北师大版（2024）八年级下册（2024）第四节 大气压强教案设计

这是一份北师大版（2024）八年级下册（2024）第四节 大气压强教案设计，共4页。教案主要包含了新课导入，教学步骤，板书设计等内容，欢迎下载使用。
◇教学目标◇
知识目标
1.了解大气压强产生的原因。
2.了解托里拆利的实验内容。
3.能用大气压强解释常见的现象。
能力目标
1.通过科学探究过程，学会设计并验证大气压强存在的实验。
2.通过探究测量大气压强的方法，培养学生观察、分析、解决问题的能力。
素养目标
1.利用大气压的知识解释日常生活中的现象，激发学生的好奇心和探究欲。
2.通过大气压在人类生活中的应用，体会科学技术对人类生活的影响。
◇教学重难点◇
教学重点
大气压强。
教学难点
测量大气压大小的方法。
◇教学过程◇
一、新课导入
剥去一个煮熟鸡蛋的外壳，将其放置在一个瓶口小于鸡蛋的瓶子上，你有办法让瓶子把鸡蛋整个吞下去吗？
二、教学步骤
探究点1 大气压强的存在
［阅读课本］P79“大气压强的存在”
［思考］观察图8.4⁃2甲，将密闭塑料瓶中的空气抽出来，你看到了什么现象？
［提示］塑料瓶被一种看不见的力压瘪了。
［思考］观察图8.4⁃2丙，将两个塑料吸盘紧紧按压在一起，然后试着将两个塑料吸盘拉开，你有什么感觉？
［提示］吸盘好像被什么力吸住了一样，很难被拉开。
［思考］观察图8.4⁃2乙，将纸片平放在空杯口，用手按住，并倒置过来，放手后，看到什么现象？将杯子装满水，仍用纸片盖住杯口，用手按住，并倒置过来，放手后，会出现什么现象？说明了什么？
［提示］前者，纸片在重力的作用下，掉落下来。后者，纸片没有掉落，说明一定有我们看不见的物质托住了纸片。
［思考］这种看不见的物质可能是什么？
［提示］与纸片接触的看不见的物质只有空气，所以一定是空气对纸片施加了力。
［思考］在上一个实验的基础上，继续转动杯口使其朝不同方向，纸片会掉落吗？
［提示］纸片依然不会掉落。
［归纳提升］实验表明，在大气内部的各个位置都存在着压强，这个压强叫作大气压强，简称大气压。
［思考］将挂物钩的塑料吸盘压在光滑的墙上，尽量挤出吸盘内的空气，在挂钩上挂一定质量的重物，观察到什么现象？如何解释这种现象？
［提示］吸盘没有掉落下来。因为吸盘贴在光滑的墙壁上时，吸盘内几乎没有空气，因而其内部压强小于外界大气压，所以是大气压将吸盘紧压在墙壁上而不掉落下来。
［思考］如何使略大于瓶口的剥了壳的熟鸡蛋自动进入瓶中呢？
［提示］在瓶底垫上一层沙子，先点燃一团酒精棉投入瓶中，再把鸡蛋小头端向下堵住瓶口，火焰熄灭后，蛋就会慢慢进入瓶中。
［阅读课本］P80“科学窗”
［思考］你能对“马德堡半球实验”进行合理的解释吗？
［提示］抽出金属半球内的空气，两个金属半球在大气压强的作用下，被紧紧地压在一起，因而很难将它们拉开。
［小结］马德堡半球实验，不仅证明了大气压强的存在，还表明大气压强是很大的。
探究点2 大气压强的测定
［阅读课本］P80~81“大气压强的测定”
［思考］大气压强与管内水银柱的压强有什么关系呢？
［提示］水银柱静止，说明大气压强与水银柱产生的压强相等。
［思考］实验前玻璃管里灌满水银的目的是什么？
［提示］玻璃管里灌满水银，当玻璃管倒置后，水银上方为真空。
［思考］当玻璃管倾斜时，测量的是水银柱的高度还是长度？
［提示］水银柱高度是指管内外水银面的竖直高度差，不是指倾斜管内水银柱的长度。
［思考］玻璃管的粗细对测量结果有影响吗？
［提示］玻璃管的粗细不会影响大气压强的测量，因为液体的压强只与液体的密度和深度有关。
［思考］你知道实验中运用的物理方法吗？
［提示］实验中运用了转换法。
［思考］760 mm水银柱的压强有多大？
［提示］根据液体压强的计算公式p=ρgh计算，760 mm水银柱产生的压强约为1×105 Pa，这就是托里拆利实验测出的大气压强的值。
［归纳提升］大气压强的值不是固定不变的，通常将与760 mm高水银柱所产生的压强相等的大气压叫作标准大气压。
［思考］能否设计一个简单的实验，粗略地测量大气的压强？
［提示］用注射器、弹簧测力计、细线、刻度尺等设计如图所示的测量方案。
［思考］实验中，我们如何测量大气对活塞的压力呢？
［提示］活塞将要被拉动时，活塞对弹簧测力计的拉力等于大气对活塞的压力。
［思考］实验时，为什么要把活塞推至针筒的顶端？
［提示］把活塞推至针筒的顶端，目的是尽量排尽针筒里的空气。
［思考］实验时，需要测量哪些物理量？
［提示］针筒上有刻度部分的总长度L，针筒上有刻度部分所对应的容积V，活塞刚刚开始运动时弹簧测力计所受拉力F。
［思考］你能运用已知物理量推测出大气压的表达式吗？
［提示］大气压的表达式：p=FLV。
［思考］该实验误差较大，你能指出产生误差的原因吗？
［提示］针筒内空气无法排尽，导致测量值偏小。
［思考］在生产生活中如何测量大气压强？
［提示］在生产生活中通常用气压计（包括水银气压计、金属盒气压计等）来测量大气压强。
探究点3 大气压与人类生活
［阅读课本］P82~83“大气压与人类生活”
［思考］气体压强和体积有什么关系？
［提示］一定质量的气体在温度不变的情况下，体积减小，它的压强就增大；体积增大，它的压强就减小。
［思考］注射器吸取药水的原理是什么？
［提示］注射器吸取药水时，针头插入药水中，向上拉动活塞柄，活塞向上移动，活塞与针头间封闭的空气体积变大，压强变小，小于药水上方的大气压强，于是药水在大气压强的作用下进入注射器中。
［思考］用吸管吸饮料的原理是什么？
［提示］当我们用嘴封住吸管的一端并吸取其中的空气时，吸管内的空气体积减小，导致压力降低，形成一个负压区域。由于吸管内部的气压低于外部的大气压强，大气压强会将饮料压入吸管内部，从而使饮料被吸入。
［思考］人们根据大气压的原理，制造了活塞式抽水机和离心式水泵，它们的使用原理具体是怎样的？
［提示］图8.4⁃9为活塞式抽水机的结构及工作过程的示意图，它的主要结构包括缸筒、活塞、拉杆及单向阀门A、B。为了加强阀门的密封性，使用前通常要先向缸筒内灌些水。当活塞式抽水机的活塞向下移动时，内部的空气被排出，形成真空状态。此时，外界的大气压将水通过进水阀门压入抽水机内。当活塞向上移动时，进水阀门关闭，排气阀门打开，允许空气进入抽水机内部，形成内外气压差。这样，抽水机通过活塞的上下移动，不断地将水从低处抽到高处。
离心式水泵也是一种抽水机，它的主要部件是泵壳、叶轮、底阀、进水管和出水管，如图8.4⁃10所示。使用前要先向泵壳中灌满水。水泵启动后，叶轮在电动机（或其他动力装置）的带动下高速旋转，泵壳里的水被甩入出水管，从而在叶轮附近形成一个压强很小的区域。进水管外面的水在大气压强的作用下，推开底阀通过进水管进入泵壳。叶轮不停地转动，水就不断地被送到高处。实际工作的离心式水泵有三个扬程：汲水扬程、压水扬程、实际扬程，如图8.4⁃11所示。
［思考］大气压与高度有什么关系？
［提示］大气压随高度的增加而减小，在海拔3000 m以内，每升高10 m，大气压大约减小100 Pa。
［思考］大气压与液体的沸点有什么关系？你知道高压锅的原理吗？
［提示］液体的沸点随液体表面气压的增大而升高，随液体表面气压的减小而降低。高压锅是利用液体的沸点随液体表面的气压增大而升高的原理制成的。
［思考］大气压与天气有没有关系呢？
［提示］大气压随天气的变化而变化：冬高夏低，晴高阴低。
［习题］如图，小明同学将自制气压计从山脚带到山顶的过程中，气压计的水柱和外界气压的变化分别是（ ）
A.上升，降低B.下降，升高
C.上升，升高D.下降，降低
［分析］大气压随海拔高度的增加而减小，所以从山脚到山顶的过程中，大气压降低，而瓶内空气的压强不变，所以在瓶内气压的作用下，会有一部分水被压入玻璃管，使管内水柱上升。
［答案］ A
三、板书设计
第四节 大气压强
1.大气压强的存在
（1）体验大气压
（2）了解马德堡半球实验
2.大气压的测定——托里拆利实验
3.大气压与人类生活
（1）活塞式抽水机
（2）离心式水泵
◇教学反思◇
空气看不见、摸不着，本节课的重点是把看不见的大气压转换为看得见的现象，让学生体验大气压的存在、分析大气压的大小，把抽象的问题形象化，激发学生的探究热情。