初中物理鲁教版（五四学制）（2024）八年级下册（2024）机械效率教案配套课件ppt

这是一份初中物理鲁教版（五四学制）（2024）八年级下册（2024）机械效率教案配套课件ppt，共27页。PPT课件主要包含了利用省力杠杆可以省力，实验步骤，实验数据，典例1，答案AC，机械效率，公式分析，简介常见机械的效率，1实验原理等内容，欢迎下载使用。
1.知道使用任何机械都不能省功。2.知道什么是有用功、额外功和总功。3.掌握机械效率的含义，知道机械效率是小于1的，能利用机械效率的公式进行简单的计算。4.通过实验了解滑轮组机械效率的高低与物体重力的大小有关。
利用斜面把重物推到高处可以省力。
利用动滑轮把重物推到高处可以省力。
思考：力可以省，功可以省吗？
（1）如图甲所示，用弹簧测力计将钩码缓慢地提升一定的高度，将数据填入表格。（2）如图乙所示，用弹簧测力计和一个动滑轮将同样的钩码缓慢地提升相同的高度，并记录实验数据。
1.实验：使用动滑轮能否省功
实验结论：尽管使用机械会省力，但由于机械本身所受的重力以及摩擦等因素的影响，使用机械要多做功。大量事实表明，使用机械时人们所做的功，都不会少于不用机械时所做的功，也就是使用任何机械都不省功。这个结论叫功的原理。
在做有用功的同时，人们不需要但又不得不做的功，叫额外功。
我们要做的，必须做的功，叫有用功。
2.有用功、额外功和总功
总功等于有用功与额外功之和。
即W总=W有用+W额外
（多选）关于有用功与额外功的说法，正确的是（ ）A. 用水桶从井中提水时，对水做的功是有用功，而对水桶做的功是额外功B. 用水桶从井中提水时，对水桶做的功是有用功，对水做的功是额外功C. 当水桶掉到井里，需要将水桶打捞上来时，对水桶做的功是有用功，而对桶内的水做的功是额外功D. 从井中打捞水桶时，对水做的功是有用功，对水桶做的功是额外功
解析：用水桶从井中提水的目的是从井中得到水，所以对水做的功是我们所需要的，是有用功，而对水桶做的功是我们不需要但不得不做的，是额外功，故A正确，B错误。从井中打捞水桶的目的是从井里捞起水桶，因此对水桶所做的功是有用功，对水所做的功是额外功，故C正确，D错误。
（1）概念：有用功跟总功的比值叫机械效率。
注：机械效率一般用百分数表示，没有单位。
（2）公式：η＝　　　　　　　　　　
W额外＞0，W总＞W有用　所以η＜1
W额外＝0，W总＝W有 用 所以η＝1
理想状态，忽略机械自重和摩擦。
使用起重机提升重物时所做的有用功跟总功的比值是50%，也可以说有用功在总功中占的比例是50%，另外的50％是额外功。
起重机的机械效率是50%，它表示什么意义？
滑轮组：50%～70% 起重机：40%～50% 抽水机：60%～80%离心式水泵：60%～80%
使用机械时，要充分发挥机械设备的作用，减小额外功以提高机械效率。
2.测量滑轮组的机械效率
（3）实验注意事项：竖直向上，缓慢拉动测力计。
（2）实验器材：弹簧测力计、刻度尺、铁架台、滑轮、细线、钩码。
结论：动滑轮重一定，物重越大，机械效率越高。
实验1：保持动滑轮重一定，改变钩码重力
结论：物重一定，动滑轮越重，机械效率越低。
实验2：保持钩码重力一定，改变动滑轮重
影响滑轮组机械效率的因素
摩擦、绳重 减小轮与轴及轮与绳之间的摩擦可以减少额外功，提高机械效率。 如：加强机械运动部位的润滑、采用轻质细绳。物重 物重增加，机械效率提高。动滑轮重动滑轮重减小，机械效率提高。
3.关于测量滑轮组机械效率的两点说明
（1）在测滑轮组的机械效率时，可以不测量s 和h；
（2）若不考虑绳重和摩擦，只计动滑轮重力时：
W有用＝GhW总 ＝Fs
4.测量斜面的机械效率
探究：斜面的机械效率与斜面的倾角的关系
（1）斜面的倾斜程度：光滑程度一样的斜面，倾斜程度越大，机械效率越高。（2）斜面的粗糙程度：倾斜程度一样的斜面，斜面越光滑，机械效率越高。
影响斜面机械效率的因素
1．如图所示的滑轮组将重G＝12 N的物体匀速提升20 cm。所用的拉力F＝5 N，所做的有用功为 J，机械效率为 ，当改为提升18 N的重物时，该滑轮组的机械效率为 。（忽略滑轮重和绳与轴的摩擦）
2.（多选）利用如图所示的滑轮组先后匀速提升重为200N和150N的物体。已知提升200N的物体时,绳子自由端的拉力为125N,拉力的功率为125W。若两次物体上升的速度相同,不计摩擦和绳重,则提升重为150N的物体时（ ） A.滑轮组的机械效率为80% B.滑轮组的机械效率为75% C.拉力的功率为50W D.拉力的功率为100W