小学音乐人音版（2024）四年级下册摇篮曲(舒伯特曲)教学设计

这是一份小学音乐人音版（2024）四年级下册摇篮曲(舒伯特曲)教学设计，共3页。教案主要包含了创设情境，组织教学，层层递进，新课教学，拓展表演，情感升华等内容，欢迎下载使用。
课程基本信息
学科
小学音乐
年级
四年级
学期
春季
课题
《摇篮曲》（第一课时）
教科书
书 名：人民音乐出版社小学音乐教材
出版社：人民音乐出版社 出版日期：2022年12月
教学目标
1.能用轻柔、优美的声音演唱歌曲《摇篮曲》，感受母爱的伟大。
2.了解4/4拍强弱规律，感受4拍子节拍韵律。
3.能积极参与听、唱、动、等表演活动，提高音乐表现力。
教学内容
教学内容：
演唱《摇篮曲》（舒伯特曲）
教学重点：
能用轻柔、优美的声音，有感情地演唱歌曲《摇篮曲》。
2.感受4拍子节拍韵律。
教学难点：
1.准确把握附点节奏、装饰音等。
教学过程
一、创设情境，组织教学
1.师生问好
师：同学们好！欢迎大家来到音乐课堂。
2.情感铺垫（欣赏图片）
师：首先请同学们看几幅图片，你有什么想说的吗？
生：（学生谈感受）
师：是的，图片中妈妈在给小宝宝讲故事，哄宝宝睡觉，让我们也不由自主地想起了自
己的妈妈，满满的爱意。下面就让我们伴随着音乐，一起回味妈妈哄我们入睡时的场景吧。
二、层层递进，新课教学
1.出示课题
师：多么温馨美好的画面啊，哪位同学能为歌曲取个名字呢？
师：是的，我们通常把母亲抚慰小儿入睡的歌曲称作为摇篮曲。
2.完整初听全曲
师：让我们一起完整聆听歌曲，边听边找找符合歌曲的关键词？
师：你找到了吗？说得真好，歌曲旋律平稳、轻柔。
3.介绍摇篮曲
师：摇篮曲通常都很简短。旋律轻柔甜美，伴奏的节奏型则带摇篮的动荡感。许多大作曲家如莫扎特、舒伯特、勃拉姆斯都写有这种歌曲。由于音乐平易、动人，常被改编为器乐独奏曲，后来演变为一种音乐创作体裁。
4.声势律动，感受强弱
（1）节拍
师：在聆听音乐中，老师仿佛看见了屏幕前的你们随着音乐，摇晃着身体呢。你知道这首歌曲是几拍子的吗？正是因为4/4拍，让乐曲更加有了动荡摇晃的感觉，突出了摇篮曲的特点。
（2）强弱
师：4/4拍的强弱规律又是怎样的呢？强、弱、次强、弱。你能借助肢体语言，表现节拍的强弱吗？跺脚、拍腿、拍手、拍腿。
（3）指挥图示
师：哪位同学愿意来当指挥？我们一起来学习4拍子的指挥图示。下、里、外、上，一、二、三、四，真能干！
5.出示课题，介绍作曲家
师：这首歌曲的作曲家是弗朗茨·舒伯特（1797年1月31日—1828年11月19日），奥
地利作曲家。舒伯特被称为“歌曲之王”，他既是维也纳古典音乐传统的继承者，又是西欧浪漫主义音乐的奠基人。在他短暂的一生中，给后世留下了丰厚的音乐遗产……
6.复听乐曲，了解乐句
师：接下来，请同学们结合旋律，边听边思考，歌曲共有几个乐句？
师：从旋律线图中，我们发现歌曲共有4个乐句，AB两段各2句。你能找出其中相似的
乐句吗？A乐段中的第二句和B乐段的第二句非常相似，除了第2拍的节奏型，其它都相同。请跟着老师的钢琴，一起来唱唱吧！
师：除了这两句以外，还有相似的乐句吗？你的小眼睛真亮，B乐段中的第二句和A乐
段中的第一句也非常相似，它们是同头异尾的乐句！
7.师生接唱，解决难点
师：下面，我们一起来做个接唱游戏，同学们唱蓝色部分，其余部分由我来唱。
师：请同学们看B乐段的第一句。在第二拍fa的左上方有两个很小的十六分音符la 、
sl，我们把它们叫做复倚音，它是装饰音的一种，演唱时一带而过，不占时值，加上倚音使乐曲更具有表现力。
8.完整填词演唱
师：下面，让我们加上歌词，跟着音乐完整地演唱一遍吧！
师：同学们学得真快，老师听到了亲切、轻柔、甜美的歌声。
三、拓展表演，情感升华
1.加入碰铃
师：接下来，请同学们拿出碰铃，你能在每小节的强拍上，加上碰铃的演奏吗？强、弱、次强、弱……
2.完整表演
师：最后，我想邀请几位小演奏家、小歌唱家和老师一起演绎这首歌。
3.课堂小结
师：大家的表演很精彩，这节课我们学唱了《摇篮曲》，了解了摇篮曲具有轻柔舒缓、宁静优美、动荡摇晃的特点，课后请同学们向妈妈展示表演这首歌曲，同学们再见！