初中物理北师大版（2024）八年级下册（2024）大气压强多媒体教学ppt课件

这是一份初中物理北师大版（2024）八年级下册（2024）大气压强多媒体教学ppt课件，共16页。PPT课件主要包含了大气压强，实验一，实验二，不能进入口中，实验结论，水柱太高用水银代替，托里拆利实验，演示大气压的测量，水银gh，pp水银等内容，欢迎下载使用。
核心素养物理观念：强化大气压强跨学科观念，认识其在多学科中的应用。科学思维：培养跨学科思维和综合分析能力。科学探究：开展跨学科探究活动，培养团队合作精神和跨学科交流能力。科学态度与责任：培养开放思维、包容精神和社会责任感。
重难点重点：了解大气压强原理在不同学科的应用，掌握相关基本概念和原理。学会跨学科分析解决问题，整合不同学科知识。难点：跨学科研究中把握知识联系，需较强综合分析、知识迁移能力。解决复杂大气压强问题，需综合考虑多方面因素，建立跨学科研究模型和方法。
将少量水倒入铁桶中，点燃火焰进行加热，待水沸腾后，封闭桶口，接着迅速用冷水浇淋。检查铁桶表面是否出现变化？
实验探究：冷水浇铁皮罐实验
在大气压作用下，铁桶被压扁了。
大气压强：空气中的压强，像液体一样，各个方向上都存在。这种压强被称作大气压强，亦即大气压或气压。
若在塑料吸盘上穿个小孔，会观察到怎样的实验结果？
现象：一段时间后，塑料吸盘掉下
分析：吸盘外侧没有了空气产生的压强，吸盘便不能贴在物体的表面。
迷你实验室：空气的“力量”
饮料如何进入口腔？若饮料瓶口被封闭，饮料还能否进入口腔呢？
分析：密封起来后，大气不能再进入瓶内，无法产生压强差。
　　实验证明，大气压强确实存在。大气压强简称为大气压或气压。
若能确定大气压力能支撑水柱的最大高度，那么该水柱产生的压力便等同于大气压力。
最早测定大气压的是意大利科学家托里拆利
=13.6×103 kg/m3×9.8 N/kg×0.76 m
≈1.013×105 Pa
标准大气压 p0 ≈ 1.013×105 Pa
气压计：测定大气压的仪器
金属盒气压计（又称无液气压计）
大气压强的大小不是一成不变的，其大小与海拔高度有关。
海拔越高，空气越稀薄，大气压越小。
应用：根据大气压强的大小可估计当地的海拔高度。
大气压的大小同样会受到天气变化的影响。通常情况下，阴沉或降雨天气会导致大气压降低，而晴朗和干燥的天气则会使大气压升高。
图中是活塞式抽水机的工作示意图，你能出它的工作过程吗？