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      2025-2026学年人教鄂教版(新教材)小学科学三年级下册第一单元《2 把盐析出来》教学课件

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      • 2026-03-17 09:42:40
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      小学科学人教鄂教版(2024)三年级下册(2024)2 把盐析出来教学ppt课件

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      这是一份小学科学人教鄂教版(2024)三年级下册(2024)2 把盐析出来教学ppt课件,共20页。PPT课件主要包含了情境导入,探究新知,巩固练习,实践应用,课堂小结,猜想一太阳晒干,猜想二用火加热,猜想三过滤分离,方法一加热蒸发法,方法二自然日晒法等内容,欢迎下载使用。
      回顾旧知,提出问题,激发学习兴趣
      深入实验,学习盐的析出方法与原理
      学以致用,通过习题深化知识点认知
      联系生活实际,拓展知识应用场景
      总结课程收获,回顾核心要点
      情境导入:盐到哪里去了?
      同学们,上节课我们知道了盐能溶解在水中。大家看,左边是一杯清水,右边是一杯溶解了盐的水,我们已经看不见盐了。那么,溶解在水里的盐,还能再回来吗?
      观察对比:清水 vs 盐水
      核心问题:消失的盐能否复原?
      大胆猜想:如何让盐“回家”?
      大家有什么好办法,能把溶解在水里的盐重新找回来呢?大胆发挥你的想象吧!
      探究新知:把盐析出来的方法
      利用酒精灯等加热设备提供热量,使水分快速汽化蒸发。随着溶剂减少,溶解在水中的盐达到饱和后便会结晶析出。
      模仿海边盐场的作业方式,利用太阳的热量和风的作用,慢慢晒干海水。这种方法节能环保,是大规模获取海盐的主要途径。
      核心原理:无论哪种方法,本质都是通过“蒸发水分”减少溶剂,从而析出溶质(盐)。
      蒸发过程:液体受热变成水蒸气,散发到空气中。
      盐析现象:水分蒸发后,不可蒸发的盐会析出成颗粒。
      实验探究:加热蒸发析盐
      今天我们将通过加热蒸发的实验来把盐析出来。实验需要用到以下器材:
      实验小贴士:1. 加热时需不断用玻璃棒搅拌,防止局部过热导致液滴飞溅。2. 当蒸发皿中出现较多固体时,停止加热,利用余热将剩余水分蒸干。
      第一步,用滴管吸取少量饱和盐水,小心地倒入蒸发皿中。注意不要倒太多,以免加热时溢出。
      注意事项:倒入蒸发皿的盐水不宜过多,液面高度建议不超过蒸发皿容积的2/3,防止加热沸腾时溅出。
      操作步骤:将装有盐水的蒸发皿,小心地放在垫有石棉网的三脚架上。原理说明:石棉网能使蒸发皿受热更均匀,有效防止因局部过热导致的破裂。
      点燃酒精灯,外焰加热点燃酒精灯,务必使用酒精灯的外焰进行加热,确保加热效率最高。
      玻璃棒轻轻搅拌加热过程中,用玻璃棒持续轻轻搅拌盐水,促进水分快速且均匀蒸发。
      温馨提示:搅拌时注意不要触碰蒸发皿底部,防止损坏仪器。
      现象一:盐水冒泡加热过程中,盐水表面开始产生气泡,这表明水分正在剧烈蒸发,变成水蒸气逸出。
      现象二:水量减少随着加热的持续进行,蒸发皿中的盐水总量在肉眼可见地慢慢减少,液面逐渐下降。
      总结:加热是加速水分蒸发的有效手段,这是分离盐和水的关键步骤。
      当水分快要蒸发完时,我们可以看到蒸发皿底部出现了白色的小颗粒。这些白色颗粒就是我们之前溶解在水中的食盐!
      实验成功!我们成功把盐析出来了!
      不能用手触摸热的蒸发皿,以免烫伤。
      熄灭酒精灯时,要用灯帽盖灭,不能用嘴吹。
      加热时要小心操作,防止盐水溅出造成伤害。
      实验安全,人人有责 · 规范操作,远离危险
      问题一:如果在加热蒸发盐水的过程中,没有用玻璃棒搅拌,会出现什么现象?为什么?
      问题二:如果加热时火焰太大,会有什么危险?应该怎么避免?
      请分组讨论并派代表分享观点
      水分受热变成水蒸气散发
      这是一个可逆的物理过程
      情景判断:这样做对吗?
      请判断以下实验操作是否正确,并说明理由:
      1. 加热时用玻璃棒轻轻搅拌判断:正确理由:使液体受热均匀,防止局部过热导致液滴飞溅。
      2. 触摸热的蒸发皿判断:错误理由:蒸发皿温度极高,直接触摸易造成烫伤。
      3. 用嘴吹灭酒精灯判断:错误理由:吹气可能将火焰吹入灯内,引发酒精燃烧甚至爆炸。
      4. 把盐水倒满蒸发皿判断:错误理由:液体沸腾时体积膨胀,倒满会导致液体溅出,造成危险。
      实践应用:生活中的蒸发现象
      湿衣服在通风和日晒下,水分逐渐蒸发,最终变得干爽。
      利用日晒和风干,蒸发蔬菜中的水分,使盐味更浓郁,利于保存。
      利用太阳的热量蒸发海水中的水分,使盐分析出,是重要的生产方式。
      核心原理:蒸发是液态水变为气态水的过程,广泛应用于生活与生产,是物质变化的重要体现。
      家庭小实验:模拟“晒盐”和爸爸妈妈一起,在杯子里倒入盐水,放在阳光下,观察盐析出的过程,感受蒸发的魔力。
      生活观察:寻找“脱水”食物观察家里的咸菜、腊肉,思考它们是利用什么原理制作的?和今天学到的知识有什么联系?
      总结分享:完善实验记录整理你的观察结果,完善实验记录表,下周课上和同学们分享你的有趣发现!
      通过蒸发水分,可以将溶解在水中的盐析出来。
      水分在热量的作用下变成水蒸气,散发到空气中。
      盐能溶解在水中,也能通过蒸发水分析出,溶解与分离是可逆的。
      在实验过程中,要规范操作步骤,细致观察现象。
      “科学的真理不应该在古代圣人的蒙着灰尘的书上去找,而应该在实验中和以实验为基础的理论中去找。” —— 伽利略

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      小学科学人教鄂教版(2024)三年级下册(2024)电子课本新教材

      2 把盐析出来

      版本:人教鄂教版(2024)

      年级:三年级下册(2024)

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