七语下期末专题学习活动复习（课件+讲义）

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专题学习活动既需要我们了解、掌握与专题相关的许多知识，也需要注意语文课程与其他课程的联系，注意语文学习与生活体验相结合，体现为语文知识、语文能力的综合运用，展示创新精神和实践能力，进而促进学生语文素养的整体提高和协调发展。专题学习活动试题考查的类型主要有：（1）语言创作类：①编拟欣赏广告、宣传语；②对联知识及创作赏析；③心愿表述；④主题访谈；⑤话题辩论；⑥景点介绍。（2）材料整理类：①语段压缩；②材料的整合与探究。（3）图表转述类：①表格分析；②图表理解。（4）活动参与类：①拟活动方案或计划；②设计活动主题或主题语；③解决问题的建议。还有多种类型融为一体的，在设置的情境或活动中去考查学生的分析综合、比较判断、归纳推理、总结概括、观察理解、联想想象、语言表达等各方面能力。
统编版七年级下册语文专题学习活动共两项，均属实践性、生活化、跨学科任务，是期末必考板块：《我的语文生活》：聚焦真实语境中的语言观察与运用（招牌、广告、对联、短视频脚本）；《孝亲敬老，传承家风》：强调文化理解与价值表达（家风故事、倡议书、访谈提纲、宣传海报）。题型分布与分值占比（依据江苏、重庆、天津等地期末真题汇总）（下页）
（一）对联题模板（字数相等、词性相当、结构相应、平仄相谐、内容相关、横批点睛“六要素”必须全满足）上联：（仄声收尾）冬去山清水秀下联：（平声收尾）春来鸟语花香横批：万象更新（四字，点明主旨）（二）广告词评析模板这则广告运用了______（修辞），将______比作______（或：用______谐音替代______），生动传达了______（产品特点/情感诉求）。但需注意：______（是否符合语言规范？如“默默无蚊”易误导书写）。（三）倡议书开头模板（孝亲敬老类）尊敬的老师、亲爱的同学们： “百善孝为先”，孝亲敬老是中华传统美德，更是新时代青少年的责任担当。为弘扬优良家风，营造尊老爱老氛围，特向全体同学发出如下倡议： 一、（具体行动，如：每天为长辈做一件小事）； 二、（如：记录一条祖辈家训并践行）……。
（一）语言创作类（①编拟欣赏广告、宣传语；②对联知识及创作赏析；③心愿表述；④主题访谈；⑤话题辩论；⑥景点介绍。）1.请用一两句话来形容你们眼中的语文（能用上一种修辞手法）。示例：①语文是一座蕴藏无尽宝藏的神秘矿山，每一次探寻，都能挖掘出震撼心灵的瑰丽珍宝。（比喻）②语文踮着轻盈的脚尖，穿梭在历史的长廊里，时而低吟浅唱古老的歌谣，时而激情讲述时代的传奇。（拟人）
2.古往今来,中国文人留下了不少“家教联”,令后辈受益匪浅。下面是一副拆散的“家教联”,请你将它们重组成一副完整的对联。忠信　诗书　继世长　孝悌　礼乐　传家远上联:孝悌忠信传家远 　　　　下联:诗书礼乐继世长　　　　
3.若干年后,你长大了。假如你成了一名创业者,你准备开一家什么样的店铺？(饭店、旅馆、服装店、文具店、理发店……)请你为自己的店铺设计一块有创意的招牌并写一句广告语或宣传语。注意：招牌的命名,是为了吸引大家眼球,招揽四方宾客。当然,也不是大街上的每一块招牌都给人以美感,同学们在品味招牌的同时,有没有发现有些招牌也需要改进? ①平淡无味:“夜稀饭”“黄毛烧烤”“綦城理发店”……　②俗气:“财富大厦”“大富豪”迪吧、“辣得翻”火锅…… ③书写错误：第一,繁体字和简体字混杂使用；第二,使用别字和 “二简字”；第三,外文使用不规范。
4.结合下面三个小组在生活中搜集到的材料，说说你从中发现的语言现象，并谈谈你的感受和看法。第一小组发现这样一些字：家俱（具）、另（零）售、烧并（饼）。第二小组发现广告中常有这样的“成语”出现：步步为赢、咳不容缓、默默无蚊。第三小组在报纸中发现这样的标题：超女“粉丝”成千上万，东北“玉米”不减当年。5.在“寻找最美对联”活动中，老师出示了这样一副对联：上联：读书滋逸气下联：阅世________豪情下联横线上应该填写的字是 （益/增），原因是： 。这副对联适合挂在 （书房/客厅）。
平仄相对，内容衔接，意境吻合
汉字使用不规范；生活中处处有语文；在生活中要正确使用语言文字；要规范街头用字；要能掌握新鲜用语；传承祖国语言文化。（任答三点即可）
（二）材料整理类（①语段压缩；②材料的整合与探究。）6.班级近期要开展一次“我的语文生活”综合性学习活动，请你参加并完成下列任务。【材料一】生活中常见的招牌【材料二】在我国古代，招牌实际上也成为经营者的品牌标识。如“全聚德”“六必居”“同仁堂”等，得到经营者的珍爱和传承。不少招牌还蕴含着丰富的人文故事，成为我国特色文化的一部分。【材料三】醒目明亮的色彩能给人留下深刻印象，如具有强烈穿透力的红、黄、绿，就很容易集中顾客的注意力。同时，各种色彩之间的搭配也很重要。交通指挥灯之所以用红、绿、黄三色，是因为这三色穿透力最强，因此在店面招牌中使用的也很多。
【材料四】喧闹的城市中，许多人在不知到何处就餐时，其第一反应就是向四周看有没有“M”或“KFC”的招牌，因为在那招牌的不远处就有麦当劳或肯德基在提供香喷喷的汉堡和清凉爽口的可乐。很多时候，消费者之所以会来到一个卖场购物，就是因为在远处就看到了它的招牌。(1)请根据上面的搜集结果，探究好的招牌应具有哪些特点？（写出三点）(2)探究过程中，你发现许多店铺门前都有体现其特色的对联，这些对联富有文化底蕴，请将下面对联与店铺一一对应。（只填序号）A．油漆店    B．烤肉店      C．裁缝店①好将妙手夸针巧，漫把春光细剪裁。( )②此是春华秋实事业，并非东涂西抹文章。 ( )③烧烘烙烤出真味，香脆嫩酥流仙涎。 ( )(3)与同学交流一下你见过的设计得好的商店招牌。说说你对这个招牌的评价。
示例：好的招牌富有文化底蕴；好的招牌能吸引人的注意力；好的招牌能引起人们购物的兴趣。
（3）示例：一家儿童用品店的招牌为：店名“亲亲宝贝”写了两遍，中间又加了“亲亲宝贝”的英文，很容易吸引人的注意力，令人过目难忘。
7.小安想用视频分享殷墟博物馆新馆的开馆盛况。请你根据下面短视频脚本，帮他完成任务。
(1)殷墟博物馆新馆“新”在何处？请从脚本中提取信息，将字幕部分补充完整。要求：语言简洁，每处不超过15字。(2)下列预设的采访问题中，不适当的一项是（    ）A．殷墟博物馆新馆建成开放有何意义？ B．殷墟博物馆新馆对我国夏商文明研究有何影响？C．您在参观殷墟博物馆新馆后，有何感受？ D．殷墟博物馆的开放对优质文创产品的推广有何帮助？【答案】(1)示例：①展示新（角度多） ②多角度全面阐释商文明 ③技术新（体验新） ④科技让文物“活”起来 (2)C
（三）图表转述类（①表格分析；②图表理解）8.汝阳县某中学七（1）班开展“我的语文生活”综合性学习活动，请你帮小汝完成下列任务。(1)【写推荐语】小汝想制作一本家乡美食集，请你帮她仿照下面示例写一则家乡美食的推荐语。美食：牛肉面推荐语：牛肉面选用优质牛骨，上等牛肉，经独特工艺制作而成。面，劲道爽滑；肉，质嫩可口；汤，味浓醇鲜。特色美食，驰名中外。美食：                               推荐语：                             (2)【解读招牌】下图中的招牌被同学们评为最优书店招牌，请你帮小汝用简洁的文字就此招牌的内容和寓意做出解释说明。
招牌由图和文字两部分组成。图形部分是一本书(或：一摞书)的轮廓，轮廓内的书页(或：众多书的书脊)巧妙地融合了汉字“书”的繁体字；图形下方是“书店”的英文字母“BOOKSTORE”。整个招牌既融合了“书本”的形状，又点明了“书店”这一主题，内涵丰富，极具特色。
选用上好的羊肉同羊骨架，加上各种香料文火长年熬制。汤，汤白醇厚；面，鲜香有韧劲；羊肉，鲜嫩酥烂；料：丰富有营养。河南名小吃，游子思乡的味道。
（四）活动参与类（①拟活动方案或计划；②设计活动主题或主题语；③解决问题的建议。）9.国风之本在家风,家风之本在孝道。某学校七年级(1)班开展“弘扬孝道,传承家风”主题活动,请你参加并完成下列任务。(1)【征集活动方案】班级分小组制定活动方案,提交班级讨论。请你参照方案一,再设计两个方案。方案一:举办“弘扬孝道美德,传承家风”征文比赛方案二:　　方案三:　　(2)【编创宣传标语】你所在的小组收集了以下材料,请你根据材料中画线句子的意思补写宣传标语。材料:家庭是形成和传承中华民族优秀传统文化的重要载体。重拾失落的家风,可以更好地弘扬明礼、孝亲等中华美德;大力倡导文明的新风,才能共同建设富强、民主的和谐社会。重拾家风,弘扬中华美德;　　　　 ,　　　　 。
开展“弘扬孝道美德,传承家风”演讲比赛
开展“弘扬孝道美德,传承家风”手抄报比赛
倡导新风　 共建和谐社会
(3)【分享践行经历】同学们正分享生活中主动践行“孝道美德”的经历。请完善下列对话。小语:我成绩有了进步,回家就主动分享给爷爷,他也为此高兴。同时,我还主动教会了爷爷浏览朋友圈,爷爷可高兴了。小文:你这不能算作孝敬长辈,不符合“孝”字的内涵。杨杨:我不认同小文的观点。因为：_______________________________示例:因为“孝”不仅是赡养、照顾长辈生活等物质方面;还包含了陪伴、达成期许、聆听想法等精神层面,与老人积极沟通、倾听、体谅、关怀、理解、有耐心等都是“孝”的表现。(4)【设计主题海报】请你根据活动主题“弘扬孝道,传承家风”,为活动设计一张海报。请用100字左右的篇幅,写下你的文字方案或设计思路。示例:海报由两个画面组成。第一个画面:妈妈老去时,成年的孩子搀扶着妈妈,一同慢慢往前走。画面配文:请你紧紧握住他们的手,陪他们慢慢地走。第二个画面:孩子小时候,妈妈牵着孩子的手往前走。画面配文:就像当年他们牵着你一样。
1.七年级一班开展了“我的语文生活”综合性学习活动，请你参与活动并完成下列任务。(1)下边有两幅书法作品，请依次写出它们的字体。
  A：                       B：                   (2)老师给了一副网友为“杂交水稻之父”袁隆平爷爷所写的对联，但顺序已乱，请你将它们重新组合。四海  种子  香入梦稻花  重如山  一枚上联：____________________下联：____________________(3)请把下面横线上的句子补充完整。 站在人生的舞台上，无论生旦净丑，尽心演好自己的角色即可。是雄鹰，就在自己的蓝天里任意飞翔；             ，              。因为人的能力有大小，不必拿第一来压迫自己，做好自己就好。
楷书 隶书
四海稻花香入梦 一枚种子重如山
是骏马 就在自己的草原上自由驰骋
2.黄河文化是中华文明的重要组成部分，是中华民族的根和魂。学校组织同学们开展“黄河之旅”综合实践活动。作为活动成员，请你帮助完成宣传材料的整理。【资料一】 黄河的告白 五千年很长吗？遇见你们——黄皮肤的华夏子孙之前，我已经在世界的东方流浪了上百万年。我跨越山河，向着天地的中央一路奔流。辽阔的中原，四季交替，万物生长。我放缓了脚步，看见你们从地平线走来。你们有智慧的眼睛，你们有充满力量的双手，你们从日月星辰的轨迹里发现春耕冬藏的秘密 而我，我有水，我用我的全部滋养你们的每一颗种子。黄色的波涛，黄色的土壤，黄色的面孔，我们拥有相同的基因，你们叫我——母亲。你们在我流淌的土地上收获丰盈，努力生长。我延伸出龙的模样，与你们有了一个共同的名字——中华。那一夜，华夏的火种照亮了世界，又温暖了我。从此，我不再是一条孤独的河流。
（1）给加点字注音，在方框处填写标点，全都正确的一项是（   ）A．春耕冬藏cánɡ  逗号 B．春耕冬藏zànɡ  逗号 C．春耕冬藏cánɡ  分号 D．春耕冬藏zànɡ  分号（2）同学们就这段文字的朗读方式发表了自己的见解，其中正确的一项是（    ）【甲】文段开头用设问句“五千年很长吗”，引人思考，让人感受黄河的源远流长，应该用高亢的声音读出刚劲有力的感觉。【乙】文段结尾用“我不再是一条孤独的河流”表达出黄河与华夏儿女融为一体的欣喜，应用欢快柔和的声音读出活泼的感觉。【丙】文段把黄河拟人化，让黄河穿越五千年，跨越时空，向人类告白，应该用深情的语调读出娓娓道来的感觉。
【资料二】《母亲河的历程》短视频分镜头脚本
（3）镜头一的解说词中，有一处表达欠妥，请你帮助修改。（4）根据解说词的内容，在①②处填写汉字正确的一项是（     ）A．①积  ②州B．①击  ②州C．①击  ②洲D．①积  ②洲（5）请你补齐下面这副对联，作为短视频的结束语（     ）历九曲而穿九省，①   ，涌一腔豪气；②   千川以润千畴，万物萌生，听两岸歌飞。A．①狂涛漫卷  ②纳B．①漫卷狂涛  ②吐C．①漫卷狂涛  ②纳D．①狂涛漫卷  ②吐
“短暂”改为“漫长”  
【解析】本题考查对联知识。对联上下联要字数相等、结构记性相同，意思相对或相近。从上下联来看，第①处要填写的内容与“万物萌生”相对应。根据“万物（名词）+萌生（动词）这一“主谓短语结构”，并以描述黄河特点的内容，可对出“狂涛（名词）+漫卷（动词）” 这一“主谓短语结构”；第②处对应的是上联的“历九曲而穿九省”，这里的“历”是经过、动词。再联系黄河一路“纳百川”的实情，于是可对“纳”字。故选A。
【资料三】黄河的气概 为体现黄河蕴含的文化价值，同学们想为黄河设计一个标志。下面是标志的设计要求，请阅读后完成任务。 作品应由图示和文字两部分构成。图示部分用书法笔墨勾勒出奔流不息的黄河水，     的壶口瀑布，      的黄土高坡，        的黄河峡谷，        的九曲十八弯……文字部分用草书“黄河”二字，突显大气洒脱、张扬奔放的黄河气概。（6）在文段横线处依次选填恰当的词语，正确的一项是（     ）A．气势磅礴     壁立千仞     沟壑纵横     蜿蜒曲折B．蜿蜒曲折     沟壑纵横     壁立千仞     气势磅礴C．蜿蜒曲折     壁立千仞     沟壑纵横     气势磅礴D．气势磅礴     沟壑纵横     壁立千仞     蜿蜒曲折
（7）下面是几位同学围绕要求设计的标志，请你帮助选出最恰当的一项（     ）
【解析】四幅图均由图示和文字两部分构成；图示部分都能用书法笔墨勾勒出奔流不息的黄河水；也都可以表现黄河的九曲十八弯；黄土高坡和黄河峡谷的特点也都可体现；但A、C、D三项的书法均非“草书”的“黄河”，也体现不了“壶口瀑布”的存在。故选B。
3.好家风弘扬好传统,学校组织开展“守望家风”主题活动,请你参与并完成任务。(1)【调研我开展】活动开始前,校学生会为了解同学们对家风的认识,准备开展一次相关的调研活动,下面是学生会制作的调查问卷,请你帮忙把对应的问题补充在横线上。
家风传承过程中面临着哪些问题?
如何把良好家风落到实处?
(2)【家风我演讲】在“说说我的家风”环节,学校准备开展主题演讲比赛,请你补写出完整的比赛流程。流程一:主持人介绍评委、比赛规则及评分标准,宣布比赛开始。流程二:　　流程三:　　流程四:评委代表点评比赛,主持人宣布比赛结束。(3)【结果我探究】请你仔细观察下面的调查结果统计图,用简洁的语言写出你的探究结果。
示例:在“家风对个人成长的影响”调查中,超过一半的人认为家风对个人成长有着非常重要的影响,只有极少数的人认为家风对个人成长没有影响。
参赛选手按抽签顺序逐个演讲,评委依据评分标准逐一打分。
4.学校开设“AI应用实践”课程，学生们需要利用AI完成短视频制作，短视频内容需围绕“我的语文生活”展开，为顺利完成视频拍摄，请完成以下任务。(1)为了解七年级同学对语文课和文学的兴趣，年级组以问卷的形式对七年级同学进行了调查。下表是对七年级204名学生调查的结果，根据表格数据，回答问题。
①从表格中，你发现了什么问题?
【示例】对文学感兴趣的人不一定对语文课感兴趣。(或大多数学生对文学感兴趣，但近半数学生对语文课不感兴趣)(意思对即可)
②你认为应该如何解决这个问题?请提出一条建议。
【示例】增加语文课的趣味性。(或语文课要增加文学味)(任答一点即可)
①虾路相逢(火锅店)　　②墨里寻光(书店)王琬：我推荐火锅店招牌“虾路相逢”。这个招牌名具有文化品位，运用谐音，化用成语，巧妙地将成语与经营的特色相结合，很有个性。李怡：我不赞成在广告里滥用成语，因为①　 _ 　。 孙冰：嗯，我同意李怡的看法，规范用字，人人有责。相比之下，我更倾向于选择“墨里寻光”。
会误导读者，破坏语言规范　
(2)小组成员在寻找“最妙招牌”素材时，对选择下面哪一个招牌名放入短视频展开了讨论。请根据语境补全对话。
丁利：我也推荐“墨里寻光”。这个招牌名巧用双关，② _________
“墨”既代指书籍，又象征文化；“光”既指光亮，又象征知识与思想的启迪　
(3)程瑞发现了“墨里寻光”书店门口的对联有趣、巧妙，但因拍照疏忽只拍到上联“墨里寻光观今古”。AI给出了四个下联，请你帮忙选出最．有．可．能．是下联的一项( )A.笔端聚气写春秋 B.乾坤有梦书中寻C.品茗案头度晨昏 D.生花妙笔山河绘
【解析】“墨里寻光观今古”中，“墨里”是名词+方位词，“寻光”和“观今古”都是动宾短语，末字为仄声。A项“笔端聚气写春秋”对仗工整，末字为平声，符合要求。
(4)小组成员借助AI为“墨里寻光”书店写了一段解说词，但解说词存在标点和语言表述不当的问题，请你找出并提出修改建议。①在这座城市的繁华深处，藏着一处静谧的天地——《墨里寻光》书店。②这里，书香缭绕，时光流淌，每一本书都是一扇通往未知世界的门。③我们相信，文字是有温度的。无论是泛黄的古籍，还是崭新的畅销书，都在等待与之共鸣的灵魂。④这里，将成为你探索世界的起点，也是你疲惫时的归处。⑤捧一本好书，静坐窗边的光影中，任文字与心灵低语。⑥这里，不仅是书店，更是一处让思想自由生长。
⑦我们在此，静候君来，以墨为海，以书为舟，与你共寻生命里的那束光。
①句，将书名号改为引号；⑥句，在“生长”后加“的精神家园”。
5.班级开展“孝亲敬老，传承家风”专题学习活动，请你参与并完成相关任务。(1)国风之本在家风，家风之本在孝道。请从备选词语中任选一个，参照示例，表达你对家风的认识。【示例】印章——家风是盖在心底的一方印章，篆字藏着规矩，印下一生正途。河流　　足迹　　青松
【示例一】河流——家风是淌在血脉里的河流，源头刻着祖训，浪花托起新帆。【示例二】足迹——家风是行在岁月里的足迹，步步踏着诚信，指引前路坦荡。【示例三】树木——家风是立在心底的青松，根脉连着祖训，枝干挺着风骨。
(2)小涛计划以“‘小’行‘大’孝”为主题设计一期电子板报。下面是他为板报拟写的卷首语，请帮他再补充两则孝行故事。　　“百善孝为先”，顾名思义，就是在所有的美德中“孝”排在第一位。木兰替父从军，　 　， _　……从这些历史典故中，我们领悟到传承孝行的可贵和可敬。然而，随着时代的发展，我们的孝行却在不知不觉中被淡化甚至被遗忘。难道一碗饭不能见真情?一衣被不能连爱心?让我们用行动践行孝义，让孝与和谐相伴，让孝与爱心同行。 
(3)下面是同学们搜集的关于“孝”的论述，大家对此展开了如下讨论，请你参与并发表自己的意见。【甲】“孝子之至，莫大乎尊亲。”(《孟子·万章上》)【乙】亲有过，谏．(规劝)使更。恬．(恬静，平和)吾色，柔吾声。(《弟子规》)小凯：我对【甲】句话的理解是：孝子的极致，没有大过尊重双亲的。这句话特别强调要尊重父母。
小婉：在现代社会，【乙】句所传达的孝道内涵仍具有重要的现实意义。它提醒人们：①　 _ _____。 小雯：说得非常好。我从【甲】【乙】两句话中学到：②　 _ 　。 
　孝顺须兼顾尊重与理性，既要关爱父母，也要以恰
我们要委婉提醒或规劝，通过耐心的沟通帮其改正错
(4)板报组征集“孝亲敬老”公益海报宣传图，小萌计划推荐下面一幅图，请你帮其完善、修改推荐理由。
【推荐理由】【甲】这幅图以红色为底色，基调积极温暖，契合“孝亲敬老”主题。【乙】红色象征着热情与活力，很多艺术家喜欢用红色表达热烈的情感。
①请结合图片及【丙】段，将上面语段中图片寓意补充完整。
【丙】整幅图呈循环箭头状，循环箭头内有姿态各异、不同情状的人物剪影，展现了搀扶、互动等孝老爱亲场景。　　寓意是：
孝亲敬老代代传承，永不停歇
②大家一致建议把【乙】句删掉，请你告诉小萌删掉的原因：____________________________________________________________________________。③语段中【丙】句表达不够简明，请提出修改意见：　 　。
去掉“不同情状”或“姿态各异”　
句内容偏离了“推荐‘孝亲敬老’图片”“介绍图片__内容”的中心话题，应该删去