小学科学教科版（2024）六年级下册保护生物多样性优秀练习

这是一份小学科学教科版（2024）六年级下册保护生物多样性优秀练习，共4页。试卷主要包含了判断题，选择题，简答题等内容，欢迎下载使用。
第 7 课《保护生物多样性》课时作业
一、判断题（每题 1 分，共 10 分，对的打 “√”，错的打 “×”）
1.生物多样性包括物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性三个层次。（ ）
2.保护生物多样性只是科学家的责任，与普通人无关。（ ）
3.栖息地破坏是导致生物多样性减少的主要原因之一。（ ）
4.建立自然保护区是保护生物多样性最有效的措施之一。（ ）
5.生物多样性的减少不会影响人类的生存和发展，因为人类可以适应环境变化。（ ）
6.乱砍滥伐、过度捕捞等人类活动会直接破坏生物的栖息地。（ ）
7.遗传多样性是物种多样性的基础，保护遗传多样性能提高物种的适应能力。（ ）
8.外来物种入侵不会威胁本地生物多样性，反而能增加物种数量。（ ）
9.保护生物多样性需要兼顾保护与开发，实现可持续发展。（ ）
10.即使是微小的生物（如细菌、真菌），也在生态系统中发挥重要作用，需要保护。（ ）
二、选择题（每题 2 分，共 20 分，将正确答案的序号填在括号里）
1.生物多样性不包括下列哪个层次（ ）
A. 物种多样性 B. 遗传多样性 C. 生态系统多样性 D. 气候多样性
2.下列哪项不是导致生物多样性减少的主要原因（ ）
A. 建立自然保护区 B. 栖息地破坏 C. 外来物种入侵 D. 环境污染
3.建立自然保护区的主要目的是（ ）
A. 开发旅游资源 B. 保护生物的栖息地和生态系统 C. 饲养珍稀动物 D. 研究生物的生活习性
4.下列关于生物多样性意义的说法，错误的是（ ）
A. 生物多样性能为人类提供食物、药物等资源 B. 生物多样性能维持生态系统的平衡和稳定 C. 生物多样性能为人类提供无限的工业原料 D. 生物多样性具有重要的科学研究价值
5.下列哪种行为有利于保护生物多样性（ ）
A. 乱砍滥伐森林 B. 随意放生外来宠物 C. 参与植树造林 D. 过度捕捞海洋生物
6.外来物种入侵对本地生物多样性的威胁主要体现在（ ）
A. 外来物种与本地物种争夺资源，导致本地物种数量减少 B. 外来物种会改善本地生态环境 C. 外来物种能增加本地物种的遗传多样性 D. 外来物种不会影响本地生态系统
7.下列保护生物多样性的措施中，属于迁地保护的是（ ）
A. 建立自然保护区 B. 把珍稀动物转移到动物园饲养繁殖 C. 颁布法律法规禁止捕猎 D. 治理环境污染
8.下列关于人类与生物多样性关系的说法，正确的是（ ）
A. 人类是生物多样性的破坏者，无需承担保护责任 B. 人类的生存和发展依赖生物多样性，应主动保护 C. 生物多样性对人类没有实际价值，保护与否无关紧要 D. 人类可以随意利用生物资源，无需考虑可持续性
9.保护生物多样性的核心是保护（ ）
A. 珍稀动物 B. 濒危植物 C. 生物的栖息地和生态系统 D. 人类的经济利益
10.下列哪种做法不符合保护生物多样性的原则（ ）
A. 不购买野生动物制品 B. 保护湿地生态系统
C. 为了增产，大量使用农药化肥 D. 参与 “生物多样性保护” 宣传活动
三、简答题（第 1 题 8 分，第 2 题 12 分，共 20 分）
1.请列举保护生物多样性的 4 种主要措施，并各举 1 个具体例子。
。 。 。
2.请结合所学知识，分析生物多样性对人类生存和发展的重要意义，并说明作为小学生，你能为保护生物多样性做哪些具体贡献？
。 。 。
参考答案
一、判断题（每题 1 分，共 10 分）
1.（√） 2.（×） 3.（√） 4.（√） 5.（×）
6.（√） 7.（√） 8.（×） 9.（√） 10.（√）
二、选择题（每题 2 分，共 20 分）
1.（D） 2.（A） 3.（B） 4.（C） 5.（C）
6.（A） 7.（B） 8.（B） 9.（C） 10.（C）
三、简答题（共 20 分）
1.参考答案：
（1）就地保护：例子 —— 建立长白山自然保护区保护东北虎、建立西双版纳自然保护区保护热带植物，在生物原生栖息地进行保护；
（2）迁地保护：例子 —— 将大熊猫转移到成都大熊猫繁育研究基地饲养繁殖、把濒危植物移栽到植物园培育，转移到人工环境中保护；
（3）法律法规保护：例子 —— 颁布《中华人民共和国野生动物保护法》禁止捕猎珍稀动物、出台《生物多样性保护条例》规范人类活动；
（4）宣传教育与公众参与：例子 —— 学校开展生物多样性保护主题班会、社区组织 “保护候鸟” 宣传活动，提高公众保护意识。
（答出 4 种保护措施并各举 1 个对应例子即可得满分，言之有理可酌情给分）
2.参考答案：
一、生物多样性对人类生存和发展的重要意义
（1）提供物质资源：生物多样性为人类提供食物（如农作物、畜禽、鱼类）、药物（如许多中药成分来自植物、动物）、工业原料（如木材、纤维、橡胶）等，是人类生存的基础；
（2）维持生态平衡：不同生物在生态系统中承担不同角色（如植物光合作用产生氧气、动物传播花粉、微生物分解有机物），相互依存、相互制约，维持生态系统的稳定，为人类提供清洁的空气、水源、肥沃的土壤等生存环境；
（3）提供生态服务：生物多样性能调节气候（如森林吸收二氧化碳）、净化环境（如湿地过滤污染物）、防洪抗旱（如森林涵养水源），减少自然灾害对人类的影响；
（4）科学与文化价值：生物多样性为科学研究提供丰富的研究对象（如通过研究生物的结构研发新技术），同时许多生物具有文化象征意义（如大熊猫是中国的国宝），丰富人类的精神文化生活。
二、小学生能为保护生物多样性做的具体贡献
（1）增强保护意识：主动学习生物多样性相关知识，阅读书籍、观看纪录片，了解保护的重要性；
（2）践行环保行为：节约资源（节约用水、用电、用纸），减少污染（不随地乱扔垃圾、不使用一次性塑料制品），保护生物的生存环境；
（3）拒绝伤害生物：不捕捉野生动物、不采摘珍稀植物、不破坏鸟巢、不践踏草坪，尊重生物的生活习性；
（4）积极宣传呼吁：向家人、同学宣传生物多样性保护知识，带动身边人参与保护，如制作宣传海报、分享保护故事；
（5）参与实践活动：积极参加学校或社区组织的植树造林、垃圾分类、候鸟保护等公益活动，用实际行动贡献力量。
（意义答出 3 点即可，具体贡献答出 4 点即可得满分，言之有理可酌情给分）