初中语文第三单元阅读12《诗经》二首蒹葭图片课件ppt

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芦苇一片茂盛的样子,清早露水还没有干。我所爱的人儿,就在水边。逆流而上去追寻她,道路艰险向右迂曲。顺流而下去追寻她,好像在水中的小块陆地。
第一部分（前四句）:用水岸边的秋景起兴,描绘了主人公与日夜相思的心上人相会的艰难情景。
第二部分（中间四句）:用反复咏叹方法,进一步写主人公追求意中人而不得的怅惘心情。
第三部分（最后四句）:反复咏叹主人公无法到达“伊人”身边,突出主人公感情的绵长持久。
②注意景与情的结合。全诗情调凄婉动人,意境朦胧深邃。苍苍的芦花,露结的白霜,茫茫的秋水,曲折的河流,水中的小洲,宛然在目而又见之无踪的伊人……这一切都与诗人的彷徨失望和执着追求融为一体。
突出道路的漫长、高峻、曲折。
反复吟咏，渲染道路的遥远与艰险，侧面烘托主人公对意中人执着不变的追求以及欲见而不可得的惆怅之情。
首章“白露为霜”,露凝为霜,是拂晓时;第三章“白露未晞”,太阳露面,天已大亮;第五章“白露未已”,阳光照射,露水快干。
三幅不同时间的晚秋晨光图,渲染烘托出主人公久久伫立远望而始终不能与心上人见面的惆怅心情,而主人公这种心情随着晨光画面的重叠,显得越来越急切,越来越凄婉。
②不怕艰难险阻,勇敢追求爱情,感情执着专一的人。通过追寻道路的艰险、时间的漫长表现的。
“白露为霜”“白露未唏”“白露未已”的变化,暗示了时光的流逝和追求者的深情执着(1分);
从上游到下游,从此岸到彼岸，地点的变化,暗示了“伊人”的踪迹飘忽,难以寻觅(1分)。
（不但写出了芦苇茂盛的状态,爱情道路的曲折绵长——伊人虽近在咫尺,却又遥不可及,而且通过不断重复的旋律,表现出诗人对爱情的执着追求。）
【常考名句理解】(1)《蒹葭》中，展现一幅萧瑟冷落的秋景，起笔就给全诗笼罩了一层凄清落寞的情调的诗句是： ， 。(2)《蒹葭》第一章描写主人公隔水相望、苦苦追寻的诗句是： ， 。(3)《蒹葭》中“ ， ”两句写出了主人公所追慕的对象所在地点，展现了主人公望穿秋水的情景。(4)《蒹葭》中描写顺流追寻时行程顺畅，伊人仿佛就在水中央，然而终不可近的美好幻想的语句是： ， 。
蒹葭苍苍　 白露为霜
所谓伊人 在水一方
所谓伊人　 在水一方
溯游从之 宛在水中央
《诗经》多采用重章叠句的形式，即上下句或上下章基本相同，只是有几个字不同，造成回环往复的表达效果。请结合本诗做具体分析。（2分）
本诗中“苍苍”“萋萋”“采采”等形成了重章叠句，重章叠句在表情达意上的作用主要体现为：增强诗歌的节奏感、音乐感，形成了一种回环往复的美，深化意境，渲染气氛，强化感情，突出主题，带给人一种或委婉深长或激越澎湃的表达效果。
《诗经·周南·桃夭》中“桃之夭夭，灼灼其华”与本诗开篇两句运用的表现手法有何相同之处？请简要分析。（2分）
·桃夭桃之夭夭,灼灼其华。之子于归,宜其室家。桃之夭夭,有蕡fén其实。之子于归,宜其家室。桃之夭夭,其叶蓁zhēn蓁。之子于归,宜其家人。
译文:桃花怒放千万朵,色彩鲜艳红似火。这位姑娘要出嫁,喜气洋洋归夫家。桃花怒放千万朵,果实累累大又甜。这位姑娘要出嫁,早生贵子后嗣旺。桃花怒放千万朵,绿叶茂盛随风展。这位姑娘要出嫁,夫家康乐又平安。
①“桃之夭夭，灼灼其华”以“桃夭”起兴，传达出一种喜气洋洋的气氛（1分）；
②本诗开篇两句以“蒹葭”起兴，展现了一幅萧瑟冷落的秋景图（1分）。
（或要像‘海棠”一样耐得住寂寞,努力学习知识,适当的时候才表现自己。）