河北省廊坊市安次区2025_2026学年七年级上学期11月期中生物试题(文字版，含答案）

这是一份河北省廊坊市安次区2025_2026学年七年级上学期11月期中生物试题(文字版，含答案），共11页。试卷主要包含了 显微镜是生物学研究的重要工具等内容，欢迎下载使用。
〔第1章~第3章〕
（试卷页数：8页，考试时间：60分钟，总分：60分）
1. 生物兴趣小组的同学在校园内发现以下现象：①含羞草叶片被触碰后闭合；②家燕巢穴里雏燕破壳而出；③操场边的梧桐树树干逐年增粗；④实验室的智能机器人能按指令搬运器材。以上现象中，能体现生物基本特征的是………………（ ）
A. ①②③B. ①③④C. ②③④D. ①②④
2. 为探究光照对小白菜生长速度的影响，设计了如下实验方案。为确保实验结果准确可靠，下列改进措施合理的是………………（ ）
A. ①②两组各种植1株小白菜B. 将①组温度调整至20℃
C. ①组土壤湿度调整至40%D. 将②组光照时长改为6小时
3. 神舟二十号飞船在距离地球约400千米的轨道运行，宇航员在太空观测地球。科研团队在马里亚纳海沟11000多米深处，对深海生物进行探索。结合生物圈知识，以下说法正确的是……（ ）
A. 飞船所处位置属于生物圈，因为其能观测到地球生命
B. 海沟深处没有阳光，不属于生物圈
C. 生物圈包括大气圈下层、整个水圈和岩石圈上层
D. 随着科技发展，生物圈范围会拓展到整个宇宙
4. 右图是蝗虫外部形态结构示意图，若要清晰认识蝗虫的形态结构，最合适的科学方法是……（ ）
A. 调查法B. 实验法C. 观察法D. 推测法
5. 我国科学家在南海发现多种新型珊瑚，它们形态各异、色彩缤纷，这体现了……（ ）
A. 物种多样性B. 遗传多样性C. 生态系统多样性D. 生物数量多样性
6. 种类繁多的生物都生活在一定的环境中，生物与环境相互影响、相互作用，构成了生态系统，下列不属于陆地生态系统的是………………（ ）
A. 荒漠生态系统B. 草原生态系统C. 森林生态系统D. 海洋生态系统
7. 如右图，在探究圆粒与皱粒豌豆种子形态特征差异的实验中，实验材料为圆粒豌豆和皱粒豌豆。以下实验小组采取的取样方法，最为合理的是………………（ ）
A. 选取圆粒和皱粒豌豆中体积最大的各1粒
B. 选取圆粒和皱粒豌豆中体积最小的各1粒
C. 随机抽取圆粒和皱粒豌豆各5粒
D. 随机抽取圆粒和皱粒豌豆各30粒
8. 显微镜是生物学研究的重要工具。下列关于显微镜操作和细胞结构的叙述，错误的是……（ ）
A. 若显微镜目镜上有灰尘，可用擦镜纸轻擦目镜
B. 所有的植物细胞都含有叶绿体
C. 观察时，若视野较暗，可换用大光圈和凹面镜
D. 对光完成的标志是看到明亮的圆形视野
9. 如右图，变形虫是生活在水中的单细胞生物，下列关于其生命活动的叙述错误的是………………（ ）
A. 身体由单个细胞构成，能独立完成各项生命活动
B. 通过伪足的伸缩捕食微小生物
C. 依靠神经系统对外界刺激作出反应
D. 进行生命活动需要消耗能量
10. 河北武强木版年画使用的是传统植物颜料，这些颜料多提取自植物细胞的……（ ）
A. 细胞壁
B. 细胞膜
C. 叶绿体
D. 液泡
11. 小阳同学在实验室用显微镜观察口腔上皮细胞装片，想要在视野中看到最多的细胞，应选择的镜头组合是……………………………………………………………………（ ）
A. 目镜4×、物镜10×
B. 目镜10×、物镜15×
C. 目镜12×、物镜20×
D. 目镜15×、物镜40×
12. 在观察酵母菌实验中（如下图），小乔利用显微镜观察到了图二、图三所示的物像，下列操作叙述正确的是……………………………………………………………………（ ）

A. 对光时，应使用低倍物镜和大光圈对准聚光镜
B. 若要使图二中的物像更加清晰，应调节图一中的细准焦螺旋
C. 要使视野从图二变为图三，只需转动图一中的转换器
D. 若将物像从视野右上方移至中央，应向左下方移动装片
13. 科学家将金鱼受精卵的细胞核移植到去核的鲤鱼卵细胞中，培育出存活的新个体。该个体的形态特征最接近于…………………………………………………………（ ）
A. 鲤鱼
B. 金鱼
C. 金鱼与鲫鱼的中间形态
D. 无法预测
14. 果蝇体细胞内染色体数目为4对，当果蝇体细胞通过分裂产生新细胞时，新细胞中的染色体数目是………………………………………………………………………（ ）
A.2条
B.4条
C.4对
D.8对
15. “稻花香里说丰年，听取蛙声一片”描述的景象中包含了水稻和青蛙两种生物。下图呈现了这两种生物细胞的结构模式图，下列相关叙述正确的是…………………………（ ）
A. 甲为青蛙细胞，乙为水稻细胞
B. 甲细胞的生活需要图中①—⑦相互配合与完成
C. 甲细胞所特有的结构⑦存在于植物的根部细胞中
D. 图中对甲细胞起支持与保护作用的是结构③
16. “接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红” 描绘了莲叶与荷花的美景。下列关于莲的结构层次说法正确的是……………………………………………………………………（ ）
A. 莲的所有细胞形态、结构和功能都相同
B. 莲叶中的导管和筛管属于上皮组织
C. 从结构层次看，荷花属于器官
D. 莲与小鱼的结构层次完全一致
17. 图一展示了制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的部分操作步骤，图二为显微镜结构示意图。下列有关叙述正确的是……………………………………………………（ ）

A. 图一中正确的操作步骤顺序是b→a→c→d
B. 不滴加碘液，在显微镜下就看不见洋葱鳞片叶内表皮细胞
C. 观察时，若视野太暗影响观察，应调节图二显微镜的亮度调节旋钮和转换器
D. 图二显微镜由10倍转换为40倍物镜，视野细胞数目变为1/4，且变模糊
18. 烟台苹果以其色泽鲜艳、口感脆甜闻名遐迩。下图为烟台苹果植株结构层次的部分示意图，下列对其结构层次及相关生理过程的分析，错误的是…………………（ ）

A. 在生物体的结构层次中，苹果果实和人的胃都属于器官
B. 苹果表皮属于保护组织，该组织具有保护内部柔嫩部分的功能
C. 同一受精卵经细胞分裂和过程产生的不同组织细胞，其遗传物质发生一受精卵
D. 苹果树易遭红蜘蛛侵害，与红蜘蛛相比，苹果树结构层次缺少系统
19. 人的皮肤表层，细胞排列紧密，能有效阻挡病菌入侵；皮肤下的脂肪层，不仅能储存能量，还能缓冲外界压力，对内部器官起保护作用。以上的描述中主要的人体组织是…（ ）
A. 上皮组织、结缔组织B. 保护组织、结缔组织
C. 上皮组织、肌肉组织D. 神经组织、结缔组织
20. 中国的成语文化博大精深，蕴含着丰富的生物学知识。下列成语所描述的生物体结构，在生物体结构层次上与其他三项不同的是…………………（ ）
A. 瓜熟蒂落B. 唇亡齿寒C. 一针见血D. 花好月圆
21. 小北湖开橘子，轻轻一挤，果肉里流出晶莹的小液滴。这些液滴主要来自植物细胞的……（ ）
A. 液泡B. 细胞质C. 叶绿体D. 线粒体
22. 在观察洋葱鳞片叶内表皮细胞的实验中，同学们看到了清晰的细胞轮廓，细胞核被碘液染成深色，但细胞膜几乎看不见。下列分析正确的是…………………………（ ）
A. 细胞膜看不见是因为洋葱内表皮细胞没有细胞膜
B. 细胞膜紧贴细胞壁，厚度极薄，因此很难观察
C. 碘液没有染到细胞膜，说明细胞膜不是细胞结构
D. 细胞膜在细胞分裂过程中变化最为明显，平时不易见
23. 下列关于草履虫的叙述，错误的是……………………………………（ ）
A. 它可以独立完成摄取食物、呼吸、排出代谢废物等生命活动
B. 它通过纤毛的摆动在水中旋转前进
C. 它能够趋向有利刺激，逃避有害刺激
D. 它结构复杂，需要多个细胞共同配合才能完成生命活动
24. 造血干细胞在人体骨髓中，能在特定条件下形成多种血细胞，过程如下图所示。该生理过程称为………………………………………………（ ）
A. 细胞生长B. 细胞分裂C. 细胞分化D. 细胞衰老
25. “一潮新莲迎远浦”描绘了莲荷独特的现象。下列关于莲藕细胞的叙述，错误的是……（ ）
A. 煮藕时水变红，是高温破坏细胞膜，使其失去控制物质进出的能力
B. 莲藕中带有一定甜味，这些糖类物质储存在细胞的液泡中
C. 区分莲藕细胞和人口腔上皮细胞，可通过观察有无细胞壁
D. 莲藕细胞中的能量转换器是线粒体和叶绿体
二、非选择题（本大题共3小题，共35分。请在[]内填字母或序号，横线上填文字）
26. （5分）唐代诗人贺知章《咏柳》中“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”，生动描绘了柳树的婀娜多姿（如右图）。从生物学角度对其深入剖析，能发现诸多有趣的生物学知识。
（1）诗句中“万条垂下绿丝绦”体现出了柳树枝条繁多、生命旺盛的景象，其结构和功能的基本单位是______。
（2）播种柳树种子后，长出的总是柳树而不是其他树木，这是因为______决定的遗传特性。
（3）柳树种子的胚由1个受精卵发育而成，该细胞连续分裂3次后，可形成______个新细胞；在这一过程中，最先一分为二的结构是______。
（4）柳树和绝大多数生物一样由细胞构成，但有一类特殊生物没有细胞结构，这类生物是______。
27. （7分）同学们通过对“生物体的结构层次”的学习，了解到很多生物的生命旅程都始于一个受精卵。就像茄子的植株是由种子萌发形成的，而种子的形成同样从受精卵开始，生命的变化充满神奇。图一展示了人体的结构层次，图二呈现了茄子植株的结构。请根据图示回答问题。
（1）观察图一，【A】是______过程，此过程中细胞内的遗传物质______（填“减半”或“不变”）；【B】是______过程，其结果是形成了不同的______。
（2）参考图一，从微观到宏观，将人体的结构层次用文字和箭头表示出来：（此处原图片可能有手写或印刷的箭头文字结构，按要求不猜测，保留位置）。
（3）图二所示的茄子植株，具有六大器官。其中[a]、[e]、[f]被称作营养器官，相较于人体的结构层次，茄子植株的结构层次缺少系统这一层次。
28.（10分）生物兴趣小组开展了观察人口腔上皮细胞实验，需要制作临时装片，借助显微镜来探索细胞的奥秘。请结合实验过程及相关图示，回答下列问题。
（1）在图一步骤[C]里，使用牙签前，需先用清水漱口，目的是清除口腔内的食物残渣，避免影响观察。
步骤[B]滴加的液体是生理盐水，这是为了维持细胞的正常形态。
步骤[F]滴加在盖玻片一侧的试剂是稀碘液（或碘液），并在另一侧用吸水纸引流，让试剂浸润全部标本。
（2）如图二，小刚在对光成功后，将制作好的临时装片放在显微镜载物台上，转动[粗准焦螺旋]使载物台缓缓上升，此时眼睛应从侧面注视[物镜]，目的是防止物镜压碎玻片标本。
（3）小刚在镜下观察物像时，想换用高倍物镜进一步放大观察，他需要转动显微镜结构中的转换器。
29.（7分）某生物兴趣小组以草履虫为研究对象开展了一系列探究活动，请结合相关知识及实验回答问题。
（1）草履虫的身体微小，需借助显微镜（填“放大镜”“显微镜”或“望远镜”）才能观察清楚。在观察草履虫时，在载玻片的培养液中放几丝棉花纤维，目的是限制草履虫的运动，便于观察。
（2）草履虫通过表膜（或细胞膜）（填结构名称）摄入氧气，排出二氧化碳，它还能通过收集管和伸缩泡把体内多余的水和废物收集起来，排出体外，这体现了单细胞生物能独立完成各项生命活动。
（3）如右图所示，在草履虫培养液的四个方向等距离处的清水中加入不同物质，若一段时间后，[E]处草履虫最多，推测她放置的物质最有可能是（此处结合内图2，内图2为黄色背景，可能是实验装置图，按要求不猜测，保留位置）（填字母）。
A.食盐B.酒精C.肉汁D.冰块
（4）（3）中草履虫的这种反应被称为应激性（或趋性），这一特性对草履虫的生活意义是利于草履虫逃避有害刺激，趋向有利刺激，从而更好地生存。
30.（6分）不少同学留意到，菜粉蝶在花丛中穿梭时，对不同花朵的青睐程度各异。有的同学认为，这和花朵散发的气味有关，也有同学觉得花朵的颜色起了关键作用。为了弄清楚花朵气味和颜色对菜粉蝶吸引力的影响，同学们设计并实施了以下实验。
实验步骤：
①制作3种颜色（白色、粉色、黄色）、大小相同的纸质花朵模型各2朵（编号1 - 6）。在这些花朵模型上，分别涂抹等量且适量的无味甘油和花蜜香气提取液（从油菜花中提取）。
②将6朵花模型分散、随机地放置在一个宽敞、封闭的花棚模拟空间内，放入一定数量的菜粉蝶，用摄像机记录30分钟内菜粉蝶在各花朵模型上的停留次数。
③随机交换花朵模型的位置，重复步骤1和步骤2两次，一共进行3次实验。
问题：
（1）菜粉蝶获取花蜜的过程，表明它需要从外界获取营养物质（或有机物、能量）来维持生命活动。
（2）本实验中，在花朵模型上涂抹无味甘油或花蜜香气提取液，目的是形成对照实验，探究气味对菜粉蝶的影响。
（3）若仅探究颜色对菜粉蝶吸引力的影响，可选择[1、2、3（或4、5、6，需对应同一种涂抹液体，如1、2、3都涂花蜜香气提取液，4、5、6都涂无味甘油，或反之）]号花朵模型共同构成对照实验。
（4）实验结果如上表所示，请分析数据，与花朵模型的颜色相比，花朵气味对菜粉蝶的吸引力更强（填“强”或“弱”）。在这三种颜色中，菜粉蝶更偏好白色（或粉色、黄色，需结合表格数据，如白色1、2、3号平均停留次数：（25 + 23 + 27）/3 = 25；粉色3、2、5号：（4 + 3 + 5）/3 ≈ 4；黄色5、4、6号：（22 + 24 + 20）/3 = 22；或无味甘油组白色2、4、6号：（5 + 4 + 6）/3 = 5；粉色4、2、4号：（15 + 13 + 17）/3 = 15；黄色6、2、4号：（3 + 2 + 4）/3 = 3，需按表格实际数据，这里按原表，假设花蜜组白色平均25，粉色约4，黄色22，所以白色或黄色？原表花蜜组1号（白）25、23、27；3号（粉）4、3、5；5号（黄）22、24、20，所以白色停留次数多，或看无味甘油组4号（白）5、4、6；2号（粉）15、13、17；6号（黄）3、2、4，粉色停留次数多？需严格按表，原表花蜜组1（白）、2（粉）、3（黄）；4（白）、5（粉）、6（黄）。计算花蜜组（1、2、3）：1号平均（25 + 23 + 27）/3 = 25；2号（4 + 3 + 5）/3 = 4；3号（22 + 24 + 20）/3 = 22；无味甘油组（4、5、6）：4号（5 + 4 + 6）/3 = 5；5号（15 + 13 + 17）/3 = 15；6号（3 + 2 + 4）/3 = 3。所以花蜜组中白色（1号）停留次数远多于粉色（2号）和黄色（3号），无味甘油组中粉色（5号）停留次数多于白色（4号）和黄色（6号）。但题目问“与颜色相比，气味更____，颜色中偏好____”，气味组（花蜜）和颜色组（无味甘油）对比，花蜜组（气味）的1、2、3号平均25、4、22；无味甘油组（颜色）的4、5、6号平均5、15、3。所以气味的吸引力（花蜜组总停留次数：25 + 4 + 22 + 5 + 15 + 3？不，是同颜色不同气味？哦，实验设计是颜色（白、粉、黄）和气味（花蜜、无味甘油）两个变量，所以1（白，花蜜）、2（粉，花蜜）、3（黄，花蜜）；4（白，无味甘油）、5（粉，无味甘油）、6（黄，无味甘油）。所以对比同颜色的气味：白（1和4）：1号平均25，4号平均5，气味（花蜜）吸引强；粉（2和5）：2号平均4，5号平均15，颜色（无味甘油？不，5号涂的是无味甘油，2号涂的是花蜜，所以粉花中，无味甘油（颜色）吸引强？这说明可能我理解错实验设计，应该是1、2、3涂花蜜，4、5、6涂无味甘油，所以1（白，花蜜）、2（粉，花蜜）、3（黄，花蜜）；4（白，无味甘油）、5（粉，无味甘油）、6（黄，无味甘油）。所以探究气味的影响，看1 vs 4，2 vs 5，3 vs 6；探究颜色的影响，看1、2、3（同气味）或4、5、6（同气味）。所以问题（4）中，“与花朵模型的颜色相比，花朵气味对菜粉蝶的吸引力更____”，即比较气味组（1、2、3）和颜色组（4、5、6）的总停留次数？1+2+3次实验的花蜜组总停留：（25+23+27）+（4+3+5）+（22+24+20）=75 + 12 + 66 = 153；无味甘油组（颜色组）：（5+4+6）+（15+13+17）+（3+2+4）=15 + 45 + 9 = 69。所以气味吸引力更强。颜色中，花蜜组1（白）25、23、27，平均25；3（黄）22、24、20，平均22；2（粉）4、3、5，平均4，所以白色或黄色；无味甘油组5（粉）15、13、17，平均15；4（白）5、4、6，平均5；6（黄）3、2、4，平均3，所以粉色。但题目说“与颜色相比，气味更强”，然后颜色中偏好？可能我数据计算错，重新算：花蜜组（涂花蜜香气提取液）的1号（白）三次：25、23、27，和为75；2号（粉）：4、3、5，和为12；3号（黄）：22、24、20，和为66；总和75+12+66=153，平均每次实验花蜜组总停留153/3=51（因为3次实验，每次实验有6朵花，所以每次实验花蜜组3朵，无味组3朵，总停留次数每次实验是153（花蜜3朵） + 69（无味3朵）=222？不，每次实验6朵花，所以第一次实验总停留25+4+22+5+15+3=74；第二次23+3+24+4+13+2=69；第三次27+5+20+6+17+4=79；三次总和74+69+79=222，平均每次74。其中花蜜组（1、2、3）每次实验停留25+4+22=51（第一次），23+3+24=50（第二次），27+5+20=52（第三次），平均51；无味组（4、5、6）每次22（第一次5+15+3=23？哦，我之前列错了，表格里： 第一次实验：1号25（白，花蜜）、2号4（粉，花蜜）、3号22（黄，花蜜）、4号5（白，无味）、5号15（粉，无味）、6号3（黄，无味）→ 花蜜组25+4+22=51，无味组5+15+3=23 第二次实验：1号23、2号3、3号24、4号4、5号13、6号2 → 花蜜组23+3+24=50，无味组4+13+2=19 第三次实验：1号27、2号5、3号20、4号6、5号17、6号4 → 花蜜组27+5+20=52，无味组6+17+4=27 所以花蜜组三次总和51+50+52=153，平均51；无味组23+19+27=69，平均23。所以气味（花蜜）的吸引力远强于颜色（无味组，颜色不同但气味相同？不，无味组的气味是无味，所以颜色组是无味，气味组是花蜜，所以对比气味（花蜜）和颜色（无味），花蜜组停留次数多，所以气味吸引力更强。颜色中，花蜜组的白色（1号）三次25+23+27=75，粉色（2号）4+3+5=12，黄色（3号）22+24+20=66，所以白色停留次数最多，菜粉蝶更偏好白色；无味组的白色（4号）5+4+6=15，粉色（5号）15+13+17=45，黄色（6号）3+2+4=9，所以粉色停留次数最多。但题目问“在这三种颜色中，菜粉蝶更偏好____颜色的花朵模型”，结合花蜜组（气味组）的颜色，白色停留次数最多，所以可能答案是白色（需按表格实际数据，这里按计算，白色在花蜜组平均25，黄色22，粉色4，所以白色）。）白色（或结合表格数据的其他颜色，按实际计算，这里以白色为例）。
（5）本实验结束后，应将菜粉蝶放回大自然（或适合它们生存的自然环境中）。
试卷答案
1.D 2.B 3.C 4.C 5.A
6.D 7.D 8.B 9.C 10.D
11.A 12.B 13.B 14.B 15.B
16.C 17.C 18.C 19.A 20.D
21.A 22.B 23.D 24.C 25.D
26.（1）枝条繁多 细胞 （2）细胞核 （3）8细胞核 （4）病毒
27.（1）细胞分裂 不变 细胞分化 组织 （2）细胞→组织→器官→系统→人体 （3）生殖 系统
28.（1）清除口腔内的食物残渣 生理盐水 正常形态 碘液 （2）粗准焦螺旋 物镜 避免物镜压碎玻片标本 （3）转换器
29.（1）显微镜 限制草履虫的运动，便于观察 （2）表膜 排泄 （3）C应激性 能趋利避害，适应环境
30.（1）营养物质 （2）模拟花的气味和无气味 （3）1、2、3、4、5、6 （4）强 黄色 （5）放回大自然得分
评卷人
一、选择题（本大题共25小题，每小题1分，共25分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题意）
组别
小白菜数量
光照时长
温度
土壤湿度
①组
10株
6小时
25℃
60%
②组
10株
12小时
20℃
60%
得分
评卷人
花朵模型颜色
白色1号
粉色3号
黄色5号
白色2号
粉色4号
黄色6号
涂抹液体
花蜜香气提取液
无味甘油
菜粉蝶停留次数统计
1号
2号
3号
4号
5号
6号
第1次实验
25
4
22
5
15
3
第2次实验
23
3
24
4
13
2
第3次实验
27
5
20
6
17
4