2025-2026学年吉林省长春市吉林大学附属中学九年级（下）开学化学试卷-自定义类型

这是一份2025-2026学年吉林省长春市吉林大学附属中学九年级（下）开学化学试卷-自定义类型，共9页。试卷主要包含了单选题，填空题，简答题，科普短文题，实验题，探究题等内容，欢迎下载使用。
1.文房四宝是中华文化的瑰宝。下列制作过程中一定发生化学变化的是（ ）
A. 聚毫成笔B. 烧炭集墨C. 竹帘捞纸D. 磨石成砚
2.空气中能供给呼吸的气体是（ ）
A. 二氧化碳B. 氧气C. 氮气D. 稀有气体
3.梦想号钻探能力全球顶尖。碳化硅（SiC）钻头可用于深海钻探，SiC属于（ ）
A. 混合物B. 单质C. 氧化物D. 化合物
4.奋斗者号使用了锂电池，工业制锂的一种方法是。下列说法正确的是（ ）
A. 该反应为置换反应B. “_____”处的化学计量数为4
C. 反应前后铝元素化合价不变D. LiO2中元素质量比为2：1
5.兴趣小组开展了“探究土壤酸碱性对植物生长的影响”跨学科实践活动。下列有关实验操作规范的是（ ）
A. 称量土样
B. 量取蒸馏水
C. 溶解土样
D. 测酸碱度
6.2025年5月，《自然》杂志发表了我国的一项重大突破，通过加压“看见”固体氢的结构。氢气加压的过程中发生的变化是（ ）
A. 氢分子体积变小B. 氢分子停止运动
C. 氢分子间隔变小D. 氢分子化学性质改变
7.化学家邢其毅说：“化学使世界变得更加绚丽多彩”。生活处处有化学，下列说法不正确的是（ ）
A. 稀有气体可用作保护气B. 食盐可以用来腌渍食物
C. 苛性钠可改良酸性土壤D. 小苏打可治疗胃酸过多
8.如图为我校寒假实践活动作业中某同学设计的自制简易净水装置。下列说法正确的是（ ）
A. 鹅卵石和石英砂可过滤所有杂质
B. 活性炭可以杀菌消毒
C. 水流方向为a端进b端出
D. 经过该净水装置后可得到蒸馏水
9.海洋资源是我国珍贵的自然资源，如图是海水的主要成分，箭头表示不同物质间能转化，下列关于海水资源利用过程正确的是（ ）
A. ①可以通过蒸发实现
B. ②所需的设备需要抗腐蚀性能强
C. ③中KCl农业上可作复合肥
D. 若④的产物只有两种单质，则另一种生成物为Cl
10.向各盛20mL等浓度氢氧化钠溶液的两个烧杯中。分别滴加水和稀盐酸，利用pH传感器测得烧杯中溶液pH与加入液体体积的变化关系如图。下列说法正确的是（ ）
A. 曲线Y表示向氢氧化钠溶液中滴加水
B. a点对应的溶液能使紫色石蕊变红
C. b点到c点变化的微观实质是H++OH-→H2O
D. 若将稀盐酸换成等溶质质量分数的稀硫酸，消耗硫酸质量更大
二、填空题：本大题共1小题，共5分。
11.国产芯片与AI大模型融合发展需要高性能半导体材料，如硅、锗等。结合元素周期表部分截图，回答下列问题。
（1）用化学用语填空：
①铝元素的符号 。
②2个硅原子 。
③在化合物里Ga通常为+3价，则氧化镓的化学式为 。
（2）31号元素的相对原子质量是 。
（3）从元素分类的角度，锗元素属于 元素。
三、简答题：本大题共1小题，共6分。
12.我国首次将太阳能规模转化为液体燃料甲醇（CH3OH），又称“液态阳光”技术。其合成项目示意图如图所示。
（1）反应Ⅰ中生成氢气和氧气的体积比为______ 。
（2）反应Ⅱ的化学方程式为______ 。
（3）生产48t甲醇，理论上可以吸收______ tCO2。
（4）从宏观、微观、定量、反应价值等角度，写出从反应Ⅱ中获取的三条信息：______ 。
四、科普短文题：本大题共1小题，共5分。
13.认真阅读下列科普短文。
“人才济济”的碳家族
墨是文房四宝之一，在我国书法和绘画中发挥了重要作用。《天工开物》中就有制墨的记载：将桐油、猪油、松枝等进行不完全燃烧，取其产生的黑色粉状物质（主要成分是碳）加水、加胶制成液体，浇注在模具中，干燥后即成墨。
墨的主要成分是炭黑，结构与石墨类似。从石墨中剥离得到的单层石墨片即石墨烯，它被喻为“改变世界的神奇材料”，有优异的导电导热性、超出钢铁数十倍的强度和极佳的透光特性。如果我们把石墨（结构如图所示）当作一本书，其中的每一页纸都可以被认为是石墨烯。
石墨的碳层间距是0.335nm（1nm=10-9m），能够嵌入锂离子，目前被广泛应用于锂离子电池负极材料。但地球上锂资源有限，钠资源更为丰富，现在正不断加大钠离子电池的研发。石墨的碳层难以嵌入钠离子，与石墨结构相似的物质——硬碳，其结构中存在相互扭曲的碳层，碳层间距约为0.37～0.40nm,能够嵌入钠离子，因此硬碳成为钠离子电池负极材料的优秀候选者。
依据短文内容，回答下列问题：
（1）推测桐油、猪油、松枝中一定含 ______元素。
（2）写出石墨烯的一条物理性质 ______。
（3）钠离子电池负极材料的优秀候选者是硬碳而不是石墨，原因是 ______（从结构角度分析）。
五、实验题：本大题共1小题，共6分。
14.如图所示为我校某班学生用废旧金属制作校训徽章的过程。
（1）②中目的是除去铁锈，除锈的物理方法是用______ 打磨。
（2）③中贴上不干胶膜的目的是______ 。
（3）④中铁板表面会出现______ 色图案；该现象说明铁的金属活动性比铜______ 。
（4）⑤中塑封是为了防止铁与______ 共同作用而生锈。
六、探究题：本大题共3小题，共18分。
15.感探究之趣，赏化学之美——制作美丽硫酸铜晶体。图1所示为硫酸铜的溶解度曲线，图2所示为制作硫酸铜晶体的实验过程（不考虑水的蒸发）。请回答下列问题：
（1）0～60℃，温度越高，硫酸铜的溶解度______ 。
（2）②中溶液是60℃时硫酸铜的______ （填“饱和”或“不饱和”）溶液。
（3）比较①③溶液中硫酸铜的质量分数：①______ ③（填“＞”、“=”或“＜”）。
（4）配制溶液①的过程，用到的玻璃仪器有烧杯、胶头滴管、______ 。
16.氧气在生产、生活和生命活动中发挥着重要作用。兴趣小组以“氧气的制备”为主题开展了项目式学习活动。
【实验室制氧气】
（1）用A装置制取氧气，反应的化学方程式为______ 。
（2）若要收集一瓶较为纯净的氧气，应选择的收集装置是______ （填图1序号）。
（3）与该实验有关的图标是______ （填图2序号）。
【空间站内的氧气再生】
空间站内电解H2O产生的O2供航天员呼吸，产生的H2与航天员呼出的CO2通过“萨巴蒂尔反应”系统转化为CH4和H2O，产生的H2O再进行电解，实现O2的再生，如图。
（4）电解水的质量为m1；“萨巴蒂尔反应”系统中生成水的质量为m2，请分析m1和m2的质量大小关系并说明原因（忽略非反应损耗）______ 。
17.生活中经常会用果蔬洗盐清洗蔬菜和水果，请与小组同学一同开启项目化学习之旅。
【查阅资料】食用级pH调节剂可能是碳酸钠、碳酸氢钠、乳酸、柠檬酸中的一种或两种。
任务一：定性探究果蔬洗盐组成
【实验初探】
（1）取少量该“果蔬洗盐”溶于水，滴加紫色石蕊溶液，观察到溶液变成______ 色，说明该“果蔬洗盐”溶于水呈碱性。小组同学对其组成提出如下猜想。
【提出猜想】
（2）猜想一：NaCl、Na2CO3
猜想二：NaCl、NaHCO3
猜想三：______ 。
【查阅资料】Na2CO3受热不易分解；NaHCO3加热后易分解生成Na2CO3、H2O和CO2。
【实验再探】
（3）填写下表实验
【实验分析】
（4）小组同学认为步骤②中不能证明“果蔬洗盐”中含有Na2CO3，理由是______ 。
任务二：定量探究果蔬洗盐组成
（5）为进一步确定组成，小组同学运用定量思想补充下列实验（装置C、D中试剂足量）
操作一：装置B中放有10g“果蔬洗盐”样品，完全反应后测得装置D增重0.33g。
①装置C的作用是______ 。
②实验前和实验后都要鼓入一段时间空气，其作用分别是______ 。
操作二：向装置B完全反应后的固体中加入足量的稀硫酸
③理论上若产生CO2的质量______ 0.33g（填“＞”、“＜”或“=”），则该“果蔬洗盐”中一定含有Na2CO3。
④试计算该“果蔬洗盐”中NaHCO3的质量分数为______ 。
任务三：揭秘果蔬洗盐杀菌原理
（6）①当环境中盐水浓度______ （填“高于”或“低于”）细胞液的浓度时，水会通过细胞壁从细胞内流出。因此，用果蔬洗盐水浸泡一段时间，表面的细菌便会脱水而死。
②杀虫剂中往往含有机磷等成分，有机磷在碱性环境中可以迅速分解。
1.【答案】B
2.【答案】B
3.【答案】D
4.【答案】A
5.【答案】D
6.【答案】C
7.【答案】C
8.【答案】C
9.【答案】B
10.【答案】D
11.【答案】Al
2Si
Ga2O3
69.72
金属

12.【答案】2：1 66 从宏观角度看，反应Ⅱ中反应物为二氧化碳和氢气，生成物为甲醇和水；从微观角度看，该反应中参加反应的二氧化碳和氢气的分子个数比为1：3；从定量角度看，该反应中生成甲醇和水的质量比为：32：18=16：9；从反应价值看，该反应消耗了二氧化碳，生成了燃料甲醇，可以减缓温室效应，缓解能源危机等（答案不唯一）
13.【答案】（1）碳；
（2）优异的导电、导热性（合理即可）；
（3）硬碳比石墨的碳层间距大（合理即可）
14.【答案】砂纸 防止硫酸铜溶液与铁板上镂空图案以外的部分反应 红;强 氧气和水
15.【答案】增大 不饱和 = 量筒、玻璃棒
16.【答案】 B b m2＜m1，是因为电解水产生的氢气用于“萨巴蒂尔反应”，参与反应的氢元素质量一部分转化到甲烷中，另一部分转化到生成的水中
17.【答案】蓝；
NaCl、Na2CO3、NaHCO3；
NaHCO3；
碳酸氢钠受热分解生成碳酸钠，也能和稀硫酸反应产生气泡，无法证明原样品中原本含有碳酸钠；
①除去二氧化碳中混有的水蒸气，防止水蒸气进入装置D，影响二氧化碳质量的测定；
②实验前排尽装置内原空气中的二氧化碳，防止干扰测定，实验后将反应生成的二氧化碳全部排入装置D，使其被充分吸收
③＞；
④12.6%
高于 步骤
现象
结论
①取少许“果蔬洗盐”于试管中，加热至固体质量不再改变，将生成的气体通入澄清石灰水
澄清石灰水变浑浊
“果蔬洗盐”中含有 ______
②向步骤①加热后残留的固体中加入足量的稀硫酸
产生气泡
“果蔬洗盐”中含有Na2CO3