小学人教版（2024）第1课 永恒的记忆优秀教案

这是一份小学人教版（2024）第1课 永恒的记忆优秀教案，共3页。
课题
永恒的记忆
课时
2 课时
单元
二单元 继往开来——学习制陶工艺
课型
造型•表现
教材分析
本课为人教版（2024）小学美术三年级下册第二单元“继往开来——学习制陶工艺”的第一课。教材以“红船”为核心载体，将革命历史与传统泥塑技艺相融合，通过赏析红船雕塑、油画作品，引导学生了解红船的结构特点与“红船精神”的内涵。课程以“历史感知—艺术赏析—技法实践”为学习路径，重点传授泥条盘筑这一古老制陶技法，鼓励学生在泥塑创作中再现红船或革命主题作品，实现美育与德育的有机融合，培养学生的文化自信与艺术表现能力。
核心素养教学目标
审美感知：通过欣赏红船的雕塑和油画作品，感受不同艺术形式表现红船精神的美感，发现作品里的细节和力量，体会艺术与历史的联系。
艺术表现：能够观察并说出红船的外形特点（如船舱、顶棚、船底），尝试用泥条盘筑的方式表现红船的结构，掌握泥塑的基本造型方法。
创意实践：在了解红船历史的基础上，用泥条盘筑法制作红船或其他革命主题作品，把历史故事变成立体的泥塑，尝试对作品进行创意装饰。
文化理解：知道红船是中国革命精神的象征，理解泥条盘筑是古老又有智慧的手工方法，感受革命先辈的精神力量，增强对传统工艺和革命文化的认同感。
重点难点
重点：掌握泥条盘筑的基本技法，能运用该技法制作红船或革命主题泥塑作品；了解红船的结构特点与“红船精神”的核心内涵。
难点：在泥塑创作中保证作品的结构稳定性，精准还原红船的外形特征；将“红船精神”的内涵融入创作，让作品兼具艺术美感与精神寓意。
教学方法
情境教学法、直观演示法、探究学习法、小组合作法。
教学准备
教师准备：红船实物图片、雕塑《红船——永恒的记忆》、油画《启航——中共一大会议》高清图、泥条盘筑步骤分解图、红船模型、革命主题泥塑优秀作品、多媒体课件（红船历史短片）、黏土/陶泥、泥塑工具（塑刀、垫板）、湿抹布、水桶。
学生准备：黏土/陶泥、泥塑工具（塑刀、垫板）、湿抹布。
教 学 过 程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
情景导入
播放轻柔的背景音乐，朗诵诗句“轻烟漠漠雨疏疏，一湖烟波泛红船”，同时展示嘉兴南湖的风景图片。提问学生：“同学们，你们知道这艘红船见证了什么重要的历史事件吗？”接着播放1921年中国共产党在红船上诞生的短视频，引出课题《永恒的记忆》。
聆听诗句，观看图片和视频，思考并回答教师的问题，初步了解红船的历史背景。
通过诗句和视频创设情境，激发学生的学习兴趣，让学生在情境中初步感知红船的历史意义，为后续学习奠定情感基础。
讲授新课
展示雕塑作品《红船——永恒的记忆》和油画《启航——中共一大会议》，引导学生观察并提问：“红船的造型有什么特征？它的结构由哪些部分组成？”总结学生的回答，讲解红船的结构特点（船底宽阔、船舱方正、顶棚弧形）和“红船精神”的内涵。接着展示泥条盘筑的步骤分解图，讲解泥条盘筑的方法（搓泥条、盘筑船底、支撑船舱、组合完成）。
欣赏雕塑和油画作品，观察红船的结构，小组讨论并回答问题。观看步骤分解图，了解泥条盘筑的方法。
通过欣赏作品和观察结构，培养学生的审美感知能力；通过讲解泥条盘筑的方法，为学生的创作提供技法支持，突出教学重点。
巩固新知
提出问题：“我们可以用什么材料和方法来表现红船？除了红船，还可以表现哪些革命主题的作品？”引导学生思考创意，鼓励学生用黏土和泥条盘筑法创作，也可以结合其他材料（如牙签、彩纸）进行装饰。
思考教师的问题，小组讨论创意，确定自己的创作主题（如红船、革命英雄、革命场景等）。
激发学生的创意实践能力，让学生在思考中明确创作方向，培养学生的创新思维。
教师演示
现场演示泥条盘筑红船的步骤：1.搓出成型泥条；2.用泥条盘筑船底，注意船底的稳定性；3.盘筑船舱结构，用泥条一层层盘筑，注意船舱的方正；4.制作顶棚和甲板，用弧形的泥条表现顶棚；5.组合完成，用湿布擦拭表面，使作品更光滑。演示过程中强调泥条的粗细均匀和衔接紧密。
观看教师演示，学习泥条盘筑的步骤和技巧，注意观察教师的操作细节。
通过直观演示，让学生掌握泥条盘筑的具体方法，解决创作中的技法难点，为学生的实践创作提供示范。
布置作业
作业内容：用泥条盘筑法创作一件革命主题的泥塑作品，可以是红船，也可以是其他革命场景或英雄人物。
分层要求：基础层：能用泥条盘筑法制作出红船的基本结构，造型完整；提高层：在基础层的基础上，注意作品的细节表现（如船舱的窗户、顶棚的弧度），并进行创意装饰；拓展层：能结合其他材料（如牙签、彩纸）进行综合创作，作品具有独特的创意和艺术美感。
巡视辅导
巡视学生的创作过程，及时发现学生在技法上（如泥条粗细不均、衔接不紧密）和创意上（如主题不鲜明）的问题，进行个别指导和小组指导。
课后拓展
鼓励学生课后了解其他革命历史故事，用绘画或手工的方式表现出来，举办“革命历史故事展”。
课堂小结
课后收集革命历史故事，进行创作，准备参加展览。组织学生展示作品，引导学生从“造型是否完整”“技法是否熟练”“创意是否独特”“是否体现了红船精神”等方面进行评价。
板书设计
永恒的记忆
红船结构：船底（宽阔）、船舱（方正）、顶棚（弧形）
制作方法：泥条盘筑（搓泥条—盘筑船底—支撑船舱—组合完成）
精神内涵：“红船精神”（开天辟地、敢为人先的首创精神，坚定理想、百折不挠的奋斗精神，立党为公、忠诚为民的奉献精神）
课后反思
教学亮点：情境导入生动有趣，能有效激发学生的学习兴趣；探究新授环节通过欣赏作品和观察结构，培养了学生的审美感知能力；教师演示直观清晰，解决了学生的技法难点；作业分层布置，兼顾了不同层次学生的需求。
不足之处：部分学生在泥条盘筑时，泥条的粗细不均，作品的结构稳定性不够；在创意实践环节，部分学生的创意不够丰富，作品的主题表达不够鲜明。
改进措施：在教师演示环节，增加对泥条粗细均匀和衔接紧密的强调；在创意实践环节，提供更多的革命主题素材，引导学生进行创意构思。同时，加强对个别学生的辅导，帮助他们解决创作中的问题。