蜕”读作“tuì”，“弥”读作“mí”；
（2）本题考查汉字的书写。“芒”改成“茫”，“睫”改成“捷”。
作答此题，首先要认真阅读题目，然后根据自己的日常积累判断加点字的字音、字形是否正确。遇到记忆模糊、不确定的字词，可以采用排除法排除选项，得出正确答案。
3.【答案】仙台,地点的转换跟人物的人生经历和思想转变有着密切的关联,五行山
【解析】（1）本题考查对名著情节的把握。根据题干“学医”，可以判断出：地点是仙台。
（2）本题考查对名著情节的把握。根据题干“被压山下”，可以判断出：地点是五行山。
（3）本题考查对名著情节的把握。根据鲁迅和孙悟空的经历，可以得出：地点的转换跟人物的人生经历和思想转变有着密切的关联。
答案：
（1）仙台
（2）五行山
（3）地点的转换跟人物的人生经历和思想转变有着密切的关联
《朝花夕拾》以记事为主，前七篇反映作者童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历。作品揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，以及抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。
《西游记》写孙悟空、猪八戒、沙僧三人保护唐僧西行取经，沿途遇到八十一难，一路降妖伏魔，化险为夷，最后到达西天、取得真经的故事。
阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
4.【答案】【小题1】形容词
【小题2】代词
【小题3】褒义词
【解析】答案：
（1）形容词 代词
（2）将“展开”改为“展现”。
（3）褒义词
（1）本题考查词性。根据语法常识积累，第④句中加点的“真正”是形容词，第⑦句中加点的“我们”是代词。
（2）本题考查病句的辨析与修改。第⑥句搭配不当，应将“展开”改为“展现”。
（3）本题考查词语感情色彩。根据语法常识积累，第⑦句中画线的“幸福”是褒义词。
病句辨析类答题技巧：①读一遍句子，通过语感感受一下是否通畅，如果不，那就可能意味着这个句子是病句。②看主干，缩句。看句子主干有无问题，主谓宾是否都有，是否搭配不当。③看语序，尤其是形容词的顺序问题。④看搭配，比如说可以“提高能力”，却不能“养成能力”；可以“提高水平”，却不能“培养水平”。⑤有关联词的复句，主语相同，关联词置于主语后；主语不同的句子，关联词置于主语前。
5.【答案】【小题1】B
【小题2】
【小题3】
【解析】（1）结合材料二，得出的结论是与前几年相比，2020年中国益智类玩具零售额增速放缓；消费者购买益智类玩具时，主要考虑它的教育性和趣味性。
（2）这是一道开放性试题，答案不唯一。结合“下面这些充满智慧的中国古代玩具体现了中华文化的博大精深”“火遍海内外的榫卯积木不仅能够锻炼孩子的动手能力，让他们有机会亲身体验这种古典、美丽、实用的搭建手法，还让他们在拼装拆卸间体会到中国古老的榫卯技艺的博大精深，在掌间重温曾惊艳世界的中国之美”分析，劝说小明即可。
（3）本题考查对材料内容的理解与分析。
A.有误，根据材料一“相传，它是在公元前400年由墨子发明的”可知，“竹蜻蜓”的文字记载不是公元前400年，而是“相传，它是在公元前400年由墨子发明的”；
B.正确；
C.有误，根据材料三“榫卯玩具以中国传统建筑为蓝本，用榫卯结构连接部件”可知，“榫卯玩具古代就有”理解错误；
D.有误，三则材料的主题是“传统玩具”，不是“玩具的利与弊”。
故选：B。
答案：
（1）从2017年到2020年，中国益智类玩具零售额逐年递增；消费者购买益智类玩具时，主要考虑它的教育性和趣味性。
（2）中国特色的益智类玩具古已有之，历史悠久，而且体现了中华文化的博大精深，中国特色的益智类玩具不仅能够锻炼孩子的动手能力，还能让他们亲身体验中国的智慧；益智类玩具兼有教育性和趣味性，适合表弟这个年龄段孩子的成长需要。
（3）B
本文是以“玩具”为主题的材料阅读。第一题考查图文转换，第二题考查阅读拓展，第三题考查材料内容理解分析。
材料阅读题给出一组材料，考查学生的理解分析能力，以及发现问题、解决问题的能力，旨在培养学生综合读写、独立思考和创新能力。解答此类题，要灵活地联系生活，联系社会实际，用简洁、流畅的语句来表达自己的见解。
6.【答案】【小题1】（1）本题考查对文本内容的筛选与概括能力。文中主要有两处体现狼智慧的情节：过河的智慧：在描述狼带小狼过河时提到，若有多只小狼，狼会咬死一只动物，将其胃吹足气当作“皮筏”，然后把小狼背负在身上，借助这个自制“救生圈”的浮力全家过河。这体现了狼在面对实际困难（带多只小狼安全过河）时，能巧妙利用身边可利用的资源，想出独特且有效的办法来解决问题，展现出其智慧。躲避猎人的智慧：母狼被猎人追捕时，带着小狼爬沙丘这一行为看似不明智，实则是它的智慧之举。它利用猎人觉得沙丘地形对狼不利的常规思维，故意爬沙丘，以此拖延猎人追赶的速度，为后续隐藏小狼赢得时间。之后，它把小狼藏在干骆驼粪下，还巧妙地用尾巴抹平痕迹，做得天衣无缝，连经验丰富的老猎人都没能发现，最后它向相反方向全力奔跑，引开猎人，以牺牲自己来换取小狼的生存机会。整个过程中，母狼的每一步行动都是经过精心谋划的，充分展现了它在应对危险、保护幼崽时的高超智慧。
（2）本题考查对写作手法及文本逻辑的理解。表面上看，狼爬沙丘的行为不符合常理，因为通常狼在危险时会选择在草木茂盛处兜圈子，借助复杂地形逃脱，而沙丘地形一旦人爬上坡顶就能将狼的行踪看得一清二楚，狼似乎很难再逃脱，所以这一行为显得“不明智”。但实际上，这正是狼的智慧所在，它深知猎人的常规判断，故意做出违背常规逃脱路线的选择，利用猎人对沙丘地形优势的固有认知，来达到拖延猎人速度的目的，从而为隐藏小狼争取到宝贵的时间，这一系列行为是其为保护幼崽而精心策划的策略，与狼整体表现出的聪明机智是相符的，所以并不矛盾。
（3）本题考查赏析句子。
①“那是我生平见的跑得最快的一只狼，不知它从哪儿来那么大的力气，像贴着地皮的一只黑箭”运用了比喻的修辞手法，将狼比作“贴着地皮的一只黑箭”。比喻的作用是使描写对象更加形象生动，这里把狼逃跑时的形态具象化为“黑箭”，“黑箭”的特点是速度极快、力量强大且行动迅猛，形象地写出了这只狼在逃跑时风驰电掣般的速度，让读者仿佛能看到狼如箭一般贴着地面飞速逃窜的画面。同时，结合上下文语境，这只狼之所以如此拼命奔跑，是为了引开猎人，保护自己的幼崽，通过这样的比喻，也进一步突出了母狼在保护幼崽时爆发出的强大力量和不顾一切拼命奔跑的状态，强化了母狼的形象特点，体现出母爱的力量促使它如此奋力。
②“居然”一词的本义是表示出乎意料、没想到的意思。在“在白天它居然瞒过了我这个老猎人的眼睛”这句话中，“居然”强调了母狼隐藏小狼的手段极其巧妙，老猎人经验丰富，有着敏锐的观察力和丰富的狩猎经验，按常理很难有情况能逃过他的眼睛，然而母狼却凭借自己的智慧，把小狼藏得非常隐蔽，成功地避开了老猎人的察觉。这个词突出了母狼做事的细致、聪慧，它为了保护幼崽，把每一个环节都处理得恰到好处，连老猎人都没能发现，侧面衬托出母狼在保护幼崽时的用心程度之深，更凸显了母狼的智慧和伟大的母爱。
（4）本题考查对文章主题的理解与把握。文章中多处情节都体现了母狼的智慧与母爱。从过河时的举动来看，狼为了保障多只小狼能安全过河，精心想出利用动物胃制作“皮筏”的办法，这一行为背后其实是母狼对小狼安全的担忧与守护，它要确保每一只小狼都能平安度过河流，体现了它对幼崽的关爱与照顾，是母爱的一种体现。而在面对猎人追捕的危险情境下，母狼的一系列应对措施更是将母爱展现得淋漓尽致。它先是通过爬沙丘来误导猎人、拖延时间，接着把小狼藏在干骆驼粪下，还细致地用尾巴抹平痕迹，这些行为都需要极高的智慧，但它做这一切的出发点都是为了让小狼能躲过猎人的追捕，最后它拼尽全力向相反方向奔跑，以自己的生命为代价，吸引猎人的注意力，为小狼换取生存的机会。整个过程中，母狼的智慧都服务于保护幼崽这一目的，每一个行为决策都饱含着对小狼深深的母爱，所以文章在展现狼智慧的同时，也深刻地体现了母爱的主题，二者紧密相连，相互交融。
（5）本题考查对狼这种动物的综合认识与评价。从本文来看，狼展现出了许多令人敬佩的特质。它在生活中面对如带小狼过河、躲避猎人追捕等各种情况时，都能凭借自己的智慧想出巧妙的解决办法和应对策略，比如制作“皮筏”过河以及精心设计引开猎人保护幼崽的计划等，这体现了狼具有很高的生存智慧。而且，母狼为了保护幼崽，不惜牺牲自己的生命，这种伟大的母爱更是让人动容，让我们看到狼作为一种动物，也有着和人类一样深厚的情感，它们对子女的关爱和守护是无私且坚定的，从这些方面来说，狼是值得我们尊重和赞赏的动物。
而链接材料“狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳”中，作者把狼看作是狡猾、善于使用欺诈手段的动物，并且认为它们的这些小伎俩最终都会被人识破，成为人们的笑料。这反映出在部分人眼中，狼的一些行为被解读为狡猾、奸诈，是因为狼在自然界中作为肉食性动物，有时会对人类的利益（如家畜等）造成威胁，所以人们往往站在自身利益的角度去看待狼，更多地关注到它们具有攻击性、狡黠的一面。
综合两篇文章来看，狼确实有着聪明狡黠的一面，它们为了在自然界中生存繁衍，会运用智慧去获取食物、躲避危险、保护幼崽等，但我们不能仅仅因为它们的这一面以及与人类可能产生的冲突，就片面地对它们进行定性。狼和其他动物一样，有着丰富的情感和独特的生存智慧，我们应该摒弃偏见，更加全面客观地去认识和理解它们，尊重它们在自然界中的存在和所扮演的角色。
答案：
（1）①狼带多只小狼过河时，咬死动物并吹胀其胃当作“皮筏”，背负小狼借助浮力全家过河；②母狼为保护幼崽，带着小狼爬沙丘，借此拖延猎人速度，赢得隐藏小狼的时间，之后把小狼藏在驼粪下，还巧妙地用尾巴抹平痕迹，向相反方向全力奔跑引开猎人，以牺牲自己换回孩子的生存。
（2）不矛盾。狼看似“不明智”地爬沙丘，实则是它的一种智慧策略。它清楚猎人会觉得沙丘地形对自己不利，人一旦爬上坡顶就能看清一切，狼就难以逃脱，而它正是利用了猎人这种常规思维，故意爬沙丘，借此拖延猎人追赶的速度，为隐藏小狼争取足够的时间，是为了保护幼崽而采取的巧妙办法。
（3）①运用比喻的修辞手法，把狼比作“贴着地皮的一只黑箭”，生动形象地写出了狼逃跑时速度极快的样子，突出表现了母狼为引开猎人、保护幼崽而爆发出的强大力量和拼命奔跑的状态。
②“居然”是出乎意料的意思，在这里强调了母狼隐藏小狼的手段非常巧妙，连经验丰富的老猎人都没有发现，体现出母狼的聪慧和做事的细致，也侧面衬托出母狼保护幼崽时的用心。
（4）小华的观点是正确的。文中母狼的种种行为都体现了母爱主题，比如它为了不让小狼在过河时出现危险，精心想出利用动物胃做“皮筏”的办法带小狼过河；在面对猎人追捕时，它更是想尽办法，先是爬沙丘拖延猎人速度，然后巧妙地把小狼藏在驼粪下，还仔细地用尾巴抹平痕迹，最后拼尽全力向相反方向奔跑，以自己的生命为代价，只为换取小狼的生存机会。这些行为都充分展现了母狼对幼崽深深的爱，所以在体现狼智慧的同时，也凸显了伟大的母爱主题。
（5）从本文来看，狼是非常聪明且充满母爱的动物，它们为了生存、为了保护幼崽，能想出巧妙的办法应对危险，像母狼所展现出的智慧以及为子女甘愿牺牲的精神令人敬佩。而【链接材料】中“狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳”，把狼看作是狡猾、会使用欺诈手段的动物，不过是最终被人识破，成为笑料罢了。综合来看，狼确实有着聪明狡黠的一面，它们在自然界中为了生存繁衍会运用智慧，但人们往往站在自身角度，因狼有时会对人类利益造成威胁，就片面地强调其狡猾负面的特点，其实狼也和很多动物一样，有着像母爱这样美好的情感以及为生存展现出的智慧，值得我们更全面客观地去认识和看待它们。
【小题2】
【小题3】
【小题4】
【小题5】
【解析】一位老护林员向“我”讲述狼的故事，一是狼带多只小狼过河时，会咬死动物吹胀其胃当“皮筏”驮小狼过河；二是老猎人追捕带两只小崽的母狼，母狼往沙丘跑，猎人追上去后发现小狼不见，最终击毙母狼，回去后老猎人发现母狼此前把小狼藏在驼粪下，原来母狼爬沙丘是为拖延猎人、隐藏小狼，最后引开猎人以死换小狼生存，体现了狼的智慧与母爱的伟大。
理解句子要依据句子本身的特点去分析，可以从三个方面着手分析。首先要看句子是否使用修辞手法，如果使用了修辞手法就要依据各个修辞手法的作用进行具体的分析；第二、如果没有使用修辞方法，就要看看是否使用了特殊的表现手法，比如对比，象征等，有就依据各个表现手法的作用进行分析；第三、如果都没有，我们就要从句子里面有特色的词语去分析，比如一系列动词的使用，一系列四字短语的使用等方面去分析，这三点是最常见的，要掌握住。
7.【答案】【小题1】浇灌,等到,回答,像
【小题2】D
【小题3】略
【小题4】略
【解析】（1）本题考查文言词语的意义。
①句意：家里没有水井，要到外面打水浇田。溉，浇灌。
②句意：等到他家挖掘了水井。及，等到。
③句意：丁氏回答说。对，回答。
④句意：寻到的消息像这样。若，像。
（2）本题考查一词多义。
A.不同，助词，的/代词，他。
B.不同，代词，他/代词，那。
C.不同，表示承接关系/表示转折关系。
D.相同，介词，在。
故选：D。
（3）本题考查文言句子翻译。
重点词语：国人，居住在国都中的人；道，讲述；闻，使……听到。句意：居住在国都中的人都在讲述这件事，使宋国的国君知道了这件事。
（4）本题考查对文章内容的理解。依据文章内容可知国都中的人对“得一人”的理解为“丁家挖井挖到了一个人”；丁氏自己对此的理解为“得到了一个人的劳力，并非在井内挖到了一个活人”。宋氏本来是得到了一个人的劳动力，结果大家竞相传播，最后居然变成了打井打出来一个人，宋君听说了这件事，没有轻信，而是派人找丁氏询问，得知了事情的真相，这启示我们：道听途说不能轻信，不能盲从，更不能以讹传讹；不要轻信流言，眼见为实，耳听为虚；在现实生活中对待传闻要有调查研究的审慎态度和去伪存真的求实精神。
答案：
（1）①浇灌 ②等到 ③回答 ④像
（2）D
（3）居住在国都中的人都在讲述这件事，使宋国的国君知道了这件事。
（4）国都中的人对“得一人”的理解为“丁家挖井挖到了一个人”，丁氏自己对此的理解为“得到了一个人的劳力”。本文告诉我们：对于传闻，要以审慎的态度进行分析、甄别，不要轻易相信传闻，也不要轻易传播未经实的消息。
参考译文：
宋国有户姓丁的人家，家里没有水井，要到外面打水浇田，常常有一人在外面（专做这件事）。等到他家挖掘了水井后，告诉别人说“我家挖井得到一个人。”有人听说了就去传播这个消息，说：“丁家挖井挖到了一个人。”居住在国都中的人都在讲述这件事，使宋国的国君知道了这件事。宋国国君派人向丁氏问明情况，丁氏答道：“得到了一个人的劳力，并非在井内挖到了一个活人。”寻到的消息如此，还不如什么都没听到。
文言文内容理解题，解题方法：①引用原文句子回答；②摘录原文关键的词语回答；③用自己的话组织文字回答。三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。
8.【答案】【小题1】（1）本题考查对诗歌内容的理解。刘禹锡的《秋词》则一反常调，另辟蹊径，以最大的热情讴歌了秋天的美好。全诗气势雄浑，融情、景、理于一体，不仅表现出秋天的生机，还表达了作者的开阔胸襟，以及奋发进取的豪情和豁达乐观的情怀。
（2）本题考查作者的思想情感的对比。《秋词》一开始就表达了作者对秋天独特的感受“我言秋日胜春朝”，表达了一种豪迈乐观的情感。《天净沙•秋思》则借景抒情，借秋日凄凉、萧索之景抒发了游子的思乡之情。
答案：
（1）《秋词》抓住秋天“一鹤凌云”的描绘，展现了秋高气爽、万里晴空、白云漂浮的开阔景象。
（2）《秋词》表达了豪迈乐观之情。《天净沙•秋思》表达了游子悲秋思乡之情。
【参考译文】
自古以来，骚人墨客都悲叹秋天萧条、凄凉、空旷。我却说秋天远远胜过春天。秋日天高气爽，晴空万里。一只仙鹤直冲云霄推开层云，也激发我的诗情飞向万里晴空。
【小题2】
【解析】《秋词》是唐代诗人刘禹锡的作品。这首诗的可贵，在于诗人对秋天和秋色的感受与众不同，一反过去文人悲秋的传统，赞颂了秋天的美好，并借黄鹤直冲云霄的描写，表现了作者奋发进取的豪情和豁达乐观的情怀。
古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。
9.【答案】例文：
生活有味 生活，如同一本丰富多彩的菜谱，每一页都记载着不同的味道。这些味道交织在一起，构成了我们多姿多彩的生活。
记得那是一个寒风凛冽的冬日，我独自一人走在回家的路上。风吹在脸上，如刀割一般，我裹紧了衣服，加快了脚步。回到家，迎接我的是母亲温暖的笑容和一桌热气腾腾的饭菜。那熟悉的味道，瞬间驱散了周身的寒冷。饭菜的香味，便是家的味道，是幸福的味道。
除了家的味道，生活中还有那轻轻翻开一本书时，墨香四溢的味道。每当我闲暇之时，总会捧起一本书，沉浸在知识的海洋中。书页翻动，墨香扑鼻，那是一种宁静而深远的味道，仿佛能带我穿越时空，与古今中外的智者对话。
当然，生活中也少不了拼搏的味道。那是一次体育考试，我为了能在长跑项目中取得好成绩，每天放学后都会在操场上刻苦训练。汗水湿透了衣背，但我从未放弃。当我终于冲过终点线，那一刻的喜悦与成就感，是汗水浇灌出的胜利之花。汗水的味道，是坚持与努力的味道。
生活中，还有素昧平生彼此互助的味道。那是一个雨天，我匆忙赶往学校，却不小心摔倒在地。就在我无助之时，一位陌生的同学伸出了援手，将我扶起，并关切地询问我是否受伤。那一刻，我感受到了人间的温暖与善良。这种味道，是关爱与互助的味道。
生活有味，每一种味道都是我们成长的印记。它们或甜蜜，或苦涩，或辛辣，但都是我们生活中不可或缺的一部分。正是这些味道，让我们的生活变得丰富多彩，充满了无限的可能与希望。
【解析】本题考查命题作文写作。一、审题分析：题目“生活有味”简洁明了，富有内涵。“生活”是文章要描述和展开的对象，“有味”则是对生活的感受和评价，也是文章要表达的核心。题目提示语中的“酸甜苦辣，喜怒哀乐”为考生提供了生活味道的多种可能，同时也引导考生从多个角度去思考生活、感受生活。考生需要结合自身经历，选取具有代表性、能体现生活味道的事例进行写作。二、立意分析：立意方面，考生应围绕“生活有味”这一主题，通过具体的生活事例，展现生活的丰富多彩和独特魅力。可以写家庭生活的温馨与甜蜜，可以写校园生活的欢乐与苦涩，可以写社会生活的酸甜与苦辣，也可以写个人成长的喜怒哀乐。无论选择哪种生活场景，都要深入挖掘其中的情感内涵和人生哲理，使读者能够感受到生活的真实味道。三、构思分析：在构思上，考生可以采用横向或纵向的结构来组织文章。横向结构可以围绕“生活有味”这一主题，并列地描述几个不同的生活片段，每个片段都体现一种不同的生活味道。纵向结构则可以按照时间顺序，叙述自己在生活中经历的一段历程，通过这段历程的叙述，展现生活的酸甜苦辣。无论采用哪种结构，都要注意段落之间的过渡和衔接，使文章结构严谨、条理清晰。
这篇作文以“生活有味”为主题，通过四个具体的生活片段，展现了生活的多种味道：家的温暖、书籍的墨香、拼搏的汗水和人与人之间的互助。通过这篇文章，读者不仅能感受到作者个人的生活体验，也能引发对自己生活的思考和感悟。人物
成长足迹
我的批注
鲁迅
（儿时）绍兴→（求知）南京→（学医）（1） ______ →（弃医从文）回国
从人物的经历，我得到的成长启示是：（3） ______ 。
孙悟空
（出世）花果山→（学艺）灵台方寸山→（被压山下）（2） ______ →（求经）西天取经路上→（得经）灵山
A.宋之丁氏
因往晓之
B.及其家穿井
其人舍然大喜
C.有闻而传之者
人不知而不愠
D.非得一人于井中也
其一犬坐于前