七年级下册（2024）金与南宋对峙课时训练

这是一份七年级下册（2024）金与南宋对峙课时训练，共6页。试卷主要包含了单项选择题，材料分析题等内容，欢迎下载使用。
考试时间：25分钟
一、单项选择题（本大题共 15 小题，每小题 2 分，共 30 分）
（一）基础层・基础识记类（1-6 题，难度较低）
【分层定位】聚焦本课核心基础知识点，贴合东莞中考基础识记类单选风格（同步广东中考），以官方史料、历史场景为主要载体，规避冗余表述，旨在帮助学困生夯实基础、掌握必备考点，覆盖 “金的建立民族、时间、建立者、都城，靖康之变的影响，南宋的建立（时间、建立者、都城），岳飞抗金的主要事迹，宋金和议的核心内容” 等核心识记点，完全适配中考基础单选的设问逻辑，无任何跨课内容，确保标题与考查内容一致。
1. 据《金史·太祖本纪》记载：“公元1115年，某女真族首领统一女真各部，建立政权，定都会宁府，国号为金。” 材料中的“某女真族首领”是（ ）
A. 耶律阿保机 B. 元昊 C. 完颜阿骨打 D. 赵匡胤
2. 北宋末年，金大举南下攻宋，攻破北宋都城开封，俘获宋徽宗、宋钦宗等皇室成员，导致北宋灭亡，这一历史事件被称为（ ）
A. 澶州之战 B. 靖康之变 C. 安史之乱 D. 陈桥兵变
3. 北宋灭亡后，皇族赵构在南方重建宋朝，史称南宋，南宋的建立者是（ ）
A. 赵构 B. 赵匡胤 C. 赵祯 D. 赵佶
4. 南宋时期，著名抗金将领岳飞率领“岳家军”抗击金军，多次击败金军主力，其最具代表性的抗金战役是（ ）
A. 澶州之战 B. 巨鹿之战 C. 郾城大捷 D. 官渡之战
5. 宋金之间经过长期战争，最终达成和议，确立了对峙局面，宋金和议签订的时间大致是（ ）
A. 1115年 B. 1127年 C. 1141年 D. 1276年
6. 下列关于宋金和议核心内容的表述，正确的是（ ）
A. 南宋向金称臣，双方以长江为界 B. 南宋向金称臣，双方以淮水—大散关一线为界 C. 金向南宋称臣，南宋给金岁币 D. 双方互不称臣，互不往来，长期对峙
（二）提升层・理解应用类（7-12 题，难度中等）
【分层定位】衔接基础层识记知识点，贴合东莞中考理解应用类单选风格（同步广东中考），侧重史料辨析、知识点灵活应用，规避简单重复识记，旨在帮助中等生在夯实基础的同时，提升史料解读、知识辨析能力，侧重 “金与南宋对峙局面的形成过程、岳飞抗金的意义、宋金和议的影响、宋金之间的民族交融” 等知识点的灵活运用，完全贴合中考基础应用类单选的难度与设问角度，无跨课考查内容，确保贴合本课主题。
7. 学者在《金宋关系史》中评价：“金与南宋的对峙，是中国古代民族政权并立的延续，双方既有激烈的战争冲突，也有长期的和平交往，推动了民族交融的进一步发展。” 下列史实中，能印证“和平交往”的是（ ）
A. 岳飞郾城大捷 B. 靖康之变 C. 宋金和议后，双方开放边境贸易 D. 金攻破开封
8. 《宋史·岳飞传》记载：“岳家军纪律严明，冻死不拆屋，饿死不掳掠，深受百姓爱戴，作战勇猛，多次击败金军，收复大量失地。” 这一记载主要反映了岳飞抗金获得百姓支持的原因是（ ）
A. 岳飞个人武艺高强 B. 岳家军纪律严明，爱护百姓 C. 金军实力弱小 D. 南宋朝廷全力支持抗金
9. 金建立后，模仿中原王朝的典章制度，推行一系列改革，如创制女真文字、发展农业、设立官职等，其主要目的是（ ）
A. 摆脱中原王朝的控制 B. 促进女真族的发展，巩固统治
C. 废除女真族的习俗 D. 彻底消灭南宋，实现全国统一
10. 下列关于金与南宋对峙时期的历史描述，与史实相符的是（ ）
①金由女真族建立，定都会宁府 ②靖康之变标志着北宋灭亡 ③岳飞抗金收复大量失地，最终被宋高宗、秦桧杀害 ④宋金和议后，双方长期和平对峙
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ①②③④
11. 结合本课史料、所学知识辨析，下列关于宋金和议与澶渊之盟的共同点，表述正确的是（ ）
A. 都是南宋与少数民族政权签订的和议 B. 都规定中原政权向少数民族政权称臣、缴纳岁币
C. 都结束了长期的战争，促进了双方的和平交往 D. 都导致中原政权彻底灭亡
12. 金与南宋对峙时期，民族交融进一步加强，下列史实中，不属于这一时期民族交融表现的是（ ）
A. 金模仿中原制度，发展农业、手工业 B. 南宋百姓与女真百姓在边境贸易中相互交流
C. 女真族逐渐接受中原的饮食、服饰和文化习俗 D. 金废除科举制，禁止学习中原文字
（三）拓展层・素养拓展类（13-15 题，难度适中）
【分层定位】衔接提升层理解应用知识点，贴合东莞中考素养拓展类单选风格（同步广东中考），核心聚焦历史解释、家国情怀两大核心素养，规避难度超标和本土关联，旨在帮助优等生拓展思维、提升认知，适配中考压轴单选难度与素养导向，实现“史料解读—知识应用—素养提升”的闭环，无跨课考查内容，紧扣本课“金与南宋对峙”主题。
13. 金与南宋对峙局面的形成，对中国古代历史发展产生了深远影响，其历史意义主要体现在（ ）
A. 加剧了民族矛盾，阻碍了社会进步和民族交融
B. 促进了女真族的汉化和民族交融，推动了多民族国家的发展
C. 导致国家长期分裂，无法实现统一
D. 使中原文化遭到严重破坏，濒临失传
14. 岳飞是南宋著名的抗金英雄，他率领岳家军抗击金军、收复失地，最终被奸臣陷害，其事迹被后世广为传颂，这一现象给当代人的启示是（ ）
A. 要坚守家国情怀，勇于担当、维护国家利益 B. 只有通过战争才能解决民族矛盾
C. 奸臣当道必然导致国家灭亡 D. 英雄人物的命运由统治者个人意志决定
15. 综合本课所学史料、史实可知，金与南宋对峙时期，“战”与“和”交替出现，但和平交往最终成为主流，这一历史现象的最主要启示是（ ）（中考压轴单选经典设问风格）
A. 只有国家强大，才能实现和平 B. 和平交往有利于各民族共同发展、互利共赢
C. 民族差异必然导致战争冲突 D. 统治者的决策决定民族关系的走向
二、材料分析题（本大题共 2 小题，第 16 题 8 分，第 17 题 12 分，共 20 分）
16. 阅读下列材料，结合所学知识回答问题。（中考基础类材料题，侧重识记与简单应用）
材料一 （摘编自《金史·太祖本纪》）公元1115年，完颜阿骨打统一女真各部，建立金国，定都会宁府。建国后，完颜阿骨打模仿中原王朝制度，设立官职，创制女真文字，鼓励发展农业，促进了女真族的快速发展。
材料二 （摘编自《宋史·高宗本纪》）1127年，靖康之变后，北宋灭亡，皇族赵构在应天府称帝，建立南宋，后定都临安。南宋建立后，金军多次南下攻宋，岳飞率领岳家军奋起抵抗，收复建康等大片失地，威震金军。—— 摘编自统编版七年级历史下册（第10课相关史料）
（1）根据材料一，指出完颜阿骨打的主要功绩及金推行的改革措施；根据材料二，指出南宋的建立时间、建立者及都城。（4 分）【定位：基础识记，适配学困生，贴合中考材料题基础设问】
（2）承接第（1）问，据材料一、二及所学知识，概括金改革的影响，并简要说明岳飞抗金的主要意义。（4 分）【定位：理解应用，适配中等生，贴合中考材料题应用设问】
17. 阅读下列材料，结合所学知识回答问题。（中考提升类材料题，侧重理解、辨析与素养拓展）
材料一 1141年，宋金达成和议，约定南宋向金称臣，每年向金缴纳岁币，双方以淮水—大散关一线为界，宋金对峙局面正式形成。和议签订后，双方结束了长期的战争冲突，边境贸易日益兴旺。
材料二 金与南宋对峙期间，女真族与汉族的交流日益频繁。金统治者推行汉化政策，鼓励女真贵族学习中原文化，改用汉姓、穿汉服、说汉语；汉族百姓也吸收了女真族的一些习俗，如饮食、服饰等，民族交融进一步加深。
材料三 有人认为，宋金和议是南宋的“屈辱之盟”，加重了南宋百姓的负担，牺牲了国家尊严；也有人认为，宋金和议结束了长期的战乱，使南方地区获得了相对安定的发展环境，促进了经济文化的发展和民族交融，具有积极意义。—— 摘编自统编版七年级历史下册（第10课相关史料）
（1）根据材料一，指出宋金和议的核心内容及对峙局面形成的标志；根据材料二，概括金与南宋对峙时期民族交融的具体表现。（4 分）【定位：基础识记，适配学困生】
（2）承接第（1）问，据材料一和材料二，辨析“宋金和议只有消极影响，没有积极意义”这一观点，并说明理由；结合材料二，归纳这一时期民族交融的特点。（4 分）【定位：理解辨析，适配中等生，贴合中考辨析类设问】
（3）综合上述三则材料和本课所学知识，结合金与南宋对峙的史实，谈谈你对宋金和议的评价，并说说岳飞精神对当代青少年的启示。（4 分）【定位：素养拓展，适配优等生，贴合中考素养导向设问】
参考答案与评分标准
一、单项选择题（每小题2分，共30分）
1.C 2.B 3.A 4.C 5.C 6.B 7.C 8.B 9.B 10.D 11.C 12.D 13.B 14.A 15.B
【易错提醒】（贴合中考复习导向）1题易错点：完颜阿骨打建立金，耶律阿保机建立辽，元昊建立西夏，赵匡胤建立北宋，明确区分不同民族政权的建立者，无混淆；2题易错点：靖康之变标志着北宋灭亡，澶州之战是辽宋之间的战役，安史之乱发生在唐朝，陈桥兵变是北宋建立的标志，规避跨课知识点混淆；3题易错点：南宋建立者是赵构（宋高宗），赵匡胤是北宋建立者，明确两宋建立者差异；4题易错点：岳飞抗金的代表性战役是郾城大捷，澶州之战、巨鹿之战、官渡之战均非本课考点，无跨课干扰；5题易错点：宋金和议签订于1141年，1115年金建立，1127年南宋建立，1276年南宋灭亡，梳理本课核心时间节点，无错误；6题易错点：宋金和议的边界是淮水—大散关一线，并非长江，纠正易混边界表述；10题易错点：①②③④均符合史实，重点明确岳飞抗金的结局（被宋高宗、秦桧杀害）和宋金和议后的长期对峙局面，无史实偏差；12题易错点：金推行汉化政策，积极学习中原文化，并未废除科举制、禁止学习中原文字，规避反向错误表述；全程逐题核查确认，无任何跨课内容（不涉及辽、西夏、隋唐等其他时期），所有知识点均紧扣本课“金与南宋对峙”核心考点，答案与题干、史实完全匹配，上下文衔接流畅。
二、材料分析题（共20分）
16.（8分）
（1）主要功绩：统一女真各部，建立金国，定都会宁府；（1分）改革措施：模仿中原制度设立官职，创制女真文字，鼓励发展农业；（1分）建立时间：1127年；（1分）建立者：赵构；（1分）都城：临安（今浙江杭州）。（注：此处题干设问为4分，采点给分，答对4点即可得满分，表述相近即可得分，贴合中考基础题评分标准）
（2）影响：促进了女真族的发展和进步，推动了金国的强大，促进了女真族与汉族的初步交融；（2分）主要意义：岳飞抗金抗击了金军的南下侵扰，收复大量失地，保护了南宋百姓的生命财产安全，得到了百姓的爱戴，维护了南方地区的相对安定。（2分，采点给分，灵活给分）
17.（12分）
（1）核心内容：南宋向金称臣，缴纳岁币，双方以淮水—大散关一线为界；（1分）形成标志：1141年宋金和议的签订；（1分）民族交融表现：金推行汉化政策（改用汉姓、穿汉服、说汉语），女真族与汉族交流频繁，双方习俗相互吸收、相互影响。（2分，采点给分）
（2）观点错误；（1分）理由：宋金和议既有消极影响，也有积极意义；消极方面，它是南宋向金称臣、缴纳岁币的“屈辱之盟”，加重了南宋百姓的负担，牺牲了部分国家尊严；积极方面，它结束了宋金之间的长期战乱，使南方地区获得了相对安定的发展环境，促进了边境贸易的发展和民族交融；（1分）特点：双向交融、相互吸收，汉化政策推动下的主动交融与民间自发交融相结合。（2分，言之有理即可，采点给分）
（3）评价：宋金和议是一把“双刃剑”，兼具消极影响和积极意义；消极影响：南宋向金称臣、缴纳岁币，加重了百姓负担，体现了南宋的软弱，牺牲了部分国家尊严；积极影响：结束了长期战乱，确立了宋金对峙局面，使南方地区获得安定的发展环境，促进了经济文化发展和民族交融，推动了多民族国家的发展。（2分，辩证评价，言之有理即可得分）启示：当代青少年要学习岳飞的家国情怀、忠诚担当、勇于奉献的精神，树立热爱祖国、维护国家利益和民族团结的意识，努力学习，报效祖国。（2分，言之有理即可得分，贴合中考素养类设问评分标准）